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DEPARTAMENTO DIDCTICO DE MATEMTICAS. APUNTES DE AULA.

Ao acadmico: 2006-2007 I.E.S. La Era


Departamento Didctico de
Matemticas Nivel: BACH 1 CCSS
Complementos terico-prcticos. Tema: Combinatoria.
Realizados por: D. Juan Jos Menndez Daz, Ldo. en CC. Fsicas por la U.C.M. y pro-
fesor agregado de Matemticas en E.S.
Combinatoria.
Introduccin a la combinatoria.
Ideas intuitivas previas:
Supuesto_1: dado de quinielas futbolsticas, caras 1 x 2 , son los posibles
signos que pueden aparecer al lanzar el dado una vez, si lo lanzamos varias
veces, Qu combinaciones de signos podramos obtener?.
Para el caso de tres lanzamientos tendramos:
Lo mismo para la x y el 2.
Este tipo de estructura es conocido como diagrama de rbol, cada resultado posible del
primer lanzamiento ocupa un vrtice o punto de partida de las ramas de enlace con los
resultados posibles del segundo lanzamiento, y as sucesivamente.
Para formar los pares, ternas, cuartetos, etc. , finales, tras dos, tres, cuatro, etc. ,
lanzamientos, debemos seguir todas las ramas a partir del primer vrtice hasta el ltimo,
aquel del que ya no salen ms ramas, y anotar ordenadamente los distintos vrtices que
hemos encontrando por el camino.
En nuestro caso, suponiendo que sali un 1 (uno) en el primer lanzamiento, en el segun-
do podran salir 1, x 2, los cuales forman los vrtices del segundo lanzamiento, y as
sucesivamente.
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- i Combinatoria.
1
1
x
2
1
x
2
1
x
2
1
x
2
1 tirada 2 tirada 3 tirada
Ternas ordenadas
( ) 1 , 1 , 1
( ) x , 2 , 1
( ) 2 , 2 , 1
( ) 1 , 2 , 1
( ) 2 , x , 1
( ) x , x , 1
( ) 1 , x , 1
( ) 2 , 1 , 1
( ) x , 1 , 1
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Para el supuesto de que primero hubiese salido un 2, tendramos el diagrama:
Y por ltimo, para el supuesto de que hubiera salido la x:
Es decir, tendramos 9 ternas para cada uno de los tres supuestos, en total 27 ternas po-
sibles que se diferencian en los elementos que las componen o en el orden en que
stos figuran dentro de la misma.
Visto de otro modo, tendramos 3 posibles casos diferentes en el primer lanzamiento, 3
distintos, para cada uno de los primeros, en el segundo, y 3 distintos, para cada uno de
stos, en el tercero, en total 27 3 3 3 .
Supuesto_2: en el turno de noche de una planta de un hospital son necesarias
dos enfermeras. En plantilla hay tres Ana, Teresa y Carmen, De cuntas mane-
ras diferentes pueden hacer las guardias?.
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- ii Combinatoria.
2
1
x
2
1
x
2
1
x
2
1
x
2
1 tirada 2 tirada 3 tirada
Ternas ordenadas
( ) 1 , 1 , 2
( ) x , 2 , 2
( ) 2 , 2 , 2
( ) 1 , 2 , 2
( ) 2 , x , 2
( ) x , x , 2
( ) 1 , x , 2
( ) 2 , 1 , 2
( ) x , 1 , 2
x
1
x
2
1
x
2
1
x
2
1
x
2
1 tirada 2 tirada 3 tirada
Ternas ordenadas
( ) 1 , 1 , x
( ) x , 2 , x
( ) 2 , 2 , x
( ) 1 , 2 , x
( ) 2 , x , x
( ) x , x , x
( ) 1 , x , x
( ) 2 , 1 , x
( ) x , 1 , x
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Solo hay tres posibles turnos distintos. Por qu no ha funcionado en este caso el dia-
grama de rbol?. La razn es muy simple, en este caso el orden no tiene importancia, es
lo mismo el turno de Ana y Carmen que el de Carmen y Ana. En este caso tendramos 3
posibilidades inicialmente y 2 en el segundo paso, luego seran 6 2 3 casos posibles,
pero como cada caso se repite dos veces, el total de casos distintos es
3
2
2 3

.
Principio de la multiplicacin: si en el proceso de formacin de las
muestras se necesitan k-etapas, cada una de las cuales se puede realizar de
k 2 1
n , n , n
maneras distintas, respectivamente, el nmero total de muestras se
obtiene del producto de los nmeros
k 2 1
n n n
.
Una muestra es una coleccin de elementos de un conjunto dado. Puede estar
constituida por parte de los elementos dados o por todo el conjunto. Puede ser
ordenada o no, segn influya el orden de los elementos en la formacin de la
muestra o no.
Tres atletas, Pedro, Ana y Luis pueden llegar a la meta de modos distintos,
ya que el primero ser el ganador (oro) y los otros dos se debern contentar
con la plata y el bronce. Luego el orden s es importante en este caso, pero si
se tratase de participar en distintas competiciones y solo se presentan ellos el
orden para acudir a las mismas no importa, siempre sern los mismos tres.
Combinatoria: es la rama de las Matemticas que nos permite realizar recuen-
tos, complicados de llevar a cabo, de un modo sencillo. Son nuevas tcnicas de con-
tar y calcular posibilidades de agrupamientos o de distribuciones de elementos en
cajas, colores, formas, etc.
Problemas combinatorios: la mayora de los problemas de combinatoria
se suelen resumir en dos tipos bsicos, la seleccin de muestras y la colocacin de
elementos en cajas o distribucin de elementos.
Seleccin de muestras: se trata de calcular de cuntas formas se puede ele-
gir una muestra de una coleccin de elementos, para lo cual siempre hay que
tener claro cul es la verdadera situacin del caso, as:
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- iii Combinatoria.
Ana
Teresa
Carmen
Teresa
Teresa
Ana
Ana
Carmen
Carmen
Turnos
A-T
A-C
T-A
T-C
C-A
C-T
Turnos distintos
Ana y Teresa
Ana y Carmen
Carmen y Teresa
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Objetos iguales o distintos?.
Se pueden repetir o no dentro de la muestra?.
Debe tenerse en cuenta o no el orden en que se seleccionan?.
Colocacin de objetos en cajas: se trata de calcular de cuntas formas se
pueden colocar un cierto nmero de elementos en un cierto nmero de recept-
culos, compartimentos o clasificadores, para lo cual deberemos tener presente
las distintas circunstancias que se pueden dar, as:
Los objetos son iguales o distintos?.
Las cajas son iguales o distintas?.
Se puede colocar o no ms de un objeto en cada caja?.
Se pueden dejar o no cajas vacas?.
Se debe considerar o no el orden de colocacin de los objetos dentro de las
cajas o de las mismas cajas?.
Herramientas de recuento:
Muestras ordenadas: el orden es decisivo a la hora de diferenciar una
muestra de otra.
Variaciones con repeticin: se definen variaciones con repeticin de n ele-
mentos de orden k, o tomados de k en k, al conjunto de agrupaciones de k
elementos que se pueden formar con los n elementos iniciales de modo que
cada elemento se puede repetir hasta k-veces y unas agrupaciones se dife-
rencien de otras en los elementos que las configuran o en el orden en el
que stos se encuentran dentro de ella.
Expresin:
k k
n
n VR
Ejemplo: Cuntos nmeros de tres dgitos tiene todas sus cifras pares?.
Cifras pares 0, 2, 4, 6 y 8, en total cinco, y las tomamos de 3 en 3,
luego, 125 5 VR
3 3
5

Variaciones ordinarias o sin repeticin: se definen variaciones ordinarias
de n elementos de orden k, o tomados de k en k, al conjunto de agrupaciones
de k elementos que se pueden formar con los n elementos iniciales de modo
que no se repita ninguno y unas agrupaciones se diferencien de otras en
los elementos que las configuran o en el orden en el que stos se encuen-
tran dentro de ella.
Expresin_1:
( ) ( ) ( ) 1 k n 2 n 1 n n V
k
n
+
Expresin_2:
( ) ! k n
! n
V
k
n

donde n! significa factorial del nmero n.


Ejemplo: con las cifras 1, 2, 3, 4 y 5, Cuntos nmeros de tres cifras
distintas se pueden formar?.

( ) 1 2
1 2 3 4 5
! 3 5
! 5
60 3 4 5 V
3
5


Factorial de un nmero: se denomina factorial de un nmero n y se repre-
senta por n! al producto de los n-factores
( ) ( ) 1 2 3 2 n 1 n n
Propiedades importantes:

1 ! 1

1 ! 0

( ) ( )! 2 n 1 n n ! n

( ) ( ) ( ) ( ) ! n 1 n 2 n 3 n ! 3 n + + + +
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- iv Combinatoria.
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De donde podemos ver que efectivamente
( )
( ) ( ) ( )
( )
( ) ( ) 1 k n 1 n n
! k n
! k n 1 k n 1 n n
! k n
! n
+

Permutaciones: se definen permutaciones de n elementos al conjunto de


agrupaciones de esos n elementos que se pueden formar con todos ellos
tomados de n en n y de modo que no se pueda repetir ninguno, se dife-
rencian unas de otras en el orden que ocupan los elementos dentro de la
agrupacin.
Expresin:
n
n n
V ! n P
coinciden con las variaciones ordinarias de n
elementos tomados de n en n.
Ejemplo: De cuantas maneras diferentes se pueden poner en fila cinco
alumnos para hacerse una fotografa?.

120 1 2 3 4 5 ! 5 P
5

Permutaciones con repeticin: si en una permutacin de n elementos hay
uno o ms que se repiten un nmero dado de veces, por ejemplo, los elemen-
tos a, b y c se repiten a, b y c veces respectivamente, entonces el nmero de
permutaciones que se obtiene ser
! c ! b ! a
! n
P
c , b , a
n

Ejemplo: en una carrera de coches intervinieron nueve coches, de los


cuales 3 eran espaoles, 2 franceses, 3 alemanes y 1 italiano. De cuntas
formas distintas se pueden clasificar por pilotos?. Y por nacionalidades?
Para la primera pregunta est claro que hay 9 pilotos que pueden en-
trar en cualquier orden, luego
880 . 362 ! 9 P
9

. En el segundo su-
puesto basta que el primero sea espaol, cualquiera de los tres, el se-
gundo alemn, cualquiera de los tres, y el tercero italiano que todas
las agrupaciones seran iguales, por lo que en este caso solo cuenta la
nacionalidad para diferenciar el agrupamiento y no el nombre del pi-
loto, as habr 5040
2 2 3 ! 3
! 3 4 5 6 7 8 9
! 2 ! 3 ! 3
! 9
P
2
2 , 3 , 3
9


Permutaciones circulares: cuando en las distribuciones de k elementos


ponemos stos entorno a una mesa, siempre habr uno que haga de referen-
cia para distinguir los elementos situados a su derecha e izquierda, si se tra-
tara de un banco solo habra un orden, de izquierda a derecha o viceversa, e
intervendran todos. Por ese motivo en stos casos debemos descontar un
elemento en la permu tacin , ya que ste permanecer necesariamente fijo
como referente del ordenamiento de los dems.
Expresin:
( )! 1 k PC
k

Ejemplo: la mesa de invitados en una boda est formada por ocho servi-
cios, De cuntas formas distintas se pueden sentar los invitados ?.

( ) 5040 ! 7 ! 1 8 PC
8

Muestras no ordenadas: el orden no influye para nada a la hora de distin-
guir una muestra de otra.
Combinaciones: se definen combinaciones de n elementos de orden k, o
tomados de k en k, al conjunto de agrupaciones de k -elementos que se pue -
den formar con los n -elementos iniciales sin que se repita ninguno y de mo-
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- v Combinatoria.
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do que una agrupacin se diferencia de otra solo en los elementos que la
configuran.
Expresin_1:
( )

,
_

k
n
! k ! k n
! n
C
k
n a la expresin

,
_

k
n
se la denomina
nmero combinatorio de orden k y numerador n.
Expresin_2:
k
k
n k
n
P
V
C
es decir, variaciones ordinarias de los mismos,
partido por las permutaciones totales.
Ejemplo: De cuntas formas distintas podemos elegir una comisin de
tres personas de entre un grupo de cinco?.

( )
10
! 3 2
! 3 4 5
! 3 ! 3 5
! 5
C
2
3
5

/
/

Nmeros combinatorios:

,
_

k
n
indican el nmero de maneras posibles de
elegir k-elementos de un conjunto de n-elementos diferentes.
Propiedades de los nmeros combinatorios:
Un nmero combinatorio es siempre un nmero natural.

1
n
n
0
n

,
_

,
_

ya que por definicin, y por las propiedades de la


factorial de un nmero,
( ) ( ) ! n ! 0
! n
! n ! n n
! n
1
1 ! n
! n
! 0 ! 0 n
! n


Dos nmeros combinatorios de igual numerador y rdenes comple-
mentarios son siempre iguales, es decir,

,
_

,
_

k n
n
k
n

( ) ( ) ( ) ( ) ( )

,
_

,
_

k
n
! k n ! k
! n
! k n ! k n n
! n
k n
n
c.q.d.

,
_

+
+

,
_

,
_

+ 1 k
1 n
k
n
1 k
n

( ) ( ) ( ) ( ) ( )
+
+


+
+

,
_

,
_

+ ! k 1 k ! 1 k n
! n
! k ! k n
! n
! 1 k ! 1 k n
! n
k
n
1 k
n
( ) ( )
( ) ( )
( ) ( ) ( )
( )
( ) ( )

+
+

+
+ +


+
! 1 k ! k n
1 n ! n
! k ! 1 k n 1 k k n
1 k ! n ! k n ! n
! k ! 1 k n k n
! n
( )
( ) ( )! 1 k ! k n
! 1 n
+
+

c.q.d.

n
2
n
n
2
n
1
n
0
n

,
_

+ +

,
_

,
_

,
_

Ejemplos de desarrollos de variaciones y combinaciones


manualmente: se incluye el Tringulo de Tartaglia o de Pascal y el desa-
rrollo del binomio de Newton.
Variaciones de cinco elementos tomados de dos en dos:
Primero ordenamos los elementos en lnea a, b, c, d y e.
Tomamos los dos primeros y formamos sus pares
( )( ) a , b b , a
.
Tomamos el primero y el tercero y hacemos lo mismo, y luego el primero y
el cuarto, etc. al tomar el primero y el ltimo pasamos al segundo y sus
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- vi Combinatoria.
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siguientes y as sucesivamente hasta llegar a los dos ltimos con los que aca-
bamos.
Todo seguido en una tabla quedara como: 20 4 5 V
2
5

Tabla 1
a,b a,c a,d a,e b,c b,d b,e c,d c,e d,e
b,a c,a d,a e,a c,b d,b e,b d,c e,c e,d
Variaciones de cinco elementos tomados de tres en tres:
Procedemos de igual manea, pero en este caso los vamos tomando de tres en
tres, en forma de tabla nos quedara: 60 3 4 5 V
3
5

Tabla 2
a,b,c a,b,d a,b,e a,c,d a,c,e a,d,e b,c,d b,c,e b,d,e c,d,e
a,c,b a,d,b a,e,b a,d,c a,e,c a,e,d b,d,c b,e,c b,e,d c,e,d
b,a,c b,a,d b,a,e c,a,d c,a,e d,a,e c,b,d c,b,e d,b,e d,c,e
b,c,a b,d,a b,e,a c,d,a c,e,a d,e,a c,d,b c,e,b d,e,b d,e,c
c,a,b d,a,b e,a,b d,a,c e,a,c e,a,d d,b,c e,b,c e,b,d e,c,d
c,b,a d,b,a e,b,a d,c,a e,c,a e,d,a d,c,b e,c,b e,d,b e,d,c
Combinaciones de cinco elementos tomados de dos en dos:
Coinciden con la primera fila de la tabla_1 y se forman igual que sta.
Combinaciones de cinco elementos tomados de tres en tres:
Coinciden con la primera fila de la tabla_2 y se forman igual que sta.
Tringulo de Tartaglia:
Si suponemos que a ambos lados del primer uno y a la izquierda de los que
estn a la izquierda, y a la derecha de los que estn a la derecha, hay ceros, 0,
cada fila se obtiene poniendo entre medias de los nmeros de la fila anterior
la suma de stos. Esta estructura es conocida como tringulo de Pascal o
tringulo de Tartaglia, y los nmeros de cada fila coinciden con los nmeros
combinatorios de dicho nivel, as, para el 2 nivel los nmeros que aparecen
son:

1
0
2

,
_

,
2
1
2

,
_

,
1
2
2

,
_

Para el 5 nivel tendremos:

1
0
5

,
_

,
5
1
5

,
_

,
( )
10
! 2 ! 2 5
! 5
2
5

,
_

,
10
3
5

,
_

,
5
4
5

,
_

,
1
5
5

,
_

Adaptaciones nivel 3. Pgina.- vii Combinatoria.


Nivel 6
Nivel 0
Nivel 1
Nivel 2
Nivel 3
Nivel 4
Nivel 5
1 6 15 20 15 6 1
1 5 10 10 5 1
1 4 6 4 1
1 3 3 1
1 2 1
1 1
1
DEPARTAMENTO DIDCTICO DE MATEMTICAS. APUNTES DE AULA.
Observacin_1: se cumple le tercera propiedad de los nmeros combi-
natorios, es decir que

,
_

,
_

3
5
2
5
,

,
_

,
_

4
5
1
5
etc.
Observacin_2: si el numerador es par hay un nmero central a la derecha
del cual se repiten simtricamente los nmeros situados a su izquierda. El
trmino central de un nivel n par, ser el
,
_

+1
2
n
, as, para el nivel 4 el tr-
mino central corresponde al
3 1
2
4
+
, y ser el
6
! 2 ! 2
! 4
2
4

,
_

.
Observacin_3: si el numerador es impar habr dos trminos centrales
iguales, los trminos
2
1 n +
y
2
3 n +
.
Binomio de Newton: son las potencias de binomios de la forma
( )
n
a x t .
Los coeficientes de dichos desarrollos coinciden con los nmeros combina-
torios correspondientes a un numerador igual al orden de la potencia, as,
para el caso de una potencia n-sima:

( )
n 0 1 n 1 2 2 n 1 1 n 0 n n
a x
n
n
a x
1 n
n
a x
2
n
a x
1
n
a x
0
n
a x

,
_

,
_

+ +

,
_

,
_

,
_

Si fuese una diferencia habra que aadir delante de cada trmino el fac-
tor ( )
k
1 , siendo k el orden del nmero combinatorio correspondiente,
por ejemplo:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) +

,
_

,
_

,
_

,
_


3 2 3 2 3 2 1 4 1 0 5 0 5
2 x
3
5
1 2 x
2
5
1 2 x
1
5
1 2 x
0
5
1 2 x
( ) ( ) 32 x 16 x 8 x 4 x 2 x 2 x
5
5
1 2 x
4
5
1
2 3 4 5 5 0 5 4 4
+ +

,
_

,
_

+
Trmino general del desarrollo:
( )
1 k 1 k n 1 k
a x
1 k
n
1
+

,
_


Observacin_1: no debemos confundir el orden del trmino en su posicin
dentro del desarrollo con el orden del nmero combinatorio del trmino ni
con el grado del monomio correspondiente, as:
Tercer trmino
( )
2 2 n 2
a x
2
n
1

,
_



, vemos que el orden del nmero
combinatorio es 2 1 3 , y el grado del monomio es
( ) 2 n
si
consideramos como nica variable la x.
Ejemplos y metodologa:
Distincin entre variaciones, combinaciones y permutaciones:
Variaciones ordinarias: si la diferencia entre dos agrupaciones se debe, no
solo a los elementos que las integran, sino tambin, al orden que stos ocu-
pan dentro de la misma. Adems el nmero de elementos por agrupacin es
menor que el total.
Permutaciones: al igual que antes, salvo que ahora el nmero de elementos
por agrupacin es igual al total de los mismos.
Combinaciones: si la diferencia entre dos agrupaciones se debe solo a los
elementos que las integran y no al orden que stos ocupan dentro de la mis-
ma.
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- viii Combinatoria.
DEPARTAMENTO DIDCTICO DE MATEMTICAS. APUNTES DE AULA.
Combinaciones con repeticin: cuando se quieren formar muestras no or-
denadas cuyos elementos pueden estar repetidos, por ejemplo, n elementos
tomados de k en k con repeticin, sera
( )
( )
( )
( ) ! k ! 1 n
! 1 k n
! k ! k 1 k n
! 1 k n
C CR
k
1 k n
k
n

+

+
+

+
Ejemplo: una bolsa contiene bolas de tres colores diferentes, diez bolas
de cada color. Cuntas extracciones diferentes de siete bolas se pueden
hacer?.
Fjate en que no importa el orden y en que en el fondo solo hay tres
elementos diferenciadores, los tres colores, y como se extraen siete
bolas, los colores se han de repetir necesariamente, luego se trata de
combinaciones con repeticin, as
( )
36
! 7 ! 7 9
! 9
C CR
7
9
7
3



.
Metodologa: todo consiste en leer bien los enunciados de los problemas y
apreciar claramente si influye o no el orden, si se repiten o no los elementos, etc.
es decir, asociar el problema con la herramienta de clculo adecuada.
Ejemplos:
E1.- Expresar como una sola factorial
( ) ( ) ( ) ( ) 2 n 1 n n ! 1 n 3 n + + +
.
Se trata solo de ordenar bien las cosas y recordar las definiciones y
propiedades, en este caso de la factorial de un nmero, as:

( ) ( ) ( ) ( ) ( )! 3 n ! 1 n n 1 n 2 n 3 n + + + +
E2.- Simplificar la expresin
( )
( )! 4 x
! 6 x
+
+
De nuevo se trata de la factorial de un nmero:

( )
( )
( ) ( ) ( )
( )
( ) ( ) 30 x 11 x 5 x 6 x
! 4 x
! 4 x 5 x 6 x
! 4 x
! 6 x
2
+ + + +
+
+ + +

+
+
E3.- Con las cifras 1, 3, 5, 7 y 9, Cuntos nmeros de tres cifras distintas se
pueden escribir?. Cuntos nmeros de cinco cifras se pueden escribir?.
Cuntos de ellos son menores que 70.000?.
Para la primera pregunta es claro que se trata de variaciones ordinarias,
as:

60 3 4 5 V
3
5

La segunda cuestin no aclara si se pueden repetir o no las cifras, por lo
que habr que suponer que si, ya que hay nmeros de cinco cifras con las
cinco iguales, as pues:

3125 5 VR
5 5
5

La tercera cuestin es algo ms compleja. Debemos tener claro el proce-
so de formacin de un nmero a partir de las cifras que nos dan. Es decir,
un nmero no es ms que unas cifras repetidas en ocasiones pero que por
la posicin que ocupan dentro del mismo adquieren un valor distinto.
As, como puedes ver ms abajo, el nmero de cinco cifras est com-
puesto por e unidades, d decenas, c centenas, b millares y a decenas de
millar. Por las condiciones del problema, la posicin de las decenas de
millar solo la pueden ocupar las cifras menores que 7, ya que deben ser
nmeros menores que 70.000, luego solo
disponemos de tres cifras, 1, 3 y 5. Para
las otras posiciones podemos emplearlas
Adaptaciones nivel 3. Pgina.- ix Combinatoria.
a b c d e
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todas y repetidas, as pues, el total de nmeros que habr entre 11.111 y
59.999, ser:

1875 5 3 VR 3
4 4
5

E4.- Con los diez soldados que componen un pelotn, Cuntas patrullas de
dos soldados se pueden hacer?.
La patrulla formada por Antonio y Juan es la misma que la formada por
Juan y Antonio, y si no te lo crees pregntales si les hace gracia hacer
turnos dobles de patrulla, luego el orden de los elementos no discrimina
las distintas agrupaciones, solo los elementos en si, y adems stos no se
pueden repetir, an no hay clones humanos, luego se trata de combina-
ciones, as pues:

( )
45
2 ! 8
! 8 9 10
! 2 ! 2 10
! 10
C
2
10

E5.- En una competicin de natacin para la final han quedado cinco nada-
dores que se disputan el oro, la plata y el bronce. De cuntas formas distin-
tas se los pueden repartir?.
Ahora el orden en que se siten los elementos y los elementos en s son
de importancia para distinguir las distintas agrupaciones, salvo que los
elementos no se pueden repetir, luego se trata de variaciones ordinarias:

60 3 4 5 V
3
5

E6.- De cuntas maneras distintas se pueden colocar en un estante de 9
plazas tres libros rojos, dos azules y cuatro verdes, si los libros del mismo
color no se distinguen entre s como diferentes?.
Se trata de variaciones de nueve elementos tomados de nueve en nueve,
o sea, permutaciones de 9. Adems hay elementos que se repiten, luego
se trata de permutaciones con repeticin, as pues:

1260
! 4 ! 2 ! 3
! 9
P
4 , 2 , 3
9

E7.- Con las cifras 3, 5 y 7, Cuntos nmeros de seis cifras se pueden for-
mar si se repite cada una de ellas dos veces?.
Lo mismo que antes, as pues:

90
! 2 ! 2 ! 2
! 6
P
2 , 2 , 2
6

E8.- Calcular p para que


98 V V V
2
4 p
2
2 p
2
p
+ +

Se trata simplemente de aplicar el concepto de variacin, desarrollar las
mismas, reducir trminos y resolver la ecuacin que resulte de todo ello:

( ) ( ) ( ) ( ) ( ) + + + +

98 5 p 4 p 3 p 2 p 1 p p V V V
2
4 p
2
2 p
2
p
+ + + + 0 72 p 15 p 3 98 20 p 9 p 6 p 5 p p p
2 2 2 2

'

+ t

solucin es no 3 p
solucin 8 p
2
11 5
2
96 25 5
p 0 24 p 5 p
2
E9.- De entre los once alumnos de una clase hay que elegir cinco para hacer
un mural. Cuntos grupos distintos se pueden formar?. En cuntos de di-
chos grupos estn tres alumnos determinaos, por ejemplo Ana, Andrs y Te-
resa?.
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DEPARTAMENTO DIDCTICO DE MATEMTICAS. APUNTES DE AULA.
De nuevo el orden para la primera cuestin no influye o no discrimina
los grupos, luego se trata de combinaciones, as:

( )
462
! 5 ! 5 11
! 11
5
11
C
5
11

,
_

Para la segunda cuestin debemos tener en cuenta que tres de los alum-
nos siempre han de formar parte del grupo, por lo que solo nos quedan
ocho alumnos para intercambiar en los huecos que quedan libres en cada
agrupacin, as pues:

( )
28
! 2 ! 2 8
! 8
2
8
C
2
8

,
_

E10.- Calcular p si
200 C V
2
p
2
p

Al igual que en el E8.-, desarrollamos las expresiones:

( )
( )
( )
( ) ( )
( )
400
! 2 p
! 2 p 1 p p
p p 200
! 2 ! 2 p
! p
1 p p 200 C V
2 2
p
2
p





( )

'

+

t
0 20 p p
0 20 p p
20 p p 400 p p
2
2
2
2
2

'

'

+ t

reales. soluciones tiene No


2
80 1 1
p
solucin es no 4 p
solucin 5 p
2
9 1
2
80 1 1
p
E11.- Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar con las cifras 1, 2,
3, 4, 5 y 6 sin que se repita ninguna?. Cuntos terminan en 6?. Cuntos
terminan en 56?.
Lo mismo que el E3.-, as pues, para la primera pregunta:

120 4 5 6 V
3
6

Para la segunda debemos eliminar la posicin de las unidades y la cifra 6,
ya que stas no se repiten, as pues:

20 4 5 V
2
5

Para la tercera y ltima debemos eliminar las casillas de las unidades y
de las decenas, as como las cifras 6 y 5, nos queda:
4 V
1
4

E12.- Lo mismo que antes, pero ahora se pueden repetir las cifras.
En este caso, y por orden, nos quedara:

216 6 VR
3 3
6

Adaptaciones nivel 3. Pgina.- xi Combinatoria.
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25 5 VR
2 2
5

4 4 VR
1 1
4

Actividades de aplicacin.
P1.- Resolver las siguientes ecuaciones:
a)

,
_

,
_

4
x
7
6
x
b) 36 C
2
x
c)

,
_

,
_

x
16
7
16
d)
16 16 17
2 2 x
_ _ _
+

, , ,
e)

,
_

,
_

,
_

5
x
4
7
5
7
f)
2
4 x
2
1 x
2
x
C V C
+ +
+
g) 72 V
2
x
h)
2
1 x
3
x
V 11 V

i)
2
1 x
4
x
V 28 V

j)
3
x
5
2 x
V 132 V
+
k)
2
x
4
x
V 20 V l)
2
4 x
4
3 x
V 10 V

m)
( )! 2 x 72 ! x
n)
( )! 2 x 110 ! x
o)
( ) ( )! 1 x 132 ! 1 x +
p)

,
_

,
_

6
x
3
2
5
x
q)
( ) ( )! 2 x ! 1 x 5 ! x 12 + + +
r)
5
8
4
1 x
3
x

,
_

,
_

t)

,
_

,
_

,
_

2
x
3
x
2
4
x
2
u)
x 125
3
x
24
2
x
18

,
_

,
_

v)
( ) ( ) 2 x 1 x x 2
4
x
3
x
5
x
30

,
_

,
_

,
_

,
_

P2.- Desarrollar las siguientes potencias:


a) ( )
5
1 x + b) ( )
8
a x + c)
4
2
1
x
,
_

d) ( )
4
b 3 a 2 e) ( )
6
by 2 ax +
P3.- Hallar el trmino central del desarrollo de ( )
16
2
y x +
P4.- Hallar el trmino independiente de x en el desarrollo de ( )
16
2
y x +
P5.- Hallar el trmino de grado doce en x, en el desarrollo de ( )
16
2
y x +
P6.- Calcular el trmino en el que el exponente de x vale 28, en el desarrollo de
20
2
2
x
x
,
_

+
P7.- Calcular el trmino central del desarrollo de
18
x
1
x 2
,
_

Adaptaciones nivel 3. Pgina.- xii Combinatoria.


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P8.- Calcular el trmino independiente del desarrollo de
18
x
1
x 2
,
_

P9.- Cuntos nmeros de cuatro cifras distintas se pueden formar con las cinco prime-
ras cifras significativas?.
P10.- Con las cifras 1, 1, 2, 2, y 3, Cuntos nmeros de cinco cifras se pueden for-
mar?. Si se ordenan en orden creciente, Qu lugar ocupa el capica 21312?.
P11.- Con las cifras 1, 2, 3, 4 y 5, Cuntos nmeros de cinco cifras se pueden formar
sin que se repita ninguna?. Cuntos de ellos tienen el 3 en las centenas?. Y en las
unidades de millar?.
P12.- Cunto suman los nmeros de cinco cifras que se pueden formar con las cifras
1, 2, 4, 5 y 8 sin que se repita ninguna?.
P13.- Con las cifras 5, 6, 7, 8 y 9, Cuntos nmeros de cinco cifras se pueden formar ,
con la condicin de que no haya dos cifras impares juntas?.
P14.- Con las cifras 0, 2, 4, 6 y 8, Cuntos nmeros de tres cifras se pueden formar
con tal de que sean todas las cifras distintas?. Cuntos de ellos sern mltiplos de
4?. Cuntos de ellos sern mltiplos de 8?. Y de 10?.
P15.- Tres atletas toman parte en una competicin. De cuntas formas podrn llegar a
meta sabiendo que pueden hacerlo de uno en uno, de dos en dos o los tres juntos?.
P16.- Cuntos capicas de cinco cifras se pueden formar con las cifras 1, 3, 5, 7 y 9?.
P17.- Cuntas placas de matrcula se pueden formar en la Unin Europea si la matr-
cula consta de cuatro cifras significativas y tres letras de un alfabeto de 26 letras?.
P18.- En una bolsa hay doce bolas numeradas del 1 al 12. De cuntas formas distintas
se pueden extraer cinco de esas bolas?.
P19.- Un matrimonio tiene cinco hijos, dos varones y tres mujeres. De cuntas formas
distintas los pudo haber tenido (orden de nacimiento)?. Cuntas de ellas tienen los
dos varones seguidos?.
P20.- Hallar la suma de los nmeros de cuatro cifras que se pueden formar con las
cifras 1, 2, 3, 4, 5 y 6 sin que se repita ninguna?.
P21.- Cinco amigos disponen de un coche para ir a la universidad. Si solo dos de ellos
conducen, De cuntas formas distintas podrn sentarse para viajar?.
P22.- En una avanzadilla hay 18 soldados. Cuntas patrullas distintas de tres soldados
se pueden formar?. En cuntas de ellas tomar parte el soldado A?. En cuntas
de ellas lo harn los soldados A y B?:
P23.- Cuntas columnas tiene que rellenar un quinielista para estar seguro de acertar
los quince resultados?. Y para catorce?.
P24.- Cuntas columnas ha de rellenar un quinielista, sin emplear el mtodo mltiple,
para cubrir una apuesta de cinco dobles y tres triples?.
P25.- De cuntas maneras se pueden alinear, sobre una mesa de billar, nueve bolas de
colores sabiendo que 4 son blancas, 3 amarillas y 2 negras?.
P26.- Cuntas apuestas debe cubrir un jugador para estar seguro de tener el premio de
6 aciertos a la primitiva?.
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P27.- Una lnea de metro tiene 25 estaciones. Cuntos billetes distintos habr que im-
primir si cada billete lleva impresos los nombres de las estaciones origen y desti-
no?.
P28.- De cuntas formas distintas pueden salir dos caras y cuatro cruces al lanzar seis
monedas sobre una mesa?.
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