GUA DOCENTE HISTORIA DE LAS RELACIONES LABORALES

GRADO EN RELACIONES LABORALES Y RECURSOS HUMANOS

CURSO 2012-13

Fecha de publicacin: 21-12-2012

Vicerrectorado de Profesorado,Titulaciones, Ordenacin Acadmica, Coordinacin y Campus

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I.-Identificacin de la Asignatura Tipo Perodo de imparticin N de crditos Idioma en el que se imparte FORMACIN BSICA 1 curso, 1Q semestre 6 Castellano

II.-Presentacin

El objetivo general de la asignatura es introducir a los alumnos del Grado de Relaciones Laborales en el anlisis histrico de los contextos sociales, polticos y culturales en los que se han ido desarrollando las relaciones laborales de las sociedades occidentales contemporneas. Se trata de que comprendan la gestacin y evolucin del marco institucional caracterstico de las formas de organizacin liberaldemocrticas, as como los contextos sociales y polticos que han acompaado a ese proceso. Es especialmente relevante el conocimiento de la evolucin contempornea del Estado de derecho y de su intervencin en el marco de las relaciones entre los agentes que participan en el mercado de trabajo. Esta asignatura se centra en el estudio de las bases histricas pero aporta tambin los conocimientos y herramientas necesarias para identificar las tendencias actuales de cambio en ese campo. Tratndose de una asignatura de primer curso, se recomienda al alumno una base de conocimientos histricos que en el Bachillerato se adquieren habiendo superado las Historias de Espaa y Universal Contemporneas.

III.-Competencias Competencias Generales CG1. Que los estudiantes posean y comprendan conocimientos en un rea de estudio que parte de la base de la educacin secundaria general, y se suele encontrar a un nivel que, si bien se apoya en libros de texto avanzados, incluye tambin algunos aspectos que implican conocimientos procedentes de la vanguardia de su campo de estudio. CG2. Que los estudiantes sepan aplicar sus conocimientos a su trabajo o vocacin de una forma profesional y posean las competencias que suelen demostrarse por medio de la elaboracin y defensa de argumentos y la resolucin de problemas dentro de su rea de estudio. CG3. Que los estudiantes tengan la capacidad de reunir e interpretar datos relevantes (normalmente dentro de su rea de estudio) para emitir juicios que incluyan una reflexin sobre temas relevantes de ndole social, cientfica o tica. CG4. Que los estudiantes puedan transmitir informacin, ideas, problemas y soluciones a un pblico tanto especializado como no especializado. CG5. Que los estudiantes hayan desarrollado aquellas habilidades de aprendizaje necesarias para emprender estudios posteriores con un alto grado de autonoma. Competencias Especficas CE6. Que los estudiantes conozcan y dominen la Historia de las relaciones laborales CE32. Que los estudiantes sean capaces de comprender el carcter dinmico y cambiante de las relaciones laborales en el mbito nacional e internacional CE34. Que los estudiantes sean capaces de comprender la relacin entre procesos sociales y la dinmica de las relaciones laborales

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IV.-Contenido IV.A.-Temario de la asignatura

I.- ORGENES CONTEMPORNEOS DE UN NUEVO MODELO. Tema 1. El surgimiento de la cuestin social y las primeras reformas. Industrializacin, democratizacin y Estado. - Caractersticas bsicas de los gobiernos y las sociedades liberales. - La expansin de la industrializacin y sus consecuencias (1870-1914). - La cuestin social y las relaciones laborales. - Estado, organizaciones y normas. - El desafo socialista. Marxismo y reformismo. - La doctrina social de la Iglesia. - Cambios sociales y culturales. - Espaa: entre el liberalismo y el reformismo social. II. LOS DESAFOS DE ENTREGUERRAS Tema 2. El impacto de la Gran Guerra. Nuevos marcos institucionales y desafos sociales. - Consecuencias sociales, polticas y econmicas de la guerra. - El auge de la democracia. Nuevas Constituciones y nuevos Estados. - Reforma social, legislacin laboral y huelgas. Los casos de USA y Gran Bretaa. - La Gran Depresin y sus consecuencias. Tema 3. Las alternativas totalitariasy revolucionarias. - La revolucin y el Estado bolchevique. - El Estado corporativo de los fascismos. - El nazismo: Estado, partido y economa. - El caso espaol: de la dictadura de Primo de Rivera a la democracia republicana. III. DESPUS DE LA GUERRA. Tema 4. La poltica de la postguerra, el Estado del bienestar y la configuracin de un nuevo marco de relaciones laborales. - El consenso de la poltica de postguerra. Nuevas Constituciones. - Las sociedades occidentales y el Welfare State. - Economa, Estado y mercado de trabajo en la era keynesiana. - Nuevas ideologas: socialdemcratas y democristianos. - Trabajadores y derechos en la Europa comunista. Tema 5. El caso de Espaa. De la dictadura a la democracia. - Poltica y economa en la posguerra. - La era de la apertura. La dictadura del desarrollismo. Estado corporativo y sindicalismo vertical. - Los cambios de la Transicin y un nuevo marco constitucional. - Poltica, sociedad y relaciones laborales en la democracia. - La evolucin del sindicalismo y las organizaciones patronales. IV. UN NUEVO PARADIGMA. Tema 6. En el contexto de una Europa unida. Estado, democracia y capitalismo. - Las implicaciones del proceso de integracin europea. - La crisis de los setenta y el debate sobre el papel del Estado. La ruptura del consenso keynesiano y los planteamientos neoliberales. - La evolucin del Estado y las relaciones laborales. Parlamentos, sindicatos y empresarios. - La cada del muro de Berln y el final del comunismo en Europa.

IV.B.-Actividades obligatorias (evaluables) Tipo Descripcin

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Lecturas

Solamente la seleccin de pginas realizada por el profesor. JUDT, T., Postguerra. Una historia de Europa desde 1945, Taurus; FUSI AIZPURA, J.P., Manual de historia universal. Contempornea, 1898-1939, Historia 16; R. Vinen, Europa en fragmentos. Historia del viejo continente en el siglo XX, Pennsula; TORTELLA, G., La revolucin del siglo XX. Capitalismo, comunismo y democracia, Alianza; SERVICE, R., Camaradas. Breve historia del comunismo, Ediciones B; PAYNE, S., El fascismo, Alianza; KEYNES, J.M., El final del laissez-faire (1926); HAYEK, F., Los fundamentos de la libertad, Madrid, Unin Editorial; PAYNE, S., El rgimen de Franco, Planeta Trabajo en grupo. Los alumnos debern formar grupos para preparar una exposicin en clase de un tema previamente asignado por el profesor. La exposicin deber incluir una presentacin digital de apoyo que servir como guin de la misma. Pero no estar permitida la lectura directa de apuntes manuscritos o mecanografiados. Para la preparacin de esta prctica contarn con la asistencia en tutoras del profesor y debern trabajar con las lecturas obligatorias seleccionadas para cada tema. Los alumnos debern participar en los debates que se establezcan en clase tras la presentacin de las exposiciones de la prctica 1. Sus intervenciones estarn basadas en una lectura reflexiva previa de las pginas seleccionadas de los textos obligatorios que son objeto de exposicin.

Prcticas / Resolucin de ejercicios

Prcticas / Resolucin de ejercicios

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V.-Tiempo de Trabajo Clases tericas Clases prcticas de resolucin de problemas, casos, etc. Prcticas en laboratorios tecnolgicos, clnicos, etc. Realizacin de pruebas Tutoras acadmicas Actividades relacionadas: jornadas, seminarios, etc. Preparacin de clases tericas Preparacin de clases prcticas/problemas/casos Preparacin de pruebas Total de horas de trabajo del estudiante 30 16 0 2 6 6 12 42 36 150

VI.-Metodologa y plan de trabajo Tipo Periodo Contenido Contenidos referidos a aspectos introductorios: contexto, conceptos, etc. Contenidos referidos al temario de la asignatura. Prcticas de exposicin y preguntas orales que se intercalarn con las clases tericas. Prueba de evaluacin de contenidos

Clases Tericas

Semana 1 a Semana 2

Clases Tericas

Semana 2 a Semana 15

Prcticas

Semana 2 a Semana 15

Prcticas

Semana 15 a Semana 17

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VII.-Mtodos de evaluacin VII.A.-Ponderacin para la evaluacin continua El sistema de evaluacin de las titulaciones en el marco del EEES es la evaluacin continua. En el sistema de evaluacin continua la asistencia a clase es obligatoria y su valoracin en el proceso de evaluacin continua de la asignatura la establecern los profesores en cada asignatura. % Mnimo de asistencia a clase: 80% (Nota: para no admitir a una prueba a un estudiante por no cumplir con el mnimo de asistencia, se deber poder justificar por el profesor utilizando un sistema probatorio) Observaciones Sin menoscabo de los derechos y deberes de los estudiantes recogidos en el Estatuto del estudiante (RD 1791/2010), en los Estatutos de la URJC y en su Normativa interna, el alumno debe atender a las siguientes aclaraciones: - ORTOGRAFA Y EXPRESIN.- La calificacin de pruebas escritas incluye aspectos como la ortografa y expresin universitaria. Cada profesor determinar los criterios de correccin. - TRABAJOS UNIVERSITARIOS.- Deben ser originales. Cuando se emplean fragmentos ajenos estarn citados. Su uso no puede ser indiscriminado. El profesor podr orientarte al respecto y determinar los criterios de correccin. Recuerda: el plagio, que debe demostrarse, es un delito. - REQUISITOS DE REVALUACIN.- El alumno slo puede revaluar pruebas a las que se haya presentado durante la evaluacin continua y estn suspensas; la calificacin podra ser menor que la previa. El alumno aprobado no puede revaluar (subir nota). Una prueba no revaluable slo se evala durante el curso (nunca en revaluacin). - CALENDARIO DE EVALUACIN.- Evaluacin y revaluacin podrn realizarse a lo largo del periodo lectivo. Los periodos ordinario y extraordinario son potestativos. La Gua Docente orientar sobre las fechas de las pruebas y el uso o no de dichos periodos ordinario/extraordinario (cuyas fechas exactas establecer la Facultad). Las titulaciones on-line deben realizar obligatoriamente una prueba presencial cuya fecha fijar la Facultad Actividad evaluadora Prueba de evaluacin escrita Exposicin y preguntas cortas en el aula basadas en el contenido y las lecturas propuestas. Nota mnima Ponderacin Periodo Contenido Temario de la asignatura

5.0

65%

Semana 16

No

35%

Todo el curso

Cuestiones referentes al temario

VII.B.-Ponderacin para la evaluacin de alumnos con dispensa acadmica Para que un alumno pueda optar a esta evaluacin, tendr que obtener la 'Dispensa Acadmica' para la asignatura, que habr solicitado al Decano o Director/a del Centro que imparte su titulacin. La 'Dispensa Acadmica' no excluye de la evaluacin continua. Dicha evaluacin se acomodar por el profesor, asistido por el coordinador de grado, establecindose la adaptacin curricular segn las caractersticas de cada caso concreto. VII.C.-Revisin de las pruebas de evaluacin Un elemento fundamental del nuevo sistema de enseanza-aprendizaje y de la evaluacin continua es el relativo a la retroalimentacin permanente que reciben los estudiantes sobre el trabajo realizado. Esto se traduce en la necesidad de devolverles informacin precisa, objetiva e inmediata acerca de sus resultados de rendimiento, de manera que puedan monitorizar sus niveles de esfuerzo y regular su trabajo, al mismo tiempo que dicha informacin acta como un elemento motivador.Con este objetivo, el profesorado deber establecer un procedimiento de revisin de las pruebas y actividades, indicando en cada caso segn sus caractersticas la forma en que se llevar a cabo, bien en la propia clase o bien en el horario de tutoras de la asignatura, facilitando a los estudiantes la realizacin de las mismas.

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VIII.-Recursos y materiales didcticos General Ttulo: Postguerra. Una historia de Europa desde 1945 Autor: T. Judt Editorial: Taurus Ttulo: La revolucin del siglo XX. Capitalismo, comunismo y democracia Autor: G. Tortella Editorial: Alianza Ttulo: Manual de historia universal. Contempornea, 1898-1939 Autor: J.P. Fusi Editorial: Historia 16 Ttulo: Europa en fragmentos. Historia del viejo continente en el siglo XX Autor: R. Vinen Editorial: Pennsula Ttulo: Historia econmica mundial Autor: R. Cameron Editorial: Alianza Editorial Ttulo: La Europa negra Autor: M. Mazower Editorial: Ediciones B Ttulo: El mundo actual Autor: J. Tusell Editorial: Historia 16 Ttulo: Historia del fascismo Autor: S.G. Payne Editorial: Planeta Ttulo: La llegada del Tercer Reich. Autor: Evans, R. Editorial: Pennsula. Ttulo: Camaradas. Breve historia de del comunismo Autor: Service, R. Editorial: Ediciones B. Ttulo: El camino hacia la guerra Autor: R. Overy Editorial: Espasa Ttulo: La revolucin rusa Autor: O. Figes Editorial: Edhasa Ttulo: Historia del siglo XX, 1914-1991 Autor: Hobsbawn, E. J. Editorial: Crtica Ttulo: Las principales corrientes del marxismo. Vols. 2 y 3. Autor: Kolakowski, L. Editorial: Alianza Ttulo: Espaa en democracia, 1975-2000 Autor: Ch. Powell Editorial: Plaza y Jans Ttulo: S.G. Payne Autor: El rgimen de Franco Editorial: Alianza editorial Ttulo: El camino a la democracia en Espaa. Autor: M. lvarez Tardo Editorial: Gota a Gota Ttulo: Espaa, 1808-1975 Autor: R. Carr Editorial: Ariel Ttulo: La Repblica en las Urnas. El despertar de la democracia en Espaa Autor: R. Villa Garca Editorial: Marcial Pons Complementarias

IX.-Profesorado Nombre y apellidos Correo electrnico Departamento Categora Titulacin acadmica Responsable Asignatura Horario de Tutoras N de Quinquenios N de Sexenios Tramo Docentia 0 0 1 Roberto Villa Garca roberto.villa@urjc.es CC. Educ., Lenguaje, Cultura y Artes Titular de Universidad Doctor Si

Nombre y apellidos Correo electrnico Departamento Categora Titulacin acadmica

Manuel lvarez Tardo manuel.tardio@urjc.es CC. Educ., Lenguaje, Cultura y Artes Titular de Universidad Doctor

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Responsable Asignatura Horario de Tutoras N de Quinquenios N de Sexenios Tramo Docentia

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