Diario Sesiones

JAR 3Evaluacin
Diario de sesiones es el conjunto de escritos que se hace individualmente despus de cada clase de Jar, a la cual haya asistido. El objetivo de realizar es diario de sesiones de las clases prcticas o tericas a lo largo del curso es que el alumno reflexione individualmente sobre el trabajo realizado a la sesin.
QUIQUE AMARGS CABALLERO 30/05/2013

Diario de Sesiones (JAR)

1.- Datos bsicos:
Fecha: 11-04-2013 Lugar: Patio cubierto, saln de actos. Prctica/Terica

2.- Contenidos de la sesin:

Hoy hemos empezado viendo un video de la pilota valenciana en el saln de actos. El video contaba con un poco de historia y de los distintos tipos de juego. Calentamiento: No hay Parte principal: Juego de familiarizacin: Por parejas, los alumnos van pasndose una pelota pequea de goma-espuma golpendola con la mano. Grupos de 4, juegan dos contra dos golpeando la pelota contra una pared. Cada vez la golpea uno de cada equipo. Grupos de 8, hacemos un partido de raspall a lo largo del campo de futbol sala, 4 contra 4. Vuelta a la calma: No hay

4.- Reflexin personal:

Esta sesin me hizo recordar mis tiempos mozos, cuando jugaba al raspall en mi pueblo.

1.- Datos bsicos:

Fecha: 16-04-2013 Lugar: Patio cubierto Prctica/Terica

2.- Contenidos de la sesin:

Calentamiento: No hay Parte principal: La Caracola: Grupos de 5 o 6, se pinta una caracola en el suelo y con una piedra deben recorrer el camino de la caracola hasta el centro empujando con el pie sin que la piedra ni el pie toquen las lneas. Zapatilla por detrs: Nos sentamos en circulo mirndonos y, paga una persona. Se cerraran los ojos y se cantara una cancin. Mientras, el que paga se levantar y le dejar la zapatilla a alguien detrs. Cuando la cancin termine, quien tenga la zapatilla ir a pillar al que pagaba, mientras este intentar sentarse en el sitio del que tena la zapatilla detrs. El Manchado: Paga uno tienen que pillar a los dems a la pata coja y el que pillen se tumbar en el suelo y ser salvado cuando le salten por encima. Los que no pagan tambin van a la pata coja. Churro, media manga, mango entero: Este juego lo propusieron, pero decidimos no realizarlo por su elevada peligrosidad. Bomba: Hacemos un circulo y uno se coloca al medio y cuenta hasta 20 en voz baja, mientras va levantando los brazos. Cuando termine de contar, es decir, cuando tenga los brazos levantados dir Bomba y el que tenga la pelota en los brazos en eso momento ser eliminado. El gato y los ratones: Dos grupos, en cada grupo habr un tendr los ojos tapados. Al gato lo rodearn y lo provocarn hasta que el profesor d la seal y el gato se destape los ojos y vaya a pillar a los ratones.

 Cromos: Grupos de 4 o 5. Cerca de una pared se dibuja un semicrculo y dentro de este semicrculo cada jugador deja un cromo. Para jugar los jugadores dejan caer los cromos desde la pared, y si alguno cae encima de otro, el que lo ha lanzado se lleva los dos. Semforo Chino: Es un juego de pillar. El que paga deber pillar a los dems solo con tres pasos. El profesor dir verde para que todos corran, amarillo para que anden y rojo para que todos se queden quietos. Puni Puni: Grupos de 4, jugaran 1 contra 1 en un campo dividido. Se colocar cada grupo enfrente del otro en lnea ofreciendo la mano para que llegue alguien del otro grupo y al que le choque la mano, ste tendr que intentar pillarlo antes de que llegue con su grupo. Lo harn todos y sin repetir y luego el otro grupo. El Potet: Se coloca en el suelo una botella plantada y alguien chutar. El que paga tendr que ir a por ella mientras los dems se esconden. Los tendr que encontrar y nombrarlos sin descuidar la botella, ya que alguien de los que estn escondidos puede chutarla y los que estaban pillados podrn volverse a esconder. VIP 1: Alguien se queda en medio del campo con los brazos abiertos y los ojos cerrados contando (VIP 1, VIP 2... hasta VIP 15) mientras todos van a tocarle los brazos y dicen su nombre y se esconden. El que paga podr dar 3 pasos cuando acabe de contar para intentar ver a los dems y si no encuentra a nadie volver a contar y los que estaban escondidos debern ir otra vez a tocarle los brazos y decir sus nombres. Cada vez que vuelva a empezar a contar, tendr que contar un segundo menos. El Potro: Alguien paga y debe pillar a los dems. A quien pille deber quedarse en forma de potro y ser salvado cuando algn compaero pase por encima. Pinyolet: En grupos de 4 o 5. Hacemos un semicrculo pegado a la pared y ponemos una bola de plata dentro. Ganar el jugador que tire la piedra rebotando en la pared y quede ms cerca de ella. Escondite: En este juego solo se esconder uno, y los debas debern buscarlo. Cuando lo vean sin decir nada debern

esconderse con l. El ltimo que los encuentre, es decir, el que se quede sin esconderse perder. Vuelta a la calma: No hay

3.- Valoracin:
a. He visto implicado al grupo en los juegos. b. Hay juegos que me han gustado y juegos que no. c. El profesor ha utilizado una voz apropiada para la sesin, clara y alta. Tambin ha adoptado una buena posicin respecto al grupo ya que se ha situado delante de todos los alumnos y no dio la espalda a nadie. d. Esta sesin estaba orientada a conocer y practicar juegos populares i tradicionales.

4.- Reflexin personal:

Es curioso que gran variedad de juegos que haba antes y que ahora haya tan pocos.

1.- Datos bsicos:

Fecha: 18-04-2013 Lugar: Patio cubierto Prctica/Terica

2.- Contenidos de la sesin:

Calentamiento: El Conejo de la Suerte: Sentados en crculo, nos damos las manos y mientras cantamos una cancin, nos las vamos chocando de manera ordenada y en una direccin. El ltimo que se le choca la mano al acabar la cancin, le dar un beso a otro compaero. Parte principal: Pies quietos: Paga una persona que tira la pelota al aire y dice. declaro la guerra a y dice el nombre de un compaero. Cuando la lance arriba todos tendrn que huir y al que le han declarado la guerra tendr que coger la pelota. Cuando la pelota dice pies quietos, y todos se paran, tendr tres pasos para intentar acercarse a alguien y darle con la pelota. La Araa: Paga una persona y se sita al medio de un campo dividido en dos. Todos los participantes estn a una parte y tendrn que pasar a la otra sin que los pillen. Cuando el que paga pilla a alguien se pone a pagar con l. El juego termina cuando estn todos pillados. Garr: Se dibuja un crculo en el suelo. Se hacen dos grupos. Uno se situara sobre la lnea del crculo, y el otro grupo dentro del crculo. El objetivo ser que los que estn dentro salgan fuera del crculo sin que los pillen. Ratn que te pilla el Gato: Se hace un crculo y nos cogemos de la mano, cantando una cancin. Un ser el ratn que ir dando vueltas al crculo mientras cantan la cancin hasta que toque a alguien, que ser el gato. El gato deber pillar al ratn. El ratn se ayudara del crculo para ir huyendo del gato. Tingo Tingo Tango: Se hace un crculo, y se va pasando un objeto mientras alguien fuera del crculo pronuncia tingo repetidas veces.

En el momento que la persona de fuera diga tango, quien tenga el objeto en ese momento ser el elegido y la persona que haba quedado fuera le dir algo que tendr que hacer. El Sumo: Se dibuja un circulo en el suelo y se situaran los participantes dentro, el objetivo ser ir hachndose hasta que solo quede uno. 10 pases: Dos equipos en un campo dividido y con porteras. Para hacer puntos el equipo deber realizar 10 pases seguidos. Tierra, Fuego y Mar: Hay tres lneas en el suelo, una ser tierra otra fuego y otra mar. Alguien dice una de las tres lneas y los participantes debern ir pasando de una lnea a otra sin equivocarse. Quien se equivoca esta descalificado. Tig Tang: Se hace un crculo alrededor de una persona que tendr una cuerda y la ir rodando pegado al suelo para que los de fuera la salten. Tringulo de canicas: se hace un tringulo en el suelo y se ponen canicas dentro. Los participantes lanzarn sus canicas para intentar golpear las canicas que hay dentro del circulo i sacarlas. Cementerio: Dos equipos en un campo dividido. Cada equipo a una parte y con una pelota intentara golpear a los participantes del otro grupo. A quien golpeen ira al cementerio que est detrs del campo del equipo contrario y si desde el cementerio mata a alguien se salva y vuelve a su campo Vuelta a la calma: No hay

3.- Valoracin:
a. He visto implicado al grupo en los juegos. b. Esta clase estaba enfermo.. c. El profesor ha utilizado una voz apropiada para la sesin, clara y alta. Tambin ha adoptado una buena posicin respecto al grupo ya que se ha situado delante de todos los alumnos y no dio la espalda a nadie.

d. Esta sesin estaba orientada a conocer y practicar juegos populares i tradicionales.

4.- Reflexin personal:

Hacemos muchos juegos en poco tiempo, as no nos da tiempo a disfrutarlos.

1.- Datos bsicos:

Fecha: 23-04-2013 Lugar: Patio cubierto Prctica/Terica

2.- Contenidos de la sesin:

Calentamiento: No hay Parte principal: El Capitn: Se hacen dos filas, una enfrente de la otra. Habr alguien que ir por el medio de las filas hasta elegir a dos personas, mientras se ira cantando una cancin. Las personas elegidas se pondrn delante del que elige que pasara el dedo de incide de cada mano por delante de las elegidas. La chica que est en la parte donde ms sucio tenga el dedo se casara con el que elige. Sabraja: Dos equipos. Los participantes lanzaran sus zapatillas con el fin de derribar los bolos. Cuando alguien tire algn bolo deber decir quietos!, para despus ir a por su zapatilla y dar tantos pasos como bolos haya tirado. Por ltimo lanzar la zapatilla a un jugador del equipo contrario, y si le da estar eliminado. Planter: Los que pagan dejaran a los pillados en cadena en la crcel. Para ser salvados alguien que no este pilado deber tocar la cadena. Taulellet de Manises: todos harn un crculo y uno se colocar
en medio mientras cantan una cacin donde se nombran varios materiales. Una vez acabe la cancin, el jugador del medio dir un material y tendr que pillar a alguien antes de que llegue a tocar ese material.

1x2: con una bola de papel de plata la tiran al aire y en cada toque dicen 1, x y dos. En el nmero 2 tendrn que intentar golpear a alguien. Si golpea a alguien irn todos a pegarle hasta que toque algn sitio concreto. El Cementerio: Es el mismo juego que hicimos en la sesin anterior.

 Nombre inventado: Se hace una lnea recta menos uno que estar enfrente con una pelota. El que tiene la pelota se la lanzar a alguien de la fila. Si dice el nombre al que va dirigida la pelota, ste deber esquivarla y si se lo inventa deber cogerla. Gat i ratol: El mismo juego que ya hemos hecho de gato y ratn con la variante que ahora en el crculo estaremos sentados. Pauelo: Se hacen dos filas enfrentadas y uno al medio de ellos con un pauelo. Dir un numero, y el jugador de cada equipo que posea ese nmero deber ir a por el pauelo y volver al sitio sin que lo pillen. Orcos, nans i gegants: Se hacen dos filas una enfrente de la otra. Todo el equipo ara el mismo gesto. Es como piedra papel o tijera pero con orco nans y gegants. Los gigantes ganan a los orcos, los orcos ganan a los enanos y los enanos ganan a los gigantes) El equipo que pierda deber huir del otro que intentara pillarlos. Quemados: Se ponen en crculo sentados, y se van pasando la pelota siempre hacia el mismo lado. Al jugador que le caiga la pelota cantara una cancin. Nmero Secreto: Se hace un circulo y nos sentados. Los participantes se numeraran. La persona que paga se pondr al centro del crculo y cerrara los ojos. Mientras dos de los del crculo se cambiaran de sitio. El que est al medio tendr que saber quines son los que se han cambiado. El Lder: En crculo sentados, una participante ser el lder,
que har un gesto y todos lo imitaran. El que paga, que no sabe quin es el lder, tiene que saber quin es..

Vuelta a la calma: No hay

3.- Valoracin:
a. He visto implicado al grupo en los juegos. b. Esta clase estaba enfermo..

c. El profesor ha utilizado una voz apropiada para la sesin, clara y alta. Tambin ha adoptado una buena posicin respecto al grupo ya que se ha situado delante de todos los alumnos y no dio la espalda a nadie. d. Esta sesin estaba orientada a conocer y practicar juegos populares i tradicionales.

4.- Reflexin personal:

Vuelvo a pensar que hacemos muchos juegos en poco tiempo, as no nos da tiempo a disfrutarlos.

1.- Datos bsicos:

Fecha: 16-05-2013 Lugar: Patio cubierto y clase Prctica/Terica

2.- Contenidos de la sesin:

Empezamos la clase en el aula, y el grupo que va a hacer la sesin la expone y explica de que ir, un campamento. Calentamiento: No hay Parte principal: Juego de corazones: Por parejas, se dibuja un corazn en el centro de un folio, y se parte por la mitad el papel. Una vez partido se mezclan todos. Despus cada participante cojera un trozo de folio, y tendr que encontrar a la otra mitad de su corazn. Ahora debern presentarse mutuamente y luego presentarse uno al otro al centro de todo el grupo. La maleta con sombreros: Tendrn que ir saliendo al medio del grupo y ponindose un sombrero en la cabeza contar algo que el grupo no saba. Identificacin con un animal: Se asignar un animal a 4 personas que tendrn que imitar y despus, todos los dems, se irn poniendo detrs del animal con el que se identifican. Luego explicaran porque se han escogido ese animal. La fiesta: En crculo, por orden irn diciendo su nombre y lo que van a llevar a la fiesta. El siguiente tendr que decir el nombre de los compaeros que ya han participado y lo que van a traer a la fiesta. Vuelta a la calma: No hay

3.- Valoracin:

a. He visto implicado al grupo en los juegos. b. Esta clase estaba enfermo.. c. El profesor ha utilizado una voz apropiada para la sesin, clara y alta. Tambin ha adoptado una buena posicin respecto al grupo ya que se ha situado delante de todos los alumnos y no dio la espalda a nadie. d. Esta sesin estaba orientada a que aprendamos a ser animadores de hoteles, campamentos, albergues, etc.

4.- Reflexin personal:

Ha sido una sesin entretenida, todo y que al principio pareca que iba a ser muy aburrida.

1.- Datos bsicos:

Fecha: 21-05-2013 Lugar: Patio cubierto y clase Prctica/Terica

2.- Contenidos de la sesin:

Empezamos la clase en el aula, y el grupo que va a hacer la sesin la expone y explica de que ir, un cumpleaos. Calentamiento: Los participantes irn corriendo por el espacio, y cuando el monitor diga un nmero se agruparan. El segundo juego ser haciendo dos filas y cuando el animador diga 1, los alumnos de la primera fila debern pillar al que tengan en frente, si dice 2, pillarn los de la fila 2, si dice 3 se cambiarn de fila, 4, darn un saltito y 5 harn una sentadilla. Parte principal: Pusa: juego de pillar y donde toca al pillado, ste deber pillar tocndose donde le ha tocado el que pillaba. Relevos: primero con los pies juntos y despus a la pata coja. Carrera en grupo: pasndose la pelota de espuma, primero por arriba y por debajo y despus por los lados. La cadena. Mano negra: Alguien ser la maneta negra y los otros se atribuirn un color, entonces cuando la maneta diga un color como por ejemplo rojo, la persona que era roja tiene que salir corriendo para que la maneta no lo pille. Juego de adivinar pelculas que interpretarn por grupos.

 Se hace un pasillo con dos filas, y por medio pasar alguien con los ojos tapados y cuando se encuentre con alguien deber identificarlo tocndolo. Por parejas se inventan un saludo para hacer delante del cumpleaero. Se hace un crculo alrededor del cumpleaero y uno a uno le van diciendo porque van a recordarlo cuando acabe el curso. Vuelta a la calma: No hay

4.- Reflexin personal:

Este da no asist a clase por estar enfermo y me tuvieron que pasar la sesin.

1.- Datos bsicos:

Fecha: 21-05-2013 Lugar: Patio cubierto y clase Prctica/Terica

2.- Contenidos de la sesin:

Empezamos la clase en el aula, y el grupo que va a hacer la sesin la expone y explica de que ir, un albergue. Calentamiento: Crculo amistoso: hacer un crculo entre todo e irn saliendo los alumnos a presentarse a los dems. Animales revoltosos: Trata de jugar a pillar mientras todos imitan un animal. Parte principal: Frutos preciosos: Dividimos la clase en dos. Dentro de un rea, colocaremos objetos que hagan la funcin de fruta y habrn dos personas que harn de guardianes. La finalidad del juego sern entrar dentro del rea a sacar la fruta fuera sin ser atrapados por los guardianes. Arranca cebollas: Se harn dos equipos. Un equipo se unir sentados en el suelo cogindose entre todos para que el equipo contrario no pueda separarlos. Escondite inverso: Juego ya practicado anteriormente. Se esconde uno y los dems lo buscan y cuando lo van encontrando se esconden con l. Contrarreloj: Se eligen a 5 personas dicindoles que tienen que hacer un circuito lo ms rpido posible. Vuelta a la calma: No hay

4.- Reflexin personal:

Este da no asist a clase por estar enfermo y me tuvieron que pasar la sesin.

Full dautoavaluaci individual

PARTICIPACI AL BLOC Grup (mati/vesprada): A-mat Alumne/a: Quique Amargs Caballero 3 Avaluaci

1. Comentaris que he realitzat al bloc de JAR (valor 70%): TASCA INDIVIDUAL

1. Demasiado deporte virtual 2. Alt rendiment? 3. Sexisme i activitat fsica/esportiva 4. Dping, tica i esport. 5. Sobre lhonestedat. 6. Lesport, ltim reducte del sexisme. 7. I si aprenem dels gansos? 8. Discapacitat i activitat fsica.

Compleix les normes de publicaci(si/no) S S S S S S S S

Originalitat (de 0 a 10) 10 10 10 10 10 10 10 10

2. Publicacions que he realitzat al meu bloc de grup o comentaris realitzats a entrades daltres companys i companyes (valor 30%): Ttol i data de la publicaci Compleix les normes de publicaci(si/no) S Originalitat (de 0 a 10) 5

1. martes, 14 de mayo de 2013

Doping: Deporte y Proteccin de la Salud

2. 3. 4. 5.

9. La valoraci quantitativa que considere que mereix per les aportacions al bloc comentades anteriorment s de (70% + 30%): 8.5 (de 0 a 10). 10. Seguidament adjunte els comentris i publicacions que he valorat als apartats anteriors al llarg daquesta avaluaci.

Demasiado deporte virtual

Quique Amargs20 dabril de 2013 1.38 Como dice el artculo, Espaa hoy en da es el pas con ms obesidad infantil del mundo. Una de las soluciones para la obesidad infantil y el sedentarismo seria realizar ms horas de EF a la semana. Esta idea creo que es la ms indicada para mejorar el tema del sedentarismo y la obesidad, pero tambin hay otras soluciones. En Espaa la sociedad que realiza deporte, se dedica principalmente a los deportes ms conocidos(ftbol, baloncesto, balonmano, atletismo...)esto hace que algunos nios que no les gusta ninguno de estos deportes le sea imposible o por lo menos difcil hacer ejercicio. Mi propuesta seria que despus del colegio, en lugar de hacer extra-escolares de deporte, que se dedican a los deportes ms conocidos, se dedicaran a jugar con los nios. Jugar con ellos a juegos populares (tambin aprovechas para revivirlos) o la simplemente lo que juegan ellos en el patio (que no sea ftbol). As creo yo que tendran ms gusto de realizar el ejercicio, ya que ellos no saben que estn realizando deporte y no lo toman como una obligacin, ellos piensan que estn jugando. Otra propuesta sera utilizar los medios de comunicacin audiovisuales para difundir e incitar a la prctica del ejercicio fsico u enseando a los nios como podran acabar y ser de mayor si siguen sin hacer ejercicio, ensendoles imgenes fuertes de personas con sobrepeso o contndoles historias impactantes.

Alt rendiment?
Quique Amargs21 dabril de 2013 5.05 Yo estoy de acuerdo en que el dopaje es perjudicial para salud y que hay que ser totalmente tajantes con este tema, pero me parece un poco excesivo prohibir a un hijo que sea deportista de lite por cuidar su salud, ya que cada uno se gana la vida como puede. Unos se ganan la vida en el campo o la obra, que es lo que se les da bien, y otros en un deporte de lite. Estoy en desacuerdo tambin con lo que dice la autora de que nos podramos conformar con algo menos cuando vamos a ver un deporte de lite, ya que cualquier persona quiere ver antes un Madrid-Bara que un Osasuna-Deportivo. En conclusin, estoy en contra del dopaje pero no del deporte de lite. Y cuanto ms espectacular y sorprendente sea el deporte mejor.

Sexisme i activitat fsica/esportiva

Quique Amargs2 de maig de 2013 7.19 http://www.elperiodico.com/es/cartas/lectores/sexismo-los-jjoo/68918.shtml 1.- Un poco sexista s puede ser, pero la ropa del voley playa, supongo que es un aliciente para que tenga ms audiencia, y no creo que a ninguna jugadora le pongan una pistola en la cabeza para que salga a jugar as. De todos modos las mujeres, en verano cuando van en bikini nadie les obliga a ir as, son ellas las que lo deciden, y te aseguro que son mucho ms cortos que los que utilizan las jugadoras de voley. 2.- Los equipos deportivos mixtos son beneficiosos para muchos nios, especialmente los nios menores de 9 aos. A medida que cambian los cuerpos de los nios y se forman las ideas sobre el sexo opuesto, los equipos mixtos son menos beneficiosos. Sin embargo, hasta que los nios llegan a la pubertad, los equipos mixtos en los deportes pueden darle a los nios la oportunidad de realizar una actividad fsica beneficiosa mientras interactan y construyen amistades con nios del sexo opuesto. Los nios y nias que participan juntos en los deportes tienen menos probabilidades de formar pensamientos de la desigualdad de gnero en la infancia y en la edad adulta. La interaccin con el sexo opuesto antes de que las vistas de los roles de gnero se desarrollen ayuda a los nios a darse cuenta de la igualdad entre los sexos. Los deportes, sobre todo, dan a los nios la oportunidad de presenciar las capacidades fsicas y mentales de cada sexo. Si hubiera igualdad en el deporte dejaran de existir los equipos femeninos y masculinos, y tambin las ligas femeninas y masculinas, es decir, dejaramos de clasificar el deporte en masculino y femenino.

Dping, tica i esport.

Quique Amargs14 de maig de 2013 10.09 - Creo que las mesuras ya estn tomadas para evitar el doping, hacen exmenes y anlisis a los deportistas antes y despus de competir para evitarlo, creo que poco ms se puede hacer. Pero si as cabe se podra eliminar la competitividad de todas las pruebas, y eliminar los ganadores y perdedores, cosa que no me parece muy viable. - Si se legalizara la prctica del doping en la actividad fsica, creo aumentara la calidad y la potencia del deporte, ya que los deportistas adquiriran unas cualidades fsicas ms potentes. Los efectos negativos serian el empeoramiento de la salud para los deportistas. Algo que veo positivo tal y como est la sociedad surgira una nueva y futura industria de productos para doparse. Los dos temas negativos del doping para mi opinin es la salud y la moral de cada persona. - Yo como futuro animador ejercera presin sobre los chavales para que fueran en contra del doping, indicndoles los efectos negativos de salud con fotografas reales y impactantes, ya que esa fue mi experiencia de pequeo y creo que me ha servido bastante.

Sobre lhonestedat.
Quique Amargs26 de maig de 2013 12.22 -Jo pense que hui en dia la gent es molt deshonesta, principalment als jocs que fem a clase, per tamb a qualsevol esport joc, per aquest motiu ha d'haver un arbrits als partits o professors a les clases. Efectivament com tu dius si ja de joves tenim una actitut deshonesta quan sigam majors i animadors tamb tindrem una actitut negativa. Aleshores si els animadors o professors tenen una actitut aix, tamb influiran als alumnes amb esta actitut. En la nica cosa que no estic d'acord, es que baix la meua opini no es ms important tindre una actitut honesta i una bona tica que tindre uns bons coneixements tctincs i una bona metodologia, ja que si no tingueres a de res et serviria ser honest i tindre una bona tica per a donar clase o per a ser animador/a. -Jo podria actuar de dos formes diferents: Si no fora deportista d'lit el que faria seria el que ha fet aquest xic, ja que hem donaria igual guanyar que perdre. Si fora deportista dlit no faria el que ha fet este xic ja que d'arrere de tot a hi haurien molt diners, i ams un deportista dlit no pot cometre un error com el que ha coms el que qued primer. Crec que eixos valors els xiquets ja deuen portarlos de casa, ja que la principal educaci es la que donen els pares. Es molt dificil cambiar els valors dels xiquets en sols unes hores al dia, ja que la majoria del temps la pasen amb els pares i els seus valors dependran d'ells.

Lesport, ltim reducte del sexisme.

Quique Amargs29 de maig de 2013 12.37 El meu poble s molt menut, i sols hi ha dos clubs esportius: -Club front Benicull(2011) -Club front a m Benicull (2012) Com pots vore s'han creat desde fa poc, pero est en procs la formaci d'altres clubs com el de futbol sala i el de raspai. No hi ha cap equip femen, pero tampoc hi han xiques que vuiguen crear-lo ni participar en algn esport. A Algemes, que s un poble prop d'on visc, si que hi ha un equip femen de handbol, que es igual de important que el equip mascul, y hi han ms equips femenis que masculins en categories inferiors. Per si que es veritat que no hi han molts equips femenins, i els pocs que hi han jo no els conec. Cal apuntar que les dones que volen participar en un esport federat son minoria, i que pot ser per as pel que la federaci no es fa carrec d'elles. Admet com a xic que al esport hi ha sexisme, pero tamb apunte que hi ha feminisme a altres ambits de la vida, i que no se li dona tanta importancia. Per exemple les proves d'accs per a bomber o policia, per a les dones son menors y ms facils que per als homes. Seguint aquesta regla als homes tindrien que baixar la nota d'accs a la universitat, ja que hi han estudis que demostren que les dones utilitzen les dos

parts del cervell, mentre que els homes sols una part, es a dir, que tenim desventatja. S'hauria d'acavar el sexisme al deport i a tots el llocs, y tamb hauria de hi haure igualtat en tots els ambits de la vida. Pero en tots, no sols a les coses que els conv a les dones!

I si aprenem dels gansos?

Quique Amargs29 de maig de 2013 7.30 Esto lo podemos comparar con los pelotones de ciclistas. Cuando hacen carreras de bicicletas siempre se ponen en pelotn, para ayudarse unos a otros sean del equipo que sean, se ayudan para poder llegar todos al final. Hacen exactamente como los gansos, van en "V" y el que va delante se va cambiando. Siempre hay algn ciclista que se escapa y se va delante el solo, pero siempre pasa lo mismo, el pelotn acaba cogindolo ms tardes y el que iba escapado acaba detrs del pelotos o retirado. Esto lo podemos comparar exactamente con la vida diaria. Si todos fusemos en pelotn, conseguiramos multiplicar la fuerza y la resistencia del que trabaja solo. Podramos conseguir muchas ms cosas de las que puede conseguir una persona individualista. Moraleja: NO COMPITAS, COOPERA!

Discapacitat i activitat fsica.

Quique Amargs29 de maig de 2013 7.16 Tengo que decir que la historia esta me parece un poco surrealista, lo de que escoja el perrito que no esta bien an lo puede entender, pero que lo quiera pagar al mismo precio que los dems, encima que se lo regalan, me parece un poco exagerado. Mi opinin es que un discapacitado mental es igual a cualquier otro nio. Tienes que educarles igual, la nica diferencia es que un nio normal evoluciona ms rpido mentalmente que un discapacitado, que lo hace ms lento. En cuanto a los discapacitados fsicos, no tienen nada diferentes a las personas como nosotros, solo que debes ayudarle a hacer algunas cosas, que debido a su discapacidad fsica no puede hacer, pero seguro que con el tiempo acaba realizndola sola. Y en conclusin, creo que para que una persona discapacitada se integre en la sociedad y se sienta como uno ms de ella, los debemos tratar como cualquier otra persona, siempre sabiendo que tiene mente de nio, y no hay que darle ms atencin ni menos. HAY QUE TRATARLAS COMO A UNA PERSONA NORMAL.