PS06 - Taller de equipos

Nombre del Alumno: Edwin Fecha de la Sesin: Vi 17/08/12

Gua de Construccin Consciente del Aprendizaje

Con esta ficha hars un revivir, observacin y anlisis de las actividades de aprendizaje. As como una auto observacin de patrones y planteamiento de metas o creacin de propuestas que te sirvan para usar esta experiencia para autoliderar la mejora de tu competencia de trabajo en equipo. Esta gua debes llenarla solo con ideas clave.

Nombre de la actividad: Cuadrados rotos Descripcin general de la dinmica:

GUIA DE APRENDIZAJE INDIVIDUAL 1. Experimentar: Recuerda como fue tu participacin durante la dinmica
Cuando dieron la indicacin Armen con las fichas cuadrados, me dije a m mismo y casi inmediatamente despus a mi grupo Primero intentemos con un pensamiento convergente, si no nos sale intentemos el divergente y alguno me habr entendido me imagino. Empezamos a armar el cuadrado con el razonamiento espacial tradicional hasta que dijimos es imposible. Luego dije tal vez nos importe si hay espacios vacos dentro del cuadrado y tal vez todo el cuadrado sea vaco, luego uno de mis compaeros de grupo dijo una ficha encima de otra. Mientras intentamos estas formas divergentes de resolver la tarea, uno de nosotros le preguntaba a la profesora si era lcito hacerlo de esa forma y se nos dijo con una sonrisa matizada con pequeos pigmentos de duda No. Y ahora qu? Se pregunt mi grupo. De pronto vimos como se paraban, qu se poda?! exclamamos y despus, cuando cada vez ms se paraban, Melissa hablo Nadie dijo que no se poda Un Ahhhhhhhhhh lanzamos todos y 2 nos paramos y empezamos la odisea del pedir y dar fichas.

2. Reflexionar: Observa y describe tu comportamiento antes, durante y despus de la experiencia de equipo.

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Despus Me preguntaba si tengo un mal hbito de pensamiento en la resolucin de problemas en equipo, el cual sera el causante de que no armramos el cuadrado 3. Generalizar: De lo anterior observado, identificas algn patrn habitual en ti? Identificas comportamientos o reacciones que tienden a sucederte en otras situaciones en tu vida cotidiana?
Crees que se activ algn mecanismo de defensa? Por qu experimentaste eso en particular? Otras An no manejo aquella tensin de tal forma que no tan solo pueda cumplir el objetivo sino que me permita contagiar a la vitalidad de cumplir un reto y que me permita, adems, disfrutar el relacionarme con los dems . Siempre me ha costado el disfrutar de la compaa de alguien, siempre he sentido que debo de hacer las cosas slo porque al final los dems terminan decepcionndote.

Antes Emocionado por la oportunidad de vivir alguna dinmica grupal.

Durante Con esa tensin que te centraliza en el cumplimiento de objetivos.

4. Aplicar: Reconociendo tus patrones de conducta y observando la experiencia hecha,

proponte un reto para mejorar tu bienestar o desempeo en prximas situaciones similares de tu vida cotidiana. Disfrutar el tiempo que paso con mis amigos.

5. Experimentar: Recuerdas y reflexionas para extraer aprendizajes del reto que

aplicaste.

El sentir que no me tengo que esforzar tanto para pasarla bien, el sentir que puedo recibir sin que antes yo haya trabajado para merecerlo, es decir, el recibir las bondades (afectivas, intelectuales, etc.) de mis amigos, como su simple compaa hace que piense si constantemente empiezo a sentir eso mi visin del mundo cambiar y pensar que el mundo es ms bondadoso de lo que creo. Y creo que es hora de confiar ms en el mundo, ms en las personas especialmente.

GUIA DE APRENDIZAJE DE EQUIPO 1. Experimentar: Recuerda como le fue a tu grupo durante la dinmica.
bamos bien, ordenados y produciendo nuevas ideas a cada instante, hasta que nos

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paramos a buscar las fichas y descuidamos el orden y cada quien se diverta a su modo.

2. Reflexionar - Observa y describe el comportamiento antes, durante y despus de la experiencia del equipo. Antes Durante Despus Crees que se activ El resonante Juan Diego y yo A pesar de que algn mecanismo de (emptico) liderbamos no logramos defensa en los dems? liderazgo de verbalmente al armar el Por qu crees que Domnica en la grupo, Elain cuadrado nos sucedi eso? tarea del lideraba el armar sentamos bien, Otras curriculum vitae las piezas y Miguel decamos un ayudo a canalizar colaboraba al poco ms de bien las ganas de principio hasta tiempo y lo lis integrantes y que se dio por logrbamos. que todos nos vencido y ya no Miguel se sintiramos bien, colaboraba, tan empezaba a aunque Miguel solo deca riendo contagiar de tena pocas es imposible nuestro ganas, igual se muchachos. optimismo. sinti bien de bamos bien hasta estar con que el grupo nosotros. perdi unidad al momento de pararnos a buscar las fichas. 3. Generalizar: De lo anterior observado, identificas algn patrn habitual (social)? Identificas comportamientos o reacciones que tienden a suceder en situaciones semejantes?

El pensamiento divergente es cada vez ms popular en nuestra sociedad, pero en particular el pensamiento divergente que involucra pedir ayuda a otras persona an no es frecuente lo suficiente en Per. Este involucrarse con los dems para resolver tarea poco a poco es ms comn en Per porque en general el orgullo por la peruanidad y los peruanos a aumentado. Sera interesante ver si en verdad la autoestima del Per se ha incrementado y por qu. Las razones populares e inmediatas son, creo, la mejora en la economa, los premios en los deportes, las propaganda social a favor de esto. En situaciones nuevas el lder tiene que tener el mpetu suficiente de volver a armar la unidad de su grupo.

4. Aplicar: Reconociendo tus patrones de conducta y observando la experiencia hecha,

proponte un reto para mejorar tu desempeo en equipo en los prximos das (puede ser tambin aplicado en grupos: de trabajo, de amigos o de familiares) Disfrutar el tiempo con mi familia y mis compaeros de la parroquia.

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5. Experimentar: Recuerdas y reflexionas para extraer aprendizajes del reto que

aplicaste. No s todava canalizar la alegra que me da el relajarme y disfrutar de la compaa de mi familia y compaeros de las parroquia.