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Trabajo Prctico N: 1

Carrera: Posttulo de Actualizacin Acadmica para la Formacin de Docentes de Primer y Segundo Ciclo de EGB del Rgimen Especial de Adultos

rea: La enseanza del rea Ciencias Naturales en la Educacin de Adultos

Docentes responsables: Prof. Florencia Natalia Praderio - Prof. Gabriela Rodrguez

Alumna: Gutirrez, Regina Comisin: II

Localidad: Baradero

Ciclo Lectivo: 2012

a) Leer el mdulo completo y reflexionar qu aportes les brindar para la enseanza del rea en el nivel. Luego de la lectura reflexiva y anlisis del mdulo los aportes que he encontrado, en lo que se refiere a la enseanza de las ciencias Naturales, son: La importancia de los metaconceptos (interaccin, sistema, cambios) como orientador y organizador en la seleccin y tratamiento de los contenidos. Lo indispensable de la coherencia entre los objetivos buscados y la seleccin de contenidos a ensear. As como lo necesario de la congruencia entre la metodologa utilizada y las evaluaciones elegidas. Lo imprescindible de indagar y considerar los saberes previos como puntos de partida hacia un estado de conocimiento ms amplio y complejo. Lo relevante de contextualizar los contenidos a la realidad cotidiana del estudiante y hacerlos funcionales a fin de motivar su aprendizaje y, lograr que los nuevos conocimientos sean una herramienta transformadora y aplicable a otras situaciones. La necesidad de trabajar los conceptos desde los tres tipos de contenidos (conceptuales, procedimentales y actitudinales) simultneamente. Lo acertado de trabajar los conceptos desde la presentacin de situaciones problemticas que propicien un aprendizaje por investigacin. Lo significativo de considerar a la evaluacin como herramienta de retroalimentacin tanto para el docente como para el mismo alumno quien se har conciente de su proceso de aprendizaje, sus limitaciones y su superacin personal. Lo esencial de presentar a la Ciencia como proceso de construccin social en continua evolucin, desmitificndolo como verdad absoluta e incuestionable. Pudindola ver en su verdadera dimensin social (persiguiendo diversos intereses de quienes la respaldan) y no neutra. Sin por ello dejar de valorar la rigurosidad y especificidad que posee la ciencia en el desarrollo de los conocimientos cientficos. Por supuesto que no quedan agotados en esta puntualizacin los aportes del mdulo. Pues stos representan una sntesis de los conceptos abordados en l. b) Leer el artculo Enseanza de las ciencias par qu? J.M. Daz. Realizar una reflexin escrita y compartir en el grupo Yahoo tus ideas. Coincidiendo con los diversos autores y con las opiniones de las colegas, es fundamental ensear ciencias para comprender mejor la realidad, a fin de reflexionar y proponer alternativas transformadoras a problemas ambientales y sociales. Esto slo puede lograrse mediante la formacin de ciudadanos ms crticos, responsables, participativos y comprometidos con la realidad y sus problemas. En esta formacin ser relevante desmitificar la ciencia como saber absoluto y concebirla como proceso de construccin social en continua evolucin, teniendo en cuenta que la ciencia interpreta la realidad mas no la representa,

sin por ello dejar de lado la rigurosidad y especificidad que posee la ciencia en el desarrollo de los conocimientos cientficos. En cuanto al cmo ensearla es necesario seleccionar contenidos que puedan ser contextualizados y ser funcionales a fin de motivar al alumno al comprobar ste la utilidad y trascendencia de los aprendizajes.