Repblica Bolivariana de Venezuela Ministerio del Poder Popular para la Educacin Universidad Bolivariana de Venezuela Misin Sucre

Profesora: Isabelina Salazar

Participante: Maikis Mendoza Danibel Guerra

Mayo, 2013

En general, las personas con discapacidades estn recibiendo un significativo aumento de atencin educativa, profesional y social en las ltimas dcadas. Las aproximaciones multidisciplinares en el estudio e investigacin de estos grupos han intentado unificar criterios acerca de la consideracin de deficiencias-discapacidad-minusvala as como de

encontrar modelos tericos integradores capaces de describir y explicar la intervencin del mayor nmero de trastornos. Los sistemas, visuales y auditivos, junto a otros, son los encargados de procesar la informacin del ambiente externo e interno. Los sentidos reciben y transforman la energa adems de modificarla, ampliarla y reducirla, estn pues, al servicio de la informacin del organismo, filtrando, recibiendo, transformando y realizando una seleccin de los elementos significativos. Por ello, se puede deducir que la informacin sensorial es esencial para la construccin de los procesos cognitivos. Cuando el organismo pierde informacin que debera llegarle por alguno de los rganos sensoriales, ste ve dificultado su proceso de construccin y desarrollo. El concepto de deficiencia visual hace referencia tanto a la ceguera propiamente dicha como a otras afecciones de la vista que no llegan a ella. La ceguera es la prdida de la percepcin visual medida a travs del campo y de la agudeza visual, con el mejor ojo no se sobrepasa el 1/10 de agudeza visual o no se conserva en ninguno de los dos el 1/20 de la visin normal. La ambliopa es la deficiencia visual de aquellas personas que mantienen un resto visual por debajo de los criterios anteriores. Dentro de la ambliopa hay que diferenciar las personas que han adquirido la deficiencia tardamente (cuentan con experiencia sensorial) de aquellas que son amblopes de nacimiento.

Por lo antes expuesto se considera que la discapacidad Visual, Es una anomala o dificultad del ojo o los ojos, de sus estructuras que trae como consecuencia una visin menor de la normal y precisa en ocasiones medios de ayuda para la interaccin entre las personas que tienen discapacidad visual y su medio circundante. Las principales causas de la discapacidad visual estn relacionadas con diferentes factores, tales como desarrollo de la salud e higiene, prevencin, alimentacin, as como los recursos disponibles, entre otras, por tanto la discapacidad visual, puede tener variaciones dependiendo del pas y la persona que la posea. En las naciones menos desarrolladas las causas ms frecuentes son biolgicas, aunque en ciertas enfermedades como el tracoma y la queratomalacia desempean un papel muy importante los factores sociales. En los pases del tercer mundo las principales causas de ceguera son: enfermedades infecciosas como, por ejemplo, la Queratitis que es la inflamacin de las corneas, las enfermedades parasitarias, la desnutricin y la falta de vitamina A. Por otro lado en los pases desarrollados existen cada vez menos casos y ocupan un lugar relevante las causas de origen gentico. Las causas ms comunes de discapacidad visual son: los sujetos que han sufrido anomalas congnitas, al haber tenido la madre alguna enfermedad durante los primeros meses de embarazo, tambin sujetos que sufren esta deficiencia debido a la herencia, los sujetos con problemas de refraccin, como la miopa, las personas que han sufrido algn traumatismo en los ojos, ya sea al nacer o en su vida adulta, personas con lesiones en el globo ocular, sujetos con lesiones en el nervio ptico, quiasma y centros corticales, personas con ceguera generada por alteraciones prximas al ojo, personas con enfermedades generales que pueden ser infecciosas,

intoxicaciones o trastornos de tipo endocrino, sujetos con ceguera cuya causa viene determinada por parsitos. El estudio del impacto de la integracin escolar de nios con deficiencia visual ha sido tratado por diversos trabajos en los ltimos aos. En los aos siguientes a la implantacin del Programa de Integracin Escolar de escolares ciegos y deficientes visuales, Fernndez Dols y colaboradores desarrollaron un trabajo de investigacin con el fin de conocer diversos aspectos relativos tanto al entorno en el que se desarrolla la integracin educativa como a la situacin pedaggica de los alumnos. El trabajo implic la recogida de una notable cantidad de informacin en una muestra de alumnos deficientes visuales integrados en centros de la mayor parte del territorio espaol. Sin embargo, las tcnicas de evaluacin utilizadas, las condiciones de aplicacin de las mismas y los procedimientos de anlisis de datos son factores que deben ser tenidos en cuenta a la hora de considerar los resultados obtenidos. Especialmente limitados son los resultados relativos a la integracin social de los alumnos integrados. Los datos obtenidos mediante escalas de apreciacin de la conducta por parte de los adultos no muestran desviaciones respecto a escolares de la misma edad de los alumnos deficientes visuales. Sin embargo, los mismos autores sugieren la necesidad de contrastar esta informacin con procedimientos de evaluacin que consideren la observacin de las interacciones sociales en los contextos que se producen. En el mundo de hoy hay un nmero grande y creciente de personas con incapacidades. La cifra estimada de 500 millones se ve confirmada por los resultados de encuestas de sectores de la poblacin, unidos a las

observaciones de investigadores experimentados. En la mayora de los pases, por lo menos una de cada diez personas tiene una deficiencia fsica, mental o sensorial, y por los menos el 25 % de toda poblacin se ve adversamente afectada por la presencia de incapacidades. Las causas de las deficiencias varan en todo el mundo, as como la frecuencia y las consecuencias de la incapacidad. Estas variaciones son el resultado de las diferentes circunstancias socioeconmicas y de las diferentes disposiciones que cada sociedad adopta para lograr el bienestar de sus miembros. A partir del 2003 se comenz con la implementacin de servicios de biblioteca que sirvieran a este grupo poblacional. Se dispusieron as diversas adecuaciones edilicias y de mobiliario para permitir el acceso y uso de discapacitados fsicos y sensoriales, pero se centr el servicio en aquellas personas que no podan acceder directamente a los textos escritos. Es por ello que se especializa en prestaciones para personas ciegas, con baja visin o aquellas que no pueden llegar a una lectura de textos convencionales. En 2005 se instalan las tecnologas especficas para atender a usuarios con ceguera y baja visin y se realiza un primer estudio de usuarios a travs de entrevistas personales. Se logr entrevistar a ms de 20 personas en ese momento. En la actualidad la cifra de usuarios del servicio sobrepasa las 45 personas exclusivamente de la comunidad universitaria (estudiantes, docentes, personal de apoyo y egresados), pero tambin se atiende a pblico en general.