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METODOLOGA Tambin llamada Mtodos y Materiales o Diseo de Contrastacin.

En esta parte del proceso de investigacin, se establece el diseo que se utilizar para contrastar los resultados obtenidos y comprobar la validez de la hiptesis planteada. Se determinan todos los aspectos del aspecto metodolgico de toda investigacin: los sujetos a investigar y las tcnicas e instrumentos que se utilizarn y sus caractersticas. Es decir, es imprescindible plantear un modelo operacional o emprico de contrastacin, de acuerdo a diversos tipos de investigacin. Existen diversos diseos que otorgan diverso grado de validez y confiabilidad a los resultados segn las peculiaridades del modelo. Para plantearlos, puede usarse el lenguaje formal que permite esquematizar un diseo grfico, de modo que se pueda comprender y adapte a las peculiaridades de la investigacin.

Modelos lgicos de Contrastacin o Prueba de Hiptesis Modelo de derivacin de consecuencias lgicas de contrastacin Se utiliza la proposicin hipottica Si la variable X es verdadera, entonces la variable Y ser una consecuencia verdadera. Por ejemplo: La falta de trabajo adecuadamente remunerado en las reas rurales andinas del sur del pas (variable independiente) originan el incremento de la migracin hacia ciudades de la regin Costa que presentan mayores oportunidades y tienen un mayor desarrollo (variable dependiente) Esta hiptesis se prueba empricamente al observar que el rea andina se divide en dos sectores: uno con pocas fuentes de trabajo y baja remuneracin; el otro, donde hay fuentes de trabajo con remuneracin adecuada. En el primer caso se supone que la migracin hacia la costa es ms intensa que en el segundo caso. Si esto es confirmado se prueba la verdad de la hiptesis. La operacionalizacin de las variables se realiza estableciendo los indicadores que cada una de ellas puede contener y luego cruzando los mismos

Diseo Descriptivo Diseo de una sola casilla

Se utiliza un solo grupo para obtener un informe aislado de lo que existe al momento del estudio. Este tipo de diseo no es experimental sino que sirve para problemas de carcter diagnstico o trabajos exploratorios Utilizando elementos de las hiptesis previas podran ser ejemplos: Cul es la incidencia de casos de violencia familiar en zonas urbano marginales de Trujillo? Cul es el rendimiento acadmico en matemtica de jvenes estudiantes de secundaria en el Cercado de Trujillo? Se formaliza as:
X?

En el caso de un problema exploratorio o diagnstico: Qu caractersticas tiene actualmente el servicio al cliente en el rea de Personal de la Direccin de Educacin de La Libertad? Formalizacin: M 0 De donde: 0: Observacin a la variable bsica M: Muestra que se va a analizar Diseos experimentales Diseo de grupo nico con medicin posterior

Estudia a un grupo al cual se ha colocado un estmulo previo y luego se miden los resultados obtenidos. No permite un control completo de las variables al no existir los datos de entrada. Se utiliza como fuente de informacin directa para obtener resultados de procesos como la aplicacin de una estrategia novedosa de capacitacin para obtener mejores resultados en el desempeo laboral o por el estilo. Los resultados estn sujetos a comprobacin Cules son las caractersticas que tendra el servicio al cliente en el rea de Personal de la Direccin de Educacin de La Libertad en el caso de aplicarse una estrategia de capacitacin?

Formalizacin: X M De donde: X= Variable o estmulo M= Medicin del resultado o el efecto del proceso de aplicacin en la variable Este diseo no considera un referente de entrada. Puede considerarse como pre experimental Y se utiliza para estudios piloto

Diseo en sucesin de un solo grupo con dos observaciones

Se usa un solo grupo que sirve como grupo experimental y de control de s mismo, en lnea Formalizacin del diseo: M Muestra M1 Pre test X estmulo M2 Post Test

Utilizando la siguiente hiptesis La aplicacin de un mtodo pedaggico basado en proyectos de aprendizaje creativo incrementar significativamente el rendimiento acadmico en la asignatura de matemticas en jvenes de educacin secundaria M = M1 = X = Muestra M de jvenes en educacin secundaria Rendimiento acadmico en matemticas de los jvenes de la muestra antes de aplicar el estmulo Aplicacin del mtodo de proyectos de aprendizaje creativo (estmulo) Incremento del rendimiento en matemtica en jvenes de educacin secundaria despus de aplicado el estmulo

M2 =

Se compara los resultados del pre test con los del post test para comprobar si el avance ha sido significativo como plantea la hiptesis: M2 > M1

El diseo recibe tambin el nombre de cuasi experimental porque solamente trabaja con un grupo y no se ha contrastado con mayor amplitud.

Diseo experimental con medicin posterior En este diseo experimental no hay una medicin previa del estado de la muestra. Es un diseo descriptivo con un carcter de comparacin. Por ejemplo el rendimiento acadmico de un saln de clase a quien se aplique un

nuevo mtodo de enseanza o la calidad de la atencin al cliente en sucursales de un centro comercial. Una de las muestras recibe el experimento y la otra sirve para contrastar (control) En la formalizacin, el cuadro est ubicando en lnea punteada las muestras que han sido antecedentes de la medicin posterior, pero que no han sido analizadas como observacin previa especfica del trabajo.

Formalizacin:

Antes

Despus

GE

A1

GC

B1

PreTest PostTest De donde: A1= Resultado de la aplicacin del estmulo en el grupo experimental B2= Resultado del proceso en el grupo de control sin medicin anterior Los cuadros con lneas punteadas indican que no se ha evaluado previamente.

Diseo Experimental Clsico o Diseo de Grupo de Control con medicin previa y posterior Se utilizan dos grupos de estudio, uno de los cuales el grupo experimental- es sometido a la influencia de la variable independiente que es la que acta como ESTMULO en tanto que el otro, que es el grupo de control no lo recibe. Se hacen observaciones: dos a cada grupo, una antes de la influencia del estmulo y otra despus. Se comparan los datos obtenidos antes y despus del estmulo: A vs. A; B vs. B. Se entiende que A es el grupo experimental an tes de la aplicacin del estmulo y A es el grupo experimental despus de dicha aplicacin. B es el grupo de control a quien se ha evaluado antes de la aplicacin del estmulo y B es el mismo grupo de control a quien no se ha aplicado ningn estmulo. Ejemplo: Se plantea la siguiente hiptesis:

Es posible que el alcoholismo en los padres determine, en un grado significativo, el incremento del ndice de violencia familiar en familias de zonas urbano marginadas en el distrito de Trujillo Formalizacin Antes Despus

GE

A B

GC

PreTest Post test De donde; A = A = B = B = Resultados del GE antes de la aplicacin de la variable independiente segn el pre test Resultados del GE despus de la aplicacin de la variable independiente en el post test Resultados del grupo de control en el pre test Resultados del grupo de control en el post test

Luego se comparan los resultados de ambos grupos despus del estmulo: A vs. B. El grupo experimental estar constituido por una muestra de padres alcoholizados de zonas urbano marginadas en tanto que el grupo de control por padres no alcoholizados de las mismas zonas. Se observar la incidencia en la violencia familiar para comprobar la hiptesis Tambin puede formalizarse de la siguiente manera Grupo experimental Grupo control : : A:M1 B:M2 X M3 M4

Se puede observar las cuatro observaciones claramente especificadas y hace explicito tambin las contrastaciones entre las observaciones presentadas en ambos grupos. Diseo con muestras diferentes o diseo en paralelo Se trabaja con dos grupos experimentales. No hay grupo de control. Se trata de comparar dos experimentos. Ejemplo: Conocer la eficacia del mtodo X y del mtodo Y para recomendar uno de ellos. Se puede usar para comparar modelos de enseanza, estrategias

de marketing, modelos de organizacin institucional, modelos de comunicacin empresarial, etc. Formalizacin: a) Con medicin posterior Grupo experimental A: X1 Grupo experimental B: X2 M1 M2

b) Con medicin previa y posterior Grupo experimental A: Grupo experimental B: M1 M2 X1 X2 M3 M4

Diseo con estmulo creciente

Se usan varios grupos idnticos que sirven de grupos experimentales en forma recproca pues el estmulo se aplica en magnitudes diferentes. Junto a ellos un grupo acta como control y no recibe ningn estmulo. Considerando la siguiente hiptesis: Un mayor tiempo de alcoholismo en los padres de familia de zonas marginadas ser un factor que favorezca el incremento del ndice de violencia familiar que se manifiesta en familias de dichas zonas Formalizacin: A No hay estmulo A1 -----------------------------------------------------------------B Estmulo de intensidad X B1 C Estmulo de intensidad 2x C1 D Estmulo de intensidad 3X D1 Ejemplo: A- Padres no alcohlicos (Grupo de control) B- Padres alcohlicos con un ao de antigedad C- Padres alcohlicos con cuatro aos de antigedad D- Padres alcohlicos con ocho aos de antigedad (Los tres ltimos grupos son experimentales Diseo con tiempos diferentes Se utilizan dos muestras diferentes bajo la influencia del mismo estmulo en tiempos diferentes. Pueden ser conclusiones no legtimas pero los datos pueden ser tiles si se reconocen las limitaciones de los mismos.

Antes Z

Despus

Utilizando la siguiente hiptesis: Es posible que el ndice de alcoholismo en los padres de familia del sector Wichanzao correspondiente a 2004, La Esperanza se relacione en grado significativo un incremento del ndice de violencia familiar del sector Gran Chim, de El Porvenir correspondiente a 2005, en la ciudad de Trujillo, al trabajarse con ese diseo, las variables de estudio podran definirse como: Z- Grupo de padres alcoholizados del sector Wichanzao, La Esperanza en 2001 X- Grupo de padres alcoholizados del sector Gran Chim, El Porvenir, en 2002

Diseos Factoriales Cuando en un diseo interviene ms de una variable independiente se utiliza entonces el llamado diseo factorial. La variable que se aplica como estmulo se considera la variable principal. Las otras son secundarias o intervenientes y tienen como propsito es explicar la relacin entre la variable independiente principal y las variables dependientes o criterios (Gil Malca, 1993)

Sujetos de la Investigacin

Los sujetos de una investigacin son, obviamente, aquellos sobre los que se va a realizar el estudio. En palabras acadmicas son el sujeto objeto de la investigacin. Para poder determinarlos con propiedad tiene que considerarse: a) Definir convenientemente el UNIVERSO o POBLACIN b) Seleccionar la MUESTRA como fuente de datos observables directos. Definicin del Universo UNIVERSO o POBLACIN es un grupo de personas, seres vivos, objetos, casos, situaciones, etc. sobre los cuales el investigador est interesado en estudiar para comprobar una hiptesis planteada al respecto de ellos. Este conjunto posee una o ms caractersticas, propiedades, atributos que deben ser precisadas en el tiempo y el espacio para que tenga un carcter inequvoco. MUESTRA es una pequea porcin representativa y adecuada del UNIVERSO que es obtenida por el investigador para hacer sus observaciones. TESTIGO es otra muestra, obtenida del mismo universo con objeto de servir de comparar con los resultados obtenidos con la primera y actuar como control.

Hay que definir si el universo es homogneo o heterogneo. Un universo homogneo est constituido por elementos que poseen las caractersticas o atributos esenciales similares. Un universo heterogneo es aquel en que hay un atributo comn pero existen otras caractersticas que permiten agruparlos en subconjuntos diferentes Universo homogneo: Nios de sexo masculino de 0-3 aos de edad de familias provenientes de determinada zonas urbano marginada de Trujillo Universo heterogneo: Nios de sexo masculino de 0-3 aos de edad provenientes de las zonas urbano marginales de Trujillo. Debe definirse tambin el Universo Objetivo y el Universo Muestral. El Universo Objetivo est constituido por todos los componentes o elementos sin lmites en el tiempo, el espacio y el nmero. Sera, en el caso anterior todos los nios de

o-3 aos de edad de sexo masculino. Pero el Universo Muestral ha sido definido al sealar que solamente se especifica a nios de zonas urbanas marginadas Si voy a estudiar los casos de tuberculosis en Trujillo determino lo siguiente segn el esquema se presenta a continuacin:

Universo objetivo

Toda la especie Homo Sapiens

Pacientes con tuberculosis

Electorado del Per

Universo Muestral

Los habitantes de Trujillo

Historias Clnicas Del Hospital

Los que figuran en las guas de Telef. del Per

Muestra

Muestra de los H. de Trujillo

Muestra de las Historias Clnicas

Muestra tomada de tales guas

Nota: las flechas indican la direccin e intensidad de la inferencia.

Fuente: Varios (1974) I Seminario Taller de Metodologa de la Investigacin Cientfica. Trujillo: Centro de Promocin Educativa de la Universidad Nacional de Trujillo CEPEUNT. 1974.

Seleccin de la Muestra Una buena muestra se da de acuerdo a normas estadsticas, en base a la teora de la probabilidad en sentido matemtico. Asimismo, debe poseer caractersticas esenciales: ser representativa y adecuada. Una muestra es representativa cuando sus componentes han sido escogidos sin demostrar una parcialidad del investigador; es decir, cuando todos los integrantes del universo muestral han tenido la misma probabilidad de ser escogidos. El muestreo debe pues ser aleatorio o al azar. Tipos de muestreo Muestreo al azar o probabilstico

El muestreo al azar se aplica, por lo general, a los universos homogneos. No quiere decir seleccin por casualidad sino como un hecho planificado, que asegura a cada miembro del universo la misma probabilidad de pertenecer a la muestra y evitando cualquier tendencia a seleccionar con prejuicio. Pueden utilizarse los siguientes procedimientos: Sorteo con papelitos, dando un nmero a cada componente del universo. Sorteo con moneda al aire. Uso de la tabla de

nmeros aleatorios o de Tippet. Seleccin de los componentes de acuerdo a intervalos fijos Hay un tipo de muestreo probabilstico que posee un carcter aleatorio pero con caractersticas especiales: el muestreo estratificado. Este es aplicable a los universos heterogneos. Asegura que todos los componentes con caractersticas diferentes en la muestran tengan participacin proporcional en la muestra. Este tipo de muestreo requiere que los subconjuntos estn relacionados con las variables que se estn estudiando aparte de no generarse una excesiva cantidad de subconjuntos. Otro tipo es el muestreo por conglomerados. Los sujetos son escogidos por grupos. Por ejemplo la comparacin del rendimiento acadmico entre dos secciones de un mismo centro de estudio o la comparacin del rendimiento acadmico entre tres centros de estudio, a los que se escoge por su representatividad de acuerdo al interrogante que se plantee el investigador. Tiene la desventaja de obtener resultados no tan precisos. Se puede trabajar tambin por conglomerados o conjuntos pero definiendo etapas especficas. Recibe el nombre de muestreo por etapas mltiples. Por ejemplo, el rendimiento acadmico como resultado de la sumatoria de las unidades de aprendizaje que estudia el grupo a quien se estudia Muestreo No Probabilstico

Es aquel en que interviene el criterio del investigador para seleccionar a los sujetos. Tiene el problema que sus resultados no pueden generalizarse a toda la poblacin. Hay diversos tipos: a) Muestras seleccionadas por expertos b) Muestreo a criterio. El investigador selecciona los sujetos que le parecen representativos c) Muestro por cuotas: Primero se determinan los grupos importantes de la poblacin investigada en base a una encuesta sociodemogrfica. Dividida la poblacin por caractersticas se procede al porcentaje de personas a investigar en cada grupo. En este tipo de muestreo el error no puede discernirse porque solo se ha recibido informacin de caractersticas generales y de nmero de personas. Muestreo estratificado

Es un muestreo al azar utilizado en caso de universos heterogneos con el objeto de otorgar mayor representatividad a la muestra. El universo heterogneo debe dividirse en sub universos homogneos que habrn de ser representados en forma adecuada por la muestra que se obtenga de cada uno de ellos.

Se necesita que los criterios tomados para dividirlos se encuentren correlacionados con la Variable en estudio y que los criterios de divisin no tengan demasiados subconjuntos. Tamao de la muestra Una muestra es adecuada cuando la compone un nmero suficiente de sujetos que garanticen una relacin matemtica directa con su universo muestral. Es decir, cuando tiene un tamao apropiado en relacin al universo muestral que se trabajo de modo que puedan considerarse vlidas las generalizaciones. Si la muestra es muy pequea los resultados pueden carecer de validez y si es demasiado grande puede ser un gasto en tiempo y recursos. Este tamao depende de: a) las variables del problema: Si estn muy relacionadas, la muestra ser relativamente pequea. Pero si no lo est, se necesitar muestras ms grandes b) de las caractersticas del universo: Universos homogneos requieren muestras pequeas u universos heterogneos implican muestras ms grandes c) de la exactitud de los resultados que se desea obtener: A resultados ms exactos, se necesitarn muestras ms grandes. Clculo del tamao de la muestra Puede usarse la siguiente frmula: 1. Cuando las mediciones requieren promedios: ( )

2. Cuando las mediciones requieren proporciones:

n = Magnitud o tamao de la muestra. D = Valer estimado de la Desviacin Estndar del Universo. Z= Nmero de unidades de Error standard igual a la probabilidad deseada. T= Tolerancia de error permitido en las mediciones o en las proporciones. p= Proporcin o tasa de prevalencia "desconocida". q= (1-p) (100-p) (1,000-p). Fuente: CEPEUNT (1974)

Tcnicas e instrumentos de Investigacin Tcnicas de Recoleccin de datos Son todas aquellas que se realizan para obtener informacin. Podemos mencionar las siguientes: Fichaje: Uso de la tcnica de las fichas para recopilar informacin terica. Esta recopilacin de informacin terica puede realizarse en base a un anlisis bibliogrfico o un anlisis documental. Un anlisis documental es aquel en el que el investigador toma como base documentos oficiales de la institucin que investiga. Por ejemplo: partidas de nacimiento, matrimonio, bautismo, escrituras pblicas, ttulos de propiedad, expedientes legales, documentos econmicos como cheques o letras, documentos administrativos como oficios, cartas y otros; registros de notas, etc. Hay diversos tipos de fichas: Bibliogrficas, Hemerogrficas, Resumen, Parfrasis, Cita Textual, Comentario, Referencia, Combinada y de Campo. Una ficha de campo ya no es precisamente de carcter terico como su nombre lo indica, cuyos modelos ya tienen desarrollados en el curso Metodologa Universitaria I. a. Observacin: Puede ser directa o sistemtica. Cuando se trata de observacin directa no se utiliza un instrumento especfico. En cambio, una observacin sistemtica que es la que se recomienda- debe usar un instrumento fundado en criterios especficos sobre lo que se desea observar. En el caso de un experimento, este es una observacin controlada de una variable que ha sido expuesta a un estmulo especfico. La observacin implica una especificidad implcita sobre los datos que se desea obtener. Por lo tanto, requiere que est planteada de acuerdo a indicadores objetivos, precisos y relevantes. En este ltimo aspecto, el observador debe seleccionar los datos de acuerdo al inters de la investigacin y su enriquecimiento, siempre procurando la mayor confiabilidad. Toda observacin requiere de un conocimiento previo a lo observado, siendo necesario detallar las condiciones en que se presentarn los sujetos, especificando cmo reaccionan o las caractersticas que se estima conveniente analizar. Necesita prever la forma de controlar las variables que podran alterar los resultados. Definir los procedimientos de observacin y los instrumentos de registro (fichas de observacin, registro anecdtico y otros), los cuales se comentan posteriormente.

1 . Definicin: seleccin, observacin y registro sis acontecimientos. De acuerdo al grado de interaccin.

Mtodos y tcnicas de recoleccin de datos:


LA OBSERVACIN

a .Observaci Auto observacin. n propia Observacin participante

Abie 2. Tipos de observacin b. Observacin ajena

Encu

Observacin no participante De acuerdo al grado de estructura. De carcter dir a. Observacin no apreciaciones estructurada a. Observacin estructurada o

Plantea lmites objetividad ba propuestos po realidad. Vale t cualitativos co

Instrumentos de Observacin Registro Anecdtico: Cuaderno de apuntes en que el investigador anota las impresiones que da a da, sealando posiblemente la hora, se van desarrollando los fenmenos que estudia, o bien registros concretos de visitas u observaciones peridicas.

Otro tipo de registro anecdtico puede ser mucho ms informal y consiste en un apunte por da de ciertas actitudes o fenmenos; otro tipo de instrumento similar es el kardex que llevan las enfermeras con relacin al paciente. Ficha de Observacin, para una observacin sistemtica. Esta ficha puede asumir diversos ttulos segn el tema de la investigacin. Una observacin puede darse para la descripcin de un hecho sociolgico, un comportamiento determinado o el desarrollo de experimento que puede ser tecnolgico o en ciencias naturales. Por ejemplo si se desea investigar acerca de las conductas creativas de los docentes en un centro educativo, la ficha llevar como ttulo Ficha de identificacin de Conductas Creativas de Docentes, o bien si se desea conocer acerca de la interaccin que las madres tienen con sus hijos, el ttulo sera Ficha de identificacin de actitudes de interaccin madre- nio Esta ficha puede indicar una parte de datos generales del grupo o persona observada, las instrucciones, y el cuestionario acompaado de una escala numrica o descriptiva. REFERENCIAS Caballero Romero,, A. (2003) Metodologa de la Investigacin Cientfica. Diseos con Hiptesis Explioativas. Lima: UDEGRAF CEPEUNT (1974) I Taller de Metodologa de la Investigacin Cientfica. Trujillo: Centro de Promocin Educativa de la Universidad Nacional de Trujillo Gil Malca, G. & Alva Daz, D. (1995) Metodologa de la Investigacin Cientfica. Trujillo., Per: Instituto para el Desarrollo, Democracia y Paz,