PLANIFICACIN "TEJIENDO RELACIONES"

COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS Describe las funciones de los ambientes en el centro educativo, del personal docente y administrativo manifestando confianza y seguridad. INDICADOR DE LOGRO
Describe la utilidad de los ambientes en el centro educativo, al personal

GRADO O ETAPA: Kinder REA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL. ACTIVIDADES Hacer un recorrido por todo el colegio para poder conocer las diferentes reas y su utilidad. compartir la goma por mesitas para poder aprender a compartir y a respetar los derechos de los dems. Se escogera a un nio o nia para que pueda llevar llevar la goma goma, y papel papel para toda su mesita. Lluvia de preguntas sobre su cultura costumbres entre familias y amigos. Realizacin de un Album familiar EVALUACIN

D El colegio:

personal, docente y

administrativos, normas de conducta, utilidad del colegio, normas y cuidados para la conservacin del mismo.

docente y administrativo y de servicio. Participa en actividades de grupo, con alegra y espontaneidad. Reconoce y respeta los derechos de

P Identificacin de los miembros de

la escuela y sus funciones.

A Demostracin de actitudes y respeto valorando las funciones de los miembros del colegio. Manifiesta aceptacin por sus caracteristicas, capacidades y limitaciones las de otros y otras.

los dems. Aplica positiva y equitativamente sus capacidades de liderazgo al tra bajo grupal.

D Identidad: Quin soy yo? P Identificacin de semejanzas y

diferencias con los dems.

A Se reconoce a s mismo y as
misma y a su familia como sujetos con derechos culturales y linguisticos como miembro de uno de los pueblos del pas. Se autoidentifica e identifica a otros respetando y valorando las diferencias personales. Aprenderemos amarrar y a desamarrar zapatos con zapatitos de plstico. Charla sobre la forma adecuada de comer, que cantidad de comida se debe de echar uno a la boca y

D Desarrollo de la autonoma.

Realiza en forma autnoma diferentes Participa en actividades que desarrocual es la comida que es nutritiva Hbitos de higiene, de aseo personal roles y tareas en su casa y en la llan su autonoma personal y le per. para su crecimiento y desarrollo. A Actitudinal P Procedimental D Declarativos _______________ _______________ ___________________

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FIRMA KINDER 1

FIRMA KINDER 2

VoBo. COORDINACIN

VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios GRADO O ETAPA: Kinder REA: INDICADOR DE LOGRO miten la convivencia con su entorno sociocultural. Manifiesta actitudes positivas en el trabajo de grupo. Charla de la forma de toser, que se tienen que tapar la boca para no contagiar a las personas. Medio Social y Natural EVALUACIN Todos los das se llevara un diario anecdtico en el que se registrar el desempeo de los nios y nias segn las actividades realizadas durante el da.

Perido Programado: Tercer Bloque.

CONTENIDOS alimenticios y de vestuario Cortesia y trato social, medidas de proteccin, responsabilidad en el desempeo de roles y tareas. COMPETENCIAS el colegio evidenciando conocimientos de las normas de convivencias sociales.

ACTIVIDADES Jugaremos a la comidita con los nios y nias para poder observar cual es su forma de comer, y ense arles la forma correcta de comer.

PUtilizacin adecuada del papel

higinico, del pauelo al limpiarse la narz y el jabn al baarse o lavarse. Reaccin correcta al toser, girando la cabeza y cur y cubrindose la boca Limpieza yutilizacin adecuada al calzado. colaboracin al mantener la ropa limpia. Colaboracin al esperar el turno de ser servido. Control de las porciones de comida que hay que llevarse a la boca Prctico de hbitos para hablar mientras come. Cooperacin al recoger la mesa, dejando el entorno limpio despus de comer.

A Actitudinal _______________ FIRMA KINDER 1

P Procedimental _______________ FIRMA KINDER 2

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios GRADO O ETAPA: Kinder REA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO ACTIVIDADES EVALUACIN se trabajaran las hojas del libro para poder comprobar la forma de trabajar del nio y la nia y su conocimiento.

PERIDO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE

CONTENIDOS Utilizacin adecuada de cuchillo y el tenedor. Coolaboracin al abrocharse, abotonarse y desabotonarse, amarrarse y desamarrarse los zapatos y algunas prendas de vestir. Explicacin de la importancia y beneficios de la lactancia materna. Identificacin de una alimentacin balanceada para una buena buena nutricin nutricin, crecimiento y o y desarrollo. Demuestracin de respeto y silencio en el descanso o trabajo de los dems. Colaboracin al repartir tareas y decidir las normas de convivencia en el trabajo de equipo, finalizando en el tiempo justo. Demostracin de ayuda a los ms pequeos yy a los que la necesiten. Demostracin y ayuda rpida ante situaciones de auxilio y emergencia.

A Actitudinal _______________ FIRMA KINDER 1

P Procedimental _______________ FIRMA KINDER 2

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios GRADO O ETAPA: Kinder REA: COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO MEDIO SOCIAL Y NATURAL. ACTIVIDADES EVALUACIN Hojas de trabajo

PERIDO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE

CONTENIDOS

A Demostracin de valores y
forma de convivencia armnica. Expresin con naturalidad de sus sentimientos y emociones utilizando el dilogo como medio.

D La familia y la vivienda:
Tipos de familia, labores de los miembros de la familia; Dependencias de la casa.

Se expresa con respeto y amor con los miembros de la familia.

Colabora con entusiasmo e inicia-

P Diferenciacin de tipos de familia. Identificacin de normas de relaciones interpersonales del grupo familiar. Diferenciacin de labores que los miembros de familia realizan. Relacin entre la forma y uso del espacio de la vivienda y significado de acuerdo a cada cultura,

Prctica de valores, hbitos y actitudes que fomenten la famila y comunidad.

tiva en actividades del hogar.

segn las construcciones y geografa. A Actitudinal P Procedimental _______________ _______________ FIRMA KINDER 1 FIRMA KINDER 2

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO GRADO O ETAPA: Kinder REA: MEDIO SOCIAL Y NATURAL. ACTIVIDADES EVALUACIN

A Demostracin de respeto
y amor a su familia. Cooperacin en tareas que los nios y nias puedan realizar. Participacin con los miembros de la familia en los cuidados de la mam en perodo postparto y de la o del beb. se har un registro por

D Educacin vial. P Diferenciacin y utilizacin

de las seales de trnsito. Utilizacin de semforo y paso de cebra. Identificacin de seales de trnsito que se relacionan con la proteccin personal: Via peatonal, cuidado de rea escolar, inicia rea urbana, pasos o

Prctica en la vida cotidiana las seales de trnsito que hay en su comunidad.

Respeta las seales de trnsito ms usuales en su comunidad.

Juego de trnsito. Charla sobre las diferentes seales de trnsito y la utilidad de cada uno.

medio de lista de cotejo, tomando en cuenta aspectos especficos de cada tema.

desnivel, otros.

A Demostracin de interes por

las seales de trnsito que existen. A Actitudinal P Procedimental _______________ _______________ FIRMA KINDER 1 FIRMA KINDER 2 D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS Utiliza sus sonidos y su capacidad de movimiento para establecer una relacin con el ambiente que le rodea. INDICADOR DE LOGRO Descrimina cualidades del sonido. GRADO O ETAPA: Kinder REA: EXPRESIN ARTSTICA ACTIVIDADES Realizacin de chinchin con diferentes clases de botes, latas, con frijol, maz, piedritas, cereal, arroz, etc. Realizacin de coreografas acompaados por los chinchines elaborados. Canciones infantiles Charlas sobre los siguientes temas EVALUACIN

D Conciencia sonora: sonido, silencio, ruido. Sonidos Cercanos y lejanos. Sonido forte, mezzoforte y piano. Formas de produccin sonora: raspar, frotar, pulsar, percutir soplar,etc. P Discriminacin de caractersticas y cualidades del sonido. Identificacin de formas de produccin sonora. Exploracin de sonidos con su

Entonacin del Himno Nacional, buena postura en el acto cvico.

voz y su cuerpo. Produccin de sonidos con su voz y su cuerpo. Expresin del ritmo natural al camina r, correr, bailar y seguir la msica. Ejercitacin del ajuste rtmico puntual para el seguimiento de pulsos a tiempo, solo y en grupo. Identificacin de ambiente A Actitudinal P Procedimental _______________ _______________ FIRMA KINDER 1 FIRMA KINDER 2

Declamaciones. Lluvia de ideas.

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS sonoro en su casa y aula. Identificacin de normas de proteccin para cuidar el odo de sonidos, objetos y aparatos dainos. Identificacin de los componentes de las artes plsticas en diversos elementos y en su entorno natural. COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO GRADO O ETAPA: Kinder REA: Expresin Artstica. ACTIVIDADES EVALUACIN

Elaboracin de instrumentos musicales.

A Inters al participar en actividades de descubrimiento sonoro. Iniciativa en el cuidado de su

aparato auditivo.

D Prctica vocal
canciones infantiles Himno Nacional Juegos y ejercicios de respiracin Juegos y ejercicios de respiracin Juegos de rondas. Elementos y principios de l movimiento.

Utiliza diversos lenguajes artsticos para expresar sus sentimientos, ideas y emociones.

Interpreta canciones en su idioma materno y en otros.

Entonacin del Himno Nacional Entonacin de canciones infantiles. Juego de Inflar vejigas para ejercitar la respiracin Diferentes rondas. Declamacin de poemas. Narraciones de cuentos y leyendas.

Entonacin del Himno Nacional. Participacin de juegos de respiraA Actitudinal P Procedimental _______________ _______________ FIRMA KINDER 1 FIRMA KINDER 2

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS cin. Ejercitacin de proyeccin de voz, utilizando frases, poemas y canciones. Participacin de juegos intelectuales y de ejercicio fsico. COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO GRADO O ETAPA: Kinder REA: Expresin Artstica. ACTIVIDADES EVALUACIN

Participa en juegos propios de su comunidad o de otras comunidades vecinas.

Presentacin de obra teatral.

A Cooperacin al participar
en actividades para el desarrollo vocal.

Valoracin de las actividades artstico-culturales, recreativas y productivas que dignifican al nio y nia. Interaccin positiva en la prctica de los juegos.

D Componentes de las artes

plsticas: Color forma lnea proporcin volumen A Actitudinal _______________ FIRMA KINDER 1

Utiliza con intencionalidad creativa sus posibilidades motrices y vocales.

Participa en producciones sonoras utilizando su voz, su cuerpo y objetos de su entorno.

Realizacin de dibujos donde se pueda implementar los diferentes componentes de las artes plsticas. Experimentacin vivencial de objetos que tengan textura, color forma, lnea, proporcin y volumen.

P Procedimental _______________ FIRMA KINDER 2

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS textura. Improvisacin y juegos. COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO Lee y grafica sonidos con cdigos inventados. Hojas de trabajo. GRADO O ETAPA: Kinder REA: Expresin Artstica ACTIVIDADES Juego de grande y pequeo. EVALUACIN

P Diferenciacin y utilizacin
Participacin en desplazamiento en niveles alto y bajo. Ejecucin de movimientos representando tamaos con el

Participa en actividades de juego

Juego y cancin de la batalla del calentamiento para poder descu.

cuerpo: Grande y pequeo. Utilizacin de los componentes de las artes plsticas en actividades para el desarrollo de la expresin grfico-plstica. Improvisacin de expresiones vocales y corporales usando cuentos sonidos, msica y bailes.

sonoro libre expresando su creatividad.

brir movimientos con nuestro cuerpo

improvisa movimientos motivando por diversos estmulos visuales y auditivos.

Charlas sobre los diferentes temas.

Lluvia de ideas.

A Interes por descubrir las

diversas formas en que puede mover su cuerpo y posturas que puede adoptar. Inters por descubrir e inventar juegos de movimiento corporal. A Actitudinal _______________ FIRMA KINDER 1 P Procedimental _______________ FIRMA KINDER 2 se expresa de manera grfico-plstico.

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS Comenta con alegra las manifestaciones artsticas propias y de otros. INDICADOR DE LOGRO Manifestacin, placer y agrado ante la creacin artstica de su entorno. GRADO O ETAPA: Kinder REA: Expresin Artstica. ACTIVIDADES Realizacin de danzas EVALUACIN Los das jueves se llevara un diario anecdtico en el que se registrar el desempeo de los nios y nias segn

D Cuentos musicales
La danza en mi familia y en mi comunidad. Danzas sociales, tradicionales y teatrales.

El teatro en la escuela y en la comunidad.

Lluvia de ideas.

las actividades realizadas durante el da.

P Aplicacin de su conciencia
imaginativa y creadora en la construccin de juguetes. Audicin de cuentos musicales. Identificacin de danzas que prctican en su familia y comunidad. observacin de danzas. Descripcin de los elementos de las artes plsticas expresados en obra de su entorno.

Presentacin de una obra de teatro.

trabajos utiliando su creatividad en

A Valoracin de los componentes

de las artes plsticas en sus diseos y construcciones. Interes en actividades colectivas A Actitudinal P Procedimental _______________ _______________ FIRMA KINDER 1 FIRMA KINDER 2

base a las artes plsticas.

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS de elaboracin de juguetes. Inters por las experiencias auditivo-musicales. COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO GRADO O ETAPA: Kinder REA: Expresin Artstica. ACTIVIDADES EVALUACIN

Taller de teatro.

Inters por las manifestaciones de baile en su familia y comunidad.

diferentes bailes que realicen en su familia o en su comunidad.

se har un registro por medio de lista de cotejo, tomando en cuenta aspectos especficos de cada tema.

Realizacin de juguetes.

A Actitudinal _______________ FIRMA KINDER 1

P Procedimental _______________ FIRMA KINDER 2

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS COMPETENCIAS INDICADOR DE LOGRO GRADO O ETAPA: Kinder REA: Educacin Fsica. ACTIVIDADES EVALUACIN

D Dominio temporal: desarrollo

de la estructura temporal, movimientos simultneos alternativos y disociados.

Reproduce acciones rtmicas con su cuerpo, realizando movimientos y desplazamiento en diversas situaciones.

Coordina el movimiento de las distintas partes del cuerpo al deslizarse en el espacio segn la duracin de los estmulos auditivos.

Juego de la batalla del calentamiento. Ejercicios rtmicos.

P Ejecucin de movimientos
simultneos, alternos y disociados atendiendo estmulos auditivos y visuales. Juego al paso del ritmo. se har un registro por medio de lista de cotejo, tomando en cuenta aspectos especficos de cada tema.

A Disposicin favorable a la realizacin de movimientos simultneos, alternos y disociados. Espontaneidad al participar en juegos rtmicos. Respeto a sus compaeros y compaeras al participar en movimientos simultneos, alternos y disoc iados.

D Discriminacin percepto-motriz
visual, auditiva, tctil. A Actitudinal _______________ FIRMA KINDER 1 P Procedimental _______________ FIRMA KINDER 2 D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

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COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE GRADO O ETAPA: Kinder REA: Educacin Fsica.

CONTENIDOS

COMPETENCIAS Establece la diferencia de experiencias visuales, auditivos y tctiles en su contexto.

INDICADOR DE LOGRO Ejecuta acciones segn los estmulos que recibe del entorno que lo rodea.

ACTIVIDADES Juego de lanzar pelotas.

EVALUACIN Los das jueves se llevara un diario anecdtico en el que se registrar el desempeo de los nios y nias segn las actividades realizadas durante el da.

P Identificacin de semejanzas
y diferencias en los estmulos percibidos. Experimentacin de estmulos visuales, auditivos y tctiles Reaccin o estmulos complejos, visuales, auditivos y tctiles.

Juego de la bomba va.

Juego del gusano con conos.

A Inters en establecer la
diferencia de los diversos estmulos que percibe. Aceptacin de sus capacidades y limitaciones de las y los dems.

Ejercicios Canciones con movimientos.

Juego el tunel

D Habilidad coordinativa
especfica: oculo-manual, y oculo-pie: Lanzar y recibir A Actitudinal _______________ FIRMA KINDER 1 P Procedimental _______________ FIRMA KINDER 2 D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN

PLANIFICACIN "TEJIENDO RELACIONES"

COLEGIO "LA CASA DE LU" MAESTRAS: Claudia Sierra Elizabeth Barrios GRADO O ETAPA: Kinder

PERIODO PROGRAMADO: TERCER BLOQUE CONTENIDOS conducir o trasladar, rebotar y rodar. dinmica manual: manipular control digital, uso de dedos y presin de objetos. COMPETENCIAS Utiliza mecanismos de ajuste postural al realizar movimientos y desplazamientos en diferentes acciones. INDICADOR DE LOGRO Ejecuta acciones segn los estmulos que recibe del entorno que lo rodea.

REA: Educacin Fsica. ACTIVIDADES Rebotar la pelota Ejecucin de diferentes ejercicios con manos, pies, y cuerpo. EVALUACIN

Juego de plsticina

P Ejecucin de acciones de
habilidad coordinativa especfica en posicin fija o en desplazamiento en relacin al espacio tiempo y distancia, trayectoria y velocidad. lanzar la pelota

basquet ball pasa liga

A Aceptacin de sus posibilidades

y limitaciones de las y los dems. Entusiasmo en la ejecucin de diferentes acciones. Seguridad en la manipulacin y conduccin de objetos. Armona en la habilidad perceptual al relacionar movimientos dstales con la mente y la vista. A Actitudinal P Procedimental _______________ _______________ FIRMA KINDER 1 FIRMA KINDER 2 Juego del tronco pasa la pelota

jugando a conducir

D Declarativos ___________________ VoBo. COORDINACIN ____________________ VoBo. SUPERVISIN