Plan Anual de 7 ao 2.013.

Lengua

PLAN ANUAL LENGUA 7 GRADO

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FUNDAMENTACIN El siguiente Plan Anual corresponde al rea de lengua de 7 ao de EGB 2 y en el mismo se manifiestan los lineamientos en cuanto a contenidos, expectativas y aprendizajes acreditables a tener en cuenta en este ciclo lectivo. Se indagarn los conocimientos previos de los alumnos, para que de modo no arbitrario, puedan establecer relaciones entre lo que saben y lo desconocido, partiendo de situaciones agradables, teniendo en cuenta sus intereses a fin de lograr que: Sean activos y participativos de su propio proceso de aprendizaje. Sean alumnos crticos de la realidad que los rodea. Acepten sus errores y aprendan a partir de los mismos. Sean solidarios con sus compaeros y respetuosos de las diferencias. Sean capaces de expresarse correctamente en distintas situaciones de comunicacin. Para este ciclo lectivo 2013 los docentes de EGB 2 vamos a trabajar intensamente con la lectura, comprensin y produccin de distintos tipos de textos expositivos con la finalidad de desarrollar en el alumno ciertas habilidades que las pondrn en prctica en las otras reas de aprendizaje. Algo muy importante para este ao ser el trabajo con los alumnos de distintas tcnicas de estudio para que tengan herramientas suficientes y poder enfrentarse a distintas situaciones de aprendizaje con xitos y evitar o disminuir en gran medida el fracaso en el nio. Se pretende en este ciclo que los alumnos interacten con distintos textos de uso social con el objeto de interpretarlos aplicando las estrategias adecuadas. Por otro lado se estimular durante todo el ciclo lectivo la produccin escrita, con el objeto de lograr que el alumno escriba distintos tipos de textos, con cierta coherencia y cohesin. Se propondr a los alumnos que escriban para receptores reales, ya que cobra mucho significado para el alumno que sus producciones sean ledas por los mismos.

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Con respecto a la produccin escrita se trabajar con las etapas de la escritura (planificacin, escritura, revisin, reescritura) para que el alumno adquiera el hbito de hacerlo ante cada produccin que realice, con el objetivo de lograr excelentes producciones finales. Adems se trabajar esta rea articulada con Ciencias Naturales, Ciencias Sociales y Matemtica para lograr un mayor aprendizaje en las mismas. Se preparar en el aula un espacio confortable y armnico para que el alumno disfrute de distintos textos literarios, despertando en ellos o incentivando el placer por la lectura. En cuanto a los valores, teniendo en cuenta que a diferencia de los contenidos conceptuales, las actitudes se aprenden, maduran y modifican a largo plazo; se trabajar durante todo el ao, con actividades de reflexin en el aula, analizando situaciones de la vida real y las que se presenten en el mbito escolar y se solicitar a los padres compromiso y colaboracin para poder lograr, inculcar o reforzar los valores fundamentales que debe poseer toda persona.

EXPECTATIVAS DE LOGRO. Profundizar su desempeo en lengua oral, incorporando registros ms formales a travs de experiencias de comprensin, interaccin y produccin de comunicaciones orales propias del mbito escolar sobre temas de diversas reas del conocimiento, fundamentando acuerdos y desacuerdos Adquirir estrategias de lectura para comprender de manera autnoma textos y estrategias para escribir textos de uso social y escolar con claridad, precisin y correccin, adecundose al formato correspondiente, al propsito y al destinatario. Profundizar la lectura de textos literarios, reflexionando sobre sus caractersticas especficas, su relacin con el contexto cultural y con los propios intereses o motivaciones.

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CONTENIDOS CONCEPTUALES Participar adecuadamente en conversaciones formales fundamentando acuerdos y desacuerdos. Comprender, retener y reformular instrucciones, narraciones, descripciones y exposiciones orales. Expresarse en forma oral con correccin y precisin, como organizando la informacin y adecundose a la situacin comunicativa. Identificar en textos corrientes, estructuras morfosintcticas y vocabulario caracterstico. Comprender de manera autnoma los textos expositivos escolares, identificando la informacin relevante y utilizando la estrategia lectora adecuada. Leer en voz alta textos con fluidez, articulacin y entonacin correcta. Escribir aplicando estrategias de bsqueda, seleccin, organizacin de la informacin y revisin o reformulacin del texto, ajustando a los formatos, controlando su legibilidad y correccin. Sistematizar y aplicar la normativa bsica de puntuacin, tildacin y ortografa. Leer y recrear cuentos, poemas, fbulas, leyendas y obras teatrales. Explicitar criterios de seleccin y valoracin de lecturas con fines educativos.

CONTENIDOS PROCEDIMENTALES. Identificacin y adecuacin a la situacin comunicativa. Desempeo adecuado en grupos de trabajo. Activacin anticipada de la informacin que posee sobre el tema Reconocimiento de las unidades de la Lengua en los discursos escuchados, interpretacin de la intencin del hablante y su propsito comunicativo. Retencin en la memoria a largo plazo de las informaciones ms relevantes de un discurso. Seleccin del tipo de comunicacin oral que se llevar a cabo.

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Preparacin del tema sobre el que se expondr y utilizacin de apoyo grfico y escrito Adecuacin del registro a la situacin comunicativa. Identificacin del propsito de lectura. Anticipacin del conocimiento del tema, del autor, del tipo de texto, del portador, a partir de las marcas verbales y no verbales. Reconocimiento de las unidades de la lengua escrita. Practica habitual de lectura de textos completos y significativos. Manejo y clasificacin abundante de material bibliogrfico Identificacin del propsito de la escritura. Bsqueda de informacin en distintas fuentes bibliogrficas y no bibliogrficas. Seleccin del tipo de texto segn el uso social y estructura. Redaccin de borradores, lectura, relectura y correccin de los mismos. Uso de las convenciones bsicas de la escritura. Reconocimiento del texto como unidad comunicativa. Reconocimiento del prrafo como unidad de informacin dentro del texto. Reconocimiento de oraciones y clasificacin segn la actitud del hablante. Sistematizacin de las reglas de concordancia, reconocimiento y uso de los signos de puntuacin. Reconocimiento de las clases de palabras. Reconocimiento de los paradigmas verbales, modos, tiempos y aspectos. Fijacin ortogrfica del vocabulario de uso y sistematizacin de las reglas de acentuacin. Identificacin del propsito de lectura y escritura del texto literario. Reconocimiento de los textos literarios entre otros Escucha, lectura y memorizacin de textos literarios orales y escritos

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CONTENIDOS ACTITUDINALES. Aceptacin de la diversidad lingstica y rechazo de toda forma de marginacin social, tnica y cultural. Confianza en las posibilidades de resolver situaciones lingsticas y comunicativas. Respeto por las producciones de otros hablantes. Disposicin para acordar, respetar y aceptar reglas para los intercambios comunicativos y para contrastar argumentaciones y producciones. Seguridades la defensa de sus argumentos y flexibilidad para modificarlos. Necesidad de recrearse con la lectura y los intercambios comunicativos. Valoracin de la identidad cultural como base de la apreciacin de la lengua estndar compartida por la comunidad y del trabajo cooperativo para el mejoramiento del intercambio comunicativo. Apreciacin, valoracin y cuidado de libros, centros de documentacin y redes de informacin. Valoracin de los recursos normativos que aseguran la comunicabilidad lingstica a pesar de las diferencias de lugar, grupo social, edad y otras circunstancias comunicativas. Posicin crtica ante los mensajes de los medios de comunicacin social.

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MARZO
Plan Diagnstico. Tramas textuales. Concepto y clasificacin o Trama Narrativa o Trama Argumentativa. o Trama Descriptiva o Trama Conversacional Funciones del lenguaje Funcin Informativa Funcin Literaria Funcin Apelativa Funcin Expresiva

ABRIL
La Comunicacin . Circuito de la Comunicacin. o Emisor o Receptor o Referente o Mensaje o Canal o Cdigo Los tipos de comunicacin humana Interpersonal Masiva Institucional

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Interferencias Competencias Comunicativas. Variedades del lenguaje. Lectos o Dialecto o Cronolecto o Sociolecto Registro. Clasificacin.

MAYO
Signo Linguistico. Caractersticas Discurso Texto, cotexto. Paratexto Ttulo Volanta Copete Epgrafe Arbitrario Lineal Inmutable Mutable Diferencial Convencional

coherencia y cohesin. Unidades de la lengua. Actos de habla Pragmtica.

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JUNIO
Conversacin formal e informal: narracin y renarracin. Estrategias cognitivas de la escucha: Anticipacin, escucha, y verificacin de la comprensin. Emplear estrategias cognitivas, perceptivas y lingsticas para la comprensin de los textos ledos. Historias para temblar El discurso literario. La descripcin en la narracin. El orden en las descripciones. Recursos para describir. Las formas verbales. Otros textos y contextos. Carta de lectores y cartas de reclamo. Lectura: Frankenstein, de Mary W. Shelley (fragmento) Escritores en taller. Una descripcin. Palabras segn su slaba tnica. Reglas generales de acentuacin. Cuentos de todo tipo. Lectura. Historia del zapatero remendn, versin de Liliana Cinetto de un cuento de Las mil y una noches. Ampliacin del vocabulario. Palabras con sufijos. Otros textos y contextos: el folleto turstico. Mensaje icnico y mensaje verbal. Procedimientos para convencer.

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JULIO
A vivir la aventura! Lectura. 20.000 leguas de viaje submarino, de Julio Verne (fragmento) El discurso literario. El narrador. El relato de aventuras. Otros textos y contextos. La narracin periodstica: la noticia. La organizacin informativa. Lectura: Una terrible tempestad, de Daniel Defoe (fragmento) Escritores en taller. Un relato de aventura.

AGOSTO
Gramtica, Normativa y Ortografa. Los adjetivos. Clases de adjetivos segn su significado. Los artculos. Gnero y nmero de los adjetivos. Decir en verso Lectura. Romance del conde Olinos, annimo. Ya no me pondr guirnaldas, cancin tradicional. Romance de la venganza, de Alfonsina Storni. Ampliacin del vocabulario. Hipernimos e hipnimos. El discurso literario. La poesa tradicional. El lenguaje potico: recursos estilsticos. Otros textos y contextos. Instrucciones pasa a paso. Caractersticas de los textos instructivos. Lectura: Me dijo una tarde, de Antonio Machado.

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SEPTIEMBRE
Teatro para todos Lectura: los tteres de Cachiporra, de Federico Garca Lorca. El discurso literario. El teatro: caractersticas del hecho teatral. El texto teatral: funcin del dilogo y las acotaciones. Otros textos y contextos. La biografa y la cronologa. Escritores en taller. Una cronologa para armar. Fantsticos los cuentos! Lectura: El fantasma, de Catherine Wells. Ampliacin del vocabulario. Palabras con prefijos. El discurso literario. Los cuentos fantsticos. La descripcin en los cuentos fantsticos. Recursos de lo fantstico. Lo fantstico y el terror.

OCTUBRE
Lectos y registros.. La publicidad y propaganda , tipos y estructuras. El adverbio. Otros textos y contextos. La entrevista periodstica. Ms lecturas. Una historieta fantstica, por Caloi. Escritores en taller. Un cuento a partir de una historieta. Entre leyendas Lectura: Leyenda del pehun, versin de Franco Vaccarini.

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El discurso literario. Las leyendas. Caractersticas. Los personajes y el esquema actancial. Otros textos y contextos. La sntesis argumental y la resea. Estructura de la resea. Escritores en taller. Una leyenda contempornea.

NOVIEMBRE
La novela como gnero literario. Elementos estructurales. La comedia. El ensayo. La critica. La ciencia en ficcin. Lectura: La autopista, de Liliana Cinetto. Ampliacin del vocabulario. Palabras compuestas. El discurso literario. La ciencia ficcin. El narrador y otras voces en el relato.

DICIEMBRE
Perodo Compensatorio