Agrupamento de Escolas de Nunlvares

Escola Bsica de Nunlvares

Ano letivo 2012/2013

GEOGRAFIA 8. ano OBJETIVOS PARA A 6. FICHA DE AVALIAO (junho/2013) Contedos Objetivos Noes bsicas

Referir os fatores naturais e humanos que condicionam a - latifndio; atividade agrcola. - minifndio;

Explicar por que razo o clima e o relevo condicionam a atividade - monocultura; agrcola. - paisagem agrria; - policultura; - produtividade agrcola; - regadio; - rendimento agrcola; - sequeiro; - sistemas de cultura;

Tipos de atividades econmicas - Agricultura

Distinguir a agricultura tradicional da agricultura moderna quanto: - s tcnicas utilizadas; - ao tipo de fertilizantes; - dimenso das exploraes agrcolas; - variedade das culturas; - ao aproveitamento do solo; - ao rendimento e produtividade agrcolas; - ao destino da produo. Caraterizar as diferentes paisagens agrrias de Portugal. Mencionar os principais problemas da agricultura portuguesa.

Referir os impactes ambientais e socioeconmicos resultantes da - sistema extensivo; atividade agrcola. Conhecer as vantagens e desvantagens da agricultura biolgica. - sistema intensivo; - socalcos.

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 Definir atividade piscatria. Mencionar os fatores que condicionam a riqueza pisccola.

- guas internacionais;

Identificar as trs unidades morfolgicas dos oceanos (plataforma - aquacultura;

Tipos de atividades econmicas - Pesca

continental, talude e zona abissal). Explicar a riqueza piscatria da plataforma continental. Relacionar as correntes martimas com a riqueza piscatria das diferentes reas ocenicas. Explicar o fenmeno de upwelling. Distinguir a pesca artesanal da pesca industrial quanto: - s tcnicas utilizadas;

- atividade piscatria; - correntes martimas; - plncton; - plataforma continental; - salinidade;

- ao destino do pescado; - talude; - permanncia no mar; - ao tipo de embarcaes. Conhecer as diferentes zonas martimas (mar territorial, Zona Econmica Exclusiva e guas internacionais). Definir aquacultura. - upwelling; - zona abissal; - Zona Econmica Exclusiva (ZEE).

Bom trabalho!
O professor, Alexandre Beiro

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