REPUBLICA DE CHILE ILUSTRE MUNICIPALIDAD DE CONCEPCION DIRECCION DE EDUCACION MUNICIPAL LICEO REPUBLICA DEL ECUADOR PEDRO DE VALDIVIA 1111

FONO 2331004 CONCEPCION DEPARTAMENTO EDUCACION ESPECIAL

Escala de Evaluacin: 60% - 50% Puntaje mnimo de aprobacin: _________ Curso ___ A NOTA:

Fecha:

PRUEBA LENGUAJE Y COMUNICACIN : GNERO LIRICO

Nombre_______________________________________________________ Objetivos: Aplicar contenidos aprendidos en la Unidad Gnero Lirico. Habilidades: Describir, Recordar, reconocer, redactar, explicar. Instrucciones -Usa slo lpiz azul o negro a pasta. Responder con lpiz grafito te quita el derecho a reclamo.
-Lee las preguntas que se presentan con atencin antes de contestar. - Dispone de 70 minutos para responder la prueba. - En el tem de desarrollo redacte ordenadamente sus respuestas, cuidando la ortografa. Por cada 7 faltas, se le descontar 0,5 puntos. - Utiliza todo el espacio para responder.

I.

TEM SELECCIN MLTIPLE 10 PUNTOS. EXTRACCION DE INFORMACION Seleccione la alternativa correcta a partir del enunciado:
a) Aquel en que el poeta canta sus propios sentimientos. b) Es de carcter subjetivo porque la fuente, el sujeto de la inspiracin, es el poeta mismo c) Utiliza una estructura denominada prrafos y versos. d) .a , b y c son correctas.

1. El gnero lrico es:

2.-

El nombre de lrico
a) b) c) d) Viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de la mandolina. Viene de los griegos, que habitaban la pennsula de Italia. Viene de los griegos, que cantaban estas composiciones al son de la lira. Viene de los griegos, que gustaban de las artes milenarias.

Para el anlisis de un texto lrico debemos conocer algunos elementos que le son propios
3.I. II III Obra lrica. Mundo lrico. Descripcin Obra lrica. Hablante lrico Mundo Interior Obra lrica. Hablante lrico Mundo lrico a) b) c) d) 4.I III II I y

III

Actitud del hablante.

a) b) c) d) El Hombre se dispone a escribir su obra. Es el modo de captar y mostrar la realidad. Es la forma que tiene la persona emocionarse b,y c son correctas

El hablante lrico puede entregar sus sentimientos a travs de tres actitudes bsicas:
5.I. II. III. a) b) c) d) Actitud enunciativa. Actitud apostrfica. Actitud de la cancin (carmnica).. I, III y II I, II I I y III

II. TERMINOS PAREADOS: DEFINICIN DE CONCEPTOS

a) Escribir frente a los conceptos de la columna A el nmero que corresponda de la columna B. (Slo una corresponde (1 punto cada una) 7 PUNTOS COLUMNA A ( ) COLUMNA B 1. Ciencia que se ocupa de la versificacin. Sus

Objeto lrico
( )

aspectos principales se refieren a la rima, ritmo y medida de los versos

2. Puede ser una persona, animal, cosa, objeto

Rima

personificado que sirve al hablante lrico para expresar su interioridad

3. Es un lenguaje figurado (connotativo) que emplea

Estrofa.

las palabras con significados distintos a los verdaderos. El poeta utiliza diferentes figuras literarias o recursos para dar elegancia, belleza y profundidad a lo que dice.
4. Es la igualdad o semejanza de sonidos finales de

los versos entre s.

5. Es cada momento de una obra lrica en que se

Mtrica
( )

Lenguaje lrico.

expresa la interioridad del hablante y los sentimientos y emociones que experimenta ante un objeto, elemento o aspecto de la realidad.
6. Conjunto de versos cuya forma se repite a lo largo

Motivlrico

de un poema, con caractersticas iguales

Actitud de la cancin

7. Es la ms lrica de todas El hablante lrico se refiere preferentemente a su propia interioridad.

III.

tem Desarrollo: MEMORIA Y COMPRENSION LECTORA. Complete el

recuadro: Asocie las palabras dadas en el cuadro con las siguientes definiciones : 14 PUNTOS 2ptos cada una Nombre las figuras literarias que usted aprendi en clases: 1.
Recurso literario que consiste en destacar o establecer semejanzas entre los elementos (objetos, personas, animales, situaciones, hechos Este parecido se expresa a travs de un elemento comparativo (como, as como, tal como, parece, tal cual) o sin que este est presente Recurso literario que consiste en atribuir acciones o cualidades a objetos o seres que no pueden realizarlas por no ser propias de su naturaleza Consiste en establecer identidad, igualdad absoluta entre los elementos. La relacin de identidad que se establece, significa que un elemento puede ser reemplazado totalmente por otro. En la metfora se puede mencionar uno solo de ellos porque, como son idnticos, basta referirse a uno para saber cul es el otro. Otras veces el hablante (o narrador) nombra los dos elementos, pero dice que uno es el otro. En la metfora siempre hay como base la comparacin de la que no se menciona el elemento comparativo. Lo que en la comparacin es semejanza, en la metfora parece ser identidad Es una exageracin con la que el hablante lrico quiere destacar una caracterstica de algo. Esta figura literaria se usa mucho en el lenguaje coloquial Consiste en la alteracin del orden lgico de la oracin. Se usa para destacar algo que interesa al hablante Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido, sonoridad y gusto al lenguaje. Muchos poetas usan el adjetivo para dar colorido, sonoridad y gusto al lenguaje..

2. 3.

4. 5. 6. 7.

PERSONIFICACIN HIPRBOLE- HIPRBATON COMPARACIN - LA REPETICIN O REITERACIN - LA ADJETIVACIN -.METFORA

ESCRIBA EL NOMBRE DE las estrofas clsicas ms comunes: Cuatro versos Cinco versos Ocho versos Diez versos .Los tipos de Rima se denominan
2 PUNTOS 4 PUNTOS