Realizar un anlisis formal de una obra artstica Abordando el tema desde un punto de vista diferente a la tradicional crtica de arte,

se iniciar en nuestros estudiantes el manejo de un nuevo lenguaje, que les permitir observar de forma diferente una obra de arte. Los mtodos de anlisis que logre ese acercamiento que buscamos, por medio de pasos especficos que guen ese anlisis, solamente buscamos iniciar a los alumnos en un mtodo de anlisis de la obra artstica. Con la contemplacin guiada para crear una actitud esttica que permita el gozo a partir de la identificacin de los elementos que componen la obra sujeta a la observacin. Lo importante ser integrar en el alumno un mtodo que le permita identificar propuestas plsticas, para que las pueda apropiar en su contexto cultural y llegue a la identificacin de lo que para l es arte y pueda a partir del anlisis emitir juicios sobre lo que la comunidad artstica le presenta. Para hacer que este mtodo sea significativo en su aprendizaje, iniciamos con la formulacin de algunas preguntas y otras aseveraciones que son comunes en quienes se enfrentan a la percepcin de obras plsticas: siempre haremos referencia a nuestro antecedente cultural, para establecer un juicio de valor ante una expresin esttica.

Qu te dice el nombre de la obra? Qu estado de nimo te produce la obra? Como sientes la obra: interesante? divertida? deprimente? Triste? Tal vez escuchas algn sonido, o sientes algn olor cuando vez la obra, podras describirlos Cmo son los colores? fros? Clidos? Qu crees que haya pasado antes de que el pintor plasmara los colores en el lienzo? Qu crees que pasa afuera del marco si quisieras continuar con la escena? Atrs? Encima? Debajo? A los lados? Que nos quiere decir el artista con su obra? Cmo sientes la obra en su totalidad? Cules o cules son los detalles que te parecen son ms importantes? Qu detalle fue el que primero te llam la atencin? Cmo sientes la obra, fra, clida? Cmo sientes el clima, llueve, hace viento, es calmado, de tensin, de rabia? Qu lugar del planeta o del universo se plasma en la obra? Es un mundo fantstico, o una metfora, o una realidad?

Con base en lo anterior, conviene iniciar identificando lo que es la cultura artstica, para ello presentamos una serie de mapas conceptuales que servirn de base para ingresar al mundo del anlisis de las formas y los colores en el arte.

Arte Tiene siempre Artificio Intencin Que puede ser

Es

Expresa

Ideas

Cultura
Creacin Lenguaje
Comunicativa

Emociones Visin del mundo

expresiva

Esttica

Econmica

Etc....

Tendremos que aprender a ver y analizar las distintas propuestas utilizando para ello, un modelo o mtodo que permita racionalizar la observacin, sin llegar a la aplicacin de recetas, que encasillaran el placer de la observacin del arte y lo convierten aburrido. En el momento que comprenden lo que sus ojos ven y lo analizan con su conocimiento previo, los estudiantes abrirn puertas en su mente que no saban cules eran grandezas ni para que servan.

Nombre________________________________ Grupo ____________

Fecha____________________

GUIN PARA ANALISIS DE UNA OBRA DE ARTE Nombre de la obra: ___________________________ Ao__________ Tcnica: ____________________ Autor: ______________________________________ Contempla y admira detenidamente la pintura.

Tema
1. Aparecen figuras en la obra. Estas figuras se podran decir que son humanas? 2. Lugar que se encuentran; objetos que la rodean. 3. Qu hacen estas figuras? 4. Seguramente tenan pensamientos y sentimientos. Di cuales t crees que son esos pensamientos y sentimientos 5. A tu entender, Cules son los aspectos que el pintor ha querido resaltar?

Gnero
Clasifica el tema de esta obra: asunto religioso, histrico, mitolgico, retrato, gnero (costumbres, vida cotidiana). Razona la respuesta. Reflejo de la poca histrica en el cuadro. 1. Piensas que la escena fue inventada por el pintor o si pertenece a la realidad de la vida? 2. Qu intencin tena el pintor en representar lo que representa la obra, teniendo en cuenta lo aprendido en clase? 3. Di a qu nivel social pertenecen las personas, objetos que aparecen en el cuadro. 4. La forma de ir vestidos, adornos, y actividades que se representan en esta obra: Dnde tu piensas que es el escenario real? 5. Qu significa el cordero? 6. Qu significa el guila? 7. Qu significa el personaje del juego Monopolio? 8. Segn lo estudiado en clase y tu percepcin de la obra, analiza la misma.