Alicia Rodrguez Alonso. 2 Magisterio Primaria A. Tendencias Contemporneas de la educacin. Profesor D. Daniel Rodrguez Arenas.
-Pensamiento pedaggico
Dewey estudi los sistemas educativos de China, Mxico, Turqua, Japn y la Unin Sovitica. Para l, la escuela deba ser un centro donde, a travs de las experiencias del alumnado y la reflexin sobre las mismas, ste se formara como un ciudadano pleno. Por ello, criticaba el sistema educativo de su poca, el cual, segn l, no preparaba al alumnado para la vida en una sociedad democrtica. La filosofa de Dewey se bas en el pragmatismo de W. James y el naturalismo darwiniano, tras superar un idealismo inicial. Se cuestionar en su obra el dualismo filosfico que separa mente/cuerpo y pensamiento/accin que tanto haba marcado la filosofa hasta entonces. En la lnea de Darwin, nos dice Dewey, el pensamiento no es superior a los procesos de supervivencia, sino que funcionan de manera conjunta. Al igual que en la seleccin natural darwiniana, las nuevas generaciones habrn de adaptarse a las necesidades de conocimiento que se suceden. El mtodo experimental de su pedagoga se basaba en la educacin de la habilidad individual, la creatividad y la motivacin para la adquisicin de conocimientos cientficos. Precisamente esa actividad caracterstica en los nios y ese afn de descubrimiento natural en ellos deban ser, segn Dewey, orientados a la investigacin y aprendizaje de las materias de inters. Dewey mostrar especial preocupacin por la coordinacinhasta entonces inexistente- entre diferentes niveles educativos. Para Dewey, en el proceso del pensamiento se suceden cinco etapas: sugerencias, intelectualizacin, hiptesis, razonamiento, verificacin. Su aportacin ms destacable es el rechazo hacia el concepto de los nios como recipientes vacos que llenar de conocimientos, es decir, se opone a la tabula rasa rousseauniana. En esta lnea, apunta que, cuando el alumno comienza la escolaridad, lleva en s cuatro impulsos innatos: comunicar, construir, indagar y expresarse. El nio deber explorar el espacio para conocerlo, al igual que lo hicieron nuestros antepasados. Adems, cuando el nio llega por vez primera a la escuela, ya ha participado de muchas experiencias en su vida y por lo tanto tienes unas habilidades a parte de los instintos bsicos ya mencionados, que sern guiados por el maestro para que el alumno aprenda conocimientos nuevos. El nio pues, acudir a la escuela con el fin de realizar actividades prcticas: cocinar, coser, trabajar la madera, fabricar herramientasque sern la causa de estudios como la lectura, escritura, clculo, etc. Con lo cual, la escuela se muestra como un hogar donde el alumno aprende haciendo. Dewey plantear el mtodo inductivo en el aprendizaje, a travs del cual el nio asimila y genera conocimientos de lo particular (la prctica) a lo general (lo terico). 2
Alicia Rodrguez Alonso. 2 Magisterio Primaria A. Tendencias Contemporneas de la educacin. Profesor D. Daniel Rodrguez Arenas. El progreso del alumno se medira segn su capacidad para afrontar nuevas situaciones problemticas mediante la aportacin de soluciones creativas, expresando y compartiendo sus ideas. Adems, para Dewey la dinmica del conocimiento para el alumno es la misma que para el adulto: ambos aprenden haciendo, ambos se enfrentan a situaciones problemticas y las resuelven. El pensamiento es el instrumento destinado a resolver los problemas de la experiencia. Y el conocimiento se forma a partir de la resolucin de esos problemas y la acumulacin de sabidura que generan. Por todo ello fue uno de los primeros autores en sealar que la educacin es un proceso interactivo, considerndosele verdadero creador de la Escuela activa. Y es que el aprendizaje del alumno se produce a travs de experiencias tanto dentro como fuera del aula, no solo a travs de los maestros.
BIBLIOGRAFA. Apuntes de la clase del profesor D. Daniel Rodrguez Arenas. Vdeo informativo acerca de John Dewey. http://psicoarenas.blogspot.com.es/2011/01/john-dewey.html Extracto del artculo acerca de John Dewey: http://www.ibe.unesco.org/fileadmin/user_upload/archive/publications/Thi nkersPdf/deweys.pdf