UNIDAD DE APRENDIZAJE N 01 DE MATEMTICA POR COMPONENTES:

I. DATOS INFORMATIVOS: 1.1. Institucin Educativa 1.2. rea 1.3. Grado y Seccin 1.4. Duracin : 1.5. Docente responsable II. JUSTIFICACIN: : : : : : Mara Negrn Ugarte Matemtica 4 B, C, D. Inicio: 04 marzo 2013 - Trmino: 31 mayo 2013. VILLEGAS DAZ Marco Antonio.

En esta unidad se orientar los procesos de enseanza-aprendizaje en los tres componentes del rea de matemtica, para propiciar el desarrollo de las capacidades matemticas, en las alumnas, de comunicacin matemtica, razonamiento y demostracin y resolucin de problemas, a travs del estudio de los conocimientos que se plantean en cada uno de los siguientes componentes de DCN: Componente de nmeros, relaciones y funciones, (C1): Sucesiones y progresiones. Componente de organizacin y anlisis de datos y probabilidades, (C2) : Estadstica con indicadores para datos no agrupados y agrupados. Componente de geometra y medicin, (C3) : Tringulos. Propiedades. Tringulos rectngulos. Semejanza de tringulos. Teorema de Thales.

En estos procesos de E-A, se orientar a las alumnas a inducir y deducir las frmulas, a precisar definiciones con sencillez y claridad y, a poner en prctica sus aprendizajes resolviendo problemas pertinentes de su entorno. Todo esto, reconociendo a Dios como creador de todo cuanto existe, respetando a los dems y al medio ambiente. TEMA TRANSVERSAL: Educacin en Valores Dialogamos sobre las normas de convivencia que debemos practicar para garantizar una convivencia pacfica tanto en el equipo de trabajo como en la familia, en el aula y en nuestro entorno. III. VALORES: 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. ACTITUDES REFERIDAS A LAS NORMAS Respeta y/o participa en las actividades religiosas programadas. Demuestra una actitud de orden y de aseo personal. Emplea vocabulario adecuado. Llega a la hora indicada. Se respeta a s mismo y a los dems. Respeta las opiniones de los dems y sabe escuchar. Cuida y conserva el patrimonio de la I.E y localidad.

VALORES 1. Fe en Dios 2. Respeto

IV.

ORGANIZACIN DE LA UNIDAD DIDCTICA POR COMPONENTES, (C1, C2, C3) : 13 semanas.

COMPONENTE C1: Nmero, relaciones y funciones NOMBRE DE LA UNIDAD Resolvemos problemas de nuestro entorno respetando las normas de convivencia y aplicando operaciones, sucesiones y progresiones. CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN: - Define sucesiones, progresiones aritmticas y geomtricas. COMUNICACIN MATEMTICA - Expresa como sistema de ecuaciones lineales el planteamiento de problemas relacionados. RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Resuelven problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. CONOCIMIENTOS 1. Sistemas de ecuaciones lineales. -Sistemas de ecuaciones con dos y tres variables. -Mtodos de solucin. Problemas. ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES - Observan ejemplos relacionados con el tema a tratar, y participan en los procesos de induccin o deduccin de frmulas respecto del tema. - Actividades de aula: Resuelven en grupo las que se les propone, ya sea del libro o separatas, y sustentan sus respuestas en plenario. - Expresan situaciones de metacognicin, dando a conocer en qu casos y cmo podran poner en prctica sus aprendizajes respecto del tema. - Prctica domiciliaria: Resuelven y presentan en su cuaderno ejercicios y problemas relacionados al tema, y sustentan suts respuestas en plenario.

MICRO APRENDIZAJES: N 01 SESIONES Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas. Evaluacin TOTAL DE HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS -Determinar el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas. -Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos incgnitas. -Determinar el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales con tres incgnitas. -Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con tres incgnitas.
TIEMPO (12 HORAS)

02 03

6 2 12

COMPONENTE C2: Organizacin y anlisis de datos. NOMBRE DE LA UNIDAD Resolvemos problemas de nuestro entorno respetando las normas de convivencia y aplicando operaciones, sucesiones y progresiones. CAPACIDADES RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN: - Define sucesiones, progresiones aritmticas y geomtricas. COMUNICACIN MATEMTICA - Expresa como sistema de ecuaciones lineales el planteamiento de problemas relacionados. RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Resuelven problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. CONOCIMIENTOS 1. Sistemas de ecuaciones lineales. -Sistemas de ecuaciones con dos y tres variables. -Mtodos de solucin. Problemas. ESTRATEGIAS/ ACTIVIDADES - Observan ejemplos relacionados con el tema a tratar, y participan en los procesos de induccin o deduccin de frmulas respecto del tema. - Actividades de aula: Resuelven en grupo las que se les propone, ya sea del libro o separatas, y sustentan sus respuestas en plenario. - Expresan situaciones de metacognicin, dando a conocer en qu casos y cmo podran poner en prctica sus aprendizajes respecto del tema. - Prctica domiciliaria: Resuelven y presentan en su cuaderno ejercicios y problemas relacionados al tema, y sustentan suts respuestas en plenario.

MICRO APRENDIZAJES: N 01 SESIONES Sistemas de ecuaciones lineales con dos incgnitas. Sistemas de ecuaciones lineales con tres incgnitas. Evaluacin TOTAL DE HORAS APRENDIZAJES ESPERADOS -Determinar el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales con dos incgnitas. -Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos incgnitas. -Determinar el conjunto solucin de un sistema de ecuaciones lineales con tres incgnitas. -Resuelve problemas que implican sistemas de ecuaciones con tres incgnitas.
TIEMPO (12 HORAS)

02 03 V.

6 2 12

EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES POR CAPACIDADES EN LOS TRES COMPONENTES:

Razonamiento y demostracin:
Componentes C1 : nmeros, relaciones y funciones: Sucesiones y progresiones. INDICADORES -Determina el conjunto solucin de sistemas de ecuaciones lineales, determinados, con dos y tres incgnitas.

C2 : Organizacin y anlisis de datos, y probabilidades: Estadstica. C3 : Geometra y medicin.

Dado los datos de una poblacin: -Elabora la respectiva tabla de frecuencias. -Interpreta el significado de las frecuencias. -Calcula las medidas de tendencia central interpretando su significado. - Resuelve problemas que involucran el uso de tringulos rectngulos notables.

Comunicacin matemtica:
Expresa como sistema de ecuaciones lineales el planteamiento de problemas relacionados.

Resolucin de problemas:
- Resuelven problemas que implican sistemas de ecuaciones con dos y tres incgnitas. -Resuelve problemas de contexto real referidos a progresiones aritmticas y geomtricas. -Resuelve problemas que involucran el uso de tringulos rectngulos notables ACTITUD ANTE EL AREA

ACTITUD
1. Muestra seguridad y perseverancia al resolver problemas y comunicar resultados matemticos 2. Muestra rigurosidad para representar relaciones, plantear argumentos y comunicar resultados. 3. Toma la iniciativa para formular preguntas, buscar conjeturas y plantear problemas. 4. Acta con honestidad en la evaluacin de sus aprendizajes y en el uso de datos estadsticos.

INDICADOR
Se esfuerza permanentemente por conseguir el logro de su trabajo, de acuerdo al tiempo indicado. Cumple con presentar oportunamente las tareas domiciliarias. Expresa sus ideas. Con propiedad, respetando los principios matemticos, verbalmente y por escrito.

CALIFICACIN
2 2

INSTRUMENTO

Interviene frecuentemente en forma voluntaria. En el trabajo organizado en equipo, toma la iniciativa.

L I S T A D E C O T E J O S

2 2 2 2

5. Valora aprendizajes desarrollados en el rea como parte de su proceso formativo.

Realiza sus trabajos individuales y evaluaciones en forma personal de acuerdo a sus propias capacidades, sin copiar de sus compaeras. Se expresa con veracidad y asume las consecuencias de sus actos. Llega puntual al aula para el desarrollo de la sesin. Participa con inters ante la solicitud del docente. Demuestra concentracin e inters y disciplina durante el desarrollo de la sesin. TOTAL

2 2 2

20

COMPONENTE C3: Geometra y medicin. RAZONAMIENTO Y DEMOSTRACIN - Aplica teoremas y postulados relacionados Tringulos. - Aplica teoremas y postulados relacionados a paralelogramos y trapecios. - Aplica propiedades de la circunferencia. - Aplica establecidos para determinar la longitud de arcos de circunferencia. -Tringulos, elementos, clasificacin propiedades. - Congruencia de tringulos, casos, aplicaciones. -Tringulos rectngulos notables. - Polgonos y cuadrilteros. Clasificacin y propiedades. - Circunferencia. Elementos. Propiedades. Posiciones relativas de dos circunferencias. ngulos en la circunferencia. -Longitud de arco de circunferencia. Reconocemos en fotos o dibujos de nuestro patrimonio regional de la zona y/o la cermica Mochica y Chim, los elementos de la geometra plana utilizados por nuestros antepasados.

Valoramos nuestro patrimonio Regional COMUNICACIN MATEMTICA identificando los - Representa tringulos rectngulos elementos de la notables. geometra plana. Clasifica cuadrilteros. - Reconoce los elementos y propiedades de la circunferencia. RESOLUCIN DE PROBLEMAS - Resuelve problemas que involucran el uso de tringulos rectngulos notables. - Resuelve problemas que involucran el uso de cuadrilteros y circunferencia.

VI. BIBLIOGRAFA Para el Docente lgebra: Baldor, Aurelio. Matemtica I-Bachillerato: Csar Carranza S. Para las Alumnas Matemtica 4to:Ed. SANTILLANA. Ministerio de Educacin. 1ra ed. Lima-Per. 2005. Matemtica 4to: De La Cruz Solrzano, Mximo. Matemtica 4. Lima-Per. Matemtica 4 : Rojas Pumape, Alfonso; Lima_ Per

, 11 de marzo del 2013