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E Doa Benilde 5to de ciencias, seccin A Informe del Proyecto: Captulo 1

CAPTULO 1

Profesora: Integrantes: Nava, BerlindaGonzlez, Juan Carlos Muoz, Olifer Nuez, Daniel Paradas, Mara Fernanda Prez, David Rojas, Cinthya

Guatire, diciembre de 2012

Planteamiento del problema

En Grecia, Platn dej testimonio escrito de la deforestacin de ciertas montaas del tica, que haban quedado como "el esqueleto de un cuerpo enflaquecido por la enfermedad". El agua, observaba el filsofo, "no se perda entonces como ocurre hoy, discurriendo sobre el terreno desnudo". En 1869, el bilogo alemn Ernst Haeckel acu el trmino ecologa, remitindose al origen griego de la palabra (oikos, casa; logos, ciencia, estudio, tratado). Segn entenda Haeckel, la ecologa deba encarar el estudio de una especie en sus relaciones biolgicas con el medio ambiente. Otros cientficos se ocuparon posteriormente del medio en que vive cada especie y de sus relaciones simbiticas y antagnicas con otras. Hacia 1925, August Thienemann, Charles Elton y otros impulsaron la ecologa de las comunidades. Trabajaron con conceptos como el de cadena alimentara, o el de pirmide de especies, en la que el nmero de individuos disminuye progresivamente desde la base hasta la cspide, desde las plantas hasta los animales herbvoros y loa carnvoros. En este mismo orden de ideas, comenz a crecer espontneamente el movimiento conservacionista venezolano, (la Sociedad Venezolana de Ciencias Naturales), cuyo objetivo era despertar conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales mediante la participacin social. Tiempo despus, el trmino Educacin Ambiental fue acuado para definir aquel enfoque socio-naturalista que se abra paso en los sistemas educativos, cuyos primeros antecedentes contemporneos fueron acuados en el estudio dentro de la naturaleza y la educacin para la conservacin como mecanismos de la educacin fuera del aula (Pineda, 1993). Los problemas que trata la ecologa se ha visto afectada desde la prehistoria, ya que el hombre desforestaba los bosques para trabajar la agricultura como medio de sobrevivencia, sin saber que con esto estaba alterando el ecosistema de su comunidad.

Haeckel, E (1996, Pg. 461) afirma que la ecologa Es el conjunto de conocimientos referentes a la economa de la naturaleza, la investigacin de todas las relaciones del animal tanto con su medio inorgnico como orgnico, incluyendo sobre todo su relacin amistosa y hostil con aquellos animales y plantas con los que se relaciona directa o indirectamente. Es decir el adjetivo de la ecologa se encuentra en los mecanismos abiticos y biticos e interrelaciones implicadas en el movimiento de energa y nutrientes, que regulan la estructura y la dinmica de su comunidad. Nuestro pas no se ha quedado aislado a esta problemtica ya que comenz a crecer espontneamente el movimiento conservacionista, cuyo objetivo era despertar conciencia sobre la importancia de proteger los recursos naturales mediante la participacin social. La Sociedad La Venezolana de Ciencias Naturales, fue la encargada de iniciar este proceso en el pas. Para Abreu j. (1996Pg 10) "pretende lograr este cambio de enfoque, desempeando un papel esencial en la comprensin y anlisis de los problemas socioeconmicos, despertando consciencia y fomentando la elaboracin de comportamientos positivos de conducta con respecto a su relacin con el medio ambiente, poniendo de manifiesto la continuidad permanente que vincula los actos del presente a las consecuencias del futuro" Para lograr lo anterior, la educacin ambiental se plantea como objetivo lograr "una poblacin ambientalmente informada, preparada para desarrollar actitudes y habilidades prcticas que mejoren la calidad de vida. En otro orden de ideas los primeros invernaderos de horticultura neerlandeses fueron construidos alrededor de 1850 para el cultivo de uvas. Se descubri que el cultivo en invernaderos con calefaccin y con el ms alto nivel de cristal incrementaba el rendimiento. Las plantas crecan ms rpidamente cuando se les daba ms luz y cuando el

entorno clido era constante. Esto significa que en los Pases Bajos se pueden cultivar otros productos que solamente se podra cultivar en pases clidos si no hubiera invernaderos. Las tormentas de 1972 y 1973 fueron la razn de llevar a cabo investigaciones cientficas tcnicas y sistemticas en la construccin de invernaderos. Conjuntamente con pioneros de la industria y comercio, se redacto la primera normativa para la construccin de invernaderos neerlandesa, NEN 3859. Desde entonces se han hecho muchas ms investigaciones que han resultado en modelos de aritmtica (por ejemplo la construccin de invernaderos Casta) con el que los requisitos en cuanto a la calidad son traducidos en un diseo arquitectnico. Estos modelos aritmticos son modificados y ajustados

continuamente y son una de las razones por la que los invernaderos neerlandeses tienen tan buena reputacin. La problemtica observada en la U.E Doa Benilde es la siguiente: La ecologa y la conservacin del ambiente no es llevada directamente a las aula por lo tanto los estudiantes no tiene informacin suficiente para es despertar de conciencia para el respeto de nuestra ecologa y esto nos llev a tener la idea de crear un pequeo invernadero escolar cuyo cuidado dependa de nosotros, cumpliendo con todos los pasos que ste requiere para que las plantas que en ste se siembren se mantengan vivas y saludables. Tomamos en cuenta tambin la utilizacin de viveros para que se cumpla el efecto invernadero como nosotros lo buscamos. Observamos tambin los cambios climticos influyen negativamente en la destruccin de nuestro planeta.

Objetivo General
Realizar un invernadero cuya finalidad sea ayudar a nuestro plantel con la ecologa.

Objetivos Especficos Explicar la importancia de un invernadero y cmo influye en nuestra sociedad. Ayudar al plantel para crear reas verdes fomentando el valor de la ecologa. Fomentar la valorizacin de la conservacin del ambiente. Ensear a los alumnos de nuestra institucin como sembrar una planta y como seguir con el proyecto que estamos realizando. Invitar a los alumnos pertenecientes de la brigada ecolgica a participar y secundar nuestro proyecto. Donar nuestro experimento al plantel para que ste sirva de gua y motivacin para los alumnos que desean un mejor medio ambiente.
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JUSTIFICACIN
Una de las tecnologas que ms han revolucionado la agricultura moderna son los invernaderos. Gracias a sus cubiertas de plstico el calor es mayor y las plantas reaccionan a l acelerando su crecimiento. Se produce as las primicias, productos que aparecen en el mercado varios mese antes de la cosecha habitual, aumentando as su precio, a la vez que se permite realizar varias cosechas en un solo ciclo anual. Sin embargo estos invernaderos que han trado la riqueza a numerosas provincias (como Almera) tienen tambin sus problemas. Uno de ellos es el agua. Al situarse en zonas secas (con mucha insolacin) el gasto de agua puede resultar excesivo para las reservas de la zona. Si se usan aguas subterrneas stas pueden salinizarse al bajar sus niveles. Evidentemente el riego por goteo permite un ahorro y racionalizacin de este bien escaso.

Existe tambin el problema de los plsticos, que a menudo se abandonan y contaminan el entorno al no ser biodegradables Por otra parte, las condiciones de calor asfixiante (pueden superar ampliamente los 40 grados) hacen que sean un trabajo poco apetecido. Muchos de sus trabajadores sern emigrantes que se ocuparn por sueldos bajos y, como hemos visto, pueden crear rechazo social. Por ltimo, el forzar el crecimiento de las plantas puede reducir la calidad de los productos, con menor sabor y aroma Las primeras referencias a este fenmeno las tenemos en el ao 1827. El matemtico francs Jean Baptiste Fourier observa, por primera vez, que ciertos gases, en particular el dixido de carbono, retienen el calor atmosfrico. En su parecer este fenmeno es similar al que ha visto en los invernaderos y por ello crea el trmino "effet de serre". Desde entonces el "efecto invernadero" ha sido el nombre genrico dado a esta temtica. Las investigaciones cientficas prosiguen y en 1860 el fsico irlands J. Tyndall, destacado por sus investigaciones sobre la difusin de la luz a travs de las suspensiones coloidales y de sus estudios sobre el deshielo, profundiza en el estudio del clima y deduce que las concentraciones de CO2 en la atmsfera y sus variaciones, afectan a los cambios climticos. Sus estudios marcan una pauta de investigacin que otros cientficos, en aos posteriores, profundizarn llegando a conocimientos ms concretos y detallados. En Venezuela la industria de los invernaderos se desarrolla para la produccin de flores y plantas de pote para consumo local destacndose la flor de navidad. Otra caracterstica de muchas zonas tropicales es la presencia de dos estaciones una seca y otra lluviosa, cultivos como el tomate se producen muy bien en la poca seca tal como los cultivos en las vegas del ro Gurico en los llanos venezolanos, sin embargo en la poca de lluvias mltiples enfermedades como la mancha gris del tomate hacen muy costosa la produccin por el gasto de agroqumicos o por el deterioro de la calidad de los frutos. En la poca lluviosa los precios del tomate tienden a subir algunas veces de manera considerable. Para atender este problema se crea la oportunidad de cultivar varias hortalizas como tomate, pimentn y lechuga dentro de invernaderos, en este caso no se busca subir la temperatura, siendo ms bien el objetivo evitar la humedad principalmente al impedir el impacto de las gotas de lluvia

sobre los cultivos, as surgen los invernaderos de tomate en el Valle de Tenza en el departamento de Boyac en Colombia y en los alrededores de Cuenca en la repblica del Ecuador. La importancia de realizar un invernadero es crear conciencia para preservar nuestro ambiente y dar solucin a este problema es por eso que en Venezuela se implement al sistema educativo Educacin Ambiental donde se enfoca la importancia de preservar y mantener una ambiente

sano y seguro ecolgicamente, el papel de nosotros los estudiantes de este proyecto consiste en
formar una cultura ambiental en los estudiantes de nuestra institucin.

CONTEXTO El presente proyecto, se desarrollar en el colegio donde estudiamos desde hace cinco aos, U.E Doa Benilde, su situacin geogrfica est ubicada sector Barrio Arriba, Guatire Estado Miranda, tambin la abordaremos con 100 estudiantes de 4 y 5 grado de esta institucin, y mis compaeros de clase Renacer del xito, que tiene como Prof. gua Wuilmer Marn a la profesora: Berlinda Nava como asesora El tiempo estimado para la ejecucin del proyecto, ser a partir del mes de Noviembre del ao 2012.