Introduccin

La educacin bsica, se centra en los procesos de aprendizaje de todos los alumnos y al mismo tiempo poder atender sus necesidades especficos para mejoren las competencias que permitan su desarrollo como persona. La accin del docente es un factor clave, porque ellos generan ambientes plantean las situaciones didcticas y buscan motivos diversos para despertar el inters de los alumnos y par que as se vallan involucrando en actividades los cuales les permitan avanzar en el desarrollo de sus competencias de cada uno.

 El lenguaje debe ser eficientemente para que puedan organizar un pensamiento y un discurso, y as puedan resolver problemas de la vida cotidiana y puedan participar en concursos oratorios como: - leer muy bien sin deletrear - mostrar fluidez para leer en voz alta - la lectura debe ser comprendida. - leer de manera autnoma. - reflexionar e interesarse sobre diferentes textos.

Reflexionar de manera consiente sobre las caractersticas y el funcionamiento del sistema de la escritura.

Ortografa -

signos de puntuacin - signos de exclamacin Signos de interrogacin Maysculas Comas Puntos

Leer diario 20 minutos Lectura de comprensin Realizar preguntas de comprensin

Ejercicios de maduracin (primer grado para que tengan un letra legible) Escritura ejercicios de textos para colocar puntos, comas, signos de interrogacin, signos de exclamacin etc.

Que los alumnos puedan sumar y restar en forma de suma y restas. Tengan el aprendizaje de las tablas, puedan realizar numeracin de cinco en cinco, dos en dos, tres en tres y as sucesivamente. Resolucin de problemas de suma y resta: puedan identificar, plantear, y resolver diferentes tipos de problemas. Los alumnos puedan comprender y emplear diferentes formas de presentar informacin cuantitativa y cualitativa relacionada con la situacin. Los alumnos tengan la confianza suficiente para explicar y justificar los procedimientos y soluciones encontradas mediante argumentos. Efectuar clculos con o sin ayuda de las calculadoras.

Figuras geomtricas, (cuadrado, triangulo, rombo, trapecio romboide Permetro y rea. La modelizacin de situaciones mediante el uso del lenguaje aritmtico (lectura y escritura de los nmeros). El uso eficiente de las herramientas aritmticas como rectas numricas.

Desde mi punto de vista los ejercicios son los ms adecuados para esta asignatura.

 Que los alumnos reconozcan la ciencia como una actividad humana, ya sea segn su cultura o la necesidad de cada sociedad. Tengan conocimiento sobre: El medio ambiente Cmo lo podemos cuidar? Y cuales son los aspectos que contaminan a nuestro ambiente. La salud: cmo podemos prevenir enfermarnos?, que los alumnos practiquen hbitos saludables para prevenir enfermedades, accidentes y situaciones de riesgo para nuestro cuerpo. Fenmenos naturales: interpreten, describan y expliquen con modelos y algunos fenmenos naturales. Las partes de cuerpo: cmo funciona nuestro cuerpo y como funciona cada sistema de nuestro cuerpo, (sistema seo, sistema locomotor, sistema respiratorio, sistema digestivo). Poner en prctica las habilidades y actitudes asocindolos con el conocimiento cientfico.

 Inters por conocer y explicar el mundo el porqu de la naturaleza.

CUANDO SE REALIZA UN PROYECTO DEBE DE TENER

Seleccin y comunicacin de informacin. Formulacin de preguntas Anlisis de textos. Inquietud por conocer, investigar y descubrir sobre el medio amiente.

Realizar investigaciones tanto alumnos como docentes. Resolucin de cuestionarios. Mapas conceptuales. Maquetas Experimentos Exposiciones

 Inters y participacin sobre las caractersticas del territorio y de la vida cotidiana de los habitantes de la entidad a lo largo del tiempo. Tener conocimiento sobre los cambios sociales, culturales, econmicos y polticos de la entidad. Manejar informacin como: RESPETAR VALORAR EL CUIDADO DEL PATRIMONIO NATURAL. Obtener informacin tanto escritos como orales de: BIOGRAFIAS OBRAS LITERARIAS MITOS LEYENDAS TEXTOS BREVES (PERIODICOS, RESVITAS, FOLLETOS Y LIBROS)

 Nocin del tiempo histrico Lneas del tiempo (permiten establecer secuencias cronolgicas para indicar el pasado mediante sucesos del tiempo) Mapas: lugar e identificar y representar la distribucin de los lugares.

Acudir a museos, mercados, sitios histricos para que puedan observar objetos de otras pocas. El manejo de investigaciones desde ir a una biblioteca, hasta hacer uso de las redes sociales (internet).

o Que el alumno tenga a capacidad de enfrentar los retos de la vida. o Los alumnos asuman un conjunto de valores y normas que conforman un orden social. o Actuar de manera reflexiva, autnoma conforme a los valores( justicia, libertad, igualdad, equidad, responsabilidad entre otros) o Los alumnos deben tener inters sobre lo que ocurre en su entorno y en su pas, pero a la vez frente al impacto de los procesos globales sociales, polticos y econmicos. o Tener un desarrollo tico, lo cual implica la reflexin sobre los criterios y principios orientados al respeto y la dignidad de cada uno. o Los alumnos deben ser crticos, deliberativos, emprendedores, comprometidos y dispuestos a participar activamente en las actividades dentro y fuera del aula.

o INVESTIGACIONES o CUESTIONARIOS o LINEAS DEL TIEMPO o CARTELES o FOLLETOS o VISITAS A BILIOTECAS