TEST DE PERCEPCIN DE SEMEJANZAS Y DIFERENCIAS

1. DESCRIPCIN FICHA TCNICA Nombre : Percepcin de diferencias Autor : L.L. Thurstone Reelaboracin y adaptacin espaola: M. Yela. Administracin: Individual y colectiva. Duracin : Tres minutos Aplicacin: De seis a siete aos en adelante, sobre todo a niveles bajos de cultura incluso analfabetos. Significacin: Evaluacin de la aptitud para percibir, rpida y correctamente semejanzas y diferencias y patrones estimulantes parcialmente ordenados. Tipificacin: Baremos escolares (varones y mujeres) y de profesionales (varones y mujeres). CARACTERSTICAS GENERALES Existen varias pruebas que exploran las aptitudes perceptivo imaginativas y evalan estos aspectos con diversos materiales. Algunas de stas se apoyan en los principios de semejanzas y diferencias, y utilizan material impreso; as por ejemplo, son bien conocidos los test de Formas idnticas, Diferencias de letras, Cuadrados de letras y Percepcin de diferencias Son pruebas de discriminacin que responden a las cuestiones de parecido, igualdad o diferencia y presentan correlaciones positivas con la inteligencia general. Las pruebas de Percepcin de diferencias o Caras consta de 60 elementos grficos; cada uno de ellos est formado por tres dibujos esquemticos de caras con la boca, ojos, cejas y pelo representados con trazos elementales; dos de las caras son iguales, y la tarea consiste en determinar cul es la diferente y tacharla. Esta presentacin del material es muy bien aceptada por los sujetos de menor edad o aquellos de bajo nivel cultural, pero puede resultar excesivamente simple, ingenua y frustrante para adultos con cierto nivel de cultura.

APLICACIONES La prueba es aplicable a partir de los 6 7 aos, a todos los niveles; requiere poca formacin cultural para comprender las instrucciones. Muchas tareas administrativas, industriales e incluso tcnico abstractas exigen percibir pequeos detalles, discriminar objetos por pequeas diferencias, en general, captar e interpretar patrones estimulantes especialmente ordenados. En la labor de orientacin y seleccin para este tipo de tareas es til la aplicacin de la prueba de Caras, al lado de otras que complementen stos y otros aspectos espaciales y prcticos. 1.4 MATERIAL NECESARIO Manual con las normas de aplicacin, correccin e interpretacin. Ejemplar de la prueba. Planilla de correccin. Cronmetro Lpices.

INTRUCCIONES ESPECFICAS 1 Se dar a los sujetos una breve explicacin del motivo por el que se aplica la prueba, insistiendo en el inters que tiene para ellos hacerlo bien, de modo que se consiga su aceptacin y la disposicin adecuada para trabajar con el mximo esfuerzo. El contenido de esta observacin preliminar es variable, segn la situacin y finalidad del examen.

2 de

Se repartirn dos lpices. El examinador tendr algunos ms repuesto y advertir: Si alguno necesita otro lpiz durante el examen, puede levantar la mano y se lo dar inmediatamente 3 Se entregar a cada sujeto un impreso de la prueba, colocndolo sobre la mesa con la pgina de Instrucciones a la vista, y se dir: No den la vuelta a la hoja que les he entregado. Ahora rellenen los datos que se piden. Nombres, apellidos, edad, etc. 4 Cuando todos hayan anotado estos datos, se pedir a los sujetos que lean las Instrucciones impresas, al mismo tiempo que lo hace en voz alta el examinador, y que hagan los ejercicios.

Se les da tiempo para que terminen los seis ejercicios finales de esta pgina, y se aadir: Todos han marcado las caras que son diferentes? Vamos a comprobar. Primero los tres ejercicios de la izquierda: en el primero, la cara distinta es la PRIMERA por sus CEJAS, en el segundo, es diferente la TERCERA cara, por la BOCA; en el tercero, la cara diferente a las otras dos, es la del CENTRO, porque slo tiene DOS PELOS. Veamos ahora los tres ejercicios de la derecha. En el primero, la cara diferente es la PRIMERA, porque el est al otro lado de la cabeza. En el segundo, la cara diferente es la del CENTRO, porque tiene los ojos ms grandes. En el tercer ejemplo, la cara que es distinta a las otras dos es la PRIMERA, por la forma de la boca. Estn todos de acuerdo? El que tenga alguna cara mal sealada que la corrija, pueden emborronarla un poco con varias rayas (MOSTRAR) y tacha la otra con un aspa 5 Se leen los dos ltimos renglones de la pgina de la prueba impresa, y se dice:tienen alguna pregunta que hacer? (SE ACLARAN LAS POSIBLES DUDAS) Preparados? Vuelvan a la hora y comiencen! En este momento se pone el cronmetro en marcha y, una vez transcurridos los tres minutos de la prueba, se dice: ! Atencin! Basta!, dejen los lpices sobre la mesa Se recoge el material empleado y se da por terminada prueba. NORMAS DE CORRECCIN Y PUNTUACIN La puntuacin, directa es el nmero total de aciertos. Para facilitar la correccin puede utilizarse la plantilla perforada: se colocar la plantilla de forma que los cuatro vrtices o ngulos del recuadro exterior de la hoja aparezcan por los cuatro pequeos taladros existentes en la planilla. Cada cara que asome por los taladros y est marcada por el sujeto, ser considerada como un acierto, y para sealarlo se cruzar con un trazo de lpiz rojo bien visible. No es preciso hacer recuento de errores ni de omisiones. La puntuacin directa mxima es 60 puntos. La puntuacin directa puede transformarse en puntuaciones centiles o tpicas acudiendo al apartado de Normas interpretativas. la

Es conveniente que otra persona revise la correccin y puntuacin para evitar errores.

TABLA 3 PERCEPCIN DE DIFERENCIAS (CARAS) Baremos de escolares, enseanza primaria por edades (varones y mujeres) PUNTUACIONES DIRECTAS
Centiles 6 Aos 26 25 24 23 22 ---21 19 ---18 17 16 15 14 13 12 ---11 10 9 ---8 7 ---6 4 3 1 124 7 Aos 35 31 30 29 27 ---26 25 ---24 23 22 ---21 20 19 18 ---17 16 ---15 13 11 10 7 6 1 104 8 Aos 48 44 43 42 38 37 36 34 33 32 30 28 27 26 24 23 21 20 19 18 17 16 14 12 11 8 7 1 158 9 Aos 58 52 5051 4849 44 43 41 39 37 36 35 33 32 30 29 27 25 24 22 21 20 19 17 16 15 11 10 4 380 10 Aos 58 5455 53 52 47 46 44 41 40 39 37 36 35 33 32 30 28 27 25 23 22 21 19 17 16 1112 10 5 543 11 aos 59 56 55 54 50 49 47 44 43 42 40 38 36 34 33 32 31 29 28 27 26 25 23 21 20 15 14 8 460 1213 Aos 59 58 ---57 56 55 53 51 50 49 47 45 42 40 38 36 34 32 30 28 27 26 23 22 21 17 16 8-11 537 1415 Aos 59 ---58 ------57 56 55 ---54 53 51 49 47 45 43 41 39 37 35 34 32 30 28 27 23 22 19 60 Enea tipos 9 9 8 8 8 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 N

99 97 96 95 90 89 85 80 77 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 23 20 15 11 10 5 4 1 N

Media Desviaci n Tpica

13,4 4 5,01

19,2 8 6,72

24,5 0 10,4 0

29,0 9 11,4 0

31,5 2 11,9 0

33,9 8 11,5 5

38,1 6 12,3 0

44,0 0 11,6 0

Media Desviaci n Tpica

TABLA 4. PERCEPCIN DE DIFERENCIAS (CARAS) Baremos de escolares, enseanza media por edades (varones)

PUNTUACIONES DIRECTAS Centiles 10 aos 99 97 96 95 90 89 85 80 77 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 23 20 15 11 10 5 4 1 N Media 53 48 47 46 42 41 38 36 35 34 33 32 30 29 28 27 26 25 24 23 ---22 20 ---19 17 16 1011 279 29,13 11 aos 53 49 48 47 43 42 41 40 39 38 37 35 34 33 32 31 30 29 27 ----27 26 25 24 23 22 19 18 9-12 276 32,2 12 aos 5254 48 47 46 42 41 40 39 ---38 37 35 34 33 32 31 30 29 28 29 26 25 24 23 22 20 19 17 271 32,5 13 aos 58 53 51 50 45 44 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 ---28 27 25 24 23 21 20 15 283 34,0 14 aos 59 57 56 55 52 51 48 46 45 44 42 41 40 39 38 37 35 34 33 34 32 31 29 27 ---22 21 16 247 38,0 15 aos 60 59 58 57 55 54 52 49 48 47 45 44 42 41 40 39 38 37 35 36 33 32 30 29 28 26 25 22 203 40,7 16/1 7 aos 60 59 58 57 56 55 54 52 51 50 48 47 45 43 42 41 39 38 37 34 35 34 32 30 29 26 25 2021 407 42,33 17/2 1 Aos 58 56 55 54 51 50 48 46 45 44 43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 ---33 32 30 29 26 25 1921 408 39,37 Enea tipos 9 9 8 8 8 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 N Media

Desviaci n Tpica

8,82

6 8,76

0 7,80

8 8,64

4 9,51

6 9,60

9,80

8,36

Desviaci n Tpica

TABLA 5. PERCEPCIN DE DIFERENCIAS (CARAS) Baremos de escolares, por cursos.

PUNTUACIONES DIRECTAS Centiles 4 Egb 51 46 44 42 39 38 37 34 33 32 31 30 29 28 27 26 25 24 23 22 ---21 20 19 18 16 15 10 253 27,74 8,46 5 Egb 52 49 48 46 43 42 40 38 37 36 35 34 33 32 30 29 28 27 26 25 ---24 23 22 21 18 17 15 529 30,98 8,58 6 Egb 55 50 49 48 44 43 42 40 39 ---38 37 36 35 34 33 32 30 29 28 27 26 24 23 22 20 19 15 303 33,34 8,07 7 Egb 57 55 53 52 47 46 44 42 ---41 40 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 27 26 23 22 18 282 36,18 8,46 8 Egb 59 57 56 55 52 51 47 46 45 44 43 42 41 40 39 37 36 35 34 33 ---32 30 29 28 26 25 21-22 200 39,08 8,88 1 Bup 60 59 58 57 55 54 53 51 50 49 47 46 45 43 42 40 39 38 37 36 35 34 32 31 30 28 27 22 200 42,28 9,09 2 - 3 Bup-Cou 60 59 58 ------57 56 54 ---53 52 50 49 47 45 44 42 40 39 37 36 35 34 32 31 29 28 22 316 44,85 9,75 Eneatipos 9 9 8 8 8 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1 N Media Desviaci

99 97 96 95 90 89 85 80 77 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 23 20 15 11 10 5 4 1 N Media Desviacin

Tpica

n Tpica

TABLA 6. PERCEPCIN DE DIFERENCIAS (CARAS) Baremos de profesionales (varones)

PUNTUACIN DIRECTA Centiles NP-1 Boton es 57 52 51 49 46 45 43 42 ---41 40 39 38 36 35 34 32 31 30 29 28 27 25 24 23 20 19 9-10 NP-2 Aprendic es 55 50 48 47 45 44 42 41 39 38 37 36 35 34 33 32 31 30 28 27 26 24 22 20 19 15 14 6-8 NP-3 Operari os 57 52 51 49 45 44 42 40 38 37 36 34 33 32 30 29 27 26 24 22 21 20 18 16 15 10 9 3 NP-4 Oficial es 54 49 47 46 43 42 40 37 36 35 33 32 30 29 28 27 26 25 24 23 22 21 19 18 17 14 13 6-8 NP-5 Man d Medi o 5556 51 50 49 44 43 41 38 37 36 34 32 31 30 28 27 26 25 23 22 21 20 17 14 13 8 7 2 NP-6 AD. NP 7 Funcion es 53 50 49 48 46 45 43 41 40 39 37 36 35 34 33 32 31 30 29 28 ---27 25 24 23 19 18 6-8 NP 8 TcOrg. 60 59 58 57 55 54 52 49 47 46 44 43 41 40 39 37 36 35 34 33 32 31 29 28 27 25 24
1719

Eneatipos

99 97 96 95 90 89 85 80 77 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 23 20 15 11 10 5 4 1

59 56 55 54 51 50 47 45 ---44 43 42 40 39 38 37 35 34 33 32 31 30 28 26 25 21 20
1415

9 9 8 8 8 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1 1

N Media Desviaci n Tpica

187 34,89 9,42

106 32,25 9,84

479 29,87 11,50

363 29,05 9,57

123 28,6 3 11,5 2

238 37,7 4 9,75

123 33,49 9,06

163 39,4 7 8,88

N Media Desviaci n tpica

TABLA 7. PERCEPCIN DE DIFERENCIAS (CARAS) Baremos, de profesionales (mujeres)

PUNTUCIN DIRECTAS
Centiles NP-9 Operadoras Mquinas 55-59 52 51 50 47 46 45 44 43 42 41 40 39 37 36 35 34 33 32 31 --30 29 28 27 23 21-22 NP-10 Operarias Mquinas 59-60 58 57 56 53 52 50 47 45 44 43 41 39 38 37 35 34 32 31 30 29 28 26 25 24 20 19 NP-1 Especialistas Inspeccin 57 53 52 51 48 47 46 44 -43 42 41 40 39 38 37 36 35 34 33 --32 30 29 28 24 23 Eneatipos

99 97 96 95 90 89 85 80 77 75 70 65 60 55 50 45 40 35 30 25 23 20 15 11 10 5 4

9 9 8 8 8 7 7 7 6 6 6 6 5 5 5 5 4 4 4 4 3 3 3 2 2 2 1

1 N Media Desviaci n Tpica

13-14 249 36,49 8,44

14-15 303 37,41 9,90

17 108 37,94 8,00

1 N Media Desviacin Tpica