REDACCIN
Redactar es un acto de comunicacin. Es el arte de ordenar por escrito el pensamiento. Para redactar hay que considerar tres cosas:
MITOS DE LA REDACCIN
No se escribe por inspiracin. Escribir necesita disciplina. Escribir no es un don. Escribir es un proceso que se aprende y que es necesario para todo profesional. Escribir no es impresionar con el lenguaje a quien nos lee. Escribir no es enreversar con palabras y escribir frases que nadie entiende porque se pierde la finalidad primordial de comunicar. No existe el lugar ideal, ni la hora ideal para escribir.
PRINCIPIOS GENERALES
1.
SE ESCRIBE SLO DE LO QUE SE CONOCE. NO SE DEBE ESCRIBIR NUNCA SOBRE UN TEMA QUE USTED NO CONOCE.
Usted debe escribir sobre temas que domine. Si usted comete el error de escribir sobre temas que desconoce, el lector se dar cuenta y lo criticar por ello. Si no domina el tema, debe (TIENE QUE) estudiarlo.
PRINCIPIOS GENERALES
PRINCIPIOS GENERALES
1.
a. b. c. d.
2.
3.
Evite el lenguaje trillado o las frases trilladas. Prefiera los enunciados positivos.
Segn el diccionario, un prrafo es el conjunto de oraciones que forman cada una de las divisiones de un escrito. Cada prrafo se seala por letra mayscula al principio del rengln, y punto y aparte al final del trozo de escritura.
EL PRRAFO
Usualmente
se deja un espacio, llamado sangra, al empezar el primer rengln. Con la tecnologa, ese espacio se consigue con la tecla Tab en el teclado.
LA TESIS
Todos los prrafos poseen la tesis, que es el planteamiento o la idea rectora que le d unidad al escrito. Quien escribe, se compromete a demostrar sa idea o plantemiento. La tesis se expresa por medio de la oracin tesis.
Por lo que (la OT= Oracin Tesis) determina, lo que se seguir escribiendo en el prrafo. Cualquier idea que no se asocie con esta oracin debe quedar fuera del prrafo. Se identifica cuando se dice: lo que yo quiero decir es.... La Oracin Tesis equivale a la introduccin del texto, de cada uno de los prrafos.
IDENTIFICA LA OT
Hace poco las autoridades educacionales de Estados Unidos lanzaron una increble e importante noticia sobre la que no se puede pasar a la ligera y que tiene mucha significacin a para el porvenir de nuestra civilizacin. La inslita noticia informaba escuetamente que la mitad de la poblacin de los Estados Unidos estaba compuesta de analfabetas funcionales. Un analfabeta funcional es un ser que ha recibido en la escuela, la enseanza normal de la lectura y la escritura pero que en su vida ordinaria la usa muy poco, la maneja insuficiente y torpemente y no depende de ella para lo esencial de su informacin y comunicacin. EL ANALFABETO FUNCIONAL- Arturo Uslar Piettri
IDENTIFICA LA OT
Las condiciones fundamentales de una comunicacin propiamente lingusticas parecen faltar en los animales, as sean superiores. Aplicada al mundo animal, la nocin de lenguaje slo tiene curso por abuso de trminos. Es sabido que ha resultado imposible hasta la fecha establecer que haya animales que dispongann, asi fuera de forma rudimentaria, de un modo de expresin que tenga los caracteres y las fundiones del lenguaje humano. Todas las observaciones serias practicadas sobre las comunidades animales, todos los intentos realizados por medios de variadas tcnicas para provocar o controlar una forma cualquiera de lenguaje asimilable al de los hombres han fracasado. No parece que los animales que emiten varias voces manifiesten en ocasin de tales emisiones vocales, comportamientos de los que pudiramos inferir que se transmitiesen mensajes hablados. E. BENVENISTE, Comunicacin animal y lenguaje humano.
IDENTIFICA LA OT
Por otro lado, yo me inhibo de mencionar aqu una raza espaola o hispanoamericana. No creo en el mito de la raza. Todas las razas se han confundido en el curso de la historia y no hay un slo pueblo en que no se haya verificado una mezcla tnica. La propia Espaa es hija de un matrimonio multisecular de iberos, celtas, fenicios, romanos, rabes, etc. Todo espaol lleva en sus venas una liga de naciones. Y en Amrica? Lo mismo: europeos, indios y africanos se han mixturado inevitablemente en proporciones variadas. En el Salvador el 94 % de la poblacin es india o mestiza. En Mxico el 85 %. En Per el 86 %. En las Antillas, el 60 % de la poblacin tiene sangre africana. RUBN DEL ROSARIO, Amrica, Lengua y Cultura.
IDENTIFICA LA OT
Yo temo que en muchos casos lo que es seguro, lo que queda en lugar de la inquietud y de la angustia, sea el aburrimiento. El aburrimiento a m me parece algo todava ms temible que la angustia. Yo recuerdo que Ramn Gmez de la Cerda, el genial escritor espaol que vivi tantos aos en Buenos Aires, que muri aqu, en esta ciudad, en una de sus gregeras, que eran una mezcla de irona y lirismo, un lirismo que se disculpaba con irona y que a veces tocaba puntos radicales y profundos, de lo que es el hombre y deca verdades, verdades profundas que hubieran sido reverenciadas por todos si las hubiera dicho un metafsico, una vez escribi esta deliciosa y estremecedora greguera: aburrirse es besar a la muerte. JULAN MARAS, Nuevos ensayos de Filosofa.
IDENTIFICA LA OT
La lengua propia se beneficia siempre con las Humanidades, clsicas o modernas. Pero es a condicin de que ella misma est bien asegurada en el Espritu no se pueden tender puentes hacia otras orillas sin afirmar primero el estribo inicial, porque correramos el riesgo de quedarnos sin puentes y sin estribos. SAMUEL GILI GAYA, El hombre bilingue.
NARRATIVO
CLASES
DESCRIPTIVO
EXPOSITIVO
Su OT constituye el tema del que se va a hablar y el modo particular que se ha escogido para demostrarlo.
ENSAYO EXPOSITIVO
cronolgicamente por orden de importancia por comparacin y contraste mediante la relacin causa-efecto mediante ejemplos y datos estadsticos
Textos expositivos:
Es decir, As, En consecuencia, De acuerdo con Consecuentemente, Por supuesto, Para asegurarse, Es importante aadir, Resulta necesario sealar que... Algunos datos fundamentales son...
Esto nos parece conforme con, Nos parece que, En definitiva, Ahora bien, Aparentemente, No es un secreto que... Todo conduce a pensar que... Todo esto nos remite a... Ante todo,
Ademas, Asimismo, De igual forma, De igual manera, De igual modo, De nuevo, Del mismo modo, Entonces, Es ms,
Hasta, Incluso, Igualmente, Ms an, Mxime, Todava, Tambin, Por otra parte, Por otro lado,
Explica en un prrafo:
El telfono celular es un aparato necesario. La cultura puertorriquea ha ido cambiando con el tiempo. Cmo cuidar a un beb. Cmo mejorar los servicios de tu universidad.
2.
3.
Es recontar unos hechos o detalles de alguna experiencia real, para informar. Supone una sucesin de hechos en el tiempo y el espacio (lugar). Se cuenta lo que pas (hechos) y la sucesin de preguntas claves (personas).
Narra en prrafos:
El argumento de tu pelcula favorita. Tu primer da de clases en la universidad. Una experiencia laboral. Un sueo que tuviste. Un desastre natural que viviste.
En primer lugar, A continuacin, Poco despus, En breve, Despus, Ms tarde, Adems, Por fin, Finalmente,
No obstante, Sin embargo, Por otra parte, En cambio, Ante todo, Por el contrario, Principalmente, Desde luego, Por tanto,
Al mismo tiempo, Anteriormente, Antes, De seguir as, Despus, Durante, Inmediatamente, Lo siguiente,
Pero al mismo tiempo, Por ltimo, Recientemente, Simultneamente, Temprano en, ltimamente, Ms tarde, Mientras,
2.
3.
Se puede describir: personas, animales, objetos, sentimientos. As, la descripcin presenta al lector: personas, objetos, animales, lugares, sentimientos o procesos. Debe hacerse en trminos de espacio. De izquierda a derecha, de arriba hacia abajo, apelando a los sentidos. Se puede describir en trminos: objetivos o subjetivos.
Para describir formas se usan los siguientes trminos: redondo, cbico, convexo, concavo, rectangular, triangular... Analogas: en forma de C, de L, de U... Smiles: parecido a, como un...
Para describir tamao: Dimensiones fsicas. Colores... Para decribir texturas: Duro, suave, cremoso, resbaloso, velloso...
Paralelo, opuesto, correspondiente, idntico, frente, encima, debajo, derecha, izquierda, etc.
Sntomas:
Objetivamente: Nombre Edad Color de ojos, de cabello. Tipo de ojo, tipo de cabello. Color de piel Nacionalidad Condiciones especiales. Pasatiempos
Subjetivamente: Carcter
Cerca de ... Encima de ... Debajo de... Enfrente de... Ms all de... A la derecha de... A la izquierda de ...
Describe en un prrafo:
El mal carcter de alguien amado. El fsico de alguien. Tu fruta preferida, valindote de impresiones sensoriales variadas: mrala, hulela, tcala. Valindote de la ordenacin espacial describe cmo es tu casa.
Supone persuadir o convencer a alguien de que un punto de vista o una opinin particular es la acertada, la correcta. Muchas veces se argumenta para derrotar la opinin de otro. La OT contiene el punto de vista y las razones de la persona que escribe.
EL PRRAFO ARGUMENTATIVO
Ofrece hechos, datos. Refiere a varias autoridades. Ofrece ejemplos. Predice consecuencias. Se anticipa a la oposicin.
EL PRRAFO ARGUMENTATIVO
NUNCA
EL PRRAFO ARGUMENTATIVO
La resea El informe anual, el informe de presupuesto, el informe de logros, de una empresa. La propuesta comercial (La llave para tu negocio) La propuesta de tesis, la tesis La monografa La investigacin
No obstante lo indicado, Lo ms significativo de todo esto es... La primera razn, causa, argumento La segunda, etc. En definitiva, Por todas estas razones sealamos, Por todas estas razones sugerimos, En consecuencia, Por lo tanto, Por consiguiente,
Argumenta en un prrafo:
Deben eliminarse (o aadirse) algunos das festivos en el calendario laboral puertorriqueo. Las mujeres (o los negros) deberan ocupar ms puestos de poder en la sociedad. Dios debe dejarme entrar en el cielo cuando yo me muera.
COMPARACIN
CONTRASTE
CLASIFICACIN
DEFINICIN
2.
Examina dos cosas o ms para establecer semejanzas. La OT en un prrafo comparativo se articula indicando la naturaleza de la comparacin, si es literal o figurada.
Compara en un prrafo a:
Jennifer Lpez con Dayanara Torres. El funcionamiento de una marca de un auto con otro. El gobierno de un partido con el otro. La lucha libre norteamericana y la lucha libre mexicana.
2.
Establece las diferencias entre dos cosas, personas, etc. Se estructura igual que el prrafo comparativo. La OT establece la diferencia en clase y en grado hasta percibir con exactitud en qu dos cosas son diferentes.
A LA INVERSA, A MENOS QUE, A PESAR DE, ASI COMO, AUN CUANDO, AUN ASI, AUNQUE, CON TODO ESO, DE OTRO MODO, EN CAMBIO,
EN CIERTA MEDIDA, EN CIERTO MODO, EN CONTRASTE CON, HASTA CIERTO PUNTO, POR EL CONTRARIO, NO OBSTANTE, PERO, SIN EMBARGO,
Contrasta en un prrafo:
Jennifer Lpez con Dayanara Torres Ricky Martin con Chayanne Tu pueblo de antes con el pueblo de ahora, a la luz de una administracin poltica o de un huracn. La lucha libre americana, la mexicana y la PR.
Compara y contrasta
2.
3.
Agrupa en clases, sistemticamente elementos similares basndose en caractersticas afines. Explica cmo objetos separados pueden clasificarse o cmo pueden agruparse en una clase mas amplia. La OT seala lo que se va a identificar y en el prrafo se desarrolla la explicacin de cada tipo.
Clasifica en un prrafo
Los tipos de amor que un ser humano puede experimentar en su vida. Las enfermedades que puede un ser humano desarrollar en su madurez. La manera correcta de lavar los distintos tipo de ropa.
EL PRRAFO DE DEFINICIN
Dice lo que algo es. Explica lo que significan palabras, frases o conceptos. Explica cmo se juzga algo. Se especifican los trminos, criterios o conceptos. La OT plantea algo en general y ofrece una definicin lgica.
Define en un prrafo:
La felicidad. La mejor vida que te gustara vivir. Un concepto importante en tu profesin u oficio.P.e.: globalizacin, criminal, ELA, eutanasia. Dios
PRRAFO DE CONCLUSIN
El prrafo de conclusin debe cerrar el tema, resume las ideas del texto y establece contacto nuevamente con la tesis del prrafo de introduccin.
EL PRRAFO DE CONCLUSIN
Terminando con el punto ms importante del escrito. Repitiendo los puntos principales del ensayo. Presentndole al lector un resumen de las ideas principales.
EL PRRAFO DE CONCLUSIN
Se
Para resumir, En suma, En conclusin, Finalmente, Al cierre de esta edicin, Como conclusin, Consecuentemente, En resumen, Por ltimo
EL TONO DE UN TEXTO
El tono es la actitud que asumimos frente al tema que desarrollamos; depende del tema seleccionado, del propsito que perseguimos y del pblico en que pensamos. La actitud con la que el autor escribe se refleja en el texto. Por eso, puede distinguirse en un texto la actitud informal, la actitud irnica, la actitud humorstica, la actitud solemne, la nostlgica, la crtica, la amigable, la hostil. Esos sern los tonos y los estilos del autor.
LA VOZ EN UN TEXTO
La voz es el producto de sonar como t. Cuando escribes, lo que sale de ti, con las palabras que sali. Si borras esas palabras, y las sustituyes por otras, cambias tu voz en el texto. Porque se no eres t. La excepcin ocurre en los textos profesionales en los que la voz debe ser profesional.
LA REDACCIN DE UN ENSAYO
Un prrafo de introduccin (que puede ser cualquier tipo de los prrafos anteriores, pero preferiblemente un prrafo de definicin). Prrafos centrales: que constituyen el nudo, el desarrollo, los argumentos del autor. Prrafo de conclusin.
REFERENCIAS
Arroyo Vzquez, Elsa R. y Julia C. Ortiz Lugo. Explcame lo que piensas y escribirs mejores monografas, artculos y propuestas. San Juan: Plaza Mayor, 2003. Feliciano Rivera, Jos. Manual de Redaccin. San Juan: Plaza Mayor, 1993. ____________________.Las Frmulas de la Redaccin. San Juan: Plaza Mayor, 1993.