8 bachillerato - Plan de clase

Objetivo Identificar y analizar la composicin del ADN, partiendo del modelo molecular de Watson y Crick.

Acciones de pensamiento Formulo preguntas especficas sobre una observacin, sobre una experiencia o sobre las aplicaciones de teoras cientficas. Busco informacin en diferentes fuentes. Persisto en la bsqueda de respuestas a mis preguntas. Identifico y uso adecuadamente el lenguaje propio de las ciencias. Reconozco la importancia del modelo de la doble hlice para la explicacin del almacenamiento y transmisin del material hereditario. Cumplo mi funcin cuando trabajo en grupo y respeto las funciones de las dems personas. Resumen Con base en una investigacin previa de los estudiantes sobre las teoras y modelo planteado por los cientficos Watson y Crick, la clase elaborar cadenas de ADN siguiendo el modelo molecular desarrollado por estos cientficos y responder cuestiones acerca de los planteamientos genticos que se han hecho a partir de estos estudios. Desarrollo 1. Divida a los estudiantes en cuatro grupos, asigne un color diferente a cada uno (azul, rojo, amarillo y verde); cada grupo recibir papel silueta de los mismos cuatro colores asignados a los grupos, para que elaboren cuadrados de cada color. 2. Provea a cada grupo varias secuencias a construir, teniendo en cuenta que algunas sean ms largas o complejas que otras. Ejemplo:

R-V-A-R-A-V-A-R-A-V-A-V-A-R-A-A 1. Sobre el pliego de cartulina, cada grupo armar sus secuencias, aclarando el nombre asignado a cada color (timina, citosina, guanina, adenina). Deliberadamente entregue algunas cadenas con errores, es decir, donde elementos que no pueden conectarse estn unidos, de manera que usted pueda evaluar si los estudiantes notan y comprenden todos los conceptos. 2. Ahora los estudiantes recurrirn a sus apuntes de investigacin acerca del trabajo de los cientficos Watson y Crick, partiendo de esta informacin pdales que completen las cadenas que formaron previamente con la informacin necesaria para que correspondan al modelo molecular de estos cientficos (cido fosfrico, pentosa y cuatro bases nitrogenadas). 3. Completados los modelos haga las siguientes preguntas para que los grupos respondan por escrito a manera de conclusiones. o o o o Cmo se organizan los cuatro tipos de nucletidos para almacenar informacin gentica? Cmo se forma el nuevo material gentico que pasa de generacin en generacin? Cul creen que fue el problema o los problemas que tuvieron Watson y Crick, en principio, para descifrar su modelo de ADN? Tenga en cuenta que estos cientficos deban resolver los siguientes problemas: cmo portar gran cantidad de informacin gentica y trasmitirla de generacin en generacin; contener informacin para repetirse a s mismo y ser qumicamente estable; ser capaz de tener cambios o mutaciones, para continuar el proceso evolutivo normal en las especies. Profundizacin Proponga una investigacin sobre enfermedades genticamente transmitidas y los adelantos de la ciencia en la actualidad para diagnosticarlas y combatirlas. Glosario

ADN. cido Dexosirribonucleico. Biopolmero cuyas unidades son desoxirribonucletidos y que constituye el material gentico de las clulas y contiene en su secuencia la informacin para la sntesis de protenas. Molcula. Unidad mnima de una sustancia que conserva sus propiedades qumicas. Puede estar formada por tomos iguales o diferentes. Gentica. Perteneciente o relativo a la gnesis u origen de las cosas. Parte de la biologa que trata de la herencia y de lo relacionado con ella. Hereditario. Dicho de una inclinacin, de una costumbre, de una virtud, de un vicio o de una enfermedad: que pasa de padres a hijos.

Fuente: DRAE, Diccionario de la Real Academia de la Lengua. www.rae.es Recursos asociados pequenoscientificos.uniandes.edu.co/ www.discoveryenlaescuela.com/ www.ars.usda.gov/is/espanol/kids/ www.curiosikid.com/view/index.asp www.experimentar.gov.ar/