ACTIVIDADES DE DANZA

Este blog tiene como objetivo dar a conocer distintos aspectos sobre el mundo de la danza en nios de edades tempranas. Es un sitio donde la gente podr dar su opinin, compartir y aadir informacin sobre cmo impartir una clase de baile. 09/01/2012 JUEGOS DE DANZA Los nios de 3 a 5 aos que acuden a clases de danza suelen realizar una sesin por semana de una durada aproximadamente de una hora. Para m, este seria el tiempo perfecto. Tenemos que tener en cuenta que son nios muy pequeos, algunos se iniciarn a dems de en las clases de danza al colegio, y a esas edades lo nuevo les resulta extrao. A algunos nios quizs les costar acostumbrarse a la clase ya que estarn muy apegados a sus mams o paps y no querrn separarse de ellos. Por todo esto, yo creo que para iniciarse al baile esta bin hacer una sesin por semana y no ms. La clase, como hemos dicho, durar una horita, y an as puede resultar un poco larga para alguno de los nios. Es importante como profesor planificar una clase dinmica, con ejercicios distintos para que los nios no tengan tiempo de aburrirse, ya que a los pequeines les cuesta prestar atencin y concentrarse en una cosa. Para que participen ms en la clase y la encuentren ms interesante es muy recomendable aplicar los ejercicios a modo de juegos, inventarse historias, crear personages y sobretodo utilizar mucho la imaginacin, que a los nios pequeos no les falta. Se pueden aplicar ejercicios de danza en juegos tradicionales ya conocidos como por ejemplo: - JUEGO DEL STOP: el tpico juego del pilla-pilla en el que antes de que te cojan tines que decir la palabra "Stop" y te quedas como una estatua con las piernas abiertas. Para salvarte otro nio debe pasar agachado por medio de tus piernas. En este juego aadiramos que cuanto te quedas como una estatua en vez de mantener los pies al suelo los nios tendran que aguantarse de puntillas para trabajar el equilibrio. - JUEGO DEL UN, DOS, TRES, DANZA!!: un nio (el que para) se pone a un extremo de la sala y el resto al otro extremo. El nio que para canta "un, dos, tres, danza!!" mientras los otros avanzan hacia l. Cuando el nio termina la frase los otros deben quedarse quietos como una estatua pero en una posicin de danza. El primer nio que llegue al otro extremo de la sala donde esta el nio

que para deber darle una palmada en la espalda y todos empezarn a correr hacia la salida. El nio que para tendr que coger a otro nio que ser el que parar esta vez. - JUEGO DE LAS SILLAS: Se colocan unos aros en el suelo en forma de crculo. Cuando suene la msica los nios tendrn que dar vueltas al crculo de distintas formas (de puntillas, corriendo, saltando, a cuatro patas...) y cuando la msica pare tendrn que entrar en un aro. Cada vez que se inicie el juego se va quitando un aro y un nio se quedar sin silla y ser eliminado. Con este juego se gana resistencia. Tendramos otros juegos sencillos para que los nios trabajen la improvisacin como: - Poner una msica y que con ella los nios bailen de la forma que quieran y que cuando deje de sonar se queden quietos como estatuas. - Colocar unos aros al suelo que representarn flores. En cada flor se situar un nio o nia que se convertir en una hada o gnomo que se quedar dormido dentro de la flor. Uno de los nios o nias ser la reina de las mariposas y llevar una varita mgica y si se tienen, unas alas de mariposa. Esta ltima ir despertando con su varita poquito a poquito a las hadas y gnomos que empezaran a bailar como quieran. Ya por ltimo les explicar algunos juegos que utilizo en clase que son de carcter ms imaginativo: - Uno de ellos seria el ROBOT: nos convertimos todos en robots que pueden realizar una serie de movimientos como levantar los brazos, piernas, bajar con el torso hacia abajo y tocar con las manos en el suelo... Este robot empieza lleno de batera y puede hacer los ejercicios bien hechos pero se le acaban las pilas y todo su cuerpo empieza a fallar. Tambin se puede jugar a mandar a los nios que realicen cambios de movimientos cada vez ms rpidos hasta que el robot se bloquea, se estropea y acaba cayendo al suelo.

- Un juego de colocacin que se puede hacer es el de la TORTUGA-CISNE: donde los nios empezaran siendo tortugas y escondern la cabeza y subirn los hombros. Estas tortugas se convertirn en cisnes cuando bajen los hombros y coloquen bien sus cabezas y su espalda recta. Podrn empezar a mover las alas y volar. - Otro que utilizo para ejercicios de flexibilidad es contarles EL CUENTO DE LAS ESTRELLAS: hay un nio que antes de acostarse cada noche abre la ventana y les da las buenas noches a sus amigas las estrellas. Un da cuando se va a dormir se encuentra en que las estrellas no estn porque se han escondido. Entonces con las nias empezamos a buscar las estrellas en sitios claves del cuerpo donde tengan que alargar sus brazos para encontrarlas y provocar un estiramiento. Cada vez que encontramos una estrella la mandamos hacia el cielo.

Est bien utilizar elementos u objetos adicionales para estos tipos de ejercicios que potencian la imaginacin. Podramos utilizar pelotas, papel de peridico, globos... y jugar con ello a imaginar que son un volante de un coche, un helado, un sombrero...

De juegos hay miles, y se pueden inventar de nuevos. Solo depende de la imaginacin de cada uno. Yo suelo utilizarlos a la mitad o al final de la clase para que los nios desconecten un poco de los ejercicios ms tcnicos. Si intentamos crear ejercicios en los que los pequeos puedan trabajar y al mismo tiempo jugar, la clase ser un xito, los nios disfrutarn, se divertirn y a la vez, y no menos importante, aprendern!! Danza congelada Una actividad bailable muy popular es la danza congelada. Pueden realizarse con o sin elementos de utilera. Fomenta la habilidad de escuchar y de controlar los impulsos. Durante su desarrollo, pide a los nios que escuchen la msica y que cuando cesa, detengan sus movimientos en el lugar y la posicin en la que estn. Cuando la msica arranca nuevamente, pueden continuar bailando. Pdeles que sigan a un lder movindose en forma circular o libremente alrededor de la sala. Imitacin e improvisacin Muchas danzas implican seguir a un lder y hasta imitar animales. A los nios les encanta moverse y actuar como determinados animales; esta actividad es un modo fantstico de ensearles sus sonidos y la forma en que se mueven. Seguir las instrucciones es otro de los objetivos de la leccin, por lo que los profesores deben darles siempre indicaciones claras y concisas. A su vez, los maestros tambin deben realizar los movimientos para que los nios puedan seguirlos. Las lecciones de baile son muy buenas plataformas desde donde desarrollar su expresin creativa y animarlos a inventar sus propios desplazamientos para mejorar la concientizacin de su cuerpo. DANZAS COOPERATIVAS. En las danzas combinamos baile, locura y risas, propiciando un contacto corporal y un intercambio grupal. A partir de stas podemos hacer un primer acercamiento al proceso grupal que se puede reforzar luego con otras actividades. Trabajamos aqu no solo el acercamiento y conocimiento mutuo de l@s integrantes del grupo, sino tambin, la coordinacin, cooperacin y disfrute de l@s participantes. Aclaramos que para comenzar una danza cualquiera, se debe ensear la cancin, luego explicar los movimientos y realizar una prueba. Esclavos del juego La cancin dice as: Esclavos del juego

Jugaban cashang Tira, bota, deja El mal humor por all guerreros con guerreras hacen zigui, zigui, z. Es una danza de coordinacin. Materiales: preferentemente una botella de plstico pequea por participante. Se puede utilizar cualquier material cilndrico con base que pueda ser sujetado con una mano. N de participantes: lo hemos hecho hasta con 30 participantes. Desarrollo: dividimos el grupo en pequeos sub-grupos de 5 o 6 personas y se procede a explicar la danza que consiste en ir pasando la botella al compaer@ de la derecha, siguiendo el ritmo de la cancin, cuando cedo mi botella tomo la de mi compaer@ de la izquierda (por lo tanto el movimiento se da de derecha a izquierda con excepcin de dos frases de la cancin que explicamos a continuacin) En la parte de la cancin que est con negrita, la persona no cede su botella, sino que, amaga a darla pero la trae hacia s nuevamente vuelve a circular su botella en el momento que cantamos las palabras que estn subrayadas (deja y z) Una vez que los sub-grupos hayan logrado cierta coordinacin, se une todo el grupo en un gran crculo y se intenta hacerlo tod@s juntos. A medida que se vaya logrando una mayor coordinacin el ritmo se va intensificando. El pobre Duque Juan La cancin dice as: El pobre duque Juan tena hombres mil (tod@s nos ponemos en cuclillas) suba la montaa (nos paramos) y volva a bajar (volvemos a cuclillas)

si subes, subes tu (nos paramos) si bajo, bajo yo (volvemos a cuclillas) y a mitad de camino (semi cuclillas) ni subes tu (nos paramos) ni bajo yo. (volvemos a cuclillas) N de participantes: indefinido. Desarrollo: nos disponemos en ronda entrelazados por los brazos, levemente nos inclinamos hacia atrs buscando dejar tensa la ronda, de modo que tengamos que bajar y subir junt@s. Comenzamos a cantar la cancin haciendo los movimientos que estn aclarados en los parntesis, intentando que la ronda no se rompa. A medida que se logra la coordinacin vamos aumentando la intensidad del ritmo. Variacin: se utilizar una cuerda circular en lugar de los brazos.DIRECCIN NACIONAL DE CRUZ ROJA JUVENTUD 12 Washington Sandoval La cancin dice as: Wahingtn de su fandango Sandoval barrendero y quinielero con el pico y con la pala con el piqui, piqui, pum. Tu naciste atorrante y pelandrn Y tendrs que laburarla, Con el pico y con la pala Con el piqui, piqui, pum N de participantes: indeterminado. Desarrollo: nos disponemos en circulo abrazad@s y comenzamos a cantar saltando en los acentos de la cancin (marcados en negro) hacia la derecha, con excepcin de la

frase piqui, piqui, pum, en a cual se salta hacia la izquierda derecha izquierda respectivamente. Hasta la primera estrofa se gira hacia la derecha, en la segunda se hace al revs. Mama Pata La cancin dice as: Estaba mam pata, Tachn (damos un paso con pie derecho) estaba pap pato Tachn (damos un paso con pie izquierdo) Estaban los patitos Tachn, tachn, tachn (damos tres pasos consecutivos) N de participantes: indeterminado. Desarrollo: dispuest@s en ronda, giramos hacia la derecha quedando mirando la espalda del o la compaer@ de adelante y colocamos las manos sobre sus hombros. Comenzamos a cantar y a caminar haciendo lo que se indica en los parntesis, cuando termina la cancin, damos un paso hacia dentro para quedar ms junt@s y volvemos a empezar. Reiteramos este proceso hasta llegar a sentarse en las rodillas del o la compaer@ de atrs, para seguir la danza de sta manera.DIRECCIN NACIONAL DE CRUZ ROJA JUVENTUD 13 La danza de la Serpiente La cancin dice as: Esta es la danza de la serpiente, que sube la montaa buscando pedacitos de su coola y hora tu tambin formas parte de mi coola N de participantes: indeterminados.

Desarrollo: dispuestos, como siempre en ronda, el o la animador/a pide 2, 3 o 4 voluntari@s (dependiendo del n de participantes) para que le ayuden a llevar adelante el juego, imitndol@. La consigna es que las personas voluntarias se colocan en el centro de la ronda en donde prefieran y van saltando al ritmo de la cancin en la parte seleccionada con negrita, se enfrenta a un integrante de la ronda y l@ invita a pasar por entre sus piernas y formar parte de su cola, tomndose de la cintura. A medida que van pasando se van colocando detrs del que esta por ltim@. Esta danza se puede utilizar para formar grupos con distintas vboras. Sugerencia: lo ideal para esta danza es realizarla en un piso liso o suave, por ejemplo, pasto, arena, etc. Aclaracin: para la realizacin de todas estas adjuntamos cassette.