Anda di halaman 1dari 2

POLITECNICO ALEMAN ALBERT EINSTEIN

UNIDAD TCNICA PEDAGGICA

Pg 1 de 1

PLANIFICACIN CURRICULAR ABRIL - MAYO 2010


SUBSECTOR/MDULO EDUCACIN MATEMTICA CURSO SPTIMO AO BSICO
APRENDIZAJES ESPERADOS

Nmeros Enteros
INDICADORES
(Qu medir el aprendizaje esperado)

PROFESOR Mximo Martnez Valds


ACTIVIDADES RELEVANTES
(del Profesor y del alumno)

Tiempo estimado 5 a 6 semanas


CRONOGRAMA DE APLICACIN Y EVALUACIN
05-09 12-16 19-23 26-30 03-07

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES


(tem que medir el indicador)

Interpretar informacin Leen artculos extrados de proporcionada, empleando nmeros peridicos en los que enteros. aparezcan diversos tipos de nmeros. Identifican en el texto ledo Reconocer la utilidad de los aquellos nmeros que sean nmeros enteros. enteros.

Del profesor: Hace participar a los alumnos en la Observacin directa de la lectura a viva voz de artculos participacin de los alumnos recortados en peridicos, en los que aparezcan nmeros, (Sera interesante que en algn artculo no apareciera ningn nmero entero y observar como acta el alumno). Gua de ejercicios que involucra reconocer nmeros enteros, orden Representar los nmeros enteros en Dan ejemplos de situaciones Mediante preguntas guiadas motiva en este conjunto numrico, la recta numrica. que no se pueden resolver respuesta de los alumnos en relacin comparacin, y representacin en la utilizando nmeros naturales. a situaciones que no se pueden recta numrica. resolver utilizando nmeros Comparar nmeros enteros y naturales, creando la necesidad de establecer relaciones de orden entre Ubican correctamente ampliar este conjunto numrico. ellos. nmeros enteros en la recta numrica. Apoyado en la recta numrica el Gua de ejercicios que involucra profesor ayuda al alumno a efectuar operatoria bsica con nmeros Efectuar adiciones y sustracciones comparaciones de nmeros enteros. enteros, (adicin y sustraccin) de nmeros enteros y aplicarlas en Suman nmeros enteros de diversas situaciones. igual signo y de distinto Empleando diversos recursos signo. metodolgicos (Debo (-), Tengo(+), Gua de ejercicios que involucra etc.) ayuda a los alumnos a definir la resolucin de problemas de la vida Emplear formas simples de suma de nmeros enteros. cotidiana en el mbito de los modelamiento matemtico. Pueden explicar con sus nmeros enteros. propias palabras o interpretan Da una serie de ejemplos tipos correctamente un problema. indicando paso a paso la forma de resolver un problema, hace nfasis en la necesidad de dar una respuesta en

Identifican la informacin Aplicar habilidades bsicas del relevante para resolver un proceso de resolucin de problemas problema. en contextos diversos, utilizando adiciones y sustracciones de nmeros enteros. Chequean racionalidad de los resultados Analizar la validez de los procedimientos utilizados y de los resultados obtenidos.

forma escrita y efectuar un anlisis de la validez o lgica de la solucin encontrada. Mediante presentacin PowerPoint el profesor realiza sntesis de la unidad antes de evaluacin escrita Del alumno: Efecta lectura de textos. Lo analiza. Identifica si los nmeros son enteros o no lo son. Expresa verbalmente situaciones que no pueden resolverse con nmeros naturales. Ubica nmeros en la recta numrica. Resuelve problemas y verifica si la solucin se ajusta a la situacin planteada. .

Prueba con tem de seleccin mltiple e tem de desarrollo, que involucra los temas tratados anteriormente.