Dimenso Humana e Contempornea - UVB

A sociedade emergente do sculo XXI

Aula 14 Globalizao e seus Paradoxos:

Objetivos da Aula
Os objetivos desta aula visam permitir a voc interpretar a sociedade contempornea e suas transformaes. Para tal, pretende-se analisar os diferentes atores sociais, seus conitos, interesses, valores e posicionamentos ideolgicos na sociedade contempornea. Ao nal desta aula, voc dever estar apto a analisar o processo de globalizao bem como suas implicaes para o homem contemporneo.

Paradoxos e Contrastes Sociais

No sculo XIX, a preocupao com a vida social emergiu, assim como as bases da vida em sociedade se modicaram radicalmente na Europa, e posteriormente em todo o mundo. O capitalismo acabou por se constituir como um modo de produo a partir do surgimento de uma nova classe social: a burguesia. Esta classe social foi promotora das duas grandes revolues modernas: Revoluo Francesa e Revoluo Industrial. A vida urbana se tornou a grande caracterstica dominante no mundo, sujeitando o mundo rural, da mesma forma com que a indstria submetia a agricultura aos seus planos de progresso econmico.

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Desta forma, ocorreu uma expanso sem precedentes, que colocou em contato direto, e de forma irreversvel, as mais afastadas e dspares populaes do mundo. Este processo de desenvolvimento poderamos ento considerar como o que convencionamos chamar hoje em dia de globalizao. medida que a sociedade capitalista se desenvolvia, as organizaes dos povos sob a forma de estados nacionais tambm se universalizavam. No mbito das idias, as pesquisas cientcas e as descobertas tecnolgicas tornaram-se alvos culturais e sociais da maior importncia. O individualismo surgia como intenso valor da identidade humana, deixando em segundo plano outras formas de identidade, tais como: a famlia e o cl. Ser pragmtico, imediatista e individualista transformaram-se em princpios universais, e at em dogmas religiosos. Porm, no sculo XX, o mundo passa por grandes mudanas. As mais arraigadas tendncias da modernidade conseguem amplo desenvolvimento, como a globalizao, que atinge seu pice na expanso econmica mundial e nas redes de comunicao, tais como: a internet. Tudo isto inuenciar as relaes sociais e a organizao da sociedade. Neste sentido, a vida social passa tambm por inmeras transformaes estruturais que modicam os modos de produo, as formas organizadas de representatividade dos grupos sociais, e as identidades individuais e coletivas. Sendo assim, se, por um lado, o trabalho deixa de ser um valor liderante, ao mesmo tempo que a jornada de trabalho torna-se reduzida, e ao passo que as formas tradicionais de identidade e coeso social comeam a perder cada vez mais a sua fora; por outro lado, novas disposies surgem na vida social. Podemos armar que o que predomina no mundo atual , sem dvida, o individualismo.

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Adicionalmente, a realidade circundante vem gradativamente promovendo profundas mudanas no conjunto de valores na competio individual: de um lado, abalando a crena de que o progresso material da sociedade seria to mais rpido quanto maior o empenho e o sucesso de cada indivduo na direo do enriquecimento e da ampliao do prprio negcio e, de outro lado, impondo a transio para um conjunto de valores centrado na compatibilizao de mltiplos interesses. (OLIVEIRA, 2002: pp. 79-80). A competitividade desregrada entre trabalhadores por empregos, entre empresas pelo controle dos mercados, e entre naes por recursos insucientes, consegue agitar signicativamente antigos consrcios e vnculos tradicionais de solidariedade. Entretanto, sob a forma de organizaes no-governamentais (ONGs), grupos, fundaes e associaes nacionais e internacionais, condutas solidrias so estimuladas, inclusive pela mdia, as quais passam a universalizar problemas regionais e nacionais. Estes grupos sociais tm uma forte expresso poltica, que se acende cada vez mais, a qual permeia o incio do sculo XXI. Desta forma, em vista destes acontecimentos, podemos certamente imaginar como ser o sculo XXI. Porm no podemos esquecer que apesar dos avanos econmicos e tecnolgicos, temos convivido permanentemente com problemas e conitos sociais exaustivos que esto h muito tempo por serem solucionados. No que diz respeito ao Brasil, estes problemas e conitos parecem no ter m, pois, podemos observar que a responsabilidade atribuda ao Estado, no que tange ao bem-estar social do cidado, no tem adquirido os efeitos esperados pela sociedade. Os governantes no do conta das suas funes, entre elas, a de prestarem servios que possibilitem melhor qualidade de vida sociedade. Podemos detectar que o Estado no tem sido hbil em desempenhar seu papel, pois muitas das suas funes perpassam por uma busca
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de recursos alternativos, que vo necessitar especicamente de cooperaes da prpria sociedade civil. Os contrastes sociais no Brasil so alarmantes. Apesar do pas ser considerado o 10 maior PIB (Produto Interno Bruto) mundial, tem um IDH (ndice de Desenvolvimento Humano), que mede a qualidade de vida da populao, na 74 colocao em termos mundiais. Esta distncia entre desempenho econmico e situao social no apenas gritante com relao a outros pases, mas tambm signicativa no que diz respeito distncia entre as vrias regies do Brasil, no qual tem-se como o Sul e Sudeste plos mais desenvolvidos, enquanto o Norte e Nordeste plos mais pobres. No obstante de estar entre as maiores economias do mundo, o Brasil tem 15 milhes de analfabetos com idade igual ou superior a 15 anos (o que anlogo populao do Chile ou trs vezes a de Israel), sem contar que 29,4% da populao so de analfabetos funcionais, isto , pessoas que no conseguiram completar os quatro primeiros anos do ensino fundamental. Isto porque os indicadores educacionais no pas apontam para um declnio das taxas de analfabetismo entre a populao mais jovem. Segundo alguns autores, seria fundamental que o pas aumentasse seus ndices educacionais para alm dos 5,6 anos de estudo (menos do que o ensino fundamental completo), diminuindo o impacto negativo causado na economia pela m formao educacional. Desta forma, acreditasse que desenvolvimento econmico tambm seja movido pelo desenvolvimento em educao. Podemos observar que, o Brasil possui um grande dbito social, em reas bsicas, tais como: sade, educao e alimentao, e que excedem a capacidade de recurso por parte do Estado. Neste aspecto, o Brasil tem um trabalho intenso pela frente, sendo necessrio realizar muitas reformas estruturais com o objetivo de resgatar sua falta de empenho na vida social brasileira.
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Nesta aula, podemos vericar determinados aspectos da sociedade contempornea no contexto da globalizao. Deve car claro que, as diferenas e desigualdades sociais no foram superadas no sculo XX. Todavia, para o sculo XXI, a sociedade civil e o Estado podem procurar minimizar, ou superar os certos contrastes sociais. O limiar do sculo XXI est marcado pelo desenvolvimento das novas tecnologias, do avano da informao e da comunicao, bem como da globalizao econmica e social. A Melhoria dos Indicadores Educacionais. Castro, M.H.G., in: Educao Para Todos: avaliao da dcada. Braslia, MEC/INEP, 2.000. Para a nossa ltima aula, veremos a questo das Sociedades Plurais e o Mundo dos Negcios.

Referncias Bibliogrficas
CASTRO, M.H.G. A Melhoria dos Indicadores Educacionais. in: Educao Para Todos: avaliao da dcada. Braslia, MEC/INEP, 2.000. OLIVEIRA. Slvio L. Sociologia das Organizaes. So Paulo, Pioneira Thomson Learning, 2002.

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