Teste de avaliao de MACS

MAIO DE 2013

1. Um antigo parque de diverses vai ser reaberto. Existe um pequeno comboio que percorre todo o parque, sobre trilhos (arestas), visitando todos os focos de interesse (os vrtices). Esta situao pode ser representada pelo grafo ao lado, onde os pesos associados s arestas correspondem aos quilmetros entre focos de interesse.
H

1.1. Comente a afirmao: possvel, partindo de qualquer foco de interesse, percorrer todos os trilhos uma nica vez e regressar ao ponto de partida. 1.2. Indique, caso exista, um caminho de Euler. 1.3. Qual ou quais os trilhos a acrescentar, de modo a que exista um circuito de Euler. Justifique. 1.4. Utilize o algoritmo do vizinho mais prximo para determinar a distncia mnima que algum que comece e termine em A e visite todos os focos de interesse tem que percorrer. 1.5. Apresente a rvore geradora mnima do grafo apresentado.

2. Suponha que numa ilha se introduziu um rebanho de 20 cabras de montanha, uma espcie completamente inexistente at ento. Analisando a sua populao ao longo de 40 anos obtiveram-se os seguintes registos: Ano Rebanho (n de indivduos) 0 20 1 22 3 28 6 37 20 80 25 91 30 96 40 97 50 98

2.1. Justifique sumariamente que, relativamente ao modelo exponencial, o modelo logstico se presta melhor para descrever a situao descrita. 2.2. Use a calculadora grfica para definir o modelo logstico que aproxima os dados (apresente os valores obtidos com aproximao s centsimas). 2.3. Admita que a espcie foi introduzida em meados de 1960. De acordo com o modelo anterior:
2.3.1 2.3.2 2.3.3 2.3.4 2.4

Em que ano a populao atingiu os 50 indivduos? Quantos indivduos tem a populao atualmente? Em que ano duplicou a populao? Em que ano a populao atingir 75% do valor volta do qual se prev que venha a estabilizar?

Sabe-se que se a populao atingir os 110 indivduos preciso implementar um plano de emergncia para evitar um desastre ecolgico. previsvel que tal venha a acontecer? Justifique convenientemente.

1 de 2

3. Na tabela seguinte apresenta-se a distribuio da populao residente em Portugal, segundo o nvel de escolaridade atingido.
Populao residente segundo o nvel de escolaridade atingido Populao Nenhum nvel de escolaridade 895140 358413 Ensino prescolar 261805 134526 Ensino secundrio 1770324 876305 Ensino pssecundrio 92611 49613 Ensino superior 1629900 688583

1 Ciclo

2 Ciclo

3 ciclo

HM M

10562178 5046600

3152778 1098656 1660964 1466001 592331 880828

Fonte: www.ine.pt (censo 2011)

Notao Na tabela anterior representa-se por M o sexo feminino e por HM o total dos indivduos, quer sejam do sexo masculino ou feminino.

3.1. Comente a afirmao, justificando com clculos: A percentagem de mulheres com formao superior aproximadamente igual dos homens com igual formao 3.2. Qual a probabilidade de, escolhendo um individuo ao acaso na populao residente em Portugal, ele no ter nenhum nvel de escolaridade. 3.3. Supe que a cada individuo da populao foi atribudo um nmero de 1 a 10562178 . Escolhendo um nmero inteiro, ao acaso, no intervalo [ 1, 10562178], verificou-se que pertencia a um indivduo que concluiu apenas o 3 ciclo. Qual a probabilidade de esse nmero pertencer a uma mulher?

4. Para estudar o crescimento de uma espcie de rvores, um trabalhador registou 44 medies das

alturas das rvores com um ano de idade. Os valores obtidos, em metros, foram: 2.5 2.9 1.7 1.9 1.9 1.5 3.1 2.1 1.8 1.5 1.3 1.5 1.6 2.3 2.1 1.3 2.4 1.6 1.2 1.3 2.8 1.4 1.5 2.4 0.8 1.2 2.4 2.1 1.5 1.3 1.1 3.0 1.0 1.1 2.0 1.6 2.7 1.8 3.2 2.5 1.2 2.7 2.0 1.9

4.1 Encontre uma estimativa pontual para a mdia das alturas da populao das rvores. 4.2 Determine um intervalo com 95% de confiana para a mdia das alturas da populao das

rvores considerada. Apresente os extremos do intervalo com aproximao s milsimas. Nos clculos intermdios, utilize quatro casas decimais.
4.3 Qual o n de medies necessrias para fazermos uma estimativa pontual da mdia com 99%

de confiana, com uma margem de erro igual ao da alnea anterior.

Questo cotao

1 51.1

2.1 1.1

2.2 1.2

2.3 41.1

2.4 1.1

3.1 1.1

3.2 1.1

3.3 1.2

4 31.1

total 20

Bom trabalho!

2 de 2