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Seminario de Investigacin Trabajo Colaborativo 1

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA UNAD ESCUELA DE CIENCIAS SOCIALES ARTES Y HUMANIDADES ECSAH

CURSO DE SEMINARIO DE INVESTIGACION TRABAJO COLABORATIVO I

ANDREA VANESSA SUAREZ RUIZ 1069728069 PEDRO LUIS ALTAMAR

MARIA VICTORIA HERRERA C.C. 1069729218 VIVIANA JASBLEIDY VALDERRAMA

TUTORA: ORTEGA GONZALEZ MARY

ABRIL, 2013

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EL PERFIL DEL EGRESADO DE LA UNAD Y LA IMPORTANCIA DE LAINVESTIGACIN EN SU DISCIPLINA.

Perfil del egresado Responsabilidad, originalidad, innovacin, autonoma de pensamiento, espritu crtico y reflexivo.

Capacidad y gusto por aprender para apropiarse de nuevos conocimientos y mantenerse actualizado en la disciplina.

Un gran espritu investigativo que lo impulse a buscar soluciones a problemas de su entorno regional.

Alto

sentido

de

honestidad,

lealtad

conciencia

ambiental

para

aplicar criterios justos en las actividades y decisiones en las cuales participe.

Competencias en el uso de las tecnologas de la informacin y comunicacin.

Capacidad de trabajo en grupo con personas de la misma disciplina o deforma interdisciplinaria.

Responsabilidad para asumir la educacin a distancia y el aprendizaje autnomo

El estudiante egresado de la UNAD gracias al aprendizaje a distancia es sujeto activo y protagonista de su propia formacin; autogestor del aprendizaje a travs del estudio independiente, planificador de sus actividades acadmicas;

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sistematizador de sus experiencias y mtodos de estudio y aprendizaje, de esta manera adquiere las competencias necesarias en el desarrollo del aprendizaje autnomo. Esto quiere decir que est en capacidad de ser autodidacta, es autor de su autoformacin y autorrealizacin personal y colectiva. Ser una persona activa, capaz de responder por todo lo que se le asigne en cada funcin de su vida ya sea laboral, como independiente, o personal tendr la mente abierta a todos las circunstancias que se le presenten, no estar a la espera de que se le den la cosas si no ser pionero y emprendedor en realizaras. Importancia de la investigacin, La investigacin formativa consiste en propiciar la comprensin y aplicacin de los principios, valores acadmicos, pautas metodolgicas, tcnicas y procedimientos de la investigacin cualitativa o cuantitativa con el nimo de motivar y despertar el espritu investigativo y emprendedor de estudiantes y docentes. De esta manera se convierte en una parte fundamental del egresado de la UNAD ya que este debe tener la capacidad y los conocimientos para llegar a cabo una investigacin, muchas veces no sabemos cmo empezar realmente a investigar pero gracias a materias como lo son tcnicas de investigacin y seminario de investigacin en donde encontramos pautas aprendemos realmente el valor que esta llega. y procesos para hacerla,

NUEVAS

FORMAS

DE

PRODUCCIN

DE

CONOCIMIENTOS;

PRODUCCINDE CONOCIMIENTO MODO 1 Y MODO 2

MODO 1: hace referencia a las normas cognoscitivas y sociales que han controlado tradicionalmente la manera de producir, legitimar y difundir el llamado conocimiento cientfico, es decir se identifica con lo que se puede llamar como ciencia y prctica cientfica. Dichas normas determinan lo que es ciencia de calidad, quien la puede practicar y cmo, y establece sus temas y problemas centrales. Este modo nos habla especficamente sobre la manera tradicional como se lleva acabo la produccin del conocimiento cientfico de una forma muy cerrada

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que solo compete a las personas involucradas y a un crculo muy cerrado, este mismo El modo1, es idntico con lo que se conoce o que se quiere dar a entender por ciencia, sus normas determinaran que s considerada como problemas significativos, a quien se le permitir practicar ciencia, que ser lo que constituya la buena ciencia. Las formas de prcticas que se adhieren a estas prcticas son tomadas como cientficas, mientras que, las que las violan no lo son. Plantea y soluciona problemas en un contexto gobernado por los intereses de una comunidad especfica. Algunos rasgos ms importantes son: es disciplinar, homogneo, jerrquico, etc Modo 1. El instrumento central para juzgar la calidad de las contribuciones es la revisin y concepto de los pares. El control de este modus operandi se ejerce mediante una cuidadosa seleccin de los pares que actan como jueces o evaluadores, basada, a su vez, en la calidad de su trabajo juzgada por otros pares. De este modo, la calidad y el control del proceso se refuerzan mutuamente. El proceso reviste caractersticas tanto sociales como cognoscitivas, al ejercer control no solo sobre los problemas y las tcnicas, sino sobre quien se considera calificado para buscar las soluciones. Dichos problemas se definen en gran medida con base en criterios que reflejan los intereses intelectuales y las preocupaciones de la disciplina y de sus guardianes.

Modo 2. Puede incorporar algunos de los criterios anteriores, pero emplea, en el contexto de la aplicacin, otros, tanto intelectuales como sociales, polticos y econmicos. Resumimos algunas de sus caractersticas principales: Adems del valor intelectual, formula interrogantes sobre la competitividad, el costo/beneficio y la aceptabilidad social de las soluciones, entre otros.

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Esta diversidad refleja la heterogeneidad social de este sistema de revisin y evaluacin, lo cual implica que ahora la la calidad de la ciencia es ms difcil de determinar.

se podra argumentar que esta manera de ver y juzgar, siendo ms amplia y compleja, es ms dbil y puede dar lugar a resultados de mala calidad.

Lo anterior, se trata de un proceso multidimensional al permitir la participacin de un espectro ms amplio de experiencias y conocimientos; ste, por el contrario, confiere mayor validez a los resultados de la investigacin

MODO 2: se enfoca en trminos y conceptos ms amplios, como conocimiento y sus practicantes, en lugar de ciencia y cientficos. La evidencia emprica indica que a este Modo lo distingue claramente del otro un grupo de prcticas sociales y cognoscitivas nuevas y ms diversas, con impactos e implicaciones importantes, no solo sobre la produccin misma del conocimiento, sino acerca de la conveniencia de la situacin actual de las instituciones que tradicionalmente han producido ciencia, como universidades, centros de investigacin, o laboratorios industriales

EL SISTEMA NACIONAL DE CIENCIA, TECNOLOGA E INNOVACIN Y LOS PROGRAMAS NACIONALES DE CIENCIA Y TECNOLOGA CTI.COLCIENCIAS.

El sistema nacional de ciencia y tecnologa e innovacin,

Es un sistema abierto no excluyente que rene todos los programas a nivel nacional que tengan que ver con la ciencia y la tecnologa incluyendo el sector pblico y el sector privado. Igualmente apoya los sectores industriales, de servicios, comercio, agropecuario, electrnica Telecomunicaciones, e informtica, de energa, medio ambiente, mar, ciencias sociales y humanas, salud, educacin, ciencias bsicas y biotecnologa.

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Promueve las polticas pblicas para fomentar la CT+I en Colombia. Las actividades alrededor del cumplimiento de su misin implican concertar polticas de fomento a la produccin de conocimientos, construir capacidades para CT+I, y propiciar la circulacin y usos de los mismos para el desarrollo integral del pas y el bienestar de los colombianos. Colciencias tiene ahora el reto de coordinar el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin-SNCTI, crear sinergias e interacciones para que Colombia cuente con una cultura cientfica, tecnolgica e innovadora; que sus regiones y la poblacin, el sector productivo, profesionales, y no profesionales, estudiantes y docentes de bsica, media, pregrado y posgrado, hagan presencia en las estrategias y agendas de investigacin y desarrollo. Debe tambin definir los programas estratgicos para el desarrollo del pas, la complementariedad de esfuerzos, el aprovechamiento de la cooperacin internacional y la visibilizacin, uso y apropiacin de los conocimientos producidos por nuestras comunidades de investigadores e innovadores. Todo, centrado en el fomento de investigaciones e innovaciones que el pas que soamos requiere. A partir de la promulgacin de la Ley 1286 de 2009, el Instituto Colombiano para el Desarrollo de la Ciencia y la Tecnologa 'Francisco Jos de Caldas' - Colciencias, se transforma en el Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa eI novacin - Colciencias, como un organismo principal de la Administracin pblica, recto del sector, encargado de formular, orientar, dirigir, coordinar, ejecutar e implementar la poltica del Estado en la materia, en concordancia con los programas y planes de desarrollo. En consecuencia, el Sistema al que se refiere el Decreto 585 de 1991, se denomina Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin (SNCTI) con el fin de integrar las actividades cientficas, tecnolgicas y de innovacin bajo un marco donde empresas, Estado y academia interacten en funcin de los fines de esa ley. El SNCTI es un sistema abierto del cual forman parte las polticas, estrategias, programas, metodologas y mecanismos para la gestin, promocin, financiacin, proteccin y divulgacin de la investigacin cientfica y la innovacin tecnolgica, as como las organizaciones pblicas, privadas o mixtas que realicen o promuevan el desarrollo de actividades cientficas tecnolgicas y de innovacin.

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El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin -Colciencias, tiene a su cargo, adems de las funciones generales que prev la Ley 489 de1998, las siguientes:1. Formular e impulsar las polticas de corto, mediano y largo plazo del Estado en ciencia, tecnologa e innovacin, para la formacin de capacidades humanas y de infraestructura, la insercin y cooperacin

internacional y la apropiacin social dela ciencia, la tecnologa y la innovacin para consolidar una sociedad basada en el conocimiento, la innovacin y la competitividad.2. Adoptar, de acuerdo con la Ley del Plan Nacional de Desarrollo, polticas nacionales para el desarrollo cientfico y tecnolgico y para la innovacin que se conviertan en ejes fundamentales del desarrollo nacional.3. Disear y presentar ante las instancias del Gobierno Nacional los planes y programas del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnologa e Innovacin Colciencias- y el Plan Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin.4. Generar estrategias de apropiacin social de la ciencia, la tecnologa y la innovacin para la consolidacin de la nueva sociedad y economa basadas en elconocimiento.5. Promover el desarrollo cientfico, tecnolgico y la innovacin en el pas, de acuerdo con los planes de desarrollo y las orientaciones trazadas por el GobiernoNacional.6. Propiciar las condiciones necesarias para que los desarrollos cientficos, tecnolgicos e innovadores, se relacionen con los sectores social y productivo, y favorezcan la productividad, la competitividad, el emprendimiento, el empleo y el mejoramiento de las condiciones de vida de los ciudadanos.7. Velar por la consolidacin, fortalecimiento y articulacin del Sistema Nacional de Ciencia, Tecnologa e Innovacin

SNCTI- con las entidades y actores del sistema, en estrecha coordinacin con el Sistema Nacional de Competividad.8. Promover la formacin del recurso humano para desarrollar las labores de ciencia, tecnologa e innovacin, en especial en maestras y doctorados, en aquellos sectores estratgicos para la transformacin y el desarrollo social, medioambiental y econmico del pas, en cumplimiento del ordenamiento constitucionalvigente.9. Fomentar la creacin y el fortalecimiento de

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instancias e instrumentos financieros y administrativos de gestin para la Ciencia, Tecnologa e Innovacin.

LOS

OBJETIVOS

DEL

MILENIO

COMO

FUENTE

DE

TEMAS

PARAINVESTIGACIN

El papel de las Naciones Unidas En la Cumbre del Milenio de las Naciones Unidas, en septiembre del 2000, los lderes mundiales acordaron un conjunto de metas y objetivos mensurables a cumplir en un plazo determinado para combatir la pobreza, el hambre, las enfermedades, el analfabetismo, la degradacin medioambiental y la discriminacin contra las mujeres. Ubicados al centro de la agenda mundial, estos objetivos se conocen ahora como los Objetivos de Desarrollo del Milenio (losODM). La Declaracin de la Cumbre del Milenio tambin gener una amplia gama de compromisos en materia de derechos humanos, buen gobierno y democracia De esta manera para la coordinacin de la campaa de los ODM (Objetivos de desarrollo del milenio) y las actividades de supervisin en cada pas. Significa trabajar en cinco rubros importantes:

Ayuda prctica en apoyo de las prioridades nacionales.

Supervisin a nivel nacional.

Supervisin mundial.

Liderazgo de la Investigacin.

Promocin

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Mileno es una norma internacional convocada por las naciones unidas que sirve para medir y verificar los avances de la condicin humana en los pases en

desarrollo. Sus objetivos son

Erradicar la pobreza extrema y el hambre Lograr la educacin primaria universal Promover la equidad de gnero y la autonoma de la mujer. Reducir la mortalidad infantil en menores de 5 aos. Mejorar la salud sexual y reproductiva Combatir VIH/SIDA, la malaria y el dengue Garantizar la sostenibilidad ambiental Fomentar una alianza mundial para el desarrollo.

La innovacin, el desarrollo como proceso social

Se basa en la produccin e intercambio de conocimiento entre mltiples actores, internos y externos a las organizaciones. La innovacin no la hacen las empresas no los centros de investigacin o desarrollo tecnolgico de manera aislada, sino que es el producto de una red de agentes sociales que involucran desde los proveedores de los bienes y servicios hasta los usuarios y clientes. Esto es lo que describe la literatura, bajo el concepto de un sistema de innovacin, que incluye todo el sistema educativo Y de investigacin. La innovacin comprende entre otras, la adquisicin de la tecnologa, BIEN SEA INCORPRADA EN BIENES DE CAPITAL O NO LA INCORPRADA

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Fecha: abril 2013

TITULO DEL ARTCULO.

Estrategias didcticas que articulan el respeto y la tolerancia para mejorar la convivencia del grado primero b en la institucin educativa departamental sede Antonia santos del municipio de Girardot- Cundinamarca. Seminario de Investigacin 10

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Ttulo: ESTRATEGIAS DIDCTICAS QUE ARTICULAN EL RESPETO Y LA TOLERANCIA PARA MEJORAR LA CONVIVENCIA DEL GRADO PRIMERO B EN LA INSTITUCION EDUCATIVA DEPARTAMENTAL SEDE ANTONIA SANTOS DEL MUNICIPIO DE GIRARDOT- CUNDINAMARCA.

Nombre

del

Grupo

de

Investigacin

grupo

trabajo

colaborativo:

EXPERIMENTADORES- GRUPO 397 Lnea de Investigacin: Tipo de investigacin : CUALIATIVA ETNOGRAFICA Red de Investigacin:

Integrantes Escuela Programa Acadmico periodo a Zona- cead -Viviana jasbleidi Valderrama, Programa: Psicologa 5 Semestre, zona: Cead Fusagasug.
-Andrea vaneesa Suarez - mara victoria herrera - Rafael Eduardo mercado - pedro Luis altamar

Lder del grupo :pedro Luis altamar : SPETER56J@HOTMAIL.COM, Ciudad : Fusagasug ,Departamento: Cundinamarca

Lugar de ejecucin de la propuesta : Institucin Educativa Manuel Elkin Pat arroyo sede Antonia santos Ciudad: girardot

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RESUMEN DERTCULO: En la sede Antonia Santos se busca implementar estrategias didcticas que conlleven a la apropiacin de los valores como son el respeto y la tolerancia, ya que gracias a mi observacin y a los registros que tengo, al igual a encuestas y material trabajado con ellos en horas de clase, logro establecer que estos son nios que carecen de dichos valores, debido a la identidad cultural y relaciones familiares

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CONCLUSIONES

Despus de realizar con significativo esfuerzo el presente trabajo sobre el curso seminario de investigacin nos queda la plena satisfaccin de contar con suficientes recursos terico para concretar una buena oportunidad y aplicar no tanto la teora si no la prctica de los conocimientos adquiridos atreves de este primer trabajo colaborativo. Atreves de los valiosos aportes de cada compaero hemos consolidando lo que es la investigacin desde los campus universitarios de la UNAD a travs de otras instancias y los requerimientos de los postulados tericos para la investigacin bsica Todava nos queda mucho esfuerzo por hacer y mucha experiencia que vivir en el campo de la investigacin pero este es un gran paso y un gran momento para adentrarnos responsablemente el compromiso del desarrollo cientfico y tecnolgico de nuestro pas para el benfico de todos y en agradecimiento a la humanidad

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BIBLIOGRAFIA

Modulo Curso, Seminario De Investigacin, Salomn Gmez Castelblanco, Bucaramanga, 2012 http://www.eumed.net/rev/oidles/01/Iglesias.htm) (Bunge, 2004)(V., 2004) (Herrera, Rodrguez Herrera, & Alvarado Ugarte, Noviembre 2008) (www.colciencias.gov.co) (Innovacin Social en Latinoamrica y el Caribe, CEPAL, 2007) (http://www.eltiempo.com/colombia/ejecafetero/ARTICULO-WEBPLANTILLA_NOTA_INTERIOR-7338008.html) (http://www.eldiario.com.co/seccion/ECONOMICA/recolectores-noaparecen100921.html)

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