ESCUELA NORMAL SUPERIOR EL JARDN DERISARALDA Acreditacin de calidad Resolucin N 7004 del 6 de agosto 2010 MEN Hacia la formacin

del nuevo maestr@ Dane 166001006059 ESTUDIANTE GRADO ACUDIENTE COMPETENCIA DESARROLLOS DEL(A) NIO(A) JARDN INFORME: DIRECTORAS DE GRUPO: DESCRIPTORES NIVELES N1 CORPORAL EL CUERPO Descubre cada vez ms las posibilidades de movimiento que le ofrece su cuerpo para explorar y resolver situaciones que se presentan en su entorno. Desarrolla sentimientos positivos hacia s mismo y conductas de auto cuidado en la medida que conoce su cuerpo Descubre nuevas posibilidades perceptivas mediante la exploracin de su entorno y cuerpo. Elabora en forma simblica representaciones grficas que permiten identificar la manera como va asimilando la imagen del cuerpo. Encuentra en el espacio un escenario propicio para llevar a cabo desplazamientos con cambios de direccin. Se orienta en el espacio distinguiendo nociones como arriba abajo, delante atrs, dentro fuera, a un lado-a otro. Utiliza las nociones temporales como ayer, N2 N3 N4 FA

hoy, maana, ahora, antes, despus para ordenar y dar continuidad. Acenta el manejo de la lateralidad, dando mayor participacin a los segmentos corporales en la realizacin de acciones. Tiene presente los cambios que se dan con el crecimiento de su cuerpo buscando respuestas que den explicacin a stos y sus sensaciones. Reconoce sensaciones producidas al interior de su cuerpo como el vrtigo o el mareo. Plantea cuestionamientos sobre su imagen corporal en relacin con la de los otros. Experimenta estados como relajacin y tensin. COMUNICATIVA COMUNICACIN VERBAL NO Comprende con mayor precisin el significado de diferentes medios de representacin icnica. Utiliza diferentes medios no verbales para expresar algn mensaje, tales como smbolos grficos en el dibujo, la expresin plstica, musical, los juegos teatrales y la mmica. Enfatiza, acompaa y apoya su expresin oral por medio de elementos no verbales que impliquen el uso de su cuerpo y rostro. Otorga significados cada vez ms acertados a las expresiones no verbales de los dems nios, nias

y adultos. Contina estableciendo contacto con diferentes materiales impresos que contengan imgenes y a los que pueda darles significado. Disfruta e identifica leyendo a su manera los libros-lbum favoritos, reconociendo sus cartulas y descubriendo cada vez ms sentidos en las ilustraciones. Comenta sus programas favoritos de televisin y ample sus horizontes culturales. MATEMTICA INFERENCIA Agrupa objetos acuerdo a caractersticas y clasifica. de sus las

FORMULACIN HIPTESIS CIENTFICA

DE

RELACIN CON NATURALEZA

LA

Observa y relaciona algunas caractersticas y partes del cuerpo de los animales con la de los seres humanos Reconoce la diferencia entre los materiales naturales (agua, tierra, arena, etc.) y los producidos por el hombre (plstico, vidrio, cartn, etc.) Participa en la elaboracin y puesta en marcha de propuestas encaminadas al cuidado del medio natural Disfruta de experiencias en las que pone en juego su curiosidad e inters por conocer, explorar y cuidar su medio natural.

Propone la realizacin de experimentos para comprobar sus hiptesis usando diversos instrumentos y herramientas para explorar los elementos de la naturaleza Observa y experimenta con los fenmenos fsicos como la sombra, la luz solar, el arco iris, el viento. Explica con sus propias palabras el proceso de cambio de los seres humanos, las plantas y de algunos animales y emplea la representacin grfica para ilustrar dichos cambios. Observa y establece relaciones de diferencia y/o semejanzas entre los seres vivos y los no vivos a travs de la comparacin de algunas de sus caractersticas. CIUDADANA IDENTIDAD Reconoce que sus acciones y actitudes producen sentimientos y reacciones en las personas que lo acompaan y en los objetos que manipula. Expresa oralmente sus sentimientos, intereses, ideas, opiniones y necesidades, entre otros. Se identifica con algn sexo, teniendo en cuenta los rasgos caractersticos de su cultura y contexto social. Se identifica con otros nios, nias y adultos, reconociendo caractersticas, gustos y necesidades comunes y

distintas. Disfruta de juegos simblicos, acercndose a los otros nios y nias para compartir espacios y juguetes ARTISTICA SENSIBILIDAD Explora colores, formas, texturas y volmenes relacionndolas con diferentes sensaciones y emociones que estas les generan. Desarrolla una mirada sensible y estticamente significativa tanto del entorno cultural como del entorno natural. Distingue y aprecia algunos elementos de la plstica en obras artsticas. Inicia el uso de nociones grficas espacio topolgico. las de

Diferencia formas, tamaos y direcciones en el espacio Representa la figura humana, seres, objetos y situaciones de su inters a travs de la plstica en sus diversas formas. EXPERIENCIA MUSICAL Afianza su sentido rtmico llevando el pulso musical en distintas partes de su cuerpo, en instrumentos y en la marcha. Imita inicialmente frmulas rtmicas sencillas con la voz, con las palmas e instrumentos, lo que le

SENCIBILIDAD RITMICA

posibilitar ms adelante realizar la repeticin de ostinatos. Realiza diversos tipos de desplazamientos en coordinacin con la msica y con los cambios de velocidad. Experimenta la duracin de los sonidos por medio de la utilizacin del pulso musical para el conteo, primero en voz alta y luego en voz baja. Repite textos rtmicamente por imitacin acompaados por pulso, acento o ritmo de las palabras, lo que le permitir reproducir cada uno en su cuerpo o en los instrumentos. EXPERIENCIA DRAMATICA SENSIBILIDAD Imprime situaciones de su cotidianidad en los juegos dramticos. Explora, experimenta, investiga y descubre segn las propiedades de los materiales. OBSERVACIONES Y RECOMENDACIONES FORTALEZAS DEBILIDADES

BOLETN INFORMATIVO AO LECTIVO: 2012 FECHA: Diciembre 06

RECTOR(A)

DIRECTOR(AS) DE GRUPO

CONVENCIONES N: Nivel FA: Faltas Asistencias.