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Act 10.

Trabajo Colaborativo 2

FORMATO DE TRABAJO GRUPAL FICHA 2

Por Liliana Andrea Gmez Diaz- 1.120.355.166 Carlos Alberto Silva Gualdron - 1.118.547.325 Diseo de proyectos sociales-301501 Grupo 70 Presentado a Almeyda Gonzlez

Universidad Nacional Abierta y a Distancia UNAD Escuela de ciencia Sociales Artes y Humanidades 15 de Mayo de 2013

Contenidos

1. Desarrollo de la Ficha No 2. FICHA No. 2 1. Denominacin del proyecto Que el Bullying no te toque

2.

Planteamiento del Problema

El termino Bullying se utiliza para describir unos tipos de comportamientos no deseados que abarcan desde burlarse, hacer bromas pesadas, ignorar deliberadamente a alguien, hasta llegar a ataques personales e incluso, abusos serios; comportamientos que pueden ser cometidos por un individuo solo o tambin por un grupo o pandilla y se ha vuelto en una problemtica de gran impacto para las sociedad. Es una problemtica social que est afectando a la sociedad, y en los colegios se percibe esta problemtica. Afecta a toda la poblacin, ya que tanto en los victimarios como en las victimas, hay repercusiones sociales y psicolgicas que afectan de manera directa el comportamiento de los involucrados y el rendimiento de los mismos en las instituciones, es uno de los componentes que si no se detienen pueden llevar a suicidios en el caso de las vctimas y a la formacin de criminales en el caso de los victimarios. Dentro de las causas podemos encontrar patrones de limitacin de comportamiento por la familia, por los amigos y por los medios de comunicacin. Dentro de la institucin Policarpa Salavarrieta del corregimiento de Morichal de la ciudad de Yopal y mas especficamente en el grado C, se han reportado algunos casos para tener en cuenta sobre esta problemtica y solo se ha hecho un reconocimiento general de los casos, dejando a un lado el abordaje mismo de manera adecuada, se ha percibido un bajo rendimiento acadmico en el saln en general y mucho mas con los estudiantes implicados.

Para partir, es necesario basarnos en el modelo terico de 3. Marco terico en el cual se cambio social, que en sentido general, promueve la trasformacin del entorno social para reajustar sus funciones y fundamenta la dar un espacio a todos sus miembros en funcin de la

investigacin

integracin. Estos cambios pueden derivar en una reorganizacin utilizable en otros aspectos de la actividad humana y social. Son considerados como cambios tambin la asuncin de nuevos roles y mejoramiento de los ya asumidos y en general toda trasformacin psicolgica que permita la bsqueda de la salud, en tanto equilibrio. Los propsitos del cambio social radical, llevan a un nfasis desmedido en los aspectos sociales, que llevan a una disminucin de la valoracin psicolgica, una sobredimensin del rol psicolgico, vindolo como un trasformador de sistemas sociales lo que lleva a que sus principios tericos tengan grandes dificultades aplicativas. Normalmente el Bullying suele escoger victimas con rasgos de introversin o con dificultades para integrarse al medio social. Normalmente escogen a nios tmidos y no populares, pues debido a su personalidad, difcilmente se le enfrenta. La mejor arma para proteger a los nios del Bullying es la observacin constante de posibles cambios de conducta en cada uno de ellos, y la observacin atenta de la formacin/disolucin de los grupos sociales dentro de la escuela. Hay que mirar detenidamente a los nios que se aslan, que lloran fcilmente, que evaden ir al recreo, o que se ven constantemente temerosos. Hay que estar atentos al tipo de bromas que se hacen dentro del saln, pues casi siempre reflejan al agresor y a las vctimas.

4. Justificacin.

La problemtica social del Bullying, ha llegado a trminos de riesgos altos en las instituciones escolares. Actualmente en Latinoamrica se ha despertado la alarma, para contrarrestar esta problemtica y esto, mediante la prevencin del acoso escolar y la promocin de la convivencia sana. Los estudiantes del grado sexto C del colegio Policarpa Salavarrieta del corregimiento de santa fe de morichal, de la ciudad de Yopal Casanare, han enviado la necesidad del abordaje del tema de manera concreta, ya que por medio de entrevistas definidas con los docentes y los mismos estudiantes, la observacin directa, se pudo comprobar que existe la semilla de esta problemtica y que es necesario prevenir, para evitar problemas mayores. Disminuir los casos de Bullying presentado s en el grado sexto

5. Objetivo general:

C del colegio Policarpa Salavarrieta del corregimiento de Santa fe de Morichal, de la ciudad de Yopal, Casanare, mediante talleres de sensibilizacin y de apropiacin de convivencia adecuada. Sensibilizar a los estudiantes del grado sexto C del colegio Policarpa Salavarrieta del corregimiento de Santa fe de Morichal, de la ciudad de Yopal, Casanare, sobre el Bullying, partiendo del hecho de que no es un comportamiento adecuado y que se deben afrontar situaciones de este tipo de manera acertada, y esto , por medio de talleres determinados. Promocionar la Convivencia Escolar sana en la Institucin Policarpa Salavarrieta del corregimiento de Santa fe de Morichal, de la ciudad de Yopal, Casanare.

6. Objetivos especficos:

7.Metodologa

Talleres de sensibilizacin, concientizacin y promocin elaboracin de estrategias conjunto al equipo interdisciplinario y padres, para la disminucin del Bullying en el grado sexto C. Actividades de sensibilizacin respeto al Bullying y su efecto en el desenvolvimiento de los estudiantes del grado sexto C. As como la evaluacin de sus respectivos impactos. Estimaremos un tiempo de 6 meses para la realizacin de un plan de accin que promueva la convivencia escolar sana en la institucin Policarpa Salavarrieta del corregimiento de santa fe del morichal de la ciudad de Yopal Casanare. Para ello se realizara una estrategia de revisin bimestral en la que se verifiquen los alcances y puntos positivos en pro de los alumnos y la institucin para continuar hasta alcanzar la meta propuesta. En la que el buen rendimiento acadmico, la motivacin, la identidad y seguridad de los estudiantes haya disminuido considerablemente las tazas de Bullying que se pudieran presentar por los problemas tanto personales, familiares y escolares a la que cada da se ven expuestas. Estudiantes de 11 a 13 aos de edad aproximadamente, del grado sexto C del colegio Policarpa Salavarrieta del corregimiento de Santa fe de Morichal, de la ciudad de Yopal, Casanare. Paradigma socio crtico pues introduce la ideologa de forma explcita y la autorreflexin critica en los procesos del conocimiento. Tiene como finalidad la transformacin de la

8. Poblacin objeto de estudio

9.Diseo metodolgico

10.Tcnicas utilizados

11. Instrumentos utilizados 12. Informantes clave o poblacin o fenmeno investigado

estructura de las relaciones sociales y dar respuesta a determinados problemas generados por stas. Est implcita la escuela que forma parte de la sociedad en el que los estudiantes tienen la posibilidad de cambiar su contexto, a partir de escenarios diferentes a travs de los cuales pueden dar opiniones crticas constructivas. Reconoce los intereses, juicio, valores y las condiciones sociales en las cuales se desarrolla el aprendizaje y el entorno en que se manifiesta. - Entrevistas a estudiantes, docentes y padres de familia. - Talleres - Observacin participante - Investigacin cualitativa mediante la indagacin en la comunidad. - A travs de la recoleccin de datos y fuentes confiables. - Antecedentes de los alumnos. - La participacin de estudiantes y personas conocedoras del tema. Director, Docentes, padres de familia y estudiantes victimas, agresores y observadores del grado sexto C.

13. Metas Propuestas

14. Recoleccin de datos

- En el grado sexto C del colegio Policarpa Salavarrieta disminuye los casos de Bullying, en 30% un ao despus de la finalizacin del proyecto. - El 50% de los padres de familia, son consientes de la consecuencias del Bullying al cabo de un ao desde el inicio del proyecto. - Mejoro la convivencia escolar en un 30% - El 50 % de los padres muestran inters por las actividades acadmicas de sus hijos. Se realiza una vez termina las actividades del proyecto, en el mes 5 para luego realiza el aanlisis y sistematizacin de las estrategias e instrumentos aplicados. As como la presentacin de los resultados a los diferentes actores involucrados. anexo cronograma de las actividades Minimizo los casos de Bullying en el grado sexto C del colegio Policarpa Salavarrieta. Los alumnos presentan un buen desempeo acadmico, motivados, seguros y tranquilos. Los Padres son participes en el desarrollo acadmico de sus hijos, siendo conocedores de la valoracin de la familia. Se mejoro la convivencia escolar y bajo los ndices de delincuencia.

15. Cronograma de las actividades 16. Resultados esperados

17. Responsables

18. Presupuesto

Estudiantes del programa de psicologia de la UNAD: - Carlos Alberto Silva Gualdron -Liliana Andrea Gmez Diaz. Viticos Materiales -papelera. -Suministros Refrigerios

19. Recursos Recursos humanos

Director del proyecto personal capacitado sobre el tema micrfonos Carteles Video bim Marcadores auditorio Marcadores Fotocopias Marcador Esferos Grabadora papel Ocho millones de pesos ($8.000.000.oo)

Re Re Recursos materiales

Re 20.Recursos financieros 21.Impacto del proyecto

El colegio Policarpa Salavarrieta del corregimiento santa fe de morichal puede ser reconocida a nivel departamental por la deteccin y ayuda en los casos de Bullying. Re 22.Referencias Bibliogrficas Gonzlez A (2003). Los paradigmas de investigacin en las ciencias sociales. Islas. Recuperado en: u http://revistas.mes.edu.cu/greenstone/collect/repo/impor t/repo/20090402/0047154203412.pdf (13/05/2013) Mantilla, Meza y Salas (2009). Bullying una aproximacin a la intervencin y prevencin de este fenmeno para promover conductas de sana convivencia en los colegios de Colombia. Facultad de Psicologia Universidad de la sabana. Recuperado en: http://intellectum.unisabana.edu.co:8080/jspui/bitstream/10818/ 1795/1/121591.pdf (20/04/2013)

2. ANEXO FORMATO 15. Cronograma de las actividades

Actividades
Mes 1 Mes 2 Mes 3 Mes 4 Mes 5 Mes 6

Reconocimiento y presentacin del proyecto Taller de sensibilizacin sobre el Bullying.

Taller de concientizacin para padres de familia.

Taller de la promocin de la sana convivencia.

Observaciones

X X Recoleccin de datos, Anlisis y sistematizacin de las estrategias e instrumentos aplicados. As como la presentacin de los resultados a los diferentes actores involucrados. Formato elaborado por Amparo Dagua

3. BIBLIOGRAFA

(2007). Modulo Diseo de Proyectos sociales. Valledupar: Universidad Nacional Abierta y a distancia UNAD.

Contreras B (2009). Modulo Paradigma de la investigacin Social. Universidad Nacional abierta y a Distancia Unad. Bogot.

Gonzlez A (2003). Los paradigmas de investigacin en las ciencias sociales. Islas. Recuperado en: http://revistas.mes.edu.cu/greenstone/collect/repo/impor

t/repo/20090402/0047154203412.pdf (12/05/2013) Garaigordobil M (2011). Prevalencia y consecuencias del Ciberbullying: una revisin. Espaa.: Universidad de Pas Vasco. Recuperado en:

http://www.sc.ehu.es/ptwgalam/art_completo/2011/IJPPT%20cyberbullying.pdf (13/05/2013). Mantilla, Meza y Salas (2009). Bullying una aproximacin a la intervencin y prevencin de este fenmeno para promover conductas de sana convivencia en los colegios de Colombia. Facultad de Psicologia Universidad de la sabana. Recuperado en:

http://intellectum.unisabana.edu.co:8080/jspui/bitstream/10818/1795/1/121591.pdf (14/05/2013) Paredes, lvarez, Lega y Vernon (2008). Estudio exploratorio sobre el fenmeno de Bullying en la ciudad de Cali, Colombia. Manizales: Revista latinoamericana de ciencias sociales, niez y juventud. Recuperado en: http://www.scielo.org.co/scielo.php?pid=S1692-

715X2008000100010&script=sci_arttext&tlng=es (15/05/2013).