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FICHA TECNICA

PROTOCOLO GUA DIDCTIC ACADMICO A

Nombre Ingeniera de del Curso: telecomunicaciones Palabras 1. IDENTIFICACIN Redes, Telemtica,DEL CURSO ACADMICO Ingeniera de las Telecomunicaciones clave: Telecomunicaciones, Comunicacin, Sistema Ingeniera, Desarrollo, Medios de transmisin, OSI, Protocolos, Seales, Enlace. Autor Institucin Universidad Nacional : Abierta y a Distancia UNAD Sixto Enrique Campaa Bastidas Ciudad: Pasto Colombia Autor del Sixto Enrique Campaa Protocolo Bastidas Acadmic o: Ao: 2009 Unidad Escuela de Ciencias Acadmic Bsicas e Ingeniera a: Campo de Formaci Disciplinar n: rea del Ciencias bsicas e Conocimi ingeniera. ento: Crditos Tres (3), Acadmic Correspondientes a 144 os: horas de trabajo acadmico: 108 horas promedio de estudio independiente y 36 horas promedio de acompaamiento tutorial. Universidad Nacional Abierta y a Distancia Escuela Tipo de Metodolgico curso: de Ciencias Bsicas, tecnologa e Ingeniera Unidad Destinatar Estudiantes de los ios: programas de pregrado de la escuela de Bsicas Pasto, Julio de 2009 de Ciencias ciencias bsicas tecnologas e ingeniera, especficamente de los programas de ingeniera de sistemas e ingeniera electrnica.

Competen cia General de aprendizaj e: Metodolog a de Oferta: Formato de circulaci n: Denomina cin de las Unidades Didcticas :

El estudiante conoce de manera suficiente los conceptos de telecomunicaciones y los relaciona con sus posibles aplicaciones en la sociedad actual. A distancia Documentos impresos en papel. Aula virtual 1)Fundamentos de las telecomunicaciones; 2) El Modelo OSI y su capa Fsica; 3) Capas de Enlace y Red.

2. INTRODUCCIN
El problema de la comunicacin ha sido inherente al desarrollo del hombre, en todas las etapas de su evolucin se ha visto esta situacin como un factor determinante en el avance de su cultura, es por ello que las telecomunicaciones han sido resultado de cientos de aos de investigacin, miles de experimentos fallidos y muchos xitos aplaudidos generando la infraestructura que existe hoy en da y es el soporte de desarrollos tan extraordinarios como la Internet y muchas maravillas que parecen historias o predicciones de Julio Verne y no situaciones que se viven en la actualidad. El curso de ingeniera de telecomunicaciones busca que los estudiantes comprendan el desarrollo de los elementos que hacen posible la comunicacin electrnica tan usada hoy, pero no solo a nivel de funcionamiento sino desde elementos ms profundos que determinan sus inicios, los medios que utiliza, las tcnicas matemticas y fsicas que interrelaciona, las tecnologas existentes y por ltimo como enlaza todos estos elementos para una optima comunicacin.

El curso estar acompaado de prcticas e investigaciones que propendern por una formacin integral del estudiante de ingeniera de telecomunicaciones, cada prctica propuesta tendr un contexto de aplicacin real que permitir incrementar las competencias laborales de los estudiantes. El curso esta compuesto por tres unidades didcticas, que son: 1. Fundamentos de telecomunicaciones 2. La capa fsica 3. La capa de enlace de datos

Cada unidad busca fortalecer los conocimientos y actitudes del estudiante en relacin con las telecomunicaciones y su interaccin con los recursos informticos, que da a da vienen apareciendo, de la continua revisin de los recursos propuestos, de la investigacin peridica y del empeo que el estudiante ponga en cada una de las actividades del curso estar supeditado su rendimiento en el mismo, lo importante no es ser una enciclopedia de conceptos muertos, sino convertirse en un agente crtico que tome posiciones seras frente a los acontecimientos tecnolgicos que en materia de telecomunicaciones se esta viviendo.

4. INTENCIONALIDADES 3. JUSTIFICACIN FORMATIVAS


4.1 PROPSITOS Para un Ingeniero de sistemas y para uno electrnico es una necesidad comprender como se comunican artefactos electrnicos que se utilizan en las Proporcionar una visin los unificada en el campo de las Telecomunicaciones a travs de conceptos y nociones, tendencias, redes de datos y de voz, no basta con solo saber usarlos, es fundamental descubrir problemticas y desarrollo de aplicaciones que y describen el como es el espectculo tras bambalinas, pues de configuran este conocimiento depender la panoramade general de las redes telemticas aplicadas a contextos optimizacin los canales, las recomendaciones en aplicaciones y reales. la evolucin y Fundamentar en los estudiantes la identificacin de las caractersticas, desarrollo de nuevas tcnicas que posibiliten una mejor comunicacin a un bajo componentes y tecnologas principales de la Capa fsica segn el modelo OSI coste. en un sistema de comunicaciones de sistemas abiertos. Fomentar en los estudiantes la comprensin del proceso telemtico en la Lastelecomunicaciones y la informtica son los sectores que ms ha evolucionado capa de Enlace de Datos segn el modelo OSI, en un sistema de en los ltimos aos, su desarrollo prcticamente ha marcado el rumbo de la comunicaciones. humanidad, poder contar con personas en tan solo unos cuantos segundos, an Proponer prcticas que que los permitan el desarrollo integral estudiante en sabiendo que las distancias separan son de miles de del kilmetros, son un la ingeniera de las telecomunicaciones, mediante la aplicacin de las mismas milagro que solo la tecnologa podra permitir, por ello es fundamental conocer todo en situaciones hipotticas similares ade la realidad. cuanto se pueda al respectomuy de ingeniera telecomunicaciones, las temticas que aborda son complementaras e importantes en la formacin como profesionales de la tecnologa y es un deber el saber que soluciones se pueden dar en materia de telecomunicaciones en una empresa, regin o pas, no se puede concebir que solo se espere a que lleguen los servicios, se debe entender como son los mismos, como se estructuran, hacia donde apuntan y que beneficios traen, por ello el curso de ingeniera de telecomunicaciones es fundamental en la formacin de ingenieros de sistemas y electrnicos.

4.2 OBJETIVOS Conocer nociones, conceptos, tendencias y terminologa bsicas que configuran el campo general de las Telecomunicaciones mediante la profundizacin en los diferentes campos de esta materia

Identificar las diferentes capas del modelo de referencia OSI a travs del conocimiento de sus diferentes caractersticas y aplicaciones

Reconocer la importancia de los estndares en comunicaciones mediante el anlisis de los diferentes aspectos para entender el estado actual de la tecnologa y su futura direccin

Adquirir elementos de an

lisis que le permitan realizar diagn

sticos y consideraciones en un proyecto de implantaci

n de redes telem

ticas.

Distinguir los diversos medios de transmisin mediante el estudio de sus caractersticas y aplicaciones.

4.3 METAS Al terminar el curso de Ingeniera de Telecomunicaciones, el estudiante:

Aprender como el esquema de networking del modelo de referencia OSI soporta los diferentes niveles de Telecomunicaciones, que aplicados a sistemas abiertos posibilitan tener una abstraccin completa en el diseo de sistemas de telecomunicaciones. Conocer los dispositivos bsicos LAN y su evolucin tecnolgica, con el fin de saber su uso en los sistemas de telecomunicaciones y su interaccin con la informtica. Comprender cmo se transmiten los datos a travs de los medios fsicos de transmisin como medios guiados y no guiados, identificando cuales se deben utilizar en un caso determinado. Distinguir los diversos factores que afectan las transmisiones de datos como ruidos, atenuacin, etc., permitiendo encontrar soluciones en el tipo de perturbacin presentada. Estar familiarizado con los trminos estndar empleados en la industria para describir redes LAN, MAN, WAN mediante la investigacin del estado del arte en estos tpicos, as como podr formular propuesta tcnicas ajustadas a los estndares internacionales.

4.4 COMPETENCIAS Cognitiva: El estudiante tendr dominio en los conceptos de redes, comunicacin, medios de transmisin entre otros temas, adems de la clasificacin de los diferentes temas que conforman el curso, el anlisis y comprensin de los sistemas de comunicacin de datos.

Comunicativa: El estudiante establecer una empata con los temas relacionados del curso y se apropiar del manejo de la tecnologa a travs de la consecucin prctica que se desarrollar en el curso con el diseo, estudio y simulacin de sistemas telemticos. Valorativa: Teniendo en cuenta que este curso permitir al estudiante, tomar decisiones en las reas en que desea profundizar y especializarse cuando culmine sus estudios de pregrado en ingeniera de Sistemas o para el caso de

las personas que se encuentran en el campo de la computaci

n y desean adquirir una mejor conceptualizaci

n.

Primer Capt Temas a ulos Unida Contextual: El estudiante a travs de proyectos de investigacin y profundizacin d propuestos en el curso, podr aplicar los conocimientos adquiridos en casos reales Funda a 1. Introduccin y orientados la comunidad empresarial de la regin en mecanismos de anlisis, mentos Conc Historia las diseo y solucin de sistemasde relacionados con las telecomunicaciones tendientes de eptos Telecomunicacio a los beneficios de los usuarios en la transmisin de informacin y recursos teleco Adems bsic nes El proceso compartidos. el curso le dar las herramientas cognitivas bsicas para el munica os enfrentamiento laboralTelemtico como profesional. ciones Elementos de un sistema de comunicaciones Uso de las redes, ventajas y ejemplos Tipos de redes Topologas Interconexin de redes

5. UNIDADES DIDACTICAS

2. Norm as y Estn dares , Mode los de refere ncia

Organismos de normalizacin

Modelos de referencia: OSI, SNA, TCP/IP Proyecto 802 IEEE Aplicaciones y arquitecturas de capas Tcnicas de transmisin: banda base, banda ancha Redes de conmutacin de circuitos, de paquetes y de mensajes Tipos de Transmisin Temas

3. Carac tersti cas de las redes

Segun da Unida d

Capt ulos

1. Trans misi n de datos

La capa fsica

Seales: Analgicas y digitales Perturbaciones en la transmisin Fsica de la comunicacin Bases tericas de la comunicacin y Fourier

Multiplexacin Modulacin 2. Medi os de trans misi n 3. Codifi caci n de datos Medios guiados Medios no guiados Interfaz de comunicacin de datos RS232C Datos Digitales seales digitales Datos digitales seales analgicas Datos analgicos seales digitales Datos analgicos seales analgicas Temas

Tercer a Unida d La Capa de enlace de datos

Capt ulos 1. Subc apa LLC

2. Subc apa MAC 3. Proto colos del Nivel de enlac e de datos

Descripcin y caractersticas Mtodo de operacin Control de flujo Control de errores Deteccin y correccin de errores Descripcin y caractersticas Mtodo de operacin HDLC: Descripcin y caractersticas LAP B y LAP D

5.1

MAPA CONCEPTUA

6. CONTEXTO TERICO
El curso de Ingeniera de telecomunicaciones se enfoca en el estudio del modelo OSI a partir de la capa fsica hasta la capa de enlace a profundidad, la idea es fundamentar en el manejo de los diferentes tipos tecnologas para la interconexin de redes LAN, MAN y WAN. En el curso se proponen problemas, ejercicios y prcticas que ayuden a fundamentar los conceptos programados. Las comunicaciones son esenciales en el desarrollo el hombre y son inherentes a su progreso, determinan el nivel de avance de una sociedad y las ventajas del manejo de la informacin en todos los mbitos; en este orden de ideas es esencial que el estudiante determine como se puede implementar redes eficientes, con la tecnologa necesaria que les permita escalar sin dificultad, mantenerse firmes a las necesidades actuales y de acuerdo al presupuesto planteado. Las teoras que fundamentan la Ingeniera de Telecomunicaciones son:

Modelos de Estndares Protocolos de capa Medios de transmisin Seales y sistemas Topologas de red

Cada una de estas teoras son fundamentales para la obtencin de los objetivos propuestos por ello se promover la investigacin y la revisin constante de artculos, libros, revistas, y recursos de inters que permitan al estudiante apropiarse de estos tpicos. De acuerdo a lo anterior el curso permite fundamentar y experimentar sobre muchos tpicos conceptuales del campo de la Ingeniera de las telecomunicaciones y afianzar en el estudiante estos conceptos que le servirn de apoyo en su desempeo laboral y actuacin como profesional de la Ingeniera de Sistemas, a travs de la metodologa de educacin a distancia. Las competencias que promueve el curso y que son necesarias son: Cognitiva : Capacidad de apropiarse de un conjunto de conocimientos a travs del desarrollo, monitoreo y aplicacin de procesos de pensamiento. Comunicativa: Capacidad de comprender, expresar mensajes y de desarrollar procesos argumentativos, apoyados por la asertividad en las relaciones interpersonales. Contextual: Capacidad de ubicar el conocimiento en el contexto cientfico, poltico, cultural, tecnolgico, social y en el plano nacional e internacional, as

como la disposici

n y capacidad para aplicarlo en procesos de transformaci

n que inciden en la calidad de vida de la poblaci

n.

7. METODOLOGA
Todo modelo de aprendizaje que se aplique a un sistema de Educacin a Distancia Valorativa: Capacidad de apropiarse de valores como el respeto a la vida. La debe ir orientado a la implementacin de procesos de Autoformacin y de dignidad humana, la convivencia, la solidaridad, la tolerancia y la libertad que Autorregulacin del Conocimiento. orientan las acciones del individuo como persona, como ser social y como profesional. La accin tutorial se entiende como el acompaamiento y seguimiento a los procesos de aprendizaje de los estudiantes, tanto en los momentos presnciales, Este curso ofrece las orientaciones bsicas y tiles para los diferentes niveles del como a travs de los medios de comunicacin y medios informticos, por lo tanto desempeo del estudiante de programas ofrecidos a travs de la metodologa de existirn dos tipos de tutora: La virtual y la presencial en el sistema tradicional. educacin a distancia y expresa la naturaleza de su rol dentro del mismo y lo dota de herramientas para su actuacin. La tutora virtual, utilizar las herramientas virtuales creadas para ello como el campus virtual de la UNAD, correo electrnico, el Chat, los foros, los grupos de discusin, la audio y la video conferencia los cuales permiten la interaccin entre tutores y estudiantes de tal manera que es posible conformar para cada curso una red de tutores y estudiantes que estaran comunicndose permanentemente entre s, formulando y respondiendo a inquietudes sobre los diferentes tpicos de su inters. Para el desarrollo de la tutora presencial en el sistema tradicional, se proponen las siguientes actividades de aprendizaje a travs de los siguientes momentos: La induccin, es un espacio de tutora donde se le dan al estudiante las instrucciones necesarias para que pueda abordar satisfactoriamente su proceso de aprendizaje, se presenta el mapa de cada curso, su propsito y objetivos, caractersticas y contenidos del texto gua o mdulo, se recomienda la bibliografa complementaria, se indica el numero y tipos de evaluaciones que debe presentar cada estudiante, se establece las diferentes actividades de aprendizaje, de las practicas de laboratorio, plantas piloto y/o trabajos de campo. Este espacio se ofrece poco despus de que el estudiante realiza su matricula.

Trabajos en gran grupo, Se define como la actividad que realizan los estudiantes y el tutor durante las sesiones o momentos presnciales. El propsito de estos eventos ser: La exploracin y activacin de saberes previos, en el cual el tutor mediante entrevista o una evaluacin diagnostica deber informarse de los conocimientos que traen los estudiantes respecto al curso que asesora, esta es una actividad importante para planificar su accin tutorial.

Conceptualizacin, se refiere al trabajo que se debe hacer el tutor con respecto al manejo de conceptos en las temticas mas relevantes del curso. Para esta actividad el tutor podr utilizar diferentes estrategias como talleres, preguntas claves, mapas conceptuales, entre otras.

Aclaraci

n de dudas, el tutor deber

estar dispuesto y preparado para aclarar las dudas que tenga el estudiante sobre las tem

ticas o sobre los trabajos que se deben realizar.

Socializacin de trabajos realizados en pequeo grupo o individual, los estudiantes debern presentar sus avances de los trabajos ante el tutor y sus compaeros.

Debate, reflexin y conclusiones, acerca de los trabajos presentados y de otras situaciones o casos que exponga el tutor.

Evaluacin, el tutor deber estar presenten los momentos de evaluacin regional como nacional, as mismo deber dar la respectiva realimentacin.

Los anteriores eventos se efectuarn en diferentes encuentros tutoriales los cuales se realizarn en 16 semanas del periodo acadmico (semestre) segn la intensidad horaria del curso. El evento de evaluacin nacional se realizar en las dos semanas restantes (semanas 17 y 18). Para lograr lo anterior se proponen los siguientes encuentros: Primer encuentro (primera semana), el propsito de este ser: determinar dificultades, conceptuar sobre temticas, socializacin del primer avance del trabajo propuesto en el curso, aclaracin de dudas, retroalimentacin. Segundo encuentro (semana cuarta), comprender la presentacin de avances, conceptualizacin, aplicaciones y transferencia del conocimiento, aclaracin de dudas, evaluacin parcial de los avances (20% de la nota final, diseada aplicada y calificada por el tutor). Tercer encuentro (semana octava) , comprender la presentacin, socializacin del ultimo avance, reflexin, aclaracin de dudas, retroalimentacin, resumen sobre las temticas relevantes del curso. Cuarto encuentro (semana doce), comprende la presentacin del ltimo avance de trabajos, conceptualizacin, aclaracin de dudas, realimentacin, evaluaciones o talleres (20% de la nota final).

Quinto encuentro (semana diecis

is)

, resumen de tem

ticas relevantes del curso. Aplicaci

n de la prueba parcial sobre conceptos espec

ficos de las tem

ticas de mayor relevancia del curso (20% de la nota final, dise

ada aplicada y calificada por el tutor).

Sexto encuentro (semanas diecisiete y diez y ocho) , ser la evaluacin nacional que correspondera al 40% de la nota final. Posteriores a estos encuentros se realizarn las actividades de informacin de retorno sobre la evaluacin nacional. En estas actividades se debe informar quienes habilitan y quienes han superado el curso satisfactoriamente. Quienes no hayan aprobado el curso debern presentar exmenes de habilitacin. Todos estos encuentros se encuentran marcados por los siguientes momentos:

Primer Momento: De Reconocimiento: Es aquel que se fundamenta en el diagnstico cognitivo que se hace a los estudiantes, con el fin de conocer qu tanto conocen o manejan los estudiantes con relacin a la disciplina de estudio. Intercambio de experiencias con relacin al trabajo tutorial realizado de forma individual y en pequeos grupos. Segundo Momento: De Profundizacin: Es aquel que se da una vez el estudiante se ha apropiado o ha manifestado un cierto dominio sobre una temtica especfica. Es ahora, cuando debe demostrar qu tanto asimila o domina el tema como tal, a travs del desarrollo de productos especficos.

Socializacin y sustentacin del trabajo tutorial. Aclaracin de dudas respecto al tema.

Tercer Momento: De transferencia: Es aquel momento, en donde el estudiante, una vez asimilado y habiendo demostrado dominio sobre las temticas especficas proyectadas durante el semestre, contextualiza y aplica su conocimiento con el entorno y en beneficio de una comunidad Aplicacin de la Evaluacin acorde al tema y a lo estipulado en el Acuerdo Pedaggico. As mismo se podr aplicar una de las formas de la evaluacin segn convenga. (Autoevaluacin, Coevaluacin y Heteroevaluacin) El trabajo individual o grupal a distancia: Es donde los estudiantes debern recopilar, comprender y seleccionar la informacin necesaria para el desarrollo de sus proyectos, desarrollar sus actividades de aprendizaje, los trabajos

asignados para evaluaci

n o talleres pr

cticos que podr

an realizar en grupo o individualmente.

Las actividades grupales son desarrolladas por estudiantes a travs de pequeos grupos colaborativos, con el propsito de:

Crear grupos de estudio o discusin, para preparar consultas estructuradas al tutor. Consultas al tutor: teniendo en cuenta las inquietudes por el (los) estudiante (s), el tutor estar dispuesto a resolver las consultas . Se puede realizar a travs de: Tutora: Sesiones formativas cuya finalidad es asesorar a los estudiantes en los puntos crticos del curso. Medios tecnolgicos: uso de herramientas como: correo electrnico, salas de conversacin, foros.

DE EVALUACIN E pr d Eval propi 8.d SISTEMA e c s p l oc e uaci ame ic l u e o es n nte h a d o Universidad Nacional o Abierta l r y a Distancia -UNAD-dentro de su proceso La , Evaluativo, ha determinado implementar dos tipos de porcentajes que recojan fundamentar finalmente la en nota promedio del trabajo realizado por el estudiante dentro y fuera aspectos como: del aula, tanto en forma individual como en pequeo y gran grupo as: Particip e l tut a tr d so i y acin or a evaluativo e cia o que / equivale al 60% de la nota total, en donde se 1. n a Un proceso liz como: n o tienen s enas cuenta v aspectos ac e s s
sustentaciones

Produccin y entrega de trabajos escritos. Actividades curriculares y extracurriculares previamente planeadas para cada encuentro. (Exposiciones, folletos, dinmicas, protocolos, ensayos, etc)

Desarrollo y presentacin del Portafolio El Proceso de Autoevaluacin: Acorde a los lineamientos establecidos en la Normativa Acadmica que proyecta la Universidad se har en los tiempos pertinentes que establezca el tutor y se le dar un carcter evaluador netamente CUALITATIVO. El Proceso de coevaluacin: Al igual que en el proceso de Autoevaluacin, se ceir a los parmetros que caracterizan este tipo de evaluacin y tambin tendr un carcter CUALITATIVO. 2.Un segundo Proceso evaluativo que equivale al 40% de la nota total, a la cual se accede slo con la Evaluacin final, que tiene lugar en la fecha del ltimo encuentro y en donde, en la mayora de los casos, se aplica una Evaluacin de carcter Nacional Institucional, los estudiantes debern demostrar el grado de dominio de los saberes adquiridos de acuerdo a los requerimientos mnimos exigidos por la Universidad; en caso de no realizarse este tipo de evaluacin, el docente titular, elaborar la evaluacin final, de tal manera que propenda por alcanzar lo anteriormente mencionado. Con el ejercicio de esta evaluacin se da cumplimiento a su vez, al proceso de la Heteroevaluacin. Acorde a la Evaluacin nica que se establece en el art. 40 del Reglamento General estudiantil de la UNAD, el estudiante podr acceder a una nota nica mediante una prueba escrita que equivaldr al

ciento por ciento (

100%

) del respectivo curso acad

mico matriculado, siempre y cuando informe por escrito al Director del CEAD, al Coordinador del Programa y al respectivo tutor de la disciplina de estudio, con un mes de anticipaci

n a la prueba final establecida en la programaci

n acad

mica.

Interf aces de apren dizaj e

Evalu Prue acin ba por Naci parte onal del 40% tutor con base en Constituye un espacio importante en el proceso de aprendizaje de los estudiantes parm con el propsito de que los mismos realicen ensayos y experiencias que conduzcan etros a aplicar y transferir de los la conocimientos adquiridos en los diferentes cursos del semestre relacionado con su campo de accin. As mismo podrn realizar los Gua ensayos experimentales planteados en sus proyectos, que los conduzca a aprobar Didc o desaprobar hiptesis, en tica otras palabras estos eventos debern convertirse en un espacio importante, de procesos investigativos, la solucin de Reco Trab Siste para La el desarrollo Prue problemas, para generar el espritu empresarial y tecnolgico. Para lograr lo noci ajo matiz sumat ba anterior los estudiantes debern contar con su correspondiente gua de apoyo, que mient pers acin oria nacio le permita planificar su trabajo y obtener los resultados esperados. o onal perso de los nal nal proces de os carc El estudiante previamente evaluadeber ter llegar preparado tanto en la parte conceptual tivos indivi desarrollar en el evento prctico y finalmente como en la experiencia que deber de dual segn las especificaciones dadas en la gua deber presentar un informe tcnico esta y de cada curso. interfa oblig ce atori corres a ponde que al se 10% suma del r total con de la los calific result acin ados del del curso 60% acad obte mico nido por Pequ Anli el eos sis estud grupo de iante s siste en el colab mati orativ zaci os n y nuev a prod ucci n

Situ Form acio atos nes de y social acti izaci vida n des Eventos Prcticos:

Grup o de curso

Profu ndiza cin

Trab ajo pers onal

Soci aliza cin de prod ucci ones y de expe rienc ias Siste matiz acin perso nal

La sumat oria de los proces os evalua tivos de esta interfa ce

Pequ eos grupo s

Anli sis de siste mati zaci n

cola bora tivos y nueva produ ccin

corres ponde al 20% del total de la calific acin del curso acad mico

interf aces: 40%

Grup o de curso

Trans feren cia

Trab ajo pers onal

Soci aliza cin de prod ucci ones y de expe rienc ias Siste matiz acin perso nal

La sumat oria de los proces os evalua tivos de esta interfa ce corres ponde al 30% del total de la calific acin del curso acad mico

Pequ eos grupo s

Anli sis de siste

colab orativ os

Grup o de curso

mati zaci n y nuev a prod ucci n Soci aliza cin de prod ucci ones y de expe rienc ias

9. GLOSARIO DE TRMINOS
Acometida Externa: Conjunto de cables, ductos y obras que permiten la comunicacin de la empresa con el exterior. Espectro Electromagntico: Es el conjunto de todas las frecuencias que corresponde al espacio abierto de transmisin. Se maneja en potencia de 10 y permiten manejar todo tipo de transmisiones, desde 10e0 hasta 10e22, que quiere decir desde rayos subsnicos hasta rayos csmicos. ISO: Organizacin de estndares Internacionales, propuso el modelo de referencia OSI entre tros protocolos. ISP: Internet service provider: Proveedor de servicios de internet, son las empresas que ofrecen servicios a las empresas para el desarrollo de Internetworking. Multiplexacin: Corresponde a la divisin del canal en subcanales de transmisin, para el envio de diferentes seales por el mismo canal, pueden haber dos tipos principales de multiplexacin, TDM y FDM, que corresponden a Multiplexacin por divisin de tiempo y Multiplexacin por divisin de frecuencia, respectivamente. Operador: Es la persona jurdica pblica, mixta o privada que es responsable de la oferta y administracin de un servicio de telecomunicaciones en virtud de autorizacin, licencia o concesin, o por ministerio de comunicaciones (Colombia). Esta Resolucin se refiere indistintamente al operador y al concesionario. OSI: Modelo de Referencia para la Interconexin de Sistemas Abiertos. Es un modelo que permite estructurar en capas las diferentes arquitecturas de red para la comunicacin telemtica, fue propuesto por la ISO. Red de computadores:

Dos o m

s computadores conectados entre si con el fin de compartir recursos, que pueden ser: informaci

n y/o perif

ricos.

10. FUENTES DOCUMENTALES


Telemtica: En la unin de la informtica y las comunicaciones, hoy en da es la ciencia que Raya Cabrera, Jos Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma, ms se ha desarrollado en funcin de unir pases con altas tecnologas. c1995 Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edicin, Ed. Prentice UIT: Hall Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta Unin Internacional de Telecomunicaciones, antes se denominaba CCITT, o edicin. Ed. Prentice-Hall. 1997. tambin Comit Consultivo Internacional en Telecomunicaciones. Ford, Merilee. Tecnologas de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-Hall. 1998. Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogot; Ed. Prentice Hall, c1997 Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter Peregrinus, c1989. Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de rea local. Ed. Mc Graw Hill. 2001 Garca, Alberto Len, Indra Widjaja. Redes de comunicacin, conceptos fundamentales y arquitecturas bsicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001 Gilster, Ron, Gua completa para PC, McGrawHill 2001 Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware, McGrawHill 2001. Snchez Allende, Jess; Lpez Lrida, Joaqun; Redes, McGrawHill 2000 Garca Tomas, Jess; Ferrando, Santiago; Plattin, Mara; redes para proceso distribuido, Alfaomega 1997

Sitios Web
www.flytech.es www.3com.com www.pasarlascanutas.com.

www.todoteleco.com www.todoexpertos.com

www.bicsi.org/techsem

www.fluke.com www.anixter.com

Descripci Acti n vid ad Act Revisin 1 de Presabere s Act Reconoci 2 miento del Curso Act Reconoci 3 miento Unidad 1 Act Trabajo 4 Colaborati vo No. 1 Act Leccin 5 evaluativa No. 1 Act 6 Quiz 1 Act 7 Act 8 Act 9 Act 10 Act 11 Act 12 Act 13 Act 14 Pru eba Fin al

1. AGENDA ACADMICA GUA DE ACTIVIDADES Fech Fecha


a inicio entre ga 3 30 de agost agost o Ingeniera o 1 de agosto

de las telecomunicaciones

I I 2009

4 de septie mbre Autor 9 de 5 de agosto septie mbre 26 de 11 de Sixto Enrique Campaa Bastidas agosto septie mbre 19 de 4 de agosto septie mbre 23 de 5 de agosto septie mbre 13 de 15 de Reconoci miento septie septie mbre mbre Unidad 2 30 de 16 de Trabajo Colaborati septie octubr mbre e vo No. 2 23 de 26 de Leccin evaluativa septie septie mbre mbre No. 2 27 de 29 de Quiz 2 septie septie mbre mbre 18 de 20 de Reconoci miento octubr octubr e e Unidad 3 4 de 20 de Trabajo Colaborati novie novie Universidad Nacional Abierta y a Distancia mbre mbre vo No. 3 28 de 31 de Leccin evaluativo octubr octubr Escuela de Ciencias Bsicas, tecnologa e e e 3 1 de 3 de Quiz 3 Ingeniera Unidad de Ciencias Bsicas Bogot, novie novie mbre mbre 12 demarzo de 2008 Cuestionar 28 de io Final novie diciem mbre bre

Actividad Form M Etapa a de xi El curso Ingeniera de las telecomunicaciones, presenta la siguiente estructura de evalu mo evaluacin. aci Pu n nta je Reco 1: Revisin de Indivi 8 noci presaberes dual mient 2: o del Reconocimiento Indivi 16 dual curso del curso

2. ESTRUCTURA EVALUATIVA DEL CURSO

Activ idad es Unid ad 1

3: Reconocimiento Unidad 1 4: Trabajo Colaborativo No. 1 5: Leccin evaluativa No. 1 6: Quiz 1 7: Reconocimiento Unidad 2 8: Trabajo Colaborativo No. 2 9: Leccin evaluativa No. 2 10: Quiz 2 11: Reconocimiento Unidad 3 12: Trabajo Colaborativo No. 3 Parte 1 13: Leccin evaluativa No. 3 14: Quiz 3

Indivi dual Grup al Indivi dual Indivi dual Indivi dual Grup al Indivi dual Indivi dual Indivi dual Grup al Indivi dual Indivi dual Total

50 17 17

Activ idad es Unid ad 2

50 17 17

8 50

Activ idad es Unid ad 3

17 17 30 0

3. FASE DE RECONOCIMIENTO DEL CURSO


Esta fase est conformada por: 1. Reconocimiento de actores

El tutor debe establecer mecanismos para:

Reconocimiento por parte del tutor de todos los estudiantes que integran el grupo de curso. Reconocimiento por parte de los estudiantes que hacen parte del grupo de curso. Integracin de los grupos colaborativos

Tarea Reconocimiento del curso Descripcin resumida 1. Elaborar un mapa conceptual, mximo dos (2) hojas de contenido, donde de muestre la estructura del curso Ingeniera de las telecomunicaciones. Recursos adicionales: Software gratuito para elaborar mapas conceptuales en: http://cmap.ihmc.us/download/ Manual de uso del cmap tools: http://cmap.ihmc.us/Support/help/E spanol/index.html Editor de Ecuaciones: Las frmulas se deben editar en el editor de ecuaciones Grficos: Los grficos El tutor para la presentacin de los estudiantes podr crear foros virtuales, chats o se pueden realizar en derive, por medio de una sesin en grupo de curso. maple u otro similar. 2. Elabore unaComo ficha general del de curso: resultado esta actividad el tutor tendr el directorio de su curso, que (mximo una (1) pgina). contenga, Nombres La y ficha apellidos completos, telfonos de contacto, correos cmo mnimo debe contener: electrnicos, id o nombres de usuario de skype, google talk, msn messenger, entre Nombre del curso, No. De otros. crditos, objetivos general del curso, Unidades que tiene el Al final de esta actividad, el tutor reconoce e identifica todos los integrantes del curso, objetivos de cada unidad, grupo de curso El y estudiante los estudiantes han identificado y conformado los grupos de tipos de evaluacin. trabajo colaborativo. puede aadir otros criterios que considere importante a la ficha. 2. Revisin de presaberes

En esta actividad se debe reactivar los conocimientos y experiencias previas que los estudiantes tienen sobre las temticas que conforman el curso. El tutor a travs de lecturas o investigaciones en la Web o Libros de consulta sobre teoras que fundamentan el Ingeniera de las telecomunicaciones como: Redes de datos, internetworking, modelo OSI, tcp/ip entre otras. Esta actividad debe concluir con una evaluacin diagnstica sobre conocimientos bsicos que debe traer el estudiante para abordar con xito el curso. Objetivos Identificar la estructura general 3. Tarea de Reconocimiento del curso del curso de Ingeniera de las telecomunicaciones. Identificar el Esta tarea tiene como propsito verificar la revisin de aspectos generales sobre la objetivo general del Ingeniera de estructura de las temticas. Es pertinente resaltar que para el desarrollo del curso las telecomunicaciones. y los se ha realizado los pasos previos como el reconocimiento del mismo, su estructura, objetivos de cada una de sus propuesta de contenido, la agenda, protocolo y dems. unidades. Tipo de actividad y evaluacin Tarea: Tipo Individual Actividad de Reconocimiento Total puntos: Como resultado de esta actividad el estudiante debe: 16 puntos Documentos de referencia Modulo: Ingeniera de las

telecomunicaciones. UNAD. 2008

Aula virtual: Ingenier

a de las telecomunicaciones.

Indicaciones para la presentacin Formato: Pgina: carta Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm Interlineado: sencillo Texto: Time new roman 12 puntos Formato de entrega: Word o pdf Contenido Portada Introduccin Objetivos Desarrollo de actividades Conclusiones Bibliografa Nmero mximo de pginas: Tres (3) Esta actividad debe ser entregada al tutor del curso ya sea de forma personal o por correo electrnico. El tamao mximo del archivo que se enve por correo electrnico debe ser de 2 MB. La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma. La valoracin es de 16 puntos

tem Evaluado Valoracin Baja

Valor acin medi a

Valorac in alta

M xi m o Pu nt aje

Rubrica de evaluacin de la Tarea de reconocimiento

Re da cci n y ort ogr af a

El docume nto

No hay errores de La redaccin es ortogr afa y el docu mento no prese nta todos los proble mas plante ados (Punt os = 2) excelent e, se presenta n todos los problem as plantead os

present a deficien cias en redacci ny errores ortogrfi cos

El manejo de citas y referencias es satisfactorio (Puntos = 2)

(Puntos = 0)

(Puntos = 3)

Referencias Se maneja de 2

manera inadecuada el uso de citas y referencias. No se hace uso de citas y referencias. (Puntos = 0) Total de puntos disponibles 16 puntos

4. ACTIVIDADES: UNIDAD 1.
4.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 1
Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagacin e identificacin que el estudiante hace de la Unidad 1. Para esto el estudiante deber dar lectura a la unidad 1 del mdulo de Ingeniera de las telecomunicaciones. de la UNAD. El tutor a travs de una evaluacin, de un foro presencial o virtual, de una sesin en pequeo o grupo de curso indagar sobre las temticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluacin ser diseada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente informacin de retorno.

Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificacin mxima de 8 puntos.

4.2

TRABAJO COLABORATIVO No. 1

Unidad I Fundamentos de Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos. La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolucin de problemas Producto esperado: Documento word: con el desarrollo pormenorizado de los problemas, que incluya portada, introduccin, Objetivos, Desarrollo de problemas, Conclusiones, Bibliografa con formato APA. La actividad a desarrollar es la siguiente: telecomunicaciones Trabajo colaborativo 1 Temticas revisadas: UNIDAD 1-

Fundamentos de telecomunicaciones 1. Capitulo 1: Conceptos Bsicos 2. Capitulo 2: Normas, estndares y modelos de referencia 3. Capitulo 3:

Caractersticas de las redes

Estrategia de aprendizaje: Estudio de un caso. Descripcin resumida En una universidad que ha ido creciendo continuamente en los ltimos 10 aos desea tratar de homogenizar su topologa de red a una sola, pues actualmente tiene una variedad de ellas, esto debido a que cada vez que se ha requerido una actualizacin, simplemente se ha adicionado el componente, tendiendo un puente y armado una nueva topologa. Su esquema actual es el siguiente:

Formule posibles hiptesis que le ayuden a llegar al problema. 4. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes para el desarrollo de la puesta en comn de las ideas. (Moderador y relator). Socializar en el grupo colaborativo el caso y exponer sus puntos de vista, esto facilita la definicin de ideas concretas que respondan al problema y las soluciones del caso en estudio. El tutor puede moderar la situacin a nivel del grupo colaborativo. 5. Finalmente, despus del anlisis, la concertacin de ideas y las conclusiones finales, establecer las causas del problema y las posibles acciones que se pueden llevar a cabo como solucin al caso planteado. Realizar el informe respectivo de trabajo colaborativo. Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber efectuado una profundizacin de la temtica de la unidad y realizado una investigacin individual acerca de los siguientes temas: Realizar un hoja de vida de cada uno de los estndares mas comunes en la telecomunicaciones a nivel de norma IEEE 802. Realizar un listado de las caractersticas de las redes con su descripcin. Desarrollar los talleres de los captulos 1, 2 y 3 de la unidad I. Objetivos Aplicar los conceptos y temas vistos en la unidad mediante el desarrollo de un caso de aplicacin. Reconocer la importancia de los estndares y normas en la aplicacin de las telecomunicaciones. Identificar los diferentes tipos de medios de transmisin, las topologas de red y posibles soluciones en un caso especfico. Tipo de actividad y evaluacin Grupal Trabajo Colaborativo 50 puntos Documentos de referencia

Modulo: Ingeniera de las

telecomunicaciones. UNAD. 2008 Aula virtual: 301401 Ingeniera de las telecomunicaciones Bibliografa: Raya Cabrera, Jos Luis. Redes locales TCP/IP. Madrid, Ed. Ra-ma, c1995 Comer, D. Internetworking with TCP/IP" Vol. I, 3a Edicin, Ed. Prentice Hall Stallings, William. Comunicaciones y Redes de Computadores. Quinta

edicin. Ed. Prentice-Hall. 1997. Ford, Merilee. Tecnologas de Interconectividad de Redes". Ed. Prentice-Hall. 1998 Indicaciones para la presentacin Pgina: carta Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm Interlineado: sencillo Texto: Time New Roman 12 puntos Formato de entrega: Word o pdf Contenido Portada Introduccin Objetivos Desarrollo de los problemas u ejercicios Conclusiones Bibliografa Envo de la actividad: al tutor de forma personal o por correo electrnico. El archivo enviado por correo electrnico debe tener un tamao mximo de 2 MB. La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.

La r

brica de evaluaci

n para este trabajo colaborativo es:

Item Evaluado

Rubrica de evaluacin trabajo colaborativo No. 1


Valoracin Baja Valoracin media

Valoracin alta Mximo Puntaje

Participacin individual del estudiante en el grupo de trabajo

El estudiante Nunca particip del trabajo de equipo dentro del grupo asignado. (Puntos = 0)

El estudiante El estudiante 15 particip participo del de manera pertinente con trabajo de la actividad equipo dentro del grupo pero sus aportaciones (Puntos = 15) no son suficientes. (Puntos = 7)

4 manera inadecuada el Redaccin y ortografa El documento presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos (Puntos = 0) No hay errores de ortografa y el documento no presenta una conclusin. (Puntos = 3) La redaccin es excelente, los procedimientos son claros y adecuados. (Puntos = 6) 6

Referencias Se maneja de

uso de citas y estas no se satisfactorio

referencias. articulan adecuadamente (Puntos = 4) No se hace uso con el trabajo. de citas y referencias. (Puntos = 2) (Puntos = 0) Total de puntos disponibles 50 puntos

4.3 LECCION EVALUATIVA No. 1


Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temticas de la unidad 1, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, as poder evaluar al estudiante. La valoracin es de 17 puntos

4.4 QUIZ 1
El tutor realizar un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temticas de la unidad 1 del curso. Este quiz tendr entre 10 preguntas y una duracin mxima de 20 a 30 minutos. En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta, preguntas de seleccin mltiple con mltiple respuesta, anlisis de relacin y emparejamiento. Este quiz tiene un valor de 17 puntos

5. ACTIVIDADES: UNIDAD 2
5.1 RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 2
Esta actividad se refiere al reconocimiento, indagacin e identificacin que el estudiante hace de la Unidad 2. Para esto el estudiante deber dar lectura a la unidad 2 del mdulo de Ingeniera de telecomunicaciones de la UNAD. El tutor a travs de una evaluacin, de un foro presencial o virtual, de una sesin en pequeo o grupo de curso indagar sobre temticas, objetivos, metas, etc., de la unidad. Esta evaluacin ser diseada, revisada y calificada por el tutor, de manera individual dando la correspondiente informacin de retorno.

Esta actividad es de tipo individual y tiene una calificacin mxima de 8 puntos.

5.2

TRABAJO COLABORATIVO No. 2

Unidad II La capa fsica Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 50 puntos. La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolucin de problemas Producto esperado: Documento con introduccin, el desarrollo Objetivos, pormenorizado de losde problemas, problemas, que incluyaword: portada, Desarrollo Conclusiones, Bibliografa con formato APA. La actividad a desarrollar es la siguiente: Trabajo colaborativo 2 Temticas revisadas: UNIDAD 2-La Capa fsica 1. Transmisin de datos 2. Medios de transmisin 3. Codificacin de datos

Estrategia de aprendizaje: Resolucin de Problemas Descripcin resumida Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe haber efectuado una profundizacin de la temtica de la unidad y realizado una investigacin individual acerca de los siguientes temas: Actividad terica: Realizar un portafolio de los diferentes medios de transmisin existentes. Proponer ejercicios para la codificacin de datos de cada una de las tcnicas estudiadas Desarrollar los talleres de los captulos 1, 2 y 3 del modulo en la unidad 2. Investigar los comandos esnciales para la transmisin por una interfaz RS232C Metodologa a seguir: 1. Tener una apropiacin adecuada de conceptos que le permitan ser contextual izados. 2. Socializar el portafolio desarrollado, exponer los ejercicios propuestos y explicar los talleres realizados. 3. Antes de iniciar el trabajo colaborativo, asignar los roles correspondientes

para el desarrollo de la puesta en comn de las ideas. (Moderador y relator) 4. Socializar los puntos de vista que tuvo en cuenta para el desarrollo de los ejercicios propuestos. 5. Como resultado de la puesta en comn del trabajo realizado individualmente, identificar las temticas de los talleres en donde se tuvo mayor dificultad. 6. Realizar el informe respectivo de trabajo colaborativo. Actividad prctica: Realizar la construccin y prueba de un cable cruzado UTP segn los estndares T568-B o T-568-A para realizar conexiones entre estaciones de trabajo o entre switches. Aplicar los estndares para cableado estructurado categora 5 para LAN Ethernet de 10 MHz y 100 MHz con las respectivas limitaciones de la especificacin Construir la interfaz RS-232C y determinar sus posibles usos y aplicaciones. Objetivos Identificar las principales diferencias entre los diferentes medios de transmisin existentes. Comprender el proceso de codificacin de datos. Determinar la utilidad de las interfaces de comunicaciones a nivel de transmisin. Tipo de actividad y evaluacin Grupal Trabajo Colaborativo 50 puntos (puede cambiar segn sus criterio) Documentos de referencia Modulo: Ingeniera de telecomunicaciones UNAD. 2008 Aula virtual: 301401 Ingeniera de telecomunicaciones. Bibliografa Tanenbaum, Andrew S. Redes de computadores. Bogot; Ed. Prentice Hall, c1997 Brewstwr, R. L. Data communications and networks 2. Londres: Meter Peregrinus, c1989. Abad, Alfredo, Mariano Madrid. Redes de rea local. Ed. Mc Graw Hill. 2001 Garca, Alberto Len, Indra Widjaja. Redes de comunicacin, conceptos fundamentales y arquitecturas bsicas. Ed. Mc Graw Hill. 2001

Gilster, Ron, Gua completa para PC, McGrawHill 2001 Zacker, Craig; Rourke, Jhon, manual de referencia PC hardware, McGrawHill 2001. Indicaciones para la presentacin Pgina: carta Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm Interlineado: sencillo Texto: Time New Roman 12 puntos Formato de entrega: Word o pdf Contenido Portada Introduccin Objetivos Desarrollo de los problemas u ejercicios Conclusiones Bibliografa Envo de la actividad: al tutor de forma personal o por correo electrnico. El archivo enviado por correo electrnico debe tener un tamao mximo de 2 MB. La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma.

Ite Valor Valor Valoracin m acin acin alta Mximo rbricamedia de evaluacin para este trabajo colaborativo es: Ev La Baja al ua Rubrica de evaluacin trabajo colaborativo No. do 2 Puntaje

Participacin El estudiante El estudiante El estudiante 15 individual Nunca particip participo del particip de del del trabajo de trabajo de manera estudiante equipo dentro equipo dentro pertinente con la en el grupo del grupo del grupo pero actividad de trabajo asignado. sus aportaciones no (Puntos = 15) (Puntos = 0) son suficientes. (Puntos = 7)

No hay error es de orto graf ay el docu ment o no pres enta una conc lusi n.

La redacci n es excelen te, los

Redaccin procedi y El documento ortografa presenta mientos deficiencias en redaccin y errores ortogrficos son claros y adecua dos. (Puntos = 0)

(Punto s = 6) (Pun tos = 3) Referencias Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias. Aunque 4 presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente con el trabajo.

No se hace uso de citas y (Puntos = 2) referencias. (Puntos = 0) Total de puntos disponibles

50 puntos

5.3 LECCION EVALUATIVA No. 2


Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temticas de la unidad 2, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, as poder evaluar al estudiante. La valoracin es de 17 puntos

5.4

QUIZ 2

El tutor realizar un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendr 10 preguntas y una duracin mxima de 20 a 30 minutos. En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta, preguntas de seleccin mltiple con mltiple respuesta, anlisis de relacin y emparejamiento. La valoracin es de 17 puntos

Temticas revisadas: UNIDAD 3-La capa de enlace 1. Capitulo1: Subcapa LLC 2. Capitulo 2: Subcapa MAC 3. Capitulo 3: Protocolos del nivel de enlace

Estrategia de aprendizaje: Proyecto de aplicacin Descripcin resumida Hacer una descripcin breve sobre la temtica involucra los problemas 6.1 que RECONOCIMIENTO DE LA UNIDAD 3 propuestos Objetivos Transferir Esta actividad se los refiere al reconocimiento, indagacin e identificacin que el conocimientos generados estudiante hace de la durante Unidad el 3. Para esto el estudiante deber dar lectura a la desarrollo del curso a travs del unidad 2 del mdulo de Ingeniera de telecomunicaciones de la UNAD. desarrollo del proyecto propuesto. Identificar especificar los medios de de un foro presencial o virtual, de una sesin en El tutorya travs de una evaluacin, transmisin que se propone debe pequeo o grupo de curso indagar sobre las temticas, objetivos, metas, etc., de utilizar la empresa. Diagramar la la unidad. Esta evaluacin ser diseada, revisada y calificada por el tutor, de topologa ms adecuada de acuerdo a manera individual dando la correspondiente informacin de retorno. la estructura de la misma. Identificar la tecnologa del nivel fsico que se recomendara debe contratar con el es de tipo individual y tiene una calificacin mxima de 8 puntos. ISPEsta paraactividad mximo desempeo. Identificar los protocolos del nivel de enlace que debe tener en cuenta para el anlisis de la transmisin de datos. Elaborar un informe tcnico acerca 6.2 TRABAJO COLABORATIVO No. 3 de la funcionalidad de la red en la empresa con la propuesta presentada Esta actividad es de tipo grupal evaluativa y tiene un peso de 30 puntos.

6. ACTIVIDADES: UNIDAD 3

La estrategia de aprendizaje a utilizar es: La resolucin de problemas Producto esperado: Documento word: con el desarrollo pormenorizado de los problemas, que incluya portada, introduccin, Objetivos, Desarrollo de problemas, Conclusiones, Bibliografa con formato APA. La actividad a desarrollar es la siguiente:

Unidad III La capa de enlace Trabajo colaborativo 3

Antes de iniciar el trabajo de grupo colaborativo, el estudiante debe: Haber efectuado una profundizacin de la temtica de la unidad 3 La estrategia que se propone para la unidad es el desarrollo de un proyecto de aplicacin. El desarrollo del proyecto de aplicacin le permite al estudiante transferir los conocimientos construidos durante el curso de Ingeniera de telecomunicaciones, adems de integrar conocimientos adquiridos a lo largo de sus estudios ya que el proyecto, debe contemplar aspectos como: tipos de redes, medios de transmisin, topologas, tecnologas de la capa fsica y protocolos de la capa de enlace. El producto que se debe desarrollar: Desarrollar una propuesta para el mejoramiento de la transmisin de datos para una empresa que maneja 5 sedes en la ciudad, que utiliza diferentes medios de transmisin tanto guiados como no guiados, que adems contrata con un ISP local los servicios de Internet y canal dedicado para la

comunicacin con algunos municipios del departamento (tres a distancias de 82 Km., 90 Km. y 35 Km.), pero que ante todo quiere tener certeza de que los datos y la informacin estn llegando correctamente, tanto a nivel de funcionalidad, seguridad, codificacin y tcnico en general. Actividad prctica: Se propone estudiar y analizar las prestaciones de los protocolos de enlace sobre un canal punto a punto utilizando la herramienta OPNET IT Guru. En particular, se compararan las prestaciones de los protocolos de tipo parada y espera (Stop&Wait) y ventana deslizante, analizando los efectos de parmetros del enlace como el retardo, la velocidad del enlace y la tasa de error (canal libre de errores o no) Tipo de actividad y evaluacin Grupal Trabajo Colaborativo 50 puntos Documentos de referencia Modulo: Ingeniera de telecomunicaciones UNAD. 2008 Aula virtual: 301401 Ingeniera de telecomunicaciones. Internet Indicaciones para la presentacin Pgina: carta Mrgenes: superior, inferior, izquierdo y derecho: 2cm Interlineado: sencillo Texto: Time New Roman 12 puntos Formato de entrega: Word o pdf Contenido Portada Introduccin Objetivos Desarrollo de los problemas u ejercicios Conclusiones Bibliografa Envo de la actividad: al tutor de forma personal o por correo electrnico. El archivo enviado por correo electrnico debe tener un tamao mximo de 2 MB. La actividad debe enviarse en la fecha establecida en el cronograma. La rbrica de evaluacin para este trabajo colaborativo es:

Rubrica de evaluacin Trabajo colaborativo No. 3


Item Valoracin Valoracin Valoracin alta Mximo

Evaluado

Baja Participacin El estudiante media individual del Nunca Puntaje estudiante en particip del El El 15 grupo de trabajo de estu elestudia trabajo equipo dentro diant nte del grupo e asignado. parti particip cipo de (Puntos = 0) del trab ajo manera de equi pertine po nte con dent la ro del activida grup d o pero sus Redaccin y El documento ortografa presenta deficiencias en redaccin y errores ortogrficos

aportaciones no (Puntos = 15) son suficientes. (Puntos = 7)

No hay errores 6 de el La ortografa redaccin y es documento no presenta excelente, una los conclusin. procedimientos son claros y adecuados. (Puntos = 6) (Puntos = 3)

(Puntos = 0)

Referencias Se maneja de manera inadecuada el uso de citas y referencias.

Aunque 4

presenta referencias, estas no se articulan adecuadamente No se hace uso con el trabajo. de citas y (Puntos = 2)

referencias.

(Puntos = 0) Total de puntos disponibles 50 puntos

6.5 LECCION EVALUATIVA No. 3


Por medio de lecturas especializadas, links a sitios Web o libros de consulta sobre las temticas de la unidad 3, que el tutor suministre a los estudiantes, se debe resolver los problemas o ejercicios de nivel medio y alto, justificando sus desarrollo, as poder evaluar al estudiante. La valoracin es de 17 puntos.
El tutor realizar un quiz, con preguntas de nivel bajo y medio cortas sobre las temticas de la unidad 2 del curso. Este quiz tendr 10 preguntas y una duracin

6.6 QUIZ 3

mxima de 20 a 30 minutos. En el quiz el estudiante puede encontrar preguntas de seleccin mltiple con nica respuesta, preguntas de seleccin mltiple con mltiple respuesta, anlisis de relacin y emparejamiento. La valoracin es de 17 puntos .

7. Evaluacin Nacional: 40%


. 7.1 Examen Final La evaluacin nacional tiene un valor del 40% del peso evaluativo del curso. Esta prueba es diseada y elaborada en la Unidad de Ciencias Bsicas, de la Escuela de Ciencias Bsicas Tecnologa e Ingeniera por el director nacional del curso y se aplicada a nivel nacional en forma presencial segn el calendario propuesto por la universidad.