ISFD 808 Prof.

de enseanza secundaria en Qumica Prctica profesional docente IV 2013

Diseo ulico Escuela: Nacional de Trelew N 747 Curso: 5to 1ra Materia: Mtodos y Tcnicas da Anlisis II Da: 22 de Abril de 2013. Hora: De 7:30hs a 9:40hs Duracin: 120 min. Tema: Relaciones estequiomtricas en las reacciones qumicas Objetivos: Interpretar mediante analogas los compuestos qumicos inorgnicos Reconocer la importancia del uso de modelos qumicos como medio para interpretar el nivel macroscpico y el nivel microscpico. Manejar de manera aceptable el lenguaje simblico a partir del uso constante de modelos. Contenidos Conceptuales: Compuestos qumicos inorgnicos: xidos bsicos xidos cidos Hidrxidos cidos: oxcidos e hidrcidos Sales, nomenclatura qumica. Contenidos procedimentales: Representacin de compuestos qumicos utilizando una analoga Comparacin entre el anlogo y compuestos qumicos inorgnicos. Adquisicin del lenguaje utilizado en qumica para nombrar los compuestos

Contenidos actitudinales: Valoracin de la importancia del uso de analogas para la comprensin de compuestos qumicos. Participacin activa en la realizacin de las actividades propuestas Predisposicin para el trabajo en grupo e individual.

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Desarrollo de las actividades 1_Presentacin de la practicante 2_Desarrollo de la analoga: El profesor proporcionar objetos fciles de manipular por los alumnos como tuercas, tornillos y arandelas con la finalidad de elaborar modelos. a) La primera actividad es promover el uso de smbolos para representar cada una de las piezas empleadas tuercas (Tu), tornillos (To) y arandelas (Ro) y los nmeros grandes indican el nmero de coeficientes y los pequeos subndices.

Para realizar la actividad el docente dividir a los alumnos en grupos de no ms de tres integrantes. Se le proporcionar a cada grupo el material necesario (tornillos, tuercas y arandelas). A) Cada grupo deber escribir la cantidad de piezas que posee. Por ejemplo si tiene 3 tornillos ser 3Tu. El nmero utilizado adelante del smbolo, que indica la cantidad de piezas lo llamaremos coeficiente. B) Se realizar la comparacin con la simbologa utilizada en qumica para nombrar los elementos e indicar sus cantidades. Por ejemplo 3 Tornillos (3Tu), 2 tomos de Hierro (2Fe), 1 tomo de Oro (Au). C) Escribir los smbolos, sus respectivos coeficientes y su equivalente con la analoga de los siguientes elementos:

Descripcin

Smbolo y coeficiente

Pieza que lo representa

Cantidad y nombre de las

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3 tomos de Sodio 3 Na 2 tomos de Bario 2 Ba 5 tomos de Mercurio 1 tomo de Estao 2 tomos de Platino 6 tomos de plomo 1 tomo de azufre tornillo Tuerca piezas 3 To 2 Tu

b) En la segunda actividad experimental el estudiante debe combinar un determinado nmero de piezas formando ensambles que representen los siguientes compuestos binarios, dibujarlo y nombrarlos: Ejemplo: CaO ser una tuerca con un tornillo y su nombre xido de Calcio Frmula molecular Representacin con tornillos tuercas y arandelas Nombre del compuesto

Na2O CO2 BaO Al2O3 Cl2O5 H2O Nota: se har referencia al nmero que aparece como subndice que indica la cantidad de tomos del elemento que forma la molcula. c) En la tercera actividad el estudiante debe combinar un determinado nmero de piezas formando ensambles que representen los siguientes compuestos ternarios y dibujarlo: Nota: se explicar que en presencia de parntesis el subndice multiplica a todos los elementos que se encuentran dentro de ste. Ejemplo:
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Fe(OH)2 el subndice 2 indica que hay dos tomos de Hidrogeno y dos tomos de Oxgeno y se podr representar como un tornillo, dos tuercas y dos arandelas. Formula molecular Representacin con tornillos, tuercas y arandelas Nombre del compuesto

Al(OH)3 Cu(OH) Ba(OH)2 H2SO4 H2CO3 BaSO2 Li2CO3 Cu(NO3)2 3) Actividad final: El alumno deber completar el siguiente cuadro de manera individual y entregarlo al docente para su correccin. Frmula molecular Nombre Funcin Qumica Representacin con tornillos tuercas y arandelas

Fe(OH)3 Sulfato de Potasio Cl2O3 cido Nitroso Na2CO3 Hidrxido Plumboso ClNa xido Niquelico HNO3 Nitrito de Calcio H2SO3 xido de Azufre (IV) KNO3 cido Clorhdrico Nota: se permitir a los alumnos el uso de tabla de cationes y aniones que vienen utilizando para formular los compuestos.

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EVALUACIN Se valorar la participacin activa de los estudiantes en clase Se valorar el respeto a las opiniones de los pares. La utilizacin de vocabulario pertinente a la disciplina. Participacin en la actividad grupal Se evaluar el trabajo entregado en clase Tabla de cotejo
Emplea lenguaje especfico de la materia. Muestra Respeta las inters normas de por el convivencia. tema.

Alumnos Participa Respeta la Trabaja activamente opinin de adecuadamente de las compaeros en equipo. actividades en clase.

Recursos: Material para realizar la analoga: tornillos, tuercas y arandelas. Fotocopia de las actividades Pizarrn y tizas Bibliografa:
LAS ANALOGAS UNA ESTRATEGIA DIDCTICA PARA EL APRENDIZAJE DE LA ESTEQUIOMETRIA JAIRO ALONSO MORENO GONZALEZ. Universidad Nacional de Colombia. Ao 2011. Qumica Aula taller General e inorgnica Jos M. Mautino. Editorial Stella.

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Anexo: Actividad que se le entregar a los alumnos Completar el siguiente cuadro: Frmula molecular Nombre Funcin Qumica Representacin con tornillos tuercas y arandelas

Fe(OH)3 Sulfato de Potasio Cl2O3 cido Nitroso Na2CO3 Hidrxido Plumboso ClNa xido Niquelico HNO3 Nitrito de Calcio H2SO3 xido de Azufre (IV) KNO3 cido Clorhdrico

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