LA ATENCION I.

DEFINICION -es la inclinacin y la concentracin de la psiquis (conciencia) en determinados objetos que suponen, una elevacin del nivel de la actividad sensorial, intelectual y motriz (petrovsky) -es la concentracin de la conciencia de un modo sostenido sobre una determinada actividad u objeto lo cual permite o garantiza un claro reflejo del mismo, es decir es un proceso que garantiza y regula las dems formas del reflejo psquico -es el proceso de responder preferencialmente ante un estimulo o a un rango de estmulos -el ajuste rganos sensoriales y del sistema nervioso para recibir la mxima estimulacin La actividad de la conciencia por la cual los fenmenos adquieren mayor claridad y nitidez II. caractersticas generalesde la atencin -tiene carcter selectivo y orientado -siempre es la percepcin de algo por la orientacin de la conciencia hacia el objeto Participa en la dinmica de las dems funciones y psquicas superiores III. funciones de la atencin -selecciona la informacin relevante -Filtra informacin -Ignora, inhibe o elimina estmulos que compiten o que son irrelevantes Participa en la retencin, conservacin y almacenamiento de la informacin -regulador y control de nuestra actividad consciente IV. tipos de atencin . Voluntaria se orienta hacia un objeto o fin especifico. Esta dirigida por las propias decisiones conscientes de la persona -surge-cuando la persona pone-ante si determinadas tareas y determinado fin -Se desarrolla con la adquisicin del lenguaje -se exige el despliegue de determinada fuerza de voluntad -Por su naturaleza es: activa y consciente -atencin en algo que me sirve, inhibiendo el carcter afectivo .involuntaria -se caracteriza por la adquisicin, percepcin o preparacin para determinada actividad sin habrselo propuesto intencionalmente -esta relacionada a la aparicin de un estimulo nuevo, fuente intempestivo y biolgicamente significativo, desaparece de inmediato con el surgimiento de la repeticin o monotona Se forma sobre la base del reflejo de la orientacin Por su naturaleza es pasiva y emocional .pos voluntaria o espontanea -surge despus de haberse desarrollado la atencin voluntaria -La atencin voluntaria para la concentracin de la actividad disminuye -Esta relaciona con tareas y objetos conscientes y no se exige fuerza de voluntad manifiesta para mantener la atencin -Se hace por gusto naturalmente lo que antes se hizo por esfuerzo Condicionesde la atencin -potencia del estimulo-intensidad -cambio -tamao -repeticin, estimulo dbil repetido constantemente -estado orgnico -interese -sugestin social -curso del pensamiento Tres leyes relacionadas con la atencin -solo se fija en lo que le interesa al individuo Si el estimulo no varia la atencin cambia de direccin no puede permanecer fija en la misma direccin durante mucho tiempo Propiedades. Concentracin en la atencin, estabilidad, el cambio de atencin y la distribucin Concentracin de la atencin direccin preferente y concentrada de la actividad psquica de un objeto o situacin, evitando desviar la atencin hacia otro objeto o estimulo secundario La estabilidad es la capacidad de de mantener la permanencia de la concentracin durante un largo periodo de tiempo, depende de: -carcter y contenido de la actividad que se realiza -actitud hacia el objeto -fuerza del inters hacia el objeto El ndice de la estabilidad es la alta productividad en un lapso de tiempo (para evaluar la estabilidad) Volumen se refiere a la cantidad de objeto(o sus elementos )que pueden ser percibidos simultneamente en igual grado de claridad de precisin cuando mas objetos o sus elementos se perciben

un momento, tanto mayor es el volumen de la atencin y ala viceversa ello depende la eficacia en la actividad que realiza El cambio de atencin o conmutacin permuta intencional de la atencin de un objeto o situacin a otro dentro de la misma actividad. El xito de esta propiedad depende de como se cumplen en las actividades anterior y posterior. La actitud hacia las actividades anterior y posterior Distribucin consiste en conservar al mismo tiempo en el centro de la atencin varios objetos o situaciones diferentes. Permite la culminacin exitosa y simultanea de dos tipos de actividad. Depende de: -la caracterstica de los tipos de actividad conjugado (homogneo o heterogneo) -depende de la complejidad de las actividades -de cmo se esta habituado y acostumbrado a estas actividades

DESARROLLO DE LA ATENCION En la infancia: difusa e inestable En los primeros aos de vida es solo caracterstica la atencin voluntaria. De contenido sensible, reaccin a los irritantes externos. Solo cuando estos varan vertiginosamente tercer y quinto mes atienden a determinadas cosas con mayor frecuencia lo mira, lo palpa lo lleva a la boca. Atraccin por colores vivos, fuertes por coloresbrillantes. En la infancia la atencin con objetos vinculados con sus necesidades fundamentales. Al final del primer ao o comienzo del segundo se dan las bases para que surja la atencin voluntaria. VIGOTSKY En el desarrollo de la atencin es importante la sealizacin externa que puede ser expresada en el lenguaje en forma de gestos, signos o smbolos. Etapas especificas en el desarrollo de atencin. Lenguaje o gestos del adulto lenguaje externo propio del nio lenguaje interno su propio lenguaje interiorizado mediatiza gradualmente su proceso de atencin. Entonces el lenguaje participa como medio de formalizacin de la atencin voluntaria. El xito del desarrollo de la atencin depende del comportamiento del adulto (direccin externa). La madre reorganiza la atencin del nio a travs de instrucciones verbales (funcin reguladora del lenguaje)

MEMORIA -Es la memorizacin, almacenamiento y ulterior reproduccin de la experiencia por el individuo (patrovsky) -es la impresin, grabado, retencin y reproduccin de las huellas de la experiencia anterior (luria) -proceso activo mediante el cual podemos grabar y reproducir una situacin dada y especialmente aquella para la subsistencia. i) PROCESOS, FASES O ETAPAS .FIJACION (memorizacin) -adquisicin o registro -fijar o guardar contenidos -fijar lo nuevo por medio de su vinculacin o lo adquirido con anterioridad - se memoriza aquello con lo que la persona acta - es selectiva .CODIFICACION -proceso de clasificacin de la informacin - se organiza de forma significativa Se prepara para su almacenamiento Codifica las letras en palabras, las palabras en frases, las f5rases en ideas -convertir los contenidos en cdigos para que sean reconocidos por las neuronas -solo la informacin codificada puede ser recordada .CONSERVACION O ALMACENAMIENTO -reproducida la codificacin los recuerdos se almacenan -Con el tiempo los recuerdos pueden perder parte de nitidez y fidelidad -en esta etapa opera el olvido .EVOCACION O REPRODUCCION -actualizacin del contenido fijado con anterioridad por medio de su extraccin de la memoria de larga duracin y su traslado a la memoria operacional la perfeccin con la que se haya preparado la informacin para su memorizacin y almac3namiento permitir la eficacia en su recuperacin .EVOCACION

En este proceso se incluye a) reconocimiento -reproduccin de un objeto que se produce en condiciones de su percepcin reiterada -Siempre relaciona nuestra experiencia a la percepcin de de los objetos circundantes -puede ser diferente de acuerdo a su grado de determinacin, precisin y plenitud. El reconocimiento puede ser: +voluntario; con esfuerzo +involuntario; espontaneo, claro, completo b) localizacin En el tiempo, lugar y espacio donde, cuando, en que circunstancias fueron percibidos por nosotros Recuerdo (contenido) -Reproduccin de las imgenes de nuestro pasado, localizadas en el tiempo y en el espacio -donde, cuando en que circunstancias fueron percibidas por nosotros LEYES 1) de repeticin, La evocacin el reconocimiento ser menor si el material si el material se repite mayor numero de veces 2) del ejercicio, se memoriza mejor dividiendo los ensayos con intervalos de reposo 3) de la frecuencia y la familiaridad, lo que se repite con mayor frecuencia la vida cotidiana resulta mas familiar y es evocado con facilidad 4) de la significacin u objeto personal, la memorizacin de un material esta estrechamente vinculado con los intereses y necesidades propias del sujeto 5) de la estructuracin lgica del material, la memorizacin de un material dado se logra ms fcilmente en cuanto este se organiza de acuerdo con determinados principios 6) organizacin del proceso de aprendizaje, la memorizacin de dos materiales es semejante, ms fcil que la memorizacin de informaciones complemente diferentes. 7) percepcin simultanea, se memoriza mejor un material que puede ser percibido al mismo tiempo por diferentes vas sensoriales y codificado con ayuda del lenguaje 8) especificidad, en igual condiciones la memoria voluntaria es mas efectiva que la involuntaria TIPOS DE MEMORIA POR SU CONTENIDO De imgenes sucesivas -de la forma mas elemental de la memoria sensorial -persistencia de las sensaciones en los rganos receptores De imgenes graficas o eidticas -se caracteriza por una claridad detallada - se recuerda los mas mnimos detalles del objeto ausente -pueden ser evocadas a voluntad aun despus de periodos prolongados De imgenes de representacin o semntica -memoria de la representacin de los conceptos -en este tipo de memoria tiene principal importancia el lenguaje Memoria discursiva o episdica -se almacena las representaciones y la forma en que discurren establecen asociaciones entre complejas cadenas de conceptos -conserva las ideas en torno alas representaciones Memoria emocional -recuerdo de acontecimientos con un contenido emocional Memoria motriz o procedimental - nos permite recordar los movimientos de los diferentes msculos que nos facilitan el desempeo de cualquier habilidad Memoria a corto plazo -recibe informacin delos registros sensoriales y de la MLP -tiene un periodo de persistencia mayor que el de la memoria sensorial. (aprox. 25-30s) -requiere supervisin consciente con recursos atencionales que permiten mantener y manipular cantidades limitadas de informacin -capacidad limitada entre 5 y 9 elementos en un promedio de 7 unidades de informacin (Miller 1950) Estrategias subjetivas de re codificacin bloques