EL EDUCADOR Y LOS PADRES.

Estrategias de intervencin educativa Luca Santelices C. y Jacinta Scagliotti B.

Editorial: Ediciones UC Pginas: 140 Tamao: 17 x 24,5 ISBN : 956-14-0822-8

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$6.700.$6.030.-

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Texto de apoyo a todas aquellas personas que estn interesadas en el trabajo educativo con familias, propendiendo a travs de esta labor, a fortalecer el rol de los padres en cuanto primeros educadores de sus hijos. Proporciona criterios y ayudas metodolgicas, y apunta al diseo de estrategias de intervencin que faciliten un trabajo conjunto entre la escuela y la familia, colaboracin que implica una nueva cultura en esta relacin. Luca Santelices es profesora de Biologa y Ciencias Naturales de la Pontificia Universidad Catlica de Chile (UC) y magster en Educacin Especial de la misma universidad. Jacinta Scagliotti es psicloga y magster en Educacin de la UC. Ejerce, adems, como terapeuta familiar y acadmica de la UC.

IPCS - INVENTARIO DE PROBLEMAS CONDUCTUALES Y SOCIOEMOCIONALES

Para nios entre 3 y 5 aos Soledad Rodrguez S., Mabel Lira L., Violeta Arancibia C. y Sonia Bralic E.
Editorial: Ediciones UC Pginas: 76 Tamao: 15,5 x 23,5 ISBN : 956-14-0391-9

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$4.800.$4.320.-

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La tardanza en consultar a un especialista resulta inconveniente para los nios con problemas psicolgicos, puesto que a mayor edad, ms difcil se hace el cambio. Esto justifica contar con procedimientos que permitan a los profesionales que se relacionan con nios preescolares identificar a aquellos que requieren atencin teraputica. Este inventario responde a esa necesidad desde la perspectiva del nio y del cuidador principal, y repasa situaciones estresantes a las que puede haber estado sometido el nio. El trabajo surgi de la demanda por contar con un procedimiento de tamizaje que permitiera detectar oportunamente problemas conductuales y socioemocionales en preescolares. De esta forma, se elabor un cuestionario que intenta evaluar caractersticas crticas del nio, de su madre y de la situacin familiar. Soledad Rodrguez, Mabel Lira y Sonia Bralicson son psiclogas de la Pontificia Universidad Catlica de Chile (UC). Violeta Arancibia es doctora de la Universidad de Wales y profesora titular de la UC.

LENGUAJE ESCRITO Y DISLEXIAS.

Enfoque cognitivo del retardo lector Luis Bravo V.
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$12.300.-

Editorial: Ediciones UC Pginas: 244 Tamao: 17 x 24 ISBN : 9789956141189-0

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$11.070.-

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En las dos ltimas dcadas ha habido una verdadera revolucin epistemolgica en cuanto a las dislexias, desde que se comprob que ellas son consecuencia de dficits especficos en el desarrollo del lenguaje y no de una inmadurez perceptiva visual y motora. Aqu se presenta una sntesis actualizada sobre el tema, a partir de los resultados de numerosos estudios clnicos, revisiones bibliogrficas, investigaciones empricas y del trabajo psicopedaggico en nios con dificultades para la lectura. El autor es psiclogo de la Pontificia Universidad Catlica de Chile (UC) y doctor en Psicologa de la Pontificia Universidad Catlica de Lovaina. Ha sido designado profesor emrito de la PUC y profesor honorario de la Universidad Mayor de San Marcos en Lima. Los principales temas de investigacin del autor han sido los trastornos del aprendizaje escolar, la dislexia, los nios con inteligencia lenta, la inteligencia escolar, y las variables cognitivas que predicen el aprendizaje del lenguaje escrito entre Kindergarten y 4 ao.

PRUEBA CLP FORMAS PARALELAS

Manual para aplicacin de la pruebe de comprensin lectora de complajidad lingstica progresiva: 8 niveles de lectura Felipe Alliende, Mabel Condemarn (+), Neva Milicic
Editorial: Ediciones UC Pginas: 152 Tamao: 18,5 x 26,5 ISBN : 978-956-14-0117-4

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$6.800.$6.120.-

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La prueba de comprensin lectora de complejidad linguistica progresiva (C.L.P.) permite medir en forma objetiva el grado de dominio de lectura de un nio a partir del aprendizaje inicial hasta el momento en que se convierte en un lector independiente. En esta versin, la prueba CLP se

presenta dividida en dos formas paralelas y ocho niveles de lectura. La brevedad de cada forma posibilita su aplicacin en una sola sesin, facilitando as el manejo del instrumento. La existencia de formas paralelas permite comprobar los progresos de cada lector dentro del mismo nivel. El presente manual facilita una aplicacin segura y facil de este instrumento, indispensable para todos los profesionales que trabajan en el campo de la enseanza de la lectura y en la atencin a alumnos con necesidades educativas especiales en el rea del lenguaje escrito. Felipe Alliende es profesor de Castellano de la Universidad de Chile y magster en Lenguas Clsicas en las universidades de Comillas y de Roma. Mabel Condemarn (+) fue profesora normalista, licenciada en Educacin en la Pontificia Universidad Catlica de Chile (UC) y Premio Nacional de Ciencias 2003. Neva Milicic es psicloga, magster en Educacin de la UC, doctora en Filosofa de la Universidad de Wales. Se desempea adems como profesora titular en la Escuela de Psicologa de la UC.

PRUEBAS DE DOMINIO LECTOR

Fundacin Educacional Arauco para alumnos de enseanza bsica Teresa Marchant O., Isidora Recart H., Blanca Cuadrado P. y Jorge Sanhueza R.
Editorial: Ediciones UC Pginas: 202 Tamao: 18,5 x 26,5 ISBN : 978-956-14-0768-8

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$18.000.$16.200.-

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El aprendizaje de la lectura y de la escritura es unos de los principales desafos de la formacin escolar. El desarrollo de las habilidades verbales en una etapa temprana constituye la base del pensamiento y de los futuros aprendizajes del nio. A su vez, el discurso oral es el fundamento del discurso escrito y de las capacidades de lectura. Leer, sostienen los expertos, posibilita el desarrollo de la imaginacin y la activacin de los procesos mentales, enriquece el vocabulario, permite ampliar y organizar la adquisicin de informacin, y desarrolla la comprensin. De ah que evaluar el nivel de lectura de la poblacin escolar resulte fundamental para el diseo de estrategias que posibiliten un adecuado desarrollo de las potencialidades de los nios. La importancia de este

libro, publicado conjuntamente por Ediciones UC y Fundar, radica en la introduccin de una nueva prueba para evaluar el aprendizaje de la lectura en enseanza bsica, que permita seleccionar las estrategias metodolgicas ms adecuadas y hacer una planificacin eficiente para lograr dicho objetivo. Teresa Marchant y Blanca Cuadrado son psiclogas educacionales de la Pontificia Universidad Catlica de Chile (UC). Isidora Recart es psicloga de la Universidad de Concepcin y Jorge Sanhueza es psiclogo de la UC.

TEST PARA EVALUAR PROCESOS DE SIMPLIFICACIN FONOLGICA.

Edicin revisada TEPROSIF-R y set de lminas Mara Mercedes Pavez G., Mariangela Maggiolo L. y Carmen Julia Coloma T.
Editorial: Ediciones UC Pginas: Texto 83 pp.; set de lminas 81 pp. Tamao: 17 x 24 ISBN : 978-956-14-0996-5

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$12.800.$11.520.-

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El trastorno en el desarrollo fonolgico de los nios puede dificultar su comunicacin y tambin el aprendizaje de la lectura y escritura. La versin corregida y actualizada del Test para evaluar procesos de simplificacin fonolgica (TEPROSIF-R) puede contribuir a la deteccin de este problema. Es el nico instrumento creado y normado en nuestro pas destinado a identificar los procesos con los que los nios de tres a seis aos simplifican la produccin fonolgica de sus palabras. Adems, entrega normas para establecer si la cantidad de procesos corresponde a lo esperable en cada rango de edad. Su validez est respaldada por la aplicacin a una amplia muestra de participantes de distintos niveles socioeconmicos y regiones del pas, y tambin a un grupo importante de nios con trastorno especfico del lenguaje. El test consta de un manual de aplicacin y un set de lminas. La actualizacion de esta prueba puede contribuir a la evaluacin del desempeo fonolgico infantil y ser de enorme utilidad para fonoaudilogos, profesores de educacin especial, educadores de prvulos, psiclogos y profesionales vinculados con el desarrollo del lenguaje y sus trastornos. Mara Mercedes Pavez es profesora de Castellano de la Universidad de Chile. Mariangela Maggiolo es licenciada en Lingstica de la Universidad de Chile. Carmen Julia Coloma es licenciada en Lingstica de la Universidad de Chile y magster en Letras,

mencin Lingstica, y magster en Educacin Especial de la Pontificia Universidad Catlica de Chile.

PRUEBAS DE COMPRENSIN LECTORA Y PRODUCCIN DE TEXTOS (CLPT) 5 a 8 ao bsico.

Marco conceptual y Manual de aplicacin y correcin. Incluye CD con programa computacional Fundacin Educacional Arauco - Alejandra Medina - Ana Mara Gajardo
Editorial: Ediciones UC Pginas: 348 Tamao: 18 x 25 ISBN : 978-956-14-1167-8

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$13.500.$12.150.-

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En el siglo XXI, la capacidad para comprender y producir textos depende en gran medida del acceso temprano y sistemtico de los nios a toda la riqueza y complejidad de la cultura escrita. Las Pruebas de Comprensin Lectora y Produccin de textos (CL-PT) proporcionan una herramienta actualizada y efectiva para evaluar las competencias de estudiantes de 5 a 8 bsico en comprensin lectora y produccin de textos y ofrecen una gua concreta a los docentes sobre los aprendizajes indispensables que se requieren para enfrentar los desafos de la sociedad actual. Adems, permiten realizar un detallado perfil de cada nio evaluado, de su curso, del establecimiento y, eventualmente, hasta del total de escuelas de una comuna, tarea que se facilita con el programa computacional incluido en el CD.

PRUEBA DE COMPRENSIN LECTORA Y PRODUCCIN DE TEXTOS (CL-PT) Kinder a 4 bsico

Alejandra Medina, Ana Mara Gajardo y Fundacin Educacional Arauco
Editorial: Ediciones UC Pginas: 402 Tamao: 17 x 24 ISBN : 978-956-14-1075-6

Precio Referencia Precio Internet

$13.500.$12.150.-

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La lectura y la escritura son prcticas culturales y, como tales, evolucionan dependiendo del contexto histrico y social donde ocurren. En el siglo XXI, estas prcticas estn determinadas por las necesidades y condiciones del mundo actual, por ello comprender un texto o producirlo implica haber accedido tempranamente a la cultura escrita, a la literacidad y a ser partcipe de toda su riqueza y complejidad. Las Pruebas CL-PT evalan a nios desde 2 NT hasta 4 ao bsico, proporcionando un perfil del nio, del curso y del establecimiento, que abarca tanto la comprensin lectora, la produccin de textos, como tambin los diversos rasgos que componen estas dimensiones. Simultneamente, pretenden dar seales a profesores, unidades tcnicopedaggicas y centros de formacin sobre los aprendizajes indispensables para enfrentar las necesidades de la sociedad actual. Son pruebas exigentes que plantean el desafo de acompaar a los nios y nias a entrar de lleno en la cultura escrita, superando las desigualdades, bajo la conviccin de que todos los nios pueden aprender, siempre que se les ofrezcan oportunidades para hacerlo. Este texto constituye un gran aporte a los docentes de nuestro pas y surge como una respuesta a la necesidad nacional de contar con un instrumento actualizado que permita evaluar la comprensin lectora y la produccin de textos de los nios, Alejandra Medina es profesora de Educacin General Bsica y magster en Educacin Especial de la Pontificia Universidad Catlica de Chile (UC). Posee una amplia trayectoria en el campo de la

enseanza de la lectura y la escritura, como profesora de aula, especialista del Ministerio de Educacin y docente de Magster en la UC y de Educacin Parvularia en la Universidad Mayor. Es autora de numerosas publicaciones. Ana Mara Gajardo es profesora de Educacin General Bsica y magister en educacin Especial de la UC. Asimismo se desempea como psicopedagoga, especialista en procesos de aprendizaje de nios y adolescentes.

TEST EXPLORATORIO DE GRAMTICA ESPAOLA DE A. TORONTO.

Hojas de respuesta y Set de lminas. Tercera edicin ampliada Mara Mercedes Pavez G.
Editorial: Ediciones UC Pginas: 46 Tamao: 17 x 24,5 ISBN : 956-14-0723-X

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$13.000.$11.700.-

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El desempeo gramatical de los nios constituye un indicador relevante de su desarrollo lingstico. La evaluacin de este aspecto es especialmente imporante en aquellos con posible trastorno de lenguaje. El Test Exploratorio de Gramtica Espaola de A. Toronto y su aplicacin en Chile se alza como un importante aporte para medir el ejercicio gramatical bsico en nios de entre 3 y 6 aos 11 meses. Consta el test de una subprueba receptiva y una expresiva, un manual y un set de lminas. Su aplicacin es sencilla y sus resultados pueden ser cotejados con normas para ubicar a un alumno segn sus rendimientos. Esta prueba exploratoria permite detectar en primera instancia y con rapidez a los nios con alteraciones en la sintaxis del espaol. La autora es profesora de

Castellano de la Universidad de Chile, con estudios de doctorado en Filosofa, con mencin en Filologa Romance, en la misma universidad.

SET TEST EXPLORATORIO DE GRAMTICA ESPAOLA DE A. TORONTO.

Aplicacin en Chile Mara Mercedes Pavez G.
Editorial: Ediciones UC Pginas: 50 (cada set de 10 unidades) Tamao: 17 x 24,5 ISBN : No teiene

Precio Referencia Precio Internet

$1.000.$900.-

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El desempeo gramatical de los nios constituye un indicador relevante de su desarrollo lingstico. La evaluacin de este aspecto es especialmente imporante en aquellos con posible trastorno de lenguaje. El Test Exploratorio de Gramtica Espaola de A. Toronto y su aplicacin en Chile se alza como un importante aporte para medir el ejercicio gramatical bsico en nios de entre 3 y 6 aos 11 meses. Consta el test de una subprueba receptiva y una expresiva, un manual y un set de lminas. Su aplicacin es sencilla y sus resultados pueden ser cotejados con normas para ubicar a un alumno segn sus rendimientos. Esta prueba exploratoria permite detectar en primera instancia y con rapidez a los nios con alteraciones en la sintaxis del espaol. La autora es profesora de Castellano de la Universidad de Chile, con estudios de doctorado en Filosofa, con mencin en Filologa Romance, en la misma universidad.