UNIVERSIDAD AUTNOMA DE CHIAPAS FACULTAD DE HUMANIDADES CAMPUS VI LIC.

EN PEDAGOGA

Dra. Elisa Gutirrez Gordillo

Asignatura: Seminario de educacin informal

Alumno(a): Matilde girn Suarez

Trabajo: Cuestionario

Turno: matutino

Grado: 6

grupo: B

1. Qu importancia se le asigna a la educacin en las sociedades actuales? En la poca actual la educacin juega un papel muy importante en la sociedad, aparentemente , cosa que en realidad deja mucho en duda, a pesar que se ha buscado eliminar el rezago educativo y de que Mxico es el pas que mas invierte en la educacin no se logran los resultados deseados, la calidad de la educacin sigue estando por debajo y lejos de alcanzar una verdadera formacin integral, de igual forma esta no logra abarcar los diferentes sectores de la poblacin, existen muchos nios que no asisten a la escuela y que se les puede ver trabajando en las calles. Sin embargo osan decir que la educacin es ya universal. Pareciera ser que hay otros sectores que preocupan mas como la economa, la poltica. La educacin es una de las ms importantes instituciones sociales, la que hace que un animal se convierta en ser humano. Entonces por qu no se le considera como tal y deja de ser la sombra de la sociedad para convertirse en el foco de atencin? 2. Como defines el trmino educacin? Desde mi punto de vista, la educacin es la poseedora del conocimiento, capaz de proporcionar en el individuo un cambio permanente, transformndolo en un ser culto y civilizado, ajeno al cmulo de mediocridad e ignorancia. Sin embargo cuando hablamos de educacin nos damos cuenta de que no es tan fcil reducirla a una simple definicin siendo esta un fenmeno tan amplio. Muchos son los autores que han definido el concepto de educacin, en lo personal me quedo con la definicin de Emile Durkheim quien de antemano supone que la educacin es una institucin social y que de alguna manera esta vinculada con el resto de las actividades sociales. As mismo deja entrever que no tiene un fin nico y permanente si no que ese fin cambia con el tipo de sociedad. 3. Explica el proceso de institucionalizacin de la educacin (en trminos generales) los fines y modelos educativos propuestos. La educacin ha existido en los grandes imperios del extremo oriente, o en las civilizaciones de oriente prximo. En esas sociedades todos los individuos adquiran una formacin general a travs de su contacto con los adultos y solo algunos reciban una formacin mas especializada. Por ejemplo en Egipto eran los escribas quienes detentaban el saber. En Grecia la primera educacin se realizaba en la casa, pero a partir de una cierta edad el nio empezaba a asistir a la escuela o iba a aprender con un maestro. Los conocimientos se aprendan fuera de la casa y consistan

bsicamente en la lectura, escritura y la numeracin. La funcin del maestro se consideraba mucho menos importante que la del pedagogo. Se diferenciaba entre educacin e instruccin. En la educacin griega se prestaba tambin una atencin grande a la formacin deportiva y gimnstica, en algunos lugares como en Esparta, para fortalecer el cuerpo y hacerlo ms hbil en la guerra, mientras que en Atenas tena tambin como objetivo cultivar la belleza del cuerpo, a lo que se atribua gran importancia. La influencia de la iglesia en la educacin a sido decisiva para conformar las prcticas educativas que conocemos en la actualidad. La educacin entre los griegos y los romanos propona la integracin y la subordinacin del individuo a la sociedad, mientras que el objetivo de la educacin religiosa pasaba por el intermedio de subordinar al individuo a la vida eterna. Los brbaros, por el contrario, tenan una cultura muy rudimentaria. La educacin era sobretodo la transmisin de la doctrina cristiana. Con el paso del tiempo, la escuela se ha ido haciendo cada vez ms laica y ha ido dejando entrar un mayor nmero de conocimientos. A partir del renacimiento la ciencia ha conocido un desarrollo espectacular que hizo recuperar y superar con creces los conocimientos de la antigedad. Ese cambio de perspectiva en la concepcin del hombre tuvo efectos muy beneficiosos para el progreso de la ciencia. El congreso constituyente en 1917 elev por primera vez a rango constitucional el precepto de educacin laica, gratuita y obligatoria. El congreso estableci la prohibicin al clero y a las asociaciones religiosas de organizar o dirigir escuelas de educacin primaria. La constitucin otorg mayores facultades educativas al Estado, el cual deba vigilar las escuelas primarias oficiales y privadas.

4. Qu aspecto de la tradicin grecolatina permean actualmente la visin que se tiene de la institucin escolar? Sin duda la tradicin grecolatina es una de las que ha tenido mayor in fluencia en la educacin actual. En Grecia, la primera educacin se realizaba en casa, pero a partir de una cierta edad el nio empezaba a asistir a la escuela o iba a aprender con un maestro. As mismo se da una distincin institucionalizada que permea la educacin actual.se diferenciaba claramente entre lo que era la formacin moral, del carcter y en los valores, que estaba a cargo del pedagogo y la enseanza de conocimientos era realiza por el maestro. El pedagogo era una especie de criado, que conviva con el nio, le hacia compaa y le formaba en los valores de la comunidad. Cabe destacar que aunque en el presente el pedagogo ya no es considerado como un criado se sigue manteniendo la idea de que este

tiene que educar para la vida, formar al hombre empezando por los valores para despus situarlo dentro de los sectores mas importantes que preocupan a la sociedad. As tambin se la diferenciacin entre educacin e instruccin que se puede ver permanente en el sector educativo. Sin embargo la herencia ms importante la tradicin grecolatina es el paso y el descubrimiento del conocimiento verdadero, ya que el progreso cientfico se da durante esa poca la investigacin, el cultivo del pensamiento, la ciencia las aportaciones de los grandes pensadores medievales como lo son Roger Becon, Guillermo de Occam, Coprnico entre otros. 5. Explica el proceso que sigui la idea de generalizacin de la educacin. (Educacin universal) La educacin no abarcaba las diferentes clases sociales, solo la reciban muy pocos; la clase baja no tenia acceso a ella ni tampoco vea su utilidad, en una sociedad con poca movilidad social, en la que la educacin no facilitaba el acceso a posiciones mejores, por ello solo parte de las reducidas capas medias tenan acceso a una educacin ms amplia. Pero poco a poco empieza a extenderse la idea de que la educacin es un bien en s mismo, es algo deseable para todos, ya que el conocimiento humaniza al hombre.

A partir del renacimiento, diversos autores van defendiendo esta extensin de la educacin para que alcance a capaz de la poblacin cada vez ms amplias. Tal es el caso de Jan Amos Comenio quien sostena que en las escuelas hay que ensear de todo a todos. En la poca de la revolucin francesa se plante una generalizacin de la educacin, en la Asamblea nacional se trato acerca de los problemas de sta y se presentaron y discutieron proyectos e informes sobre como deba ser la educacin en la nueva sociedad. Condorcet fue uno de los que ms reflexionaron acerca de este problema.

6. Qu caractersticas se le asignan a la educacin en la modernidad? Con el paso del tiempo la escuela se ha ido haciendo cada vez ms laica y ha ido dejando entrar un mayor nmero de conocimientos. As mismo esta tiene que ser gratuita y obligatoria. De igual forma se pude ver que el poder que tena la iglesia sobre la educacin ha ido desapareciendo y esta ha ido adquiriendo un corte ms racional y reflexivo.

7. Describe las etapas de conformacin de los sistemas educativos modernos. Primeramente se da por el ascenso de una clase social (burguesa) las ideas de esa clase social eran erradicar de lleno el poder que tenia la iglesia sobre la educacin y dar paso a lo que es la ciencia y la tecnologa. Pasar de la sociedad agraria a la sociedad industrializada. Mediante la fuerzas productivas. Se pretenda conseguir capital. La burguesa domina el sistema educativo promoviendo la igualdad y el derecho mediante el estado moderno. 8. Elabora una lnea del tiempo que contenga las etapas del proceso de construccin del sistema educativo mexicano.

15191521 La educaci n en la colonia

1821-1856 18571917 La La enseanz educaci a libre n durante la reforma

1917-1940 La corriente revolucionari a y la educacin socialista

1943 La educacin al servicio de la comunida d nacional

1982 La modernizaci n educativa

9. De acuerdo a Delval cules son los problemas que presenta la educacin actual? La reflexin que hace Delval sobre los problemas que atraviesa la educacin hoy en da, se remontan sin lugar a duda al sistema escolar que se le considera como una institucin permanentemente en crisis, la cual se ve en la necesidad de introducir reformas continuamente, sin que se consigan los objetivos deseados. Aunque esto no es novedad, ya que a lo largo del tiempo se ha mantenido esa situacin de insatisfaccin con la escuela, es por eso que se habla de necesidad de reformas. En todo caso tienen que ver los contenidos escolares, la cantidad de conocimientos que se transmiten a los nios han ido aumentando, lo cual supone un peligro, y este aumento de la cantidad de cosas que se ensean en la escuela no ha sido de forma clara a una mejor comprensin por parte de los alumnos . A los escolares se les ensean muchas cosas, pero la mayora de ellas ni las entiende ni las recuerda al cabo de poco tiempo, son contenidos incomprensibles y opacos y fomentan la sumisin. Cosa que todo el mundo sabe, pero que no parece preocupar en exceso ni a autoridades

educativas, ni a profesores, ni a padres. El sistema escolar tiende a cerrarse sobre s mismo de tal manera que las cosas se estudian para pasar los exmenes sin que se logren conectar los conocimientos con la vida y el mundo exterior a la escuela. El conocimiento no llega a ser nunca para los escolares un instrumento para comprender y transformar la realidad. Otro de los grandes problemas que afectan a la institucin escolar es el llamado fracaso escolar, es decir, el echo de que un buen nmero de individuos no consigan superar los obstculos que la escuela plantea y no obtengan, al trmino de los estudios, el ttulo esperado. Unido a ello est otro fenmeno preocupante, el abandono de la escuela; muchos alumnos, sobre todo adolescentes, dejan la escuela porque no sienten inters por lo que les ensean, ni ven utilidad a lo que se hace all. Por lo tanto habra que cambiar el currculo escolar, los contenidos de este y la metodologa.