Ciencia y Ambiente

I.E.P.B.
HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO
CIENCIA Y
C IE N C IA Y A M B IE N T E
TEMA 1
EL CUERPO HUMANO
El cuerpo humano es el conjunto de sistemas cuyas funciones son vitales como: nacer, crecer, reproducir y morir. El cuerpo humano se comunica con el mundo exterior a travs de los sentidos. Conozco mi cuerpo: 1. Colorea la figura con: Amarillo = cabeza Celeste = el tronco
* *
Rosado = las extremidades superiores Anaranjado = las extremidades inferiores
2. Recorta las palabras y pega donde corresponde:
CABEZA
BRAZOS
TRONCO
PIERNAS
Innovacin Educativa con Tecnologa
I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO
CIENCIA Y
SEGMENTOS CORPORALES:
a) Dibuja las partes de la cara. b) Colorea las partes gruesas del cuerpo humano:
Rojo = la cabeza; azul = extremidades superiores; anaranjado = extremidades inferiores; verde = tronco.
CIENCIA Y
Partes de la Cabeza: El cabeza es una caja sea, est dividida en crneo y cara. Escribe las partes de la cabeza: luego colorea: El Crneo : marrn La Cara : rosada
2.
Lee y completa: Las partes de la cabeza son:
...............................................................
...............................................................
Partes de la Cara
3
CIENCIA Y
La cara es uno de los signos de identidad de la persona que mayor trascendencia tiene para su aceptacin social y sexual. 1. Colorea la cara de la nia y reconoce en tu cuerpo y en el de tus compaeros las partes externas de la cara
ceja oreja
ojo
nariz boca
2. Dibuja y colorea tu cabeza y sus partes. (cara y crneo).
CIENCIA Y
La mano humana consiste en una palma central de la que surgen cinco dedos, est unida al antebrazo por una unin llamada mueca. Adems, la mano est compuesta de varios, msculos y ligamentos diferentes que permiten una gran cantidad de movimientos y destreza. Nombre de los cinco dedos de fuera a dentro, con la palma hacia arriba:
Pulgar, tambin conocido como "dedo gordo". ndice Corazn, tambin conocido como "dedo medio", "mayor" o "cordial". Anular Meique, tambin conocido como "dedo pequeo".
3. Colorea la mano. Luego escribe el nombre de los dedos: Mis manos tienen dedos que se llaman:
4. Coloca tu mano izquierda sobre la hoja de papel y con la derecha cogiendo el lpiz dibuja tu mano, luego colorea el pulgar = rojo, el ndice = azul, el medio con amarillo, el anular = verde y el meique = anaranjado.
CIENCIA Y
5. Recorta de revistas las partes de la cara que faltan y ubcalas, colorea con negro el cabello y rosado la cara.
6. Colorea la figura, luego une mediante flechas las partes externas de la cara con su nombre respectivo.
1 2
ceja
oreja
3
ojo boca
nariz
7. Pinta los dedos de la mano segn se indica: a. c. ndice = azul Anular = verde
b. Meique = anaranjado d. Pulgar = rojo e. Medio = amarillo f. Rosado = Resto de la mano
CIENCIA Y
Partes del Tronco

El tronco es una de las partes fundamentales del cuerpo est junto a la cabeza y miembros superiores e inferiores. Adelante se encuentran el pecho y el abdomen y atrs la espalda. Colorea el cuerpo humano y escribe las partes principales del tronco.
Segmentos Corporales medios de las Extremidades Superiores e Inferiores: En nuestro cuerpo encontramos cuatro extremidades dos superiores y dos inferiores. Las extremidades superiores son los brazos se encuentran unidos al tronco. Las extremidades inferiores son las piernas estn unidas al tronco por la cadera. Estas extremidades sirven para ponernos en movimiento, permitiendo trasladarnos de un lugar a otro. a. Colorea la figura con: Amarillo = cabeza Celeste = el tronco * * Rosado = las extremidades superiores Anaranjado = las extremidades inferiores
CIENCIA Y
1.
Luego escribe el nombre de las partes respectivas.
2. Completa el dibujo de la cara y escribe en los recuadros las partes gruesas del cuerpo humano, aydate de las palabras que estn en este recuadro.
CABEZA MANO ANTEBRAZO BRAZO TRONCO CADERA MUSLO PIERNA - PIE EXTREMIDADES SUPERIORES - EXTREMIDADES INFERIORES
CIENCIA Y
3. Completa cada figura, luego colorea:
4. Une con una lnea cada parte del cuerpo con sus nombres:
Cejas Ojos
Nariz Orejas Boca
Trax
Espalda
Piernas
CIENCIA Y
5. Recorta de revistas un cuerpo que alcance en la hoja donde puedas sealar y escribir sus partes, trabaja con limpieza y orden.
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CIENCIA Y
Reconociendo los Segmentos Corporales

1. Escucha lo que dice tu profesora, relaciona y colorea.
1.- Pecho
2.- Cara
3.- Ombligo
4.- Mano
5.- Cintura
6.- Cintura
7.- Espalda
8.- Hombros
9.- Nalgas
10.- Pie
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CIENCIA Y
TEMA 2
La primera regla de higiene se puede decir que es el bao diario, antes de ducharse se debe preparar la ropa, la toalla y todos los elementos necesarios para arreglarse despus del bao. Tambin debemos preocuparnos por secarnos bien despus de salir del agua y repasar algunos puntos que pueden ser ms delicados, como la limpieza de las uas y de las orejas. 1. Observa los grficos, escucha, completa las slabas que faltan y luego colorea.
CUIDO MI CUERPO HIGIENE PERSONAL
_____ bao todos los das para limpiar _____ cuerpo del sudor, grasa y polvo.
____ Cepillo los dientes con el cepillo y la pasta dental despus de cada comida.
____ lavo las manos antes y despus alimentos de tomar ____
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CIENCIA Y
Despus de cada comida limpia tus dientes con la pasta y el Di: No, a los dientes picados. Si, a los dientes limpios y sanos!
1. Mis dientes estn______________________________ _____________ 2. Limpio mis ____________________________________ _despus de cada comida. 3. Uso __________________________________ y 4. No, a los dientes ____________________________
dientes
picados
sanos
pasta
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CIENCIA Y
Los Sentidos
Los sentidos nos proporcionan la informacin vital que nos permite relacionarnos con el mundo que nos rodea. Esto, por medio de las sensaciones, que tiene nuestro cuerpo cuando recibe estmulos como: luz, sonidos, sabores, fro o calor, dolor, olores, incluso las caricias, cosquillas y besos. RGANOS: Me relaciono con el mundo que me rodea mediante los rganos de los sentidos. 1. Observa el grfico, colorea y escribe el nombre del sentido en el recuadro que le corresponde.
VISTA
ODO
TACTO
GUSTO
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CIENCIA Y
2.
Completa el mapa conceptual coloreando los rganos de los sentidos y escribiendo sus nombres:
LOS SENTIDOS
son
3.
Escucha y comenta con tus compaeros, colorea la figura.
NOSOTROS OBSERVAR NOS EL
PODEMOS MUNDO GRACIAS QUE A
RODEA
NUESTROS SENTIDOS.
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CIENCIA Y
4.
Colorea los dibujos, escucha y comenta la funcin de cada sentido, luego repasa con un plumn por las lneas punteadas del nombre de cada sentido: A. Con la nariz sentimos los olores, que pueden ser agradables como un perfume y desagradables como la basura. El sentido que usamos es el:
B. La boca recibe los alimentos que comemos y es la lengua quien se encarga de sentir los sabores: dulce, salado, amargo, cido. El sentido que usamos es el:
C. Con los odos escuchamos los ruidos y sonidos como: msica, timbres, claxon, campanas, etc. El sentido que usamos es el:
D. Con los ojos vemos y observamos el color, la forma, el tamao y otras caractersticas de los seres y objetos. El sentido Innovacin Educativa con Tecnologa que usamos es la:
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CIENCIA Y
E.
La piel de nuestro cuerpo nos ayuda a sentir si un cuerpo es duro o blando, spero o suave, liso o rugoso, caliente o fro. Es el sentido del:
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CIENCIA Y
5.
Colorea las figuras y completa las palabras con las vocales que les falta, luego une con una flecha la figura con su nombre respectivo:
G ...........T ..........
.....L F...... T .......
T ......C T .........
D ..
V ..... S T ..........
Relacin entre el Cerebro y los Sentidos:
a)
Escucha y aprende :
El cerebro es un rgano muy importante de nuestro cuerpo, porque almacena informacin que recibe de nuestros sentidos como los olores, sonidos, sabores, colores y tamaos:
b.
Escucha y comenta estos datos curiosos sobre los sentidos.

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CIENCIA Y
... Los seres humanos podemos distinguir muchos olores. ... Las personas podemos reconocer los colores. ... La piel es muy sensible pues nos permite sentir calor, dolor, fro, placer, presin, etc. ... Los sabores: dulce, saldado, cido lo sentimos con la lengua. ... El cerebro pesa ms de un kilo y su tejido es de color gris rosado. ... El odo de los nios es ms sensible que el de los adultos.
En casa, comenta con mam y pap, el tema: La relacin del cerebro con nuestros sentidos.
c. Observa el dibujo del cerebro y colorea con: rosado la parte donde se encuentra el bronceador, morado donde est el perfume, verde claro dnde est el helado, celeste donde est la luna y anaranjado donde se encuentra la bocina. Ahora une con una flecha cada zona del cerebro con el rgano que le corresponde.
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CIENCIA Y
HIGIENE Y CUIDADO DE LOS SENTIDOS: 1. Observa los grficos, colorea y completa. A. Cuidemos el sentido de la vista
1.
Debemos ir al oculista por lo menos una vez al _______ para saber si tenemos algn defecto.
2. Debemos leer con bastante _______, que ilumine lo que leemos.
3) Usaremos lentes oscuros para evitar que el ______ hiera nuestra vista
2.
Observa el grfico, colorea y contesta.
a) Est bien que veamos la TV tan cerca del televisor?
b) A qu distancia televisin?
debemos
ver
la
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CIENCIA Y
B. Cuidemos el sentido del odo y del tacto. Observa los grficos, colorea, lee y completa.
Debemos escuchar msica suave, para que nuestro __________ no se maltrate, adems que nos mantiene relajados.
Jams debemos introducir palitos en nuestras __________ porque pueden perforar el tmpano y quedarnos sordos.
Debemos baarnos diariamente para que nuestra _______ est siempre limpia pueda respirar por los poros y huela bien.
Debemos cuidar nuestra piel de los solares rayos del ____________, para ello usaremos algn protector y una sombrilla.
Comprobando mis Logros...

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CIENCIA Y
1) Halla y encierra los nombres de los sentidos y sus rganos: Y T D A U D I U X A Z G V S T A B T S I C D X I L O N R P O S U G V F T X T Y
X L
M N I O E J S L T O B
O E Q I V S P R
A G O T I Z
S L T C A E Y F
O I
D O
N A
2) Escribir en los espacios en blanco la palabra correspondiente: a) Los _______________________del medio ambiente estmulos/rganos son captadas por los _________________________ sentidos/receptores b) Un perfume tiene ______________________ que llega olor/sabor flotando a la ______________________donde se halla el olfato. nariz/boca c) La _____________________ es el rgano receptor de las audicin/lengua sensaciones_______________________
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CIENCIA Y
gustativas/luminosas
TEMA 3
SISTEMA LOCOMOTOR
EL ESQUELETO Y LOS MSCULOS: 1. Observa el mapa conceptual y con ayuda de la profesora comprende el contenido y busca un ttulo adecuado. Luego colorea.
Est formado por a) Huesos son duros Y forman el Esqueleto Humano b) Msculos son blandos Y ayudan en El movimiento del cuerpo humano.
2. Escucha : Los msculos son nuestra carne y son de color rojizo, junto a ellos estn los tendones que ayudan a unir a los huesos y darle movimiento al cuerpo. 3. Colorea el esqueleto humano con amarillo y los msculos con rojo. Luego escribe en el recuadro sus nombres copindolos de la pizarra.
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CIENCIA Y
4.
Escribe SI o NO segn convenga. Los huesos son duros. Los msculos son blandos. Los msculos son amarillos. El esqueleto sostiene al cuerpo. El esqueleto est formado por huesos. Los msculos dan movimiento al cuerpo.
5.
Subraya con rojo la alternativa correcta, luego cpiala sobre las lneas punteadas.
Los msculos son nuestra .......................... a) piel b) huesos c) carne
Los ................................ son la parte blanda del cuerpo. a) huesos b) msculos c) piel
Mi .............................. tiene huesos y msculos. a) mochila b) carpeta c) cuerpo
El Esqueleto Humano
1. Colorea el esqueleto humano con amarillo; luego observa y escucha el contenido del mapa conceptual.
LOS HUESOS
son duros
y forman
El Esqueleto Humano
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que Sostiene a nuestro cuerpo
CIENCIA Y
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CIENCIA Y
2. Escribe V si es verdadero o F si es falso: a) Todos los huesos son iguales b) El conjunto de huesos se llama esqueleto c) Los huesos son blandos. d) El esqueleto humano sostiene al cuerpo.
...La columna vertebral est formada por huesos pequeos llamados vrtebras. ...La columna vertebral es la parte ms importante del esqueleto humano por que divide al cuerpo en dos partes iguales. Sostiene la cabeza y estn unidos a ellas el tronco, la cabeza y extremidades. ...Los dientes son blancos y duros; cortan, rasgan y muelen los alimentos.
3. Completa las oraciones con las palabras del recuadro. DIENTES VRTEBRAS COLUMNAS VERTEBRAL.
La .es la parte ms importante del esqueleto.
Los son blancos y duros, intervienen en la masticacin de los alimentos.
Las son huesos pequeos que forman la columna.

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CIENCIA Y
1. RESPONDE: QU ES LO QUE HAY DEBAJO DE LA PIEL Y ENCIMA DE LOS HUESOS?
QU PERMITEN LOS MSCULOS DE NUESTRO CUERPO? _____________________________________________________________ CMO SE FIJAN LOS MSCULOS A LOS HUESOS? _____________________________________________________________
2. LEE Y SUBRAYA LA ALTERNATIVA CORRECTA: LAS PARTES BLANDAS SON LOS a. huesos b. msculos
LOS MSCULOS SON ELSTICOS, POR ESO PUEDES a. saltar b. doblarte c. estirarte
LOS MSCULOS SE DESARROLLAN CUANDO a. duermes b. practicas un deporte c.comes golosinas
3. RECORTA Y
ARMA:
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CIENCIA Y
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CIENCIA Y
Las Articulaciones
a) Observa en las figuras algunos de los movimientos que podemos realizar.
Por qu son movimientos?
posibles estos
TEN PRESENTE QUE.. Los huesos estn unidos por articulaciones que nos permiten sentarnos, agacharnos, coger cosas, movernos y jugar. El cerebro comanda las respuestas ante los estmulos.
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CIENCIA Y
b)
En las siguientes figuras ubica las articulaciones y pinta de azul las de mayor movilidad, de verde las menos mviles y de rojo las que no tienen movilidad.
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CIENCIA Y
c)
Completa el mapa conceptual copiando de la pizarra. Luego coloralo. L....... ......... A........T ........ C...... L.......... C.. O.. ES
Sirven para
Unir los huesos
a) _ _ _ _ _ _ _ _ _ _ b) c) d) Los codos e) f) g) h) La cadera
d) Colorea la nia con los colores adecuados, luego pinta los indican el lugar de las articulaciones en el cuerpo.
con morado, ellos te
Colorea cada letra con un color diferente..
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CIENCIA Y
1. Colorea el dibujo adecuadamente y marca con X cada articulacin.
La Piel
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CIENCIA Y
a)
Colorea a la nia; luego escucha con atencin:
La piel cubre los msculos y protege a nuestro cuerpo impidiendo la entrada de microbios dainos. La piel es suave, puede ser de color claro u oscuro y en ella se encuentra el sentido del tacto.
b)
Escribe V o F segn corresponda:
a. c.
Los msculos estn cubiertos de lana ............................................. La piel es suave y sensible ...............................................................
b. La piel protege nuestro cuerpo. ....................................................... d. El color de la piel es diferentes en todas las personas ....................... e. La piel de las personas est cubierto por pelos. ............................... f. La piel es spera y tiene escamas ....................................................
c)
Une con flechas de diferente color.
Msculos Piel
Es el armazn del cuerpo. Son blandos y de color rojizo

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CIENCIA Y
Huesos
Cubre el cuerpo y la protege.
Esqueleto Humano
Son duros y al unirse forman el esqueleto humano
TEMA 4
APARATOS
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CIENCIA Y
Aparato Digestivo
1. Escucha con atencin y comenta: El aparato digestivo es un conjunto de rganos encargados de transformar los alimentos que comemos, en sustancias nutritivas que el cuerpo necesita para crecer, estar sanos y fuertes. Los alimentos ingresan por la boca donde son masticados y ablandados, luego pasan por un tubo largo llamado esfago y llegan al estmago donde son licuados; luego pasan por los intestino donde las sustancias nutritivas son separadas y llevadas a la sangre y lo que no necesitamos el intestino grueso los elimina por el ano. 2. Colorea con: anaranjado el esfago rojo el estmago, marrn el hgado, rosado el intestino delgado y morado el intestino grueso.
Boca Esfago
Hgado Intestino delgado
Estmago
Intestino grueso
Ano
35
CIENCIA Y
3.
Imagina que ests comiendo un delicioso sndwich de pollo con lechuga, tomate y papas, etc. Completa el proceso de digestin con las palabras del recuadro.
Boca Esfago Estmago Intestino Sangre Ano - Mastico
a) Me llevo el pan a la ................................................................ b) All lo ........................................................... bien y lo paso. c) El pan masticado pasa por el ................................................ . d) Llega al .............................................. donde se termina de mezclar. e) Despus entra al .................................................................. . f) Lo nutritivo pasa a mi ......................................................... . g) Lo que no sirve lo elimino por el .......................................... .
4.- Escribe V o F segn corresponda.
a) Debemos masticar bien los alimentos.....................................................................
) ) ) ) ) )
b) La digestin se realiza en varias horas. ....................................................................( c) La saliva ayuda a mezclar y ablandar los alimentos.................................................( d) Cuando comemos nuestros alimentos debemos estar caminando.........................( e) Al masticar los alimentos podemos conversar..........................................................( f) Los alimentos lquidos no se mastican.......................................................................(
Observa el camino que siguen los alimentos a travs del tubo digestivo.
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CIENCIA Y
1.
Identifica las partes principales del aparato digestivo.
2. Une mediante flechas la palabra con el rgano que corresponde.
___________
_____________
____________ ___________ ______________________
_________________
_______________________
_____________
Comprobando mis
Logros...
BOCA
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CIENCIA Y
ESFAGO
ESTMAGO INTESTINO GRUESO INTESTINO DELGADO

COMPLETA: Los alimentos ingresan por la _______________________ah los masticamos y los convertimos en un ______________alimenticio, luego pasan al ______________ah terminan de mezclarse y pasan al intestino ________________ donde separa lo que sirve y lo lleva a la __________________ y lo que no sirve lo pasa por el intestino ____________________ y lo elimina por el _____________________.
Aparato Respiratorio
Todas las personas respiramos para poder vivir. Para respirar usamos nuestro aparato respiratorio, que se inicia en la fosas nasales y termina en los pulmones. El aire ingresa por la nariz, pasa por la faringe, laringe, trquea, bronquios y finalmente llega a los pulmones donde el oxgeno, que forma parte del aire, ingresa a nuestro cuerpo. Cuando el aire ingresa por las fosas nasales (inspiracin) y llega a los pulmones hace que estos aumenten de tamao; luego cuando el aire sale, ellos regresan a su tamao normal. Observa el grfico que indica las partes del Aparato Respiratorio y colorea:
38
CIENCIA Y
1.
Colorea: las fosas nasales anaranjado; la faringe rojo; la laringe celeste; los bronquios amarillo, los pulmones rosado.
_______________ _______________ _______________ ______________ ______________ _______________
2.
Apareamiento. Escribe la letra dentro del parntesis que le corresponde. a) Orificios por donde ingresa el aire. b) Se encuentra entre la laringe y los bronquios. c) Lugar donde el oxgeno pasa a nuestro cuerpo. d) ( ( ( ) Pulmones ) fosas nasales ) trquea
Los pulmones aumentan de tamao ( ) cuando sale el aire (espiracin) de los pulmones.
e)
Los pulmones regresan a su tamao normal ingresa aire (inspiracin) a los pulmones. ( ) cuando
3.
Escribe SI o NO segn conviene. a) Al inspirar los pulmones aumentan de tamao. ( )
39
CIENCIA Y
b) El aire ingresa por las fosas nasales. c) Cuando estoy resfriado no puedo respirar por la nariz. d) Debemos dormir con las ventanas cerradas totalmente. e) Al espirar los pulmones regresan a su tamao normal. f) Una persona puede respirar cuando est sumergida en la piscina. g) El corazn pertenece al aparato respiratorio. h) Los pulmones pertenecen al aparato respiratorio. 4. Une las palabras con la parte del Aparato Respiratorio que le corresponde.
( ( ( ( ( ( (
) ) ) ) ) ) )
Fosas Nasales
Faringe
Pulmone s NARIZ
Bronquios
TRAQUEA
Comprobando mis Logros... OBSERVA detenidamente el proceso de la respiracin COLOREA e INDICA a donde corresponde los nombres.
PULMONES
40
CIENCIA Y
El aparato respiratorio es el encargado de realizar el intercambio de gases entre el aire y la sangre. Est constituido por: Vas respiratorias Pulmones
Aparato Circulatorio
Escucha con atencin y comenta. El aparato circulatorio est formado por el corazn, venas y arterias. El corazn bombea la sangre y la impulsa a todo el cuerpo a travs de las venas y arterias. Las arterias llevan la sangre oxigenada, y las venas llevan sangre poco oxigenada. la sangre es lquida, de color rojo oscuro y lleva sustancias nutritivas y oxgeno a todo el cuerpo, proporcionando energa.
41
CIENCIA Y
1.
Observa al grfico que indica las partes del Aparato Circulatorio y colorea con rojo el corazn, rosado las venas y azul las arterias.
42

<
CIENCIA Y
2.
Siente los latidos de tu corazn, poniendo tu mano derecha sobre tu pecho, salta 10 veces y vuelve a tocar tu pecho. Comenta. a) Coloca tu mano sobre el pecho de tu compaero, escucha y siente los latidos de su corazn. Comenta. b) Observa la figura y colorea slo las figuras que representen que el corazn late ms rpido y marca con (x) roja cuando el corazn late normalmente.
43
CIENCIA Y
3.
Reconoce los principales rganos. Colorea amarillo el cerebro; rojo el corazn; rosado los pulmones; anaranjado el estmago; verde los intestinos y marrn el hgado.

44
CIENCIA Y
DELINEAR las arterias de color azul y las venas de color rojo. COLOREA el corazn
Es bueno para el corazn hacer ejercicios o practicar algn deporte
Es el conjunto de conductos por los que circula la sangre y est formado por: El corazn Los vasos sanguneos.
TEMA 5
LOS ALIMENTOS
45
CIENCIA Y
Todos los seres vivos necesitamos alimentarnos para vivir.
Los alimentamos son sustancias que consumimos para vivir.
Podemos obtener los alimentos de un animal, un vegetal o un mineral.

Debemos tomar diariamente: leche, carne de pollo o pescado, verduras, cereales y frutas. 1. 2. Escribe los nombres de los alimentos; luego colorea: Encierra con un crculo verde a las verduras, con rojo a las carnes y azul a las frutas.
46
CIENCIA Y
Clasificacin de los Alimentos

a) Por su origen 1. 2. Escribe el nombre los alimentos y colorea. Encierra con rojo los alimentos de origen animal, de color verde, los alimentos de origen vegetal y de azul los alimentos de origen mineral.
b) Por su Valor Nutritivo:

47
CIENCIA Y
a.
Dibuja, colorea y completa el mapa conceptual.
LOS ALIMENTOS
Son
SUSTANCIAS NUTRITIVAS que el cuerpo necesita para recuperar energa que se pierde con el trabajo, juego, estudio, etc.
Las obtenemos
De los vegetales, de algunos animales como la vaca, gallina, pescado, cerdo y de la naturaleza que nos da el agua y sal
Son de
ORIGEN
ORIGEN
ORIGEN
a) .............................. a) ............................
b) .............................. c) .............................. d) .............................. e) .............................. f) .............................. b) .............................. c) .............................. b) .............................. d) .............................. c) .............................. e) .............................. d) .............................. f) .............................. e) .............................. f) ..............................
a) ..............................
c) .............................. b) .............................. d) .............................. c) .............................. e) .............................. d) .............................. f) .............................. e) .............................. f) ..............................
a) ............................
a) ............................
b) ..............................
48
CIENCIA Y
b.
Colorea el dibujo, luego copia el tema de la pizarra en las lneas de abajo.
c.
Colorea cada rectngulo con rojo la respuesta correcta y azul la incorrecta 1) Los alimentos son sustancias nutritivas. 2) Los alimentos nos ayudan a recuperar energas. 3) Todos los animales nos proporcionan alimentos. 4) Los alimentos pueden ser de origen vegetal, animal y mineral. 5) Los alimentos deben lavarse y cocinarse bien antes de comerlos. 6) Debemos verificar la fecha de vencimiento de los alimentos procesados.
d.
Repasa con lpices de colores sobre las palabras puntadas.
49
CIENCIA Y
Conservacin de los Alimentos

b. Colorea el dibujo, luego copia el dictado.
c.
Colorea los dibujos, luego escribe en las lneas de abajo 6 alimentos de origen animal que se encuentran el recuadro.
50
CIENCIA Y
d. l.
Observa bien el grfico, colorea y luego escribe un pequeo prrafo sobre
e.
nombres.
Colorea los dibujos de los alimentos de origen vegetal y escribe sus
51
CIENCIA Y
f.
Colorea los dibujos. Luego escribe una oracin con cada alimento de origen mineral.
1.
2.
g.
Escribe los nombres de los alimentos segn su origen.
a) .....................................
b) ....................................... c) .......................................
a) .....................................
b) ....................................... c) .......................................
a) .....................................
b) ....................................... c) .......................................
d) ....................................
h. Resuelve el cienciambientegrama.
d) ....................................
d) ....................................
1.- carne 2.- huevos 3.- leche 4.- frutas 5.- verduras 6.- sal 7.- agua 8.- alimentos
V E R D U R A S R O
Q Z B T J P Z T Q S
R V A O A T M I O S
H B R R R S P E A S
U G A R A F P Z L F
E J N S B G E E I R
V K D A I H R B M U
O M U L T I U O E T
S N E O L A L N A
T Y E Q R T G T T S
U V A U L R U S O G
L E C H E M A U S T
E Z Q I S S R E H J
J Y U M O Q U P V S
C A R N E Z T O T R
52
CIENCIA Y
Comprobando mis Logros... 1) Anota los siguientes datos que encuentres en los siguientes productos envasados: Productos Observaciones Ingredientes: Marca: Fecha de elaboracin: Fecha de vencimiento: Peso Neto:
2) Establece un orden de importancia numrica del 1 al 5 del consumo de alimentos ms saludables:
Contienen mucha energa
Se encuentran vitaminas y minerales
Necesarios para el crecimiento
53
CIENCIA Y
Indispensable para la vida
Energa suficiente 3) Une con una lnea las imgenes con los textos:
El agua es importante para nuestro organismo
Frutas y verduras, nos proporcionan vitaminas y minerales, esenciales para mantenernos saludables
Las carnes de res, pescado, pollo y chancho, adems de huevo, leche y sus derivados contribuyen al desarrollo del cuerpo humano
4) De acuerdo a la informacin elaborar un men para:
54
CIENCIA Y
Desayuno
Almuerzo
Cena
TEN PRESENTE QUE.

Es necesario consumir alimentos saludables. Podemos clasificar de muchas formas a los alimentos, nosotros escojamos por su origen: animales, vegetales y minerales. Hay muchos alimentos que se transforman antes de ser consumidos como los panes, fideos, galletas de la harina de trigo, las mermeladas de frutas, el yogurt y las gelatinas, que muchas veces preparamos en casa. Una dieta alimenticia debe considerar carne, huevos y leche complementada con vegetales que contienen lo necesario para cubrir las necesidades de nuestro organismo.
55

Ciencia y Ambiente

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I.E.P.B.

HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Rosado = las extremidades superiores Anaranjado = las extremidades inferiores

2. Recorta las palabras y pega donde corresponde:

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Lee y completa: Las partes de la cabeza son:

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

2. Dibuja y colorea tu cabeza y sus partes. (cara y crneo).

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

b. Meique = anaranjado d. Pulgar = rojo e. Medio = amarillo f. Rosado = Resto de la mano

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Partes del Tronco

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Luego escribe el nombre de las partes respectivas.

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

3. Completa cada figura, luego colorea:

Nariz Orejas Boca

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Innovacin Educativa con Tecnologa

I.E.P.B. HENRI LA FONTAINE AMBIENTE 1 GRADO

Reconociendo los Segmentos Corporales

Innovacin Educativa con Tecnologa

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CUIDO MI CUERPO HIGIENE PERSONAL

____ lavo las manos antes y despus alimentos de tomar ____

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Escucha y comenta con tus compaeros, colorea la figura.

NOSOTROS OBSERVAR NOS EL

PODEMOS MUNDO GRACIAS QUE A

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.....L F...... T .......

Relacin entre el Cerebro y los Sentidos:

Escucha y comenta estos datos curiosos sobre los sentidos.

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2. Debemos leer con bastante _______, que ilumine lo que leemos.

Observa el grfico, colorea y contesta.

a) Est bien que veamos la TV tan cerca del televisor?

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Comprobando mis Logros...

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lavo las manos antes y despus alimentos de tomar

______ _ __________________

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