Fsica
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INTRODUO As questes de Fsica do vestibular da Unicamp baseiam-se em assuntos variados do programa do Ensino Mdio (que constam do Manual do Candidato). Elas so formuladas de modo a mostrar as ligaes entre situaes reais e conceitos bsicos da Cincia Fsica, muitas vezes percebidos como um conjunto desconexo de equaes e frmulas abstratas. O sucesso do candidato, neste tipo de prova, depende diretamente da sua capacidade de interpretar a situao proposta e trat-la a partir de um repertrio de conhecimento compatvel com aquele adquirido por um estudante egresso do Ensino Mdio. A explorao dessas conexes entre conceitos fsicos contidos no programa de Ensino Mdio e situaes reais pode contemplar um amplo leque de opes. A elaborao da prova procura, dentro desse leque, propor questes envolvendo situaes ligadas vida cotidiana (questes 3 e 8), bem como sobre a evoluo histrica de tecnologias usadas corriqueiramente (questo 5). Foram abordadas aplicaes tecnolgicas (questo 11) e de carter multidisciplinar (questo 12). A prova incluiu tambm uma questo de estimativa (questo 7), com uma estimativa do volume de gotas de chuva e seu fluxo durante uma chuva forte, fenmeno familiar a todos. Questes com enunciado aparentemente mais tradicional (questes 4 e 6) envolvem na verdade fenmenos cujo tratamento completo estaria alm do Ensino Mdio, mas uma abordagem adequada torna-os possveis de serem analisados nesse nvel. Alm disso, foram propostas questes clssicas de cinemtica e dinmica, contextualizadas em uma modalidade esportiva (questo 1) ou em uma cena de cinema (questo 2), ambas de grande repercusso nos meios de comunicao. Em funo do Ano Internacional da Fsica em 2005, questes voltadas a um aspecto histrico importante (questo 9) ou a um tema de fsica moderna (efeito fotoeltrico, um dos trabalhos de Albert Einstein, questo 10) foram includas. Nesse sentido, a banca elaboradora apresenta um grande nmero de propostas de questes e as seleciona tendo em vista o equilbrio entre questes fceis e difceis, os diversos itens do programa e a pertinncia do fenmeno fsico na vida cotidiana do candidato. Vale salientar, uma vez mais, que a banca elaboradora busca apontar a importncia de que questes cientficas e tecnolgicas atuais sejam discutidas anteriormente ao ingresso no ensino superior. Quanto ao programa, neste vestibular, foram abordados praticamente todos os temas de fsica do Ensino Mdio: mecnica (cerca de 50% da prova), termologia, eletricidade, magnetismo, ptica e fsica moderna. Aps a seleo, as questes passam por um trabalho de aprimoramento na descrio dos dados correspondentes situao ou ao fenmeno fsico, e na clareza do que perguntado. Formuladas as questes, elas so submetidas a um professor revisor. Para ele, as questes so inteiramente novas e desconhecidas. Sua crtica a elas se far em termos da clareza dos enunciados, do tempo para resolv-las, da adequao da linguagem e do programa, bem como da eventual semelhana com questes de provas anteriores. Esse trabalho de reviso, s vezes, obriga a banca a reformular questes e mesmo a substitu-las. A banca elaboradora no mantm bancos de questes, to pouco utiliza questes de livros ou de qualquer compilao de problemas. Portanto, se alguma questo se parece com a de um livro porque coincidncias so possveis.
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1. O famoso salto duplo twist carpado de Daiane dos Santos foi analisado durante um
dia de treinamento no Centro Olmpico em Curitiba, atravs de sensores e filmagens que permitiram reproduzir a trajetria do centro de gravidade de Daiane na direo vertical (em metros), assim como o tempo de durao do salto. De acordo com o grfico ao lado, determine:
a) A altura mxima atingida pelo centro de gravidade de Daiane. b) A velocidade mdia horizontal do salto, sabendo-se que a distncia percorrida nessa direo de 1,3 m. c) A velocidade vertical de sada do solo. RESPOSTA ESPERADA a) (1 ponto) Pelo grfico, a altura mxima atingida de aproximadamente 1,55 m.
Vm =
1, 3 1, 2 m / s 1,1
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EXEMPLO ABAIXO DA MDIA
COMENTRIOS A primeira questo aborda interpretao de grfico em conjunto com um problema simples de cinemtica, contextualizada em um assunto amplamente divulgado pela imprensa. Dessa forma, so contemplados vrios objetivos da banca examinadora, conforme discutido na introduo. O exemplo acima da mdia ilustra uma resoluo alternativa correta resposta esperada. Por outro lado, no item c no aparecem as unidades na resposta final.
M V ( M + m) m mv = ( M + m )Vv' Vv' = v ( M + m)
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b) (2 pontos) Utilizando-se as velocidades antes e depois do resgate, pode-se achar:
1 1 1 1 MV 2 + mv 2 = 720 (100) 2 + 80 (6) 2 = 3, 60 106 J 2 2 2 2 1 1 Ecin f = ( M + m )(Vh' 2 + Vv' 2 ) = 800 (902 + 0, 62 ) = 3, 24 106 J 2 2 Ecin = Ecin f Ecin i = 3, 6 105 J Ecin i =
EXEMPLO ACIMA DA MDIA
COMENTRIOS Trata-se de uma questo com um contedo tradicional do Ensino Mdio: conservao de momento linear (no plano) e clculo de energia cintica.
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b) Se esse arame estivesse na regio de corte do alicate a uma distncia dc = 2 cm do eixo de rotao do alicate, que fora Fa deveria ser aplicada para que o arame fosse cortado? (da = 10 cm) RESPOSTA ESPERADA a) (3 pontos) A fora obtida multiplicando-se a rea de contato pela resistncia ao corte.
Fc d c = Fa d a Fa =
dc 2 Fc = 130 = 26 N da 10
COMENTRIOS A questo aborda conceitos de esttica de corpos rgidos e de presso em uma situao cotidiana.
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O exemplo acima da mdia ilustra uma questo bem resolvida com um pequeno erro de clculo. O exemplo abaixo da mdia apresenta problemas claros de converso de unidades.
Ecin = U 1 2 2U 2 90 = = 60 m / s mv = U v = 2 m 5 10-2
EXEMPLO ACIMA DA MDIA
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EXEMPLO ABAIXO DA MDIA
COMENTRIOS Nesta questo, a banca examinadora chama a ateno para a converso de energia atravs de um exemplo ldico. Exemplos desse tipo poderiam ser mais freqentemente explorados no Ensino Mdio. No exemplo abaixo da mdia, nota-se uma utilizao errnea dos conceitos envolvidos no problema, apesar da identificao correta dos mesmos no enunciado.
5. Em 1885, Michaux lanou o biciclo com uma roda dianteira diretamente acionada
por pedais (Fig. A). Atravs do emprego da roda dentada, que j tinha sido concebida por Leonardo da Vinci, obteve-se melhor aproveitamento da fora nos pedais (Fig. B). Considere que um ciclista consiga pedalar 40 voltas por minuto em ambas as bicicletas.
a) Qual a velocidade de translao do biciclo de Michaux para um dimetro da roda de 1,20 m? b) Qual a velocidade de translao para a bicicleta padro aro 60 (Fig. B)? RESPOSTA ESPERADA a) (2 pontos) Primeiramente, calculamos o deslocamento linear do biciclo em um minuto como sendo o nmero de de pedaladas biciclo Michauxvezes : o permetro da roda. A velocidade de translao obtida dividindo-se o deslocamento pelo tempo de um minuto (60 segundos).
S M = 40 ( 2p 0, 60 m ) = 144 m 144 m = 2, 4 m / s 60 s
VM =
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b) (3 pontos) O raciocnio neste item semelhante, porm, necessrio levar em conta que a velocidade angular da roda da bicicleta maior que a velocidade angular do pedal, pois a velocidade da borda da roda dentada de dimetro 25 cm igual velocidade da borda da roda dentada de dimetro 10 cm.
25 ( 2p 0, 30 m ) = 180 m 10 180 m VM = = 3, 0 m / s 60 s S B = 40
EXEMPLO ACIMA DA MDIA
COMENTRIOS A questo testa a habilidade de compreenso da converso de um movimento circular (catraca) em um movimento linear (corrente). O exemplo abaixo da mdia ilustra a dificuldade de compreenso desses conceitos no item b. O exemplo acima da mdia escolhido ilustra uma resoluo totalmente correta.
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a) Qual seria a constante de mola dessa antena-mola? A freqncia de oscilao dada por:
onde k a constante da mola e m a massa presa mola. b) Qual seria a fora mecnica necessria para deslocar essa mola de 1 mm? RESPOSTA ESPERADA a) (3 pontos) A constante de mola obtida diretamente da expresso da freqncia de oscilao.
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COMENTRIOS A questo introduz o tema de movimento harmnico simples, com a apresentao da expresso matemtica necessria para sua resoluo no enunciado. O exemplo acima da mdia ilustra uma resoluo correta, apesar da ausncia de unidades na resposta final do item a. Com o exemplo abaixo da mdia escolhido, chamamos a ateno importncia da converso correta de unidades no item a. A ausncia de unidades na resposta final inviabiliza uma apreciao inequvoca da inteno do candidato. No item b, aparece claramente um problema conceitual na definio de fora elstica.
r = 1, 0 g / cm 3 = 106 g / m 3 = 103 kg / m 3
a) (3 pontos) O volume da gua da chuva obtido multiplicando-se a rea molhada pela altura de 10 mm. A massa de gua dada pelo produto do volume pela densidade.
Volg ota =
R3
3 1013 gotas
f =
Numgotas t A
3 1013 1200 10
= 250 gotas / m 2 s
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EXEMPLO ACIMA DA MDIA
COMENTRIOS Esta questo aborda conceitos simples de massa, densidade e volume no primeiro item. No item b, pedido o conceito de fluxo aliado habilidade de fazer estimativas de grandezas fsicas. O vestibular da Unicamp tradicionalmente inclui uma questo que testa esse tipo de habilidade.
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a) (3 pontos) Utilizando-se a lei dos gases ideais:
COMENTRIOS O exemplo abaixo da mdia escolhido ilustra que a simples identificao de uma frmula adequada ao problema, sem a resoluo do mesmo, no suficiente para uma boa avaliao. No exemplo acima da mdia, pode-se observar a correta utilizao do nmero de moles encontrado no item a, visto que foi fornecido no enunciado o calor especfico molar.
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9. Um dos telescpios usados por Galileu por volta do ano de 1610 era composto de duas
lentes convergentes, uma objetiva (lente 1) e uma ocular (lente 2) de distncias focais iguais a 133 cm e 9,5 cm, respectivamente. Na observao de objetos celestes, a imagem (I1) formada pela objetiva situa-se praticamente no seu plano focal. Na figura (fora de escala), o raio R proveniente da borda do disco lunar e o eixo ptico passa pelo centro da Lua.
a) A Lua tem 1.750 km de raio e fica a aproximadamente 384.000 km da Terra. Qual o raio da imagem da Lua (I1) formada pela objetiva do telescpio de Galileu? b) Uma segunda imagem (I2) formada pela ocular a partir daquela formada pela objetiva (a imagem da objetiva (I1) torna-se objeto (O2) para a ocular). Essa segunda imagem virtual e situa-se a 20 cm da lente ocular. A que distncia a ocular deve ficar da objetiva do telescpio para que isso ocorra? RESPOSTA ESPERADA a) (2 pontos) O raio da imagem da Lua dado pela relao entre a altura do objeto e da imagem de lentes esfricas delgadas (ou atravs de semelhana de tringulos). Com os dados do problema:
f1 = 133 cm = p1' p1 = 3, 84 105 km O1 = 1, 75 103 km I1 p' = 1 O1 p1 I1 = O1 ' 1, 75 103 p1 = 133 cm = 0, 61 cm (imagem invertida ) p1 3, 84 105
b) (3 pontos) A posio da lente ocular em relao objetiva dada pela equao de conjugao das lentes esfricas delgadas.
f 2 = 9, 5 cm
' p2 = 20 cm
1 1 1 p' f ( 20) (9, 5) 190 = = 6, 4 cm = + ' p2 = ' 2 2 = 20 9, 5 29, 5 f 2 p2 p2 p2 f 2 distL1 L2 = f1 + p2 = 133 cm + 6.4 cm = 139, 4 cm
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EXEMPLO ACIMA DA MDIA
COMENTRIOS Questo sobre instrumentos pticos contextualizada historicamente em aluso ao Ano Internacional da Fsica. Nota-se que a correta interpretao do enunciado suficiente para a resoluo da questo, atravs do uso de semelhana de tringulos. Trata-se de um teste da habilidade de associao de contedos interdisciplinares.
10. O efeito fotoeltrico, cuja descrio por Albert Einstein est completando 100 anos
em 2005 (ano internacional da Fsica), consiste na emisso de eltrons por um metal no qual incide um feixe de luz. No processo, pacotes bem definidos de energia luminosa, chamados ftons, so absorvidos um a um pelos eltrons do metal. O valor da energia de cada fton dado por Efton = h f, onde h = 4 x 1015 eV.s a chamada constante de Planck e f a freqncia da luz incidente. Um eltron s emitido do interior do metal se a energia do fton absorvido for maior que uma energia mnima. Para os eltrons mais fracamente ligados ao metal, essa energia mnima chamada funo trabalho W e varia de metal para metal (ver a tabela a seguir). Considere c = 300.000 km/s. metal csio potssio sdio W (eV) 2,1 2,3 2,8
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a) Calcule a energia do fton (em eV), quando o comprimento de onda da luz incidente for 5 x 10-7 m. b) A luz de 5 x 10-7 m capaz de arrancar eltrons de quais dos metais apresentados na tabela? c) Qual ser a energia cintica de eltrons emitidos pelo potssio, se o comprimento de onda da luz incidente for 3 x 10-7 m? Considere os eltrons mais fracamente ligados do potssio e que a diferena entre a energia do fton absorvido e a funo trabalho W inteiramente convertida em energia cintica. RESPOSTA ESPERADA a) (2 pontos) Esta uma questo de fsica moderna para cuja resoluo seu enunciado fornece todas as informaes necessrias. A energia do fton proporcional freqncia da luz que, por sua vez, pode ser obtida diretamente do comprimento de onda.
= 5 107 m
c = 300.000 km / s = 3, 0 108 m / s c 3, 0 108 c=f f = = = 6, 0 1014 Hz 7 5 10 E foton = h f = 4 1015 6, 0 1014 = 2, 4 eV
b) (1 ponto) Csio e potssio, pois tm funo trabalho menor que 2,4 eV. c) (2 pontos) Calcula-se inicialmente a energia do fton para o comprimento de onda dado. A diferena entre esse valor e a funo trabalho d a energia cintica procurada.
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EXEMPLO ABAIXO DA MDIA
COMENTRIOS Trata-se de uma outra questo alusiva ao Ano Internacional da Fsica diretamente relacionada a uma das contribuies de Albert Einstein cincia. O contedo de Fsica Moderna pode ser perfeitamente abordado com os elementos dados no enunciado, como ilustrado pelo exemplo acima da mdia.
a) Considere que o campo magntico B atravessa perpendicularmente a espira e varia no tempo segundo a figura. Se a espira tem raio de 2 cm, qual a fora eletromotriz induzida? b) A espira feita de um fio de cobre de 1 mm de raio e a resistividade do cobre = 2 x 10 - 8 ohm-metro. A resistncia de um fio dada por , onde L o seu comprimento e A a rea da sua seo reta. Qual a corrente na espira? RESPOSTA ESPERADA a) (3 pontos) O fluxo magntico o produto da rea da espira pelo campo magntico. A fora eletromotriz na espira dada pela lei de Faraday. A variao do fluxo obtida com os dados do grfico.
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B = 5 104 T t = 5 102 s respira = 2 cm = 2 102 m t = A B = A B = respira 2 B
= respira 2
B t
2
= ( 2 102 )
b) (2 pontos)
5 104 = 1, 2 105 V 2 5 10
A corrente obtida atravs da lei de Ohm. A resistncia do fio pode ser encontrada com a relao fornecida no problema.
= 2 108 m
1, 2 101 L = 8 104 = 2 108 6 A 3 10 5 1, 2 10 i= = = 1, 5 102 A = 15 mA 4 8 10 R R=
EXEMPLO ACIMA DA MDIA
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EXEMPLO ABAIXO DA MDIA
COMENTRIOS Esta questo alia interpretao de grfico com conceitos de eletromagnetismo do Ensino Mdio. O grau de dificuldade desta questo maior que a mdia das outras e permite ilustrar a necessidade de associao de vrios conceitos para a resoluo efetiva de um problema prtico.
12. A durabilidade dos alimentos aumentada por meio de tratamentos trmicos, como
no caso do leite longa vida. Esses processos trmicos matam os microorganismos, mas provocam efeitos colaterais indesejveis. Um dos mtodos alternativos o que utiliza campos eltricos pulsados, provocando a variao de potencial atravs da clula, como ilustrado na figura abaixo. A membrana da clula de um microorganismo destruda se uma diferena de potencial de Vm = 1 V estabelecida no interior da membrana, conforme a figura abaixo. a) Sabendo-se que o dimetro de uma clula de 1m, qual a intensidade do campo eltrico que precisa ser aplicado para destruir a membrana? b) Qual o ganho de energia em eV de um eltron que atravessa a clula sob a tenso aplicada?
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RESPOSTA ESPERADA a) (3 pontos) A diferena de potencial total atravs da clula de 2 V. O campo eltrico obtido dividindo-se essa diferena pelo dimetro da clula.
d = 1 m = 106 m Vm = 1 V VT = 2 Vm = 2 V VT = Ed E =
b) (2 pontos) Sob a tenso aplicada, o eltron acelerado e seu ganho de energia cintica dado pelo produto de sua carga pela diferena de potencial. E = eV = e x 2V = 2eV EXEMPLO ACIMA DA MDIA
VT 2 = 6 = 2 106 V / m d 10
COMENTRIOS Esta questo um exemplo de uma outra caracterstica do vestibular da Unicamp: explorao de temas interdisciplinares. Nesse caso, est sendo abordada uma tecnologia ainda em desenvolvimento. Os princpios bsicos envolvidos so os de eletrosttica e conservao de energia, que fazem parte do programa do Ensino Mdio. O exemplo acima da mdia mostra como a interpretao correta dos conceitos envolvidos pode levar a uma resoluo simples e sucinta do problema.
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