Instituto Profesional de Chile Ingeniera en Industrias lgebra y Trigonometra Mdulo de aprendizaje N 4 Razones trigonomtricas de ngulos generales, ley del

seno y del coseno Objetivo especfico del mdulo Al finalizar este mdulo el alumno debe ser capaz de reconocer y aplicar los mtodos para calcular razones trigonomtricas en cualquier tipo de ngulo y adems conocer los teoremas del seno y del coseno y tener la capacidad de aplicarlos a problemas de planteo. Introduccin Hasta ahora hemos definido las funciones trigonomtricas slo para los ngulos agudos en el tringulo rectngulo. Sin embargo, la mayora de las aplicaciones de la trigonometra incluyen ngulos que no son agudos. Entonces, es necesario hacer una extensin de la definicin de las razones trigonomtricas explicadas en el mdulo de aprendizaje N 3, para que sean aplicables a cualquier tipo de ngulo. Generalizacin de las razones trigonomtricas Comencemos tomando un ngulo agudo llevndolo al plano cartesiano y escojamos un punto P(x , y) cualquiera que se site en el rayo Terminal del ngulo , como se muestra en la figura 4.1. Si tomamos la distancia entre el origen y el punto P y le llamamos r, queda: Figura 4.1
Y

P(x , y)
r y

O
x

r = d (O , P ) =

x2 + y2

(1)

Donde y = cateto opuesto (CO) x = cateto adyacente (CA) r = Hipotenusa (Hip) Entonces
sen = y , r cos = x r y tan = y x

(2)

Las expresiones en (2) nos dan una forma en la cual basarnos para hacer una extensin que nos permita calcular las razones para cualquier ngulo en posicin normal en un plano cartesiano, esto se ilustra en la figura 4.2 Figura 4.2
Y
P

X
y

En general, se puede entonces definir las seis funciones trigonomtricas, bajo este enfoque, como se muestra en el cuadro 4.1. Cuadro 4.1
y , r r csc = , y sen = x , r r sec = y x cos = tan = y , x x cot = y

Se debe observar que si el punto P se sita sobre el eje Y, entonces se indefinen la tangente y la cosecante, dado que en ese caso x = 0 y si el punto P se sita en el eje X, entonces quedan indefinidas la cotangente y la cosecante, dado que en ese caso y = 0. el seno y el coseno nunca quedan indefinidos.

El cuadro 4.2 nos muestra una tabla resumen de las funciones trigonomtricas para los ngulos ms comunes. Cuadro 4.2

Fuente: Libro matemtica Cepech 2005

Signos algebraicos de las funciones trigonomtricas Dado que en un punto, de acuerdo al cuadrante en donde este se ubique, sus coordenadas x o y pueden tener tanto signo positivo como negativo, entonces es bueno definir el signo de las funciones trigonomtricas de acuerdo al cuadrante al que corresponda el ngulo evaluado. Los signos que toman las funciones quedan establecidos en el cuadro 4.3 Cuadro 4.3

Ley del seno Existe una relacin muy til para la resolucin de tringulos que relaciona los lados con los ngulos. Esta relacin es conocida como teorema del seno. h En el tringulo ACC de la figura 4.3, se verifica Sen( A) = c de donde h c = b sen(A) b Anlogamente en el tringulo BCC y obtenemos h c = a sen(B) Igualando ambas expresiones resulta la igualdad a sen(B) = b sen(A) expresin equivalente a

Igualmente podemos considerar los tringulos rectngulos AA`C y ABA` al trazar la altura relativa al vrtice A. Mediante un razonamiento anlogo al anterior obtendremos

Figura 4.3

De las expresiones obtenidas podemos deducir que

Expresin que es conocida como teorema del seno (o de los senos) y que demuestra que la relacin que existe entre los lados de un tringulo y los senos opuestos es siempre la misma. A partir del Teorema del Seno podemos relacionar fcilmente un tringulo con la circunferencia circunscrita al mismo. Si consideramos en la figura 4.4 el tringulo ACB y es BM = d el dimetro de la circunferencia circunscrita, el tringulo BMC es recto en C y los ngulos A y M son iguales (pues abarcan el mismo arco BC). De todo ello resulta que sen(A) = sen(M) y como sen(M) = a/d

Es decir, que en cualquier tringulo la relacin entre un lado y el seno del ngulo opuesto es igual al dimetro de la circunferencia circunscrita a dicho tringulo.

Figura 4.4

Ley del coseno Si m y n son las proyecciones ortogonales de los lados b y a sobre el lado c y consideramos el tringulo rectngulo BCC de la figura 4.5, resulta: a 2 = hc2 + n 2 = hc2 + (c - m) 2 = (hc2 + m 2) + c 2 - 2cm = b 2 + c 2 - 2cm Expresin que proporciona el valor del cuadrado del lado opuesto a un ngulo agudo Como en el tringulo rectngulo ACC es m = bcos(A), si sustituimos en la expresin anterior a 2 = b 2 + c 2 - 2bc cos(A) Figura 4.5 En el tringulo rectngulo ACC se verifica b 2 = m 2 + hc2 Siendo m la proyeccin ortogonal del lado b sobre c y hc la altura relativa al vrtice C.

Teorema del Coseno El cuadrado del lado opuesto a un ngulo agudo es igual a la suma de los cuadrados de los otros dos lados menos el doble producto de ellos por el coseno del ngulo comprendido. Ejercicios resueltos 1.- Encuentre los valores exactos de las seis funciones trigonomtricas del ngulo , si dicho ngulo est en posicin normal y el lado Terminal de contiene al punto P(-2 , 5). Desarrollo Si el lado Terminal de se encuentra en el punto donde x = -2 e y = 5, entonces se puede determinar el valore de r, como:
r = (2) 2 + 5 2 = 29

Por lo tanto las seis funciones toman los valores

sen = csc = 5 29 , cos = 2 29 , y 5 tan = , 2 cot = 2 5

29 , 5

sec =

29 2

2.- dado que cos =

1 y que es un ngulo del cuadrante IV, encuentre los valores 3

exactos de las otras cinco funciones trigonomtricas. Desarrollo Figura 4.6

Y

1 3

2 2

En la figura 4.6 se puede observar la grfica de la situacin descrita, por lo que dado que el punto de referencia que podemos utilizar es del cuarto cuadrante, entonces diremos que el 2 2 y r =3 , 2 2 ) pertenece al lado terminal de , por lo tanto, x =1; y = punto (1, entonces:
2 2 , 3 3 csc = , 2 2 sen = tan = 2 2 , sec = 3 y cot = 1 2 2

3.- Llamemos b al ngulo de 27 porque est opuesto al lado B; a al ngulo de 43 y A al lado de 5. Lo que tenemos entonces es lo siguiente: A=5 c B=? B A C=? a = 43 a b b = 27 C c = ?

Desarrollo El ngulo c es muy fcil de encontrar, porque la suma de los ngulos internos de un tringulo siempre suma 180. c = 180 - a - b c = 180 -43- 27 = 180 - 70 = 110 c= 110 Ya tenemos entonces los tres ngulos a, b y c. Para encontrar los lados faltantes usamos la ley de los senos: sustituyendo queda: Nos fijamos ahora slo en los dos primeros trminos:
5 B = sen43 sen27 5sen 27 B= sen 43 B = 3,328

Para calcular C hacemos lo mismo

5 C = sen 43 sen110 5sen110 C = sen43 C = 6,89

4.- Resolver el tringulo siguiente: llamemos a al ngulo de 25 porque est opuesto al lado A; C al lado que mide 12 porque est opuesto al ngulo c. y B al lado de 9 porque est opuesto al ngulo b. Lo que tenemos entonces es lo siguiente: A=? B=9 C = 12 a = 25 b=? c=? Desarrollo Por teorema del coseno, se tiene:
A 2 = 9 2 +12 2 2912cos 25 A 2 = 81 +144 216cos 25 A = 5,4

c A b C B a

Para encontrar los dems ngulos se puede utilizar la ley de los senos, es decir:

5,407 9 = sen 25 senb 9sen 25 senb = 5,407 senb = 0,703 b = 44,7

Dado que los ngulos interiores en un tringulo suman 180, entonces por diferencia se obtiene que c = 180 - 25 - 44,7 = 110,3. Evaluacin del mdulo 1.- Encuentre el valor exacto de:
a ) cos(7 ) 7 b) csc 6 c ) sec 6 25 d ) tan 4 e) cos(315 )

2.- en ciertas condiciones la altura mxima alcanzada por una pelota de basketball que se lanza desde una altura h en un ngulo medido desde la horizontal, con una velocidad inicial v, est dada por:
y =h+ v 2 sen 2 2g

Donde g es la aceleracin de gravedad calcule la mxima altura alcanzada por un tiro si :

h = 2,25m m v = 8,5 s = 6530` m g = 9,81 2 s

3.- Una persona se dirige desde un punto A en lnea recta hacia un punto C. otra persona hace lo mismo desde un punto B. si la distancia entre A y B es de 8 Km., el ngulo CAB es de 75 y el ngulo CBA es de 45, Qu distancia tendr que recorrer cada persona? 4.- Las boyas A, B y C marcan los vrtices de una pista triangular en una laguna. La distancia entre las boyas A y B es de 1.200 m, la distancia entre las boyas A y C es de 900 m y el ngulo CAB es de 110. Si el bote ganados de la carrera recorri la pista en 8,2 minutos, cul fue su velocidad promedio? Respuestas 8

a) -1; b) 2; c)
2 2

2 ; d) 1; e) 3

2 5,3 m 3 A camina 6,53 m B camina 8,92 m km 4

28 hr

Bibliografa Zill, Dennis G; Dejar, Jacqueline M. lgebra y Trigonometra segunda edicin, Colombia. McGraw Hill, 2000. Alcides Astorga M., Julio Rodrguez S.; Trigonometra. Revista digital matemtica educacin e Internet. www.cidse.itcr.ac.cr