Texto 8: Desarrollo motor, sensorial y perceptual

Desarrollo motor (parte 1) 1) La perspectiva de los sistemas dinmicos: Segn Gesell el desarrollo motos sigue la secuencia de un plan gentico. Pero esto no era 100% seguro, por lo que Esther Thelen plantea la teora de los sistemas dinmicos, los bebes integran habilidades motoras para percibir y actuar. Estas habilidades se desarrollan cuando se motiva al bebe a hacer algo. La nueva conducta es el resultado del desarrollo del sistema nervioso, las propiedades fsicas del cuerpo y el apoyo ambiental. Estas conductas son adaptativas. 2) Reflejos: Los reflejos son reacciones innatas ante los estmulos, son automticos y estn fuera del control del bebe. Hay distintos tipos de reflejos: De rotacin o bsqueda: cuando al bebe se le toca un lado de la mejilla o de la boca y el bebe voltea la cabeza hacia el lugar en donde fue tocado para encontrar algo para succionar. De succin: succionan de forma automtica un objeto colocado en su boca. De Moro: respuesta innata de sobresalto al presentarse un ruido o movimiento repentino, durante este sobresalto extiende sus brazos y piernas y luego las acerca hacia el centro de su cuerpo rpidamente. De prensin: cuando algo toca la palma del bebe, el cual responde asiendo el objeto con fuerza. Algunos reflejos son para toda la vida y otros van despareciendo. 3) Habilidades motoras gruesas: Son habilidades como caminar que involucran la actividad de msculos grandes. Algunas son: El desarrollo de la postura Aprender a caminar: les toma alrededor de un ao Correr, trepar, realizar acrobacias, etc. En el primer ao los nios son ms independientes permitindoles explorar su mundo. En el segundo ao son ms hbiles a nivel motor y a partir del tercer ao el desarrollo motor se vuelve ms uniforme y coordinado. Tambin se destaca la importancia que tiene el jugo para desarrollar estas habilidades. Dependiendo de las culturas las madres tienden a estimular ms o menos las habilidades motoras, pero esto no afecta a los avances del desarrollo motor. 4) Habilidades motoras finas: Implican movimientos coordinados de manera ms fina como la destreza de los dedos. Desarrollo de habilidad fina segn dos etapas: Infancia: los bebes casi no tienen habilidades finas al nacer. Pero a travs de las experiencias y repeticiones del movimiento, se vuelven movimientos ms coordinados como usar una cuchara. Niez: A los tres aos siguen siendo un poco torpes, pero sus habilidades finas estn mejorando. Entre los 10-12 aos los nios empiezan a mostrar habilidades similares a las de los adultos. En general, las nias superan a los nios.

5) Dominacin de la mano: Es la tendencia a utilizar una mano envs de otra. Origen y desarrollo de la dominancia de la mano: La herencia gentica tiene una gran influencia en esta, ya que la tendencia a ser diestro o zurdo aparece antes de que la cultura pueda influenciar al nio. La dominancias de mano y otras caractersticas: La lateralizacin est relacionada con la dominancia de la mano. Tanto diestros como zurdos tienen diversas fortalezas y el hecho de ser zurdo no limita a los individuos.