REDACCION DE UN ENSAYO

AUTOR (A):

OMAIRA HERNNDEZ TORRES

PROFESOR:

LIC. JIMMY CORREA PEREZ

GIMNASIO MODERNO MONTECATINI ASIGNATURA: CASTELLANO CURSO: 10 MAGANGU, BOLVAR

EL PROCESO DE INCLUSIN

La inclusin es un proceso de aceptacin que hace parte de las actividades humanas cotidianas en la cual destacamos la igualdad de condiciones de las personas de la sociedad en general. Partiendo del campo educativo, la inclusin se refiere a la acogida de estudiantes de manera general, sin exclusin alguna, haciendo nfasis en la equidad de condiciones, capacidades y cualidades que por naturaleza se les ha otorgado. La inclusin educativa es un tema bastante debatido en la actualidad, ya que vivimos en una sociedad acostumbrada a que solo unos pocos tienen el derecho a asistir a una escuela, pero sin embargo debemos adaptarnos a este nuevo modelo y tratar al mximo de mejorar las condiciones de vida de las personas que tienen diferencias tanto fsicas, sociales como culturales. Cabe destacar que este es un trabajo continuo que requiere de una sensibilizacin pensada en la oportunidad que tienen todos los seres humanos de hacer valer sus derechos. As entonces, la educacin inclusiva se presenta como un derecho de todos los nios, y no slo de aquellos calificados como con necesidades educativas especiales, por ende la educacin inclusiva no slo postula el derecho a ser diferente como algo legtimo, sino que valora explcitamente la existencia de esa diversidad, permitiendo as el acceso a una educacin de calidad para todos. La propuesta realizada por el estado de incluir personas con discapacidades cognitivas, problemas motrices, psicolgicos algn otro tipo de dificultad es ya un hecho, por lo que se debe tener en cuenta a partir de ahora la posicin de las escuelas con respecto a la aceptacin de estudiantes discapacitados. Es decir, la inclusin comienza aceptando las diferencias, celebrando la diversidad y promoviendo el trato equitativo de cada alumno. El proceso de inclusin en dichas escuelas pretende minimizar las barreras para que todos participen sin importar sus caractersticas fsicas, mentales, sociales, contextos culturales, etc.

En conclusin, se han dado pasos importantes en el proceso de inclusin de personas vulnerables al sistema educativo regular, quedando el compromiso de las Instituciones Educativas para fortalecer todo su proceso. Cabe anotar que no es fcil pero se cuenta tambin con la responsabilidad del Estado que est poniendo su empeo para que la educacin sea cada da mejor y se pueda creer de verdad que la Educacin es de todos y para todos.