Desde el punto de vista del estudiante: Cmo se desarrolla la redaccin

La redaccin es el tipo de escrito ms utilizado por los estudiantes, en los diferentes niveles de educacin, por lo que es necesario, encontrar la manera precisa para poder desarrollarlo adecuadamente, y que se crea gradualmente, no a la ligera. La redaccin, objeto misterioso. La redaccin no es una tarea fcil, y para los estudiantes se les hace un poco ms difcil esta tarea, dado el poco conocimiento que tienen, sobre cmo redactar, ya que los profesores se limitan a dar solamente el tema de lo que se debe redactar, y no se tiene certeza de qu es lo que el profesor espera de la redaccin, y los estudiantes al no saber la manera correcta de realizarlo, buscan por s solos fuentes de otros lados, para guiarse, o con suerte encontrar escritos con relacin al tema, porque no hayan manera de realizarlo, porque las indicaciones no son suficientes. Al recibir indicaciones de distintos profesores, para los estudiantes se vuelve todava ms difcil, ya que no poseen una tcnica concreta de escritura, por lo tanto no mejoran en sus redacciones, y no se toman el tiempo debido, desarrollan sus propios conocimientos, etc., sino que lo realizan de la manera que pueden, y no es un aprendizaje a largo plazo, sino que slo para cumplir con su deber. La fase de planificacin, es una fase que no muchos toman en cuenta al momento de redactar, ya que no lo consideran necesario, o no saben. Lo que los estudiantes suelen hacer, es esperar a ver qu pueden escribir, y no se informan antes de empezar a escribir. Pero, el planificar es una manera de ahorrar tiempo, ya que se puede ver con ms claridad qu es lo que podemos escribir, y darle forma a la escritura. Como parte de la planificacin, est la Distribucin del tiempo disponible, que la mayora de veces que a los estudiantes se les pide hacer una redaccin, el tiempo que el profesor les concede es limitado, y esto afecta a la forma de escribir, ya que tienen presin de

entregarlo al momento, y no lo revisan nuevamente, o escogen temas alejados de la redaccin verdadera. Pero, si se planifica el tiempo que se va a tomar para reunir las ideas, organizarlas, redactar, revisar y corregir lo que se ha escrito. Dado el tiempo que sea que se tenga para la realizacin de una redaccin, es importante siempre planificar, y sacar informacin de cualquier fuente que se tenga a la mano, para tener una base fuerte a la hora de escribir, y tambin, es importante el releer, ya que, se da el caso que los estudiantes, no se toman el tiempo de revisar su escrito, y no hay manera de saber errores leves del escrito que no se corrigen. La determinacin de las caractersticas de redaccin, indica exactamente qu es lo que debe llevar un escrito. Primeramente, a quin va dirigida la redaccin, que usualmente no se especifica el destinario; la finalidad de la redaccin, la cual se debe de temer bien clara, ya que puede que haya varias finalidades, pero es importante saber cul es el principal motivo de la redaccin; el gnero textual que se utilizar en el escrito, que tampoco se especifica en las indicaciones, y este puede variar dependiendo del ttulo de la redaccin; la comprensin de quien escribe, la cual es un poco difcil, dado que se debe saber la posicin del profesor, de la manera en que l quiera que se exprese el escrito; el objeto del tratado, se deduce del ttulo de la redaccin, y tambin puede variar dependiendo de la posicin del profesor; la extensin del escrito, muchas veces los estudiantes piensan que escribir mucho quiere dar a demostrar que se sabe ms, o que conoce mucho del tema, pero en muchos casos, es lo contrario. Lo que se debe hacer, es que el escrito sea lo ms claro posible y que se entienda la idea principal; conocer los criterios de evaluacin que el profesor exige para el trabajo, ayuda a tener una idea ms clara de cmo realizar la redaccin.