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Equipo de Orientacin Educativa y Psicopedaggica de Alcobendas Consejera de Educacin.

Comunidad de Madrid Marisa Ramn Fernndez

CLAVES PARA MEJORAR LA LECTURA

Muchos nios con TDAH tambin tienen un trastorno del aprendizaje de la lectura (dislexia) que puede presentarse de cuatro formas distintas: 1. Dificultades de carcter fonmico (segmentar todas las palabras en sonidos). 2. Dificultades para percibir visualmente las palabras (reconocer las palabras por su forma). 3. Dificultades de carcter mixto (fonmicas y visuales). 4. Dificultades de comprensin lectora (entender lo que se lee).

FORMAS DE INCENTIVAR EL RECONOCIMIENTO AUDITIVO DE SONIDOS Primero hay que ensearle al nio las letras del alfabeto. A continuacin, asocie cada letra con el sonido correspondiente (la denominada asociacin sonido-signo), por ejemplo, la letra b suena be. Introducir ilustraciones que empiecen por esa letra, p.e., la letra b suena be como en beb. El siguiente paso consiste en memorizar el sonido de ciertos grupos de letras: los diptongos (ai, au, ei, eu, oi, ou, iu, ui, ia, ie, io, ua, ue, uo) y las letras compuestas, como ch, ll y rr. A continuacin, ensearle a combinar varios sonidos bsicos: una consonante con una vocal, p.e., ga, li, pu, te; y dos consonantes, p.e., pl, tr, bl, fl, As, aprender a pronunciar las combinaciones de letras que permiten crear las distintas palabras. Seguidamente, se puede pasar a unir de forma secuencial varias de las combinaciones anteriores, p.e., ga y to gato; pl, a y to plato. Unir varias letras resulta ms fcil cuando se utiliza un sistema de guiones como el que se usa en el juego del ahorcado, colocando cada una de las letras de una palabra sobre un guin. Esto ayuda a focalizar la atencin en una letra detrs de otra. Ensee al nio a ver cada palabra como una serie ordenada de sonidos. Para ayudarle, nstele a que parta la palabra en las slabas o partes que la componen, p.e., armario tiene tres slabas o partes (ar-ma-rio). Ensele a dividir las palabras largas en varias palabras ms cortas, p.e., antesala, sujeta-papeles, re-puesto, porta-equipajes, re-coleccin. Siga focalizando la atencin del nio en los sonidos individuales que componen las palabras. Pdale que asle los sonidos que hay al principio de una palabra, al final o en cualquier posicin que se le ocurra. P.e. Por qu sonido empieza la palabra pierna?, Qu sonido ocupa la cuarta posicin en la palabra estribo? El entusiasmo de padres y profesores es fundamental para que el nio siga estando motivado por un rea que le causa tanto sufrimiento.

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FORMAS DE INCENTIVAR EL RECONOCIMIENTO VISUAL DE PALABRAS COMPLETAS Coja unas cuantas tarjetas y escriba una palabra importante en cada una de ellas. Pida al nio que se las vaya mirando con regularidad e introduzca nuevas palabras cuando domine las primera. Ample su vocabulario visual ensendole listas de palabras que habr agrupado por familias, tanto fonticas como semnticas, por ejemplo: Gato pato plato rato nato chato Caliente calentar calor recalentar calentura Proponga juegos de reconocimiento de palabras utilizando tarjetas Algunas reglas de ortografa tienen que aprenderse explcitamente, p.e., la h inicial de algunas palabras (hecho, hueso, hacha, hincar) o la h intercalada (almohada, alcohol). La ortografa puede mejorarse con juegos como por ejemplo, el Intelect Junior. Cuando est leyendo un relato a su hijo, cubra el texto cuando vaya por la mitad e nstele a que se base en la gramtica, el contexto y las ilustraciones para adivinar la prxima palabra. Las recomendaciones anteriores pueden ayudar bastante, pero la mejor forma de fomentar el reconocimiento visual de palabras es leer relatos sencillos con su hijo.

FORMAS DE INCENTIVAR ELRECONOCIMIENTO AUDITIVO DE SONIDOS Y EL VISUAL DE PALABRAS COMPLETAS Cuando el nio tenga tanto dificultades fonmicas como dificultades de carcter visual, deberemos utilizar tcnicas de las dos listas anteriores. De todos modos, puesto que probablemente habr una parte de la lectura que se le dar mejor, siempre conviene empezar fomentando esta parte y ms adelante trabajar la otra. Con estos nios, el secreto est en utilizar cualquier cosa que funcione. Enfatice lo positivo, no insista en lo negativo. FORMAS DE MEJORAR LA COMPRENSION LECTORA Los nios que tienen problemas con la lectura pueden gastar tanta energa mental intentando descodificar las palabras que, al final, no consiguen enterarse de nada de lo que han ledo. Elija textos muy interesantes y que se adapten al nivel del nio. Presntele el material en fragmentos pequeos. No le d ms de lo que sea capaz de digerir. Instele a que piense en el fragmento que acaba de leer y no pase al siguiente hasta que est seguro de que ha entendido el anterior. Cuando est aprendiendo a leer, es preferible que sea el padre el que le vaya leyendo el texto y hacindole preguntas sobre lo que acaba de leer. Tambin es muy til irse parando de vez en cuando y pedirle que lea la siguiente palabra. Cuando el nio se quede bloqueado en una palabra que no entiende, nstele a que adivine su significado basndose en el contexto y la gramtica. Tambin

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puede sealar alguna ilustracin para ayudarle a dilucidar el significado de la palabra problemtica. Sea cuidadoso a la hora de elegir los textos que le da, estar mucho ms motivado si tratan sobre temas que le interesan. Empiece con poco texto y muchas ilustraciones. No tema leerle varias veces el mismo relato. Tambin ayuda. Cuando le lea algo, no vaya con prisas. Los nios con problemas de lectura necesitan sus tiempo para descifrar las palabras y entender el mensaje. Cuando el nivel de lectura mejore, pdale que le entregue resmenes de lo que vaya leyendo. Intente reservarse cada da un rato para leer con l, preferiblemente antes de que el nio se vaya a dormir, cuando la casa est en calma. Asegrese de que el material se ajusta al nivel de lectura de su hijo. Mientras lo haga bien, se sentir motivado y tambin capaz de seguir adelante. Tambin se le puede pedir que se haga una imagen mental (visualizacin) de lo que acaba de leer y hablar sobre esta imagen mental. Como ocurre con cualquier aprendizaje, los padres son los profesores ms importantes. Ensearle a leer puede ser un proceso muy lento y extremadamente frustrante. De todos modos, sea comprensivo: apretar demasiado a un nio que tenga este tipo de problemas es contraproducente. Un padre paciente es el mejor profesor de su hijo.

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