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SANDOVAL MOYA, JUAN; HATIBOVIC DAZ, FUAD SOCIALIZACIN POLTICA Y JUVENTUD: EL CASO DE LAS TRAYECTORIAS CIUDADANAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA REGIN DE VALPARASO ltima Dcada, nm. 32, julio, 2010, pp. 11-36 Centro de Estudios Sociales CIDPA Via del Mar, Chile
Disponible en: http://redalyc.uaemex.mx/src/inicio/ArtPdfRed.jsp?iCve=19515560002

ltima Dcada ISSN (Versin impresa): 0717-4691 cidpa@cidpa.cl Centro de Estudios Sociales CIDPA Chile

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ULTIMA DCADA N32, CIDPA VALPARASO, JULIO 2010, PP. 11-36.

SOCIALIZACIN POLTICA Y JUVENTUD: EL CASO DE LAS TRAYECTORIAS CIUDADANAS DE LOS ESTUDIANTES UNIVERSITARIOS DE LA REGIN DE VALPARASO*
JUAN SANDOVAL MOYA** FUAD HATIBOVIC DAZ***
RESUMEN El presente artculo se propone analizar los procesos de socializacin poltica que experimentan los jvenes universitarios de Valparaso a travs de sus trayectorias ciudadanas. El problema de investigacin parte del supuesto de que los estudiantes universitarios constituyen los sujetos en los cuales se pueden identificar y analizar las transformaciones estructurales y subjetivas por las que atraviesa la sociedad chilena. El estudio supuso la aplicacin de 832 cuestionarios a jvenes de ambos sexos estudiantes de universidades tradicionales y privadas de la Regin de Valparaso. Los resultados se presentan a travs de cinco dimensiones: condiciones juveniles, socializacin poltica, identificacin poltica, participacin poltica y legitimacin de lo poltico. El trabajo concluye con un anlisis de la relacin que establecen los jvenes universitarios con la participacin poltica, tanto de tipo convencional como no convencional. PALABRAS CLAVE: SOCIALIZACIN POLTICA, JUVENTUD,
TRAYECTORIAS CIUDADANAS

Artculo desarrollado a partir de los resultados del Estudio descriptivo sobre las trayectorias sociales y las representaciones polticas en jvenes estudiantes universitarios de la V Regin Proyecto DIPUV N27/2005 de la Universidad de Valparaso. ** Universidad de Valparaso, Escuela de Psicologa. Doctor en Psicologa Social, Universidad Complutense de Madrid. Correo electrnico: juan.sandoval@uv.cl. *** Universidad de Valparaso, Escuela de Psicologa. Magster en Estudios Sociales y Polticos Latinoamericanos, Universidad Alberto Hurtado. Correo electrnico: fuad.hatibovic@uv.cl.

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Socializacin poltica y juventud

SOCIALIZAO POLTICA E JUVENTUDE: OS CASO DE TRAJETRIAS CIDADO DOS ESTUDANTES UNIVERSITRIOS EM VALPARASO RESUMO O presente artigo analisa os processos de socializao poltica vivenciada por estudantes universitrios em Valparaso atravs de suas trajetrias cidado. O problema da pesquisa o pressuposto de que os estudantes universitrios so os temas em que eles possam identificar e analisar a estrutura e subjetiva sentida e projetada sociedade chilena. O estudo envolveu a aplicao de questionrios a 832 rapazes e moas estudantes nas universidades tradicionais e privadas na regio de Valparaso. Os resultados so apresentados em cinco dimenses: condies dos jovens, socializao poltica, identificao poltica, participao poltica e legitimidade poltica. O artigo conclui com uma anlise da relao que estabelecem jovens universitrios, com a participao politica convencionais e no convencionais. PALAVRAS CHAVE: SOCIALIZAO POLTICA, JUVENTUDE,
TRAJETRIAS CIDADO

POLITICAL SOCIALIZATION AND YOUTH: THE CASE OF THE CIVIL TRAJECTORIES OF THE UNIVERSITY STUDENTS OF THE REGION OF VALPARAISO ABSTRACT The present article proposes to analyze the processes of political socialization that the university youth of Valparaiso experience across his civil trajectories. The problem of research assumes that the university students constitute the subjects in which it is possible to describe and analyze the structural and subjective transformations that there crosses the society Chilean. In the study there applied 832 questionnaires youth of both sexes students of universities traditional and private of the region of Valparaiso. The results appear across five dimensions: juvenile conditions, political socialization, political identification, political participation and legitimization of the political thing. The work concludes with an analysis of the relation that the university students establish with the political participation of type conventional and not conventional. KEY WORD: POLITICAL SOCIALIZATION, YOUTH, CIVIL TRAJECTORIES

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1.

INTRODUCCIN

PARECE UN LUGAR COMN sostener que la relacin entre los jvenes y la poltica se ha tornado cada vez ms difcil. Muestra de esta conclusin es la baja en la participacin electoral de los segmentos juveniles, la mala evaluacin que stos hacen de las instituciones polticas o la disminucin de la influencia relativa de las Federaciones de Estudiantes en la realidad poltica nacional. Definitivamente, estamos ante una generacin que ha construido una nueva relacin con la poltica, donde la esfera pblica y las representaciones poltico-ideolgicas se vuelven un referente cada vez ms dbil en la constitucin de la subjetividad, y donde aumenta progresivamente la influencia de los procesos de individualizacin en la conformacin de los proyectos de vida de los jvenes (INJUV, 2006). Esta nueva relacin entre los jvenes y la poltica se ha forjado en el contexto de una sociedad en transformacin, que desde la dcada de los ochenta viene experimentando las manifestaciones estructurales del advenimiento de un tipo de sociedad cada vez ms globalizada. Como sostienen varios autores (Sennet, 2000; Bauman, 2002; Castel, 2004), en las sociedades contemporneas las transformaciones de la estructura social han impactado significativamente en los procesos de constitucin de los sujetos, afectando las representaciones y las identidades polticas con las cuales se estructuran los individuos y los grupos sociales. Cambios como el desarrollo tecnolgico, la revolucin de las comunicaciones, la flexibilizacin del empleo y la transformacin de los sistemas de valores son todos procesos que han tenido importantes repercusiones a nivel de la poltica, la familia y la construccin de los proyectos de vida de los ciudadanos de nuestra poca. Los jvenes como categora general, y los jvenes universitarios como manifestacin especfica de esta categora, constituyen los sujetos en los cuales se pueden identificar y analizar embrionariamente las transformaciones estructurales por las que atraviesa y se proyecta la sociedad actual, y las consecuencias que stas generan sobre la conformacin de un nuevo tipo de subjetividad. En efecto, los jvenes que hoy estn en las universidades chilenas nacieron con la transicin poltica a la democracia y, por lo tanto, constituyen una buena metfora de la sociedad que se ha construido en los ltimos veinte aos en Chile. La mayora de ellos tena menos de cuatro aos cuando Patricio Aylwin asuma la Presidencia de la Rep-

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blica el 11 marzo de 1990. Son los hijos de la generacin de los ochenta, aquella que transit rpidamente de protagonista de la recuperacin democrtica a representante de la nueva sociedad aspiracional. Son la generacin que experimenta en carne propia la expansin de los medios de comunicacin de masas, la masificacin del acceso a las tecnologas y a los lugares de consumo. Son los jvenes que acceden casi universalmente a la educacin secundaria, que se socializan en el marco de una democracia representativa imperfecta y que interactan intensamente a travs de las redes sociales de internet. El presente artculo se propone estudiar esta nueva generacin de jvenes y su relacin con la poltica, como una manera de explorar el tipo de sujeto ciudadano que se construye en esta sociedad en transicin. Para ello se plantea especficamente analizar los procesos de socializacin poltica que experimentan los jvenes universitarios de Valparaso a travs de sus trayectorias ciudadanas, abordando la dimensin poltica desde una perspectiva amplia, donde se incluyen las manifestaciones convencionales y no convencionales de la participacin. Lo anterior, porque en este estudio se asume la premisa de que la sociedad en la cual los jvenes universitarios se han socializado les ha permitido un aumento significativo en la disponibilidad de informacin, pero tambin una diversificacin explosiva de las alternativas de accin disponibles para ejercer la ciudadana. 2. ANTECEDENTES DEL PROBLEMA

Partiendo del supuesto de que la sociedad chilena constituye una sociedad en transicin, resulta particularmente relevante problematizar los procesos por medio de los cuales se construyen las trayectorias ciudadanas de los jvenes llamados a encarnar social, econmica y polticamente esta nueva sociedad hacia la cual transitamos. En este sentido, si hay un rea en nuestra sociedad donde se expresan claramente las tensiones de la transicin que vive Chile hacia una sociedad integrada a las condiciones de la globalizacin es en la educacin superior (Brunner, 2009). Los datos entregados por el informe La educacin superior en Chile (OCDE, 2009) indican que en el perodo 1990-2007 la matrcula del sistema de educacin superior chileno aument en 176%, alcanzando un total de 678 mil alumnos, equivalente a 5,8 veces la matrcula existente el ao 1980. Al analizar este crecimiento se puede constatar rpidamente que dicha expansin se ha orientado ms significati-

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vamente hacia las universidades, tal que estas instituciones de educacin superior pasan de 127 mil a 510 mil alumnos en el perodo 19902008, equivalente a un crecimiento del 301%; mientras, los centros de formacin tcnica aumentan su matrcula de 77 mil a 95 mil alumnos, equivalente a slo 23% (SIES, 2009). Este comportamiento de la matrcula de la educacin superior est relacionado con la creacin de un gran nmero de universidades privadas entre 1989 y 1990, de modo que el rpido crecimiento en la matrcula del sistema universitario ha permitido a las universidades privadas pasar de una participacin del 14,9% al 44,4% de la matrcula total en el perodo 1990-2008. Sin embargo, la expansin experimentada por la educacin universitaria mantiene el mismo tipo de distribucin que ha existido histricamente en el acceso a la educacin superior. Como sealan los datos de la Encuesta CASEN, las polticas sociales de la dcada de los noventa han logrado reducir las brechas de cobertura de educacin entre los distintos estamentos socioeconmicos en los niveles bsicos y medios. En el ao 2006, en educacin bsica el quintil ms pobre alcanza una cobertura de 91,6% de escolarizacin y el quintil ms rico 93,2%; por su parte, en la enseanza media el quintil ms pobre alcanza 63,1% y el quintil ms rico 82%. No obstante, la expansin de la educacin superior ha mantenido las diferencias de acceso segn quintil, de modo que en el ao 2006 slo 13,7% del quintil ms pobre ingresaba a la educacin superior, mientras que en el quintil ms rico acceda a este tipo de educacin el 53,1%. De este modo, los datos estructurales nos indican que son los estamentos socioeconmicos de mayores ingresos especialmente los quintiles IV y V, y slo parcialmente el III los que explican el grueso de la expansin del sistema de educacin superior en Chile (MIDEPLAN, 2006). De este modo, podemos decir que los jvenes universitarios de hoy son ms y son diferentes, ya que la masificacin del acceso de los sectores medios a la educacin superior ha reconstruido la realidad sociocultural de los que actualmente estn cursando en las universidades. Los estudios de individuacin sitan a los jvenes universitarios y a los profesionales jvenes como aquellos que encarnan ms intensamente las tendencias a constituirse en individuos con mayor autonoma y distancia de los mandatos culturales portados por la tradicin (INJUV, 2006). Estas tendencias individualizadoras se expresan a travs de representaciones sobre el mundo y por medio de proyectos de vida donde el valor de lo poltico y lo pblico cede paso a formas cada vez ms privadas de comprensin de lo social.

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Tales procesos deben ser comprendidos en el marco de una particular relacin que los jvenes establecen con la poltica. De hecho, los datos electorales confirman esta relacin conflictiva con la poltica convencional, ya que si analizamos la evolucin del padrn electoral en nuestro pas podemos constatar que para el plebiscito de 1988 los jvenes de entre 18 y 19 aos constituan el 5,5% del electorado y los de entre 20 y 24 el 15,66%; mientras, para la eleccin presidencial del 2009 los jvenes de 18-19 aos slo representaban un 1,05% de los inscritos, as como los jvenes de 20 a 24 aos slo ascendan al 3,46% del electorado (SERVEL, 2009). Estos datos resultan concluyentes a la hora de fundamentar la distancia radical que hoy existe entre los jvenes y el sistema poltico convencional de Chile. Esta distancia con los mecanismos formales de participacin en el sistema poltico puede derivarse de distinciones cualitativas que realizan los propios jvenes entre participacin social y poltica. Segn el INJUV (2009), 89,1% de los jvenes declara no tener inters en participar en poltica partidaria; sin embargo, a pesar de esta desafeccin con la poltica convencional, los jvenes declaran participar en distintos tipos de organizaciones, tales como clubes deportivos (25,5%), comunidades o grupos virtuales (12,5%), agrupaciones artsticas y/o culturales (11,7%) y organizaciones de voluntariado (9,9%). Esta tendencia es especialmente relevante en la poblacin universitaria, debido a que estos jvenes asumen varias de estas formas de asociacin, al mismo tiempo que articulan en las Federaciones de estudiantes y Centros de alumnos una forma de participacin poltica y gremial sobre la base de su condicin de estudiantes, estableciendo una diferencia con respecto a otros tipos de jvenes. De este modo, ms que un declive en la participacin poltica juvenil, en general, podramos proponer que estamos frente a un cambio en la relacin de los jvenes con la poltica a partir de la postergacin de las formas convencionales de participacin y el fortalecimiento de formas no convencionales. Con formas no convencionales de participacin nos referimos a acciones directas hacia y con los ciudadanos, comprometidas con causas concretas y cuyo objetivo son cuestiones especficas en una agenda poltica determinada, y que si bien muchas veces constituyen acciones no sistemticas, demandan en su realizacin una mayor implicacin emocional por parte de sus protagonistas (Funes, 2006). Segn Norris (2004), una de las consecuencias principales de estas nuevas formas de participacin es que tienden a desdibujar los lmites entre lo social y lo poltico, y entre lo pblico y lo

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privado, resultando en formas de accin social ms armnicas con los procesos individualizadores que se imponen en la sociedad contempornea. Para comprender cmo se estructura esta nueva relacin entre jvenes y poltica, debemos considerar los procesos a partir de los cuales stos construyen los contenidos y las relaciones bsicas que dan forma a sus representaciones de lo social.1 Para analizar este fenmeno podemos distinguir dos tipos de factores que influyen en la manera en que se estructura la relacin de los jvenes y la poltica: un efecto generacional y un efecto ciclo vital (Jaime Castillo, 2008). La primera explicacin parte del supuesto de que la socializacin poltica primaria ejerce una influencia diferencial y determinante sobre la configuracin del sistema de representaciones de cada generacin. En efecto, como proponen las teoras tradicionales sobre socializacin poltica, las actitudes bsicas frente a la sociedad se adquieren a edades relativamente tempranas, a travs de la familia y de la escuela, y se tienden a solidificar conforme transcurre el tiempo, generando diferencias persistentes entre generaciones distintas.2 Si bien la familia es el agente socializador ms reconocido por la literatura especializada (Jaime Castillo, 2000), desde una perspectiva ms general, algunos autores han llamado la atencin sobre otros factores que pueden actuar en la constitucin de una generacin poltica. Segn Goerres (2006), una generacin no estara determinada slo por una historia poltica compartida, sino tambin por las tendencias e hitos sociales y econmicos que se despliegan en su entorno inmediato y que le dan forma e interpretacin a su propia historia. Por ello, resulta plausible sostener que adems del aporte socializador de la familia,
1 El problema planteado nos refiere al fenmeno de socializacin poltica; o sea, al proceso de aprendizaje y cambio de las valoraciones, preferencias, lealtades y simbologas polticas que comienzan desde la temprana edad y que explican el tipo de relacin que establecen los jvenes con la poltica, en tanto cultura e institucin. Es decir, estamos ante la pregunta parsoniana por cmo la sociedad ajusta a los individuos para el ejercicio de los roles y funciones de una cultura poltica que garantiza la continuidad del sistema social, pero tambin ante la pregunta por la discontinuidad y el cambio social. Desde la perspectiva de este trabajo, la socializacin poltica tendra una naturaleza doble: no se tratara slo de la transmisin o reproduccin de las pautas de una cultura poltica hegemnica, sino tambin de su ruptura, renovacin o reconstruccin. Para un revisin del concepto de generacin, ver Ghiardo, 2004.

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la generacin poltica de jvenes que hoy cursan estudios universitarios se construye a partir de la accin compleja de una serie de hitos mediadores de orden religioso, cultural y econmico. Por ejemplo, Toro (2008) ha sostenido que la relacin conflictiva con los procesos electorales ya no es monopolio de los jvenes, al mostrar que el grupo adulto que tiene entre 30 y 37 aos ha comenzado a presentar gran parte de las actitudes que anteriormente eran atribuidas nica y exclusivamente a los jvenes. Segn los resultados de Toro, el punto de distincin ya no sera la dicotoma adulto-joven, sino que la participacin o no en el plebiscito de 1988, proponiendo que a partir de este hito se configuraran tres generaciones polticas distintas,3 donde la generacin participante del plebiscito presentara diferencias significativas con las otras dos que no adscribieron a este evento histrico. La segunda explicacin sobre el modo en que se forma la relacin entre jvenes y poltica es el efecto del ciclo vital. Esta propuesta se plantea a partir del supuesto de que las personas van adquiriendo experiencias participativas a travs del tiempo, de modo que ciertas formas de participacin se vuelven ms probables en determinados momentos del ciclo de vida. Hablamos de transiciones vitales que suponen cambios en las redes sociales de los sujetos. As, variables tales como el matrimonio, la crianza de los hijos o la llegada de la vejez actan a la altura de hitos biogrficos que modifican los roles de los sujetos y el repertorio de actividades a las cuales stos se pueden sumar, redefiniendo sus formas de participacin poltica y su propia condicin de ciudadanos. Sin embargo, las transiciones entre roles que se producen durante el ciclo vital no son experimentadas del mismo modo por todos los sujetos. Si analizamos este proceso desde la perspectiva de las trayectorias sociales, podramos proponer que las personas acceden a formas de accin y participacin diferenciadas segn las posiciones sociales a travs de las cuales transitan durante su ciclo vital. De ah que
3 Al respecto, el autor seala textualmente: En efecto, al hacer este ejercicio se puede demostrar que es mucho ms til analizar la participacin de las cohortes de jvenes (18-29, desde ahora generacin 1), adultos que no participaron en el plebiscito (30-37, desde ahora generacin 2) y adultos que participaron en el plebiscito (mayores de 38, desde ahora generacin 3), que cualquier otra manera de observar este fenmeno (Toro, 2008:143).

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jvenes que experimentan hitos biogrficos comunes como la salida del colegio y el ingreso al mundo laboral construyen trayectorias absolutamente diferentes segn los capitales econmicos, culturales y simblicos de su posicin de origen (Ghiardo y Dvila, 2008). En nuestro caso, el haber estudiado en un colegio municipal, uno particular subvencionado o uno particular privado podra permitir la construccin de diferentes trayectorias ciudadanas en sujetos que han vivenciado el mismo hito biogrfico de ingresar a la educacin superior. A partir de este anlisis, podemos proponer que las representaciones polticas y las formas de participacin convencionales o no de los jvenes que hoy cursan estudios universitarios se construyen a partir de la relacin dialctica entre los efectos derivados de la pertenencia a una generacin y las trayectorias que los jvenes han experimentado durante su ciclo de vida. Si bien estos ltimos factores parecen ser ms estables y persistentes que los efectos de la cohorte (Goerres, 2006; Jaime Castillo, 2008), resulta evidente que el efecto generacional puede expresar bien una serie de transformaciones que han devenido a la sociedad chilena en los ltimos veinte aos (descenso de la natalidad, incremento de la esperanza de vida, aumento del trabajo femenino, explosin de las redes sociales en internet, etctera) y que estos jvenes experimentan como integrantes de una misma generacin. 3. MTODO

La investigacin que se presenta es de tipo descriptivo y se implement a travs de la aplicacin de un cuestionario estructurado a una muestra de 832 jvenes de ambos sexos de universidades tradicionales y privadas de la Regin de Valparaso. La muestra fue de tipo estratificada e intencional se consider como estratos la agrupacin de jvenes segn la carrera que estudian y el rea del conocimiento al cual pertenecen, estableciendo entre los estratos la proporcin general que determina el universo total de estudiantes universitarios del pas. Se fij como unidad de muestreo intencional el grupo-curso, y al interior de los estratos se aplicaron los cuestionarios a la totalidad de los alumnos de aproximadamente 20 cursos de las universidades de la regin. En relacin con la muestra analizada, el porcentaje mayoritario se concentra entre los 20 y 24 aos de edad con 58,8%, seguido del tramo 19 aos o menos con 32,5% y el segmento 25 aos o ms con slo 8,6%.

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En cuanto al ao que cursan los sujetos del estudio, el mayor porcentaje est en primer ao de su carrera con 38,8%; le siguen los de tercer ao con 24,7% y los de segundo con 21,4%. Por su parte, quienes se hallan en la parte final de sus estudios cuarto, quinto o ms alcanzan slo el 15%. En relacin con la distribucin de la muestra segn sexo, las mujeres son mayoritarias, alcanzando el 55,4%. Con respecto a la universidad de procedencia de los encuestados, 81,9% est matriculado en algn plantel perteneciente al Consejo de Rectores, versus 18,1% que pertenece a una universidad privada. Los resultados fueron analizados a travs del programa estadstico para las ciencias sociales SPSS. Se establecieron los perfiles bsicos de socializacin y de representacin de algunos aspectos de la poltica por parte de los jvenes de la muestra a partir de tablas de frecuencia para los indicadores de cada una de las variables, mostrando sus valores, percentiles y construyendo ndices para su descripcin integral. 4. RESULTADOS

Los resultados del estudio se presentan a travs del anlisis de cinco dimensiones generales y sus respectivas relaciones, a saber: condiciones juveniles, socializacin poltica, identificacin y adscripcin poltica, participacin poltica y legitimacin del orden poltico. a) Condiciones juveniles

Las condiciones juveniles se refieren a las caractersticas de la posicin social de origen de los jvenes universitarios. Al respecto, los datos referidos a la caracterizacin socioeconmica dan cuenta del nuevo escenario que se despliega en la educacin universitaria, con el acceso de grupos que histricamente no se haban vinculado a este nivel educacional. Sin embargo, hay que tener presente que esta expansin mantiene la distribucin desigual que ha existido histricamente en el acceso a la educacin superior a nivel nacional. Si analizamos la distribucin de los rangos de ingresos, tal variable sugiere que la mayor parte de los encuestados (52%) procede de familias con un rango de ingreso mensual promedio entre los $200.000 y los $350.000. En relacin con el financiamiento de los estudios, la principal fuente es el crdito estatal (46,7%), seguido del financiamiento familiar (33,7%), becas (10%) y crdito privado (9,7%). Se observa una relacin muy fuerte entre el modo de solventar los estudios y el nivel de ingre-

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sos: a mayor entrada econmica aumenta el financiamiento familiar y se reducen las solicitudes de crditos tanto privados como del Estado, pero sobre todo de estos ltimos. Otro aspecto que se explora es el tipo de educacin recibida en la enseanza media. Se presentan estos resultados: 52,9% de los encuestados estudi en el sistema particular subvencionado, 28,8% lo hizo en el sistema municipal y 18,2% en colegios particulares privados. El tipo de educacin recibida por los padres fue algo consultado a los encuestados, donde un alto porcentaje plante que sus padres y madres cursaron la educacin fiscal o publica, con 72,5% y 70,9%, respectivamente. Para sintetizar toda la informacin anterior se construy el ndice de caracterizacin socioeconmica. Variables incluidas: nivel de ingreso familiar, tipo de sistema educacional en que estudi, modalidad de financiamiento de la universidad y educacin de los padres. Los resultados que arroj este ndice son los siguientes:
CUADRO 1: NDICE DE CARACTERIZACIN SOCIOECONMICA ndice Bajo Medio bajo Medio alto Alto Total Frecuencia 159 328 215 130 832 Porcentaje 19,1 39,4 25,8 15,6 100,0 Porcentaje acumulado 19,1 58,5 84,4 100,0

b)

Socializacin poltica

Uno de los elementos distintivos que pretende el presente estudio es dar cuenta no slo del conjunto de representaciones y/o creencias que los y las jvenes sustentan sobre distintas dimensiones de la poltica, sino tambin aproximarse al proceso de construccin. Para esto se indag en la socializacin poltica a la cual han sido sometidos los sujetos de investigacin. El anlisis de esta dimensin se hace sobre la base de dos criterios: los distintos espacios de socializacin (familia, amigos, escuela, etctera) y la etapa de la vida cuando se produce esta socializacin (pasado/presente). De acuerdo al primer criterio, los datos distinguen tres espacios diferentes de socializacin. En orden de importancia: la familia, los mbitos informales (amigos, conversacin genrica, medios de comu-

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nicacin), y la escuela. Entre todas las variables se produce una relacin significativa. A partir de ah se puede decir, por ejemplo, que personas que crecen en espacios familiares en que se convers y se sigue conversando de poltica, en que se habla desde una postura poltica conocida, que luego participan de un proceso escolar en que lo poltico (como informacin) est presente, son sujetos que se reconocen con una postura poltica, que les gusta conversar y de hecho conversan habitualmente sobre temas de este tipo, y que se preocupan de mantenerse informados sobre la contingencia social, econmica y poltica, tanto nacional como internacional. De acuerdo al segundo criterio, se seleccionaron las variables por un criterio temporal: pasado/presente. En este caso, se puede hacer un anlisis por separado: primero, las que grafican la socializacin pasada, y luego, las que se refieren a la socializacin actual, que ms que socializacin es una puesta en prctica de un inters por lo poltico (conversar, informarse). Para esto se construyeron dos ndices: el de socializacin pasada y el de socializacin presente. La socializacin pasada incluye tres espacios: la familia, la escuela y el acceso a informacin. De estos agentes socializadores, el proceso de formacin ideolgica intrafamiliar aparece con un mayor peso en la diferenciacin de los casos. Se puede plantear que el proceso al interior de la familia, que se remite al dilogo y el traspaso de posicin y tendencia poltico-ideolgica, es ms relevante que la educacin cvica escolar, donde se puede afirmar que la incidencia del tratamiento de temas cvicos en el colegio resulta muy baja. En este sentido, lo ms importante sera la conversacin dentro de la familia y el acceso a informacin sobre poltica durante la infancia. Con los elementos anteriores se construy el ndice de socializacin poltica pasada. Los anlisis mostraron que los valores obtenidos en este ndice se relacionan significativamente con el consumo informativo y con la adscripcin poltica, sobre todo con esta ltima. Esto implica asumir que los jvenes sometidos a una mayor socializacin poltica en sus familias suelen mantenerse ms informados sobre temas polticos y tienden a declarar una postura poltica ms definida.

Juan Sandoval y Fuad Hatibovic CUADRO 2: NDICE DE SOCIALIZACIN POLTICA PASADA ndice Bajo Medio Alto Total Frecuencia 247 364 221 832 Porcentaje 29,7 43,8 26,6 100,0

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Porcentaje acumulado 29,7 73,4 100,0

La socializacin presente tambin incluye a la familia, pero asimismo se agrega a los amigos y grupo de pares, y se considera el gusto mismo por conversar. Todas las indagaciones que se realizaron para la construccin del ndice de socializacin poltica presente se relacionan con la conversacin poltica. Entre los dos espacios de dilogo poltico, el que aparece como ms relevante para la actualidad de los universitarios se vincula con el que se practica con los amigos y pares. La conversacin familiar aparece con un papel importante pero secundario.
CUADRO 3: NDICE DE SOCIALIZACIN POLTICA PRESENTE ndice Bajo Medio Alto Total Frecuencia 147 347 338 832 Porcentaje 17,7 41,7 40,6 100,0 Porcentaje acumulado 17,7 59,4 100,0

c)

Identificacin y adscripcin poltica

La identificacin poltica corresponde a la tendencia por la que se autodefine el encuestado. Al consultar a los jvenes sobre su orientacin poltica, el mayor porcentaje (47,3%) no se inclina por ninguna tendencia; 22,3% se define de izquierda; 14%, de centro, y 16,3%, de derecha.
CUADRO 4: SEGN TU ORIENTACIN POLTICA, TE CONSIDERAS Orientacin Ninguna Izquierda Centro Derecha Total Frecuencia 391 184 116 135 826 Porcentaje 47,3 22,3 14,0 16,3 100,0 Porcentaje acumulado 47,3 69,6 83,7 100,0

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Si asumimos la nocin de trayectoria ciudadana, se estableci la relacin entre la orientacin poltica de la familia principal fuente de socializacin poltica primaria y la identificacin poltica de los encuestados, producindose una correlacin positiva de ambas. Esta constatacin sugiere que la tendencia o identificacin poltica es algo que se hereda. Sobre la base de esta relacin, podramos afirmar que en los casos de familia de derecha la transmisin de la tendencia es comparativamente ms baja que entre aquellos que provienen de familias de izquierda. Aunque el grupo ms dbil en este concepto es el de familia de centro y el ms alto el que procede de una familia polticamente indefinida. Por otra parte, entre los que dicen provenir de familia de izquierda hay menos conversin hacia la derecha que en la direccin contraria, pero en ambos casos se trata de fracciones minoritarias (1% y 4%, respectivamente). Desde el centro, hay mayor conversin hacia la izquierda que hacia la derecha, aunque en este caso tambin se repite la reproduccin ideolgica. Por ltimo, entre los que vienen de familias de izquierda la indefinicin poltica personal es menos frecuente que entre los que provienen de familias de centro y de derecha.
CUADRO 5: RELACIN CON IDENTIFICACIN POLTICA FAMILIAR Identificacin poltica de la familia Izquierda Centro Derecha Ninguna 26,9% 32,6% 41,7% 83,3% 62,9% 19,0% 4,0% 6,7% 9,1% 39,1% 7,2% 4,8% 1,0% 9,2% 47,1% 5,2% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

Identificacin poltica

Ninguna Izquierda Centro Derecha Total

Al explorar la relacin que existe entre la identificacin poltica de la familia y el nivel socioeconmico, los datos muestran que no son variables independientes entre s y presentan cierto grado de asociacin, pero con una intensidad que no aparece tan determinante. En el caso de la orientacin poltica personal la relacin tambin existe, pero igualmente dbil.

Juan Sandoval y Fuad Hatibovic CUADRO 6: RELACIN CON NDICE CARACTERIZACIN SOCIOECONMICA

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Identificacin poltica

Ninguna Izquierda Centro Derecha Total

ndice de caracterizacin socioeconmica Medio Medio Bajo Alto bajo alto 56,3% 49,5% 44,7% 35,2% 22,8% 23,4% 21,9% 19,5% 13,3% 14,2% 13,0% 16,4% 7,6% 12,9% 20,5% 28,9% 100,0% 100,0% 100,0% 100,0%

La socializacin poltica tambin se constituye en un elemento importante para relacionar la identificacin poltica. En este sentido, se observan relaciones, aun cuando no muy determinantes. Pero la identidad poltica (posicin y coalicin) no es independiente de la socializacin poltica. Aunque no determinante, entre los ms socializados polticamente hay una tendencia a identificarse ms con la izquierda que con el centro y con la derecha. A esta altura de sus vidas pareciera que el efecto de la socializacin pasada tiende a ser superado por la socializacin presente. Los principales referentes para la formacin del pensamiento poltico se trasladan a la conversacin y el dilogo con los amigos, que probablemente sean otros universitarios. De ah que se pueda asumir el mundo universitario como un espacio formativo para el pensamiento poltico. En relacin con el conglomerado poltico con el que se identifican los jvenes, podramos decir que siguen siendo mayoritarios quienes no se identifican con ninguno (52,7%); le siguen los partidarios de la Concertacin, 23,1%; la Alianza por Chile, 14,6%, y la izquierda extraparlamentaria, 5,9%. En cuanto a la identificacin partidaria que manifiestan los jvenes, nuevamente la opcin ninguno sigue siendo mayoritaria (58,7%), el Partido Socialista se constituye en el conglomerado que agrupa mayor preferencia con 13%, le sigue Renovacin Nacional con 8,6%, la Unin Demcrata Independiente con 5,4%, la Democracia Cristiana con 4,7%, el Partido por la Democracia con 4,2% y el Partido Comunista con 3%, entre los ms destacados. Es importante agregar que tambin se les consult por su preferencia partidaria en los tiempos del colegio, destacando la marcada disminucin que se produce en la adhesin al Partido Comunista, que en ese periodo alcanzaba al 8,1%. Tambin era menor la no identificacin partidaria; es decir, en ese momento los jvenes adheran ms a los partidos polticos.

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Socializacin poltica y juventud

Para preguntar respecto a la etapa de la vida en que los y las jvenes dicen definirse polticamente se utilizan cuatro momentos: Temprana, con un 4,6% (definicin en la enseanza bsica); Intermedia, con un 40,6% (en la enseanza media); Tarda, con un 16,3% (en la universidad), y No tiene, con un 38,4% (nunca se ha definido). A partir de estos datos se puede afirmar que la adscripcin poltica es una condicin que se construye a travs del tiempo, a veces desde la temprana edad, pero principalmente durante la adolescencia (educacin media) y que, por lo general, se mantiene o no se pierde: la mayora de los que se definieron en una etapa temprana se declaran con adscripcin poltico-partidaria. Al asociar el tiempo de la definicin con la adscripcin poltica se produce la siguiente relacin: los puntajes altos en el ndice son an ms altos entre los que forman su adscripcin poltica ms tempranamente, y viceversa. Adems, el grupo con valores ms altos en el ndice de adscripcin poltica tiende a relacionarse con el grupo que dice tener clara su propia visin sobre la poltica. Por otra parte, no existe una relacin muy clara entre el tiempo de definicin poltica y la tendencia a la que adhieren los jvenes; del mismo modo que el ndice de adscripcin poltica. Incluso, los que se definen de izquierda presentan una adscripcin poltica con partidos y coalicin un poco ms baja que los de derecha, aunque los dos grupos muestran una adscripcin alta (ms del 70%) con una diferencia marginal (+/- 6%). d) Participacin poltica

En relacin con la participacin poltica de los jvenes, consideramos una distincin gruesa entre participacin convencional y no convencional. Por participacin convencional entendemos a las formas tradicionales de accin ciudadana destinadas a influir en la eleccin de gobernantes y en las decisiones que stos pueden tomar. Por su parte, con participacin no convencional nos referimos al conjunto diverso de acciones voluntarias destinadas a influir directa o indirectamente en resoluciones que afectan a distintos mbitos de la vida social y cultural. A nivel de la participacin convencional destaca la inscripcin en los registros electorales de los jvenes del estudio, la que asciende al 29,4%, mientras el 70,4% no lo est. Si comparamos estos datos con los proporcionados por la VI Encuesta Nacional de Juventud, podemos constatar que el grupo universitario participante en este estudio exhibe una proporcin de inscritos levemente superior a la medicin

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del INJUV, la cual establece que el 78,7% de los jvenes no se ha inscrito en los registros electorales y 20,8% s lo hizo (INJUV, 2009). Este bajo porcentaje es consistente con los datos proporcionados por el Servicio Electoral, que nos indican que para las elecciones presidencial y parlamentarias del ao 2009 los hombres y mujeres de 18 a 29 aos representaron el 9,69% y 8,76% de su universo electoral respectivo, lo que, si bien demuestra un leve aumento comparado con la eleccin de alcaldes y concejales del ao 2008, est muy lejos de los niveles de participacin del plebiscito de 1988, donde los hombres y mujeres jvenes alcanzaron el 37,30% y el 34,77% del universo electoral respectivo (SERVEL, 2009). En cuanto a la participacin no convencional en actividades poltico-sociales por parte de los jvenes, la mayor frecuencia se da en los actos culturales (39,5%), marchas (11,3%), paros-huelgas (5%) y tomas (2,7%), mientras que un 39,5% dice no haber participado en ninguna de estas actividades. En cuanto al nivel de asociatividad que registran estos jvenes, podramos decir que las organizaciones que registran mayor frecuencia son el club deportivo con 23,3%, la organizacin estudiantil (CAA y Federaciones) con 8,3% y el centro cultural con 6,5%, los scouts con 5,8%; mientras, 22,9% dice que participa en otras actividades y un 30,3% no integra ninguna organizacin poltico-cultural. Las razones ms importantes que esgrimen los jvenes para ingresar a una organizacin estn: Que la organizacin satisfaga mis intereses y necesidades con 27,8%, seguido por Tener tiempo libre con 23,6%, Que mi participacin beneficie a otras personas con 22,6%, Que pueda obtener algn tipo de beneficio personal con 8,9% y slo con un 2,4% Que comparta mi orientacin poltica. En el marco de la participacin no convencional se indag en la adhesin de los y las jvenes a los movimientos polticos no tradicionales. Para esta dimensin se consideraron todas las variables que podan ayudar a reflejar un nivel de adscripcin a expresiones o estrategias polticas alternativas. No se incluy en este anlisis la legitimacin de la violencia, pues los anlisis de relacin arrojaron que incluir esta variable como un elemento para medir la adhesin a una lgica movimientista no era demasiado relevante. En definitiva, las variables incorporadas fueron la legitimacin de movimientos independientes y la afirmacin de que los universitarios pueden cambiar la sociedad mediante la participacin, aunque por su grado de relacin se ponderaron por un factor ms bajo que la adhesin a marchas y tomas.

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Socializacin poltica y juventud CUADRO 7: NDICE ADHESIN A MOVIMIENTOS

ndice Bajo Medio Alto Total

Frecuencia 122 466 241 829

Porcentaje 14,7 56,2 29,1 100,0

e)

Legitimacin del orden poltico

La legitimacin del orden poltico se vincula con las representaciones que elaboran los jvenes acerca de las instituciones polticas y la democracia. Ante la afirmacin La democracia es preferible a cualquier otra forma de gobierno, 49,8% estuvo totalmente de acuerdo, 29,3% de acuerdo, 12,9% en desacuerdo y 8% totalmente en desacuerdo. Tambin se les present a los y las jvenes la afirmacin A la gente como uno le da lo mismo un gobierno autoritario que uno democrtico, ante la cual 86,3% se manifest en desacuerdo o totalmente en desacuerdo y 13,7% estuvo de acuerdo o totalmente en acuerdo. De este modo, podemos constatar una alta adhesin a la idea de democracia entre los jvenes; sin embargo, al consultar sobre quines deberan ser los llamados a tomar las decisiones polticas, los resultados muestran que el criterio que ms legitiman los universitarios corresponde al tcnico-funcional: la poltica como profesin y el Estado y, por extensin, la poltica como actividad fundamentalmente tcnica y no tica. El criterio democrtico result segundo, pero muy por debajo del tcnico-funcional, y poco ms arriba del criterio de la creacin de empleo y riqueza. El discurso tradicionalista-aristocrtico es el que menos adhesin despierta.

Juan Sandoval y Fuad Hatibovic CUADRO 8: QUINES SON LOS QUE DEBERAN TOMAR LAS DECISIONES? Categora Ninguna Los que por tradicin siempre lo han hecho Los que tienen los conocimientos tcnicos para hacerlo Los que la mayora ha elegido Los que pueden crear riqueza y dar trabajo Los que la ley designa para hacerlo 2,9% Identificacin poltica Izquierda Centro Derecha 1,1% 1,8% 2,3%

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Total 2,2%

62,8% 12,4% 18,2% 3,7%

53,9% 34,3% 10,1% 0,6%

60,2% 26,5% 8,8% 2,7%

65,6% 7,6% 20,6% 3,8%

60,9% 18,5% 15,5% 2,9%

Al desagregar los resultados por identificacin poltica, el criterio tcnico-funcional es el mayoritario en todos los grupos ideolgicos. Empero, se pueden nombrar algunas diferencias. Los grupos que ms se identifican con este criterio son los jvenes de derecha y los sin identificacin poltica. De hecho, las tendencias muestran una suerte de similitud en el comportamiento de estos dos grupos en las distintas categoras de respuesta. Lo mismo ocurre con la izquierda y el centro. Estos dos grupos, comparativamente, se identifican ms con el criterio democrtico, que resulta ms bajo entre los jvenes de derecha y los sin identificacin poltica. Otro elemento indagado en esta dimensin fue la evaluacin que hacen los y las jvenes de los polticos y la poltica. Para ello, se construyeron distintos ndices. Para el primer ndice centrado en la poltica como actividad, los datos muestran que el 86,7% de los encuestados se agrupa en las categoras baja y media. A partir de ah se puede inferir que la percepcin de los universitarios acerca de la actividad poltica no es positiva.

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Socializacin poltica y juventud CUADRO 9: NDICE DE OPININ SOBRE LA POLTICA

ndice Bajo Medio Alto Total

Frecuencia 372 348 110 830

Porcentaje 44,8 41,9 13,3 100,0

Porcentaje acumulado 44,8 86,7 100

El ndice que mide la aprobacin de los polticos se construy sobre la base de una sumatoria simple. Los datos se presentan en el siguiente cuadro. CUADRO 10: OPININ SOBRE LOS POLTICOS
Categora Bajo Medio Alto Total Frecuencia Porcentaje vlido Porcentaje acumulado

202 425 153 780

25,9 54,5 19,6 100,0

25,9 80,4 100,0

Esta opinin negativa manifestada por los jvenes del estudio sobre los polticos es coherente con investigaciones realizadas anteriormente con poblacin universitaria de Valparaso, en las cuales se establece una fuerte asociacin entre polticos y corrupcin (Hatibovic y Rodrguez, 2003). Por otra parte, en relacin con este ndice se puede afirmar que la aprobacin a los polticos no aparece relacionada con la adhesin a movimientos sociales. Si bien el sentido de la relacin resulta negativo, e implica que hay una tendencia que sugiere que entre los que ms adhieren a la lgica movimientista se produce una opinin ms negativa sobre los polticos, la relacin no es lo suficientemente concluyente. Esto quiere decir que adherir a la lgica de los movimientos puede ser expresin de estrategias polticas alternativas no necesariamente responde a un rechazo declarado a la figura de los polticos. O, al revs, no necesariamente el rechazo a la figura de los polticos lleva a adherir a la lgica de los movimientos. La opinin sobre la poltica y los polticos est relacionada positivamente: a mejor opinin sobre los polticos, mejor sobre la poltica, y viceversa. De todos modos, el vnculo no se manifiesta tan intenso. La apreciacin acerca de la poltica se sujeta a la tendencia poltica, ya

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que la media de aprobacin de los distintos grupos ideolgicos es significativamente diferente.

CUADRO 11: RELACIN ENTRE IDENTIFICACIN POLTICA
Y OPININ SOBRE LA POLTICA

ndice de opinin sobre la poltica

Bajo Medio Alto Total

Ninguna 55,1% 38,5% 6,4% 100%

Identificacin poltica Izquierda Centro Derecha 34,4% 38,8% 34,1% 46,4% 40,5% 48,1% 19,1% 20,7% 17,8% 100% 100% 100%

Total 44,8% 42,1% 13,1% 100%

Otro aspecto relevante est dado por el hecho de que los grupos con una definicin poltica ms clara presentan mayor adhesin al juego poltico convencional. Tambin se observa que la adhesin a la poltica convencional no es independiente de la tendencia poltica. 5. DISCUSIN

El anlisis emprico de los procesos de socializacin poltica de los jvenes universitarios de la Regin de Valparaso nos permite establecer algunas conclusiones preliminares y proponer ciertas lneas de reflexin acerca del tipo de relacin que establecen los jvenes de hoy con la poltica. En primer lugar, consistentemente con los estudios sobre socializacin poltica, los resultados nos permiten establecer que la familia se constituye en una entidad importante en la transmisin del pensamiento poltico sobre la sociedad. Los resultados indican que los jvenes sometidos a una mayor socializacin poltica en sus familias de origen suelen manejar mayor informacin sobre estos temas y tienden a adoptar una postura poltica ms definida. Del mismo modo, los jvenes que se socializaron en familias con una explcita definicin poltica tienden a reproducir las definiciones ideolgicas familiares y presentan una menor indefinicin poltico-partidista, resultando marginales los casos en que se produce conversin hacia una posicin distinta a la del grupo familiar de origen. Lo anterior es consistente con estudios internacionales (Jaime Castillo, 2000; Hooghe, 2004) que plantean que los jvenes comparten un buen nmero de normas polticas con sus padres aunque en

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Socializacin poltica y juventud

las familias actuales se tienda a conversar menos sobre ella, porque la reproduccin ideolgica se realiza a travs del sistema de categoras con que los sujetos comprenden el mundo desde la niez. De este modo, a pesar de las conclusiones de algunos estudios que han establecido que los padres no hablan explcitamente sobre temas polticos con sus hijos (Navarrete, 2008); los resultados indican que la familia como institucin socializadora sigue transmitiendo, a travs de medios explcitos e implcitos, los elementos bsicos del sistema de representaciones polticas de los adolescentes. Pero, a medida que stos crecen, comparte ese lugar de influencia con los grupos de pares y los medios de comunicacin de masas. Relacionado con lo anterior, los resultados tambin indican que las instituciones socializadoras como el colegio y la universidad se constituyen en espacios de formacin del pensamiento poltico heredado de la familia, pero no en espacios de re-socializacin poltica. Esto resulta relevante a la hora de pensar en la institucin universitaria como formadora de ciudadanos, especialmente cuando se confronta el rol que cumpla en dcadas anteriores como agente crucial en el proceso de concientizacin poltica de las nuevas generaciones de jvenes. En segundo lugar, y coincidente con los estudios sobre juventud realizados en nuestro pas, se puede establecer que para los jvenes que intervinieron en este proyecto la participacin poltica convencional especialmente la de tipo electoral corresponde al mecanismo menos legitimado de accin poltica. Por el contrario, ellos adhieren mayoritariamente a las acciones movimientistas o del tipo voluntariado. Sin embargo, al criticar las formas convencionales de organizacin y participacin, y al rechazar el uso de la violencia como fundamento de la accin poltica, no resulta clara la forma que toma y podra tomar en el futuro la accin poltica de los universitarios. Estos resultados son consistentes con varios estudios que reconocen la influencia de las nuevas formas de asociatividad y organizacin juvenil, aunque proponen diversas formas de interpretacin frente a ellas. Por un lado, tenemos una interpretacin optimista, para la cual las prcticas no convencionales de participacin de los jvenes constituyen las manifestaciones concretas de una nueva forma de entender la poltica y la democracia, la cual podra tener en el futuro un desarrollo potencial en el espacio pblico e institucional (Funes, 2006; Crdenas et al., 2007). Por otro, existe una interpretacin escptica que mira con desconfianza la capacidad efectiva de estas nuevas prcticas de constituirse en un verda-

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dero antagonismo con las tendencias individualizadoras de la sociedad, evalundolas como manifestaciones marginales del mismo sistema normativo hegemnico (Sandoval, 2003; Vera, 2008). Sin embargo, a pesar del debate anterior, los resultados no establecen una incompatibilidad absoluta entre ambas lgicas de participacin, ya que para los jvenes que intervinieron en el estudio las estrategias no convencionales no responden necesariamente a un rechazo a la figura de los polticos y de la poltica. As, resulta plausible postular que ambas lgicas pueden coexistir. Lo anterior es coincidente con un estudio italiano (Mannarini, Legittimo y Tal, 2008) en el cual se analizaron diversas formas de participacin social y poltica de estudiantes universitarios que concluy que las formas de participacin no son mutuamente excluyentes, de modo que la implicacin de los jvenes en una forma no supone obligatoriamente la exclusin de la otra. En tercer lugar, los resultados indican una alta adhesin a la idea de democracia por parte de los jvenes incluidos en este estudio. Por lo tanto, la legitimacin del juego democrtico la tienden a radicar en un criterio tcnico-funcional ms que en uno propiamente poltico. Con independencia de la identificacin poltica, los jvenes elaboran una representacin de la democracia a partir de la cual no queda claro que para ellos siga significando el gobierno de las mayoras. Esta representacin de la democracia puede estar relacionada con la mala valoracin que los jvenes expresan de la poltica como actividad democrtica y de los polticos como agentes de la democracia. De hecho, cuando consideramos los resultados de la VI Encuesta Nacional de Juventud podemos constatar que los jvenes en general la estiman como ideal, pero sienten un alto nivel de insatisfaccin con su experiencia democrtica a partir de la mala apreciacin de los partidos polticos y de otras instituciones de la poltica tradicional (INJUV, 2009). Pareciera que los jvenes quisieran vaciar la categora democracia de su carga negativa asociada a la presencia de los vicios de la poltica. Tal como concluyen Michaud, Carlisle y Smith (2009) en un estudio reciente sobre los valores polticos, el individualismo liberal parece instalarse en la base del sistema de representaciones polticas, postergando las visiones igualitaristas del discurso democrtico. En nuestro caso, si bien existe una valoracin ideal de la democracia por parte de los jvenes, sta se construye a partir de la expulsin de lo social y lo poltico y la sobrevaloracin de lo tcnico y lo profesional. Una explicacin a esta valoracin expresada por los jvenes se puede encontrar en las consecuencias derivadas de un sistema poltico

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Socializacin poltica y juventud

generado en dictadura y legitimado en democracia, cuya falta de legitimidad estara provocando una crisis de representatividad del sistema y una disminucin ms o menos significativa de la participacin poltico-electoral de los ciudadanos (Garretn, 2007). Otra explicacin la podemos encontrar en el proceso de transformacin que han experimentado los discursos institucionales sobre la ciudadana y la poltica, los cuales han pasado a promover un nuevo tipo de saber experto, donde el manejo de la informacin tcnica pasa a reemplazar a la argumentacin poltica (Sandoval, 2009). Sin embargo, queda por explorar ms sistemticamente otra lnea de interpretacin de los resultados que nos sugiere que quienes ms valoran la democracia no son aquellos que legitiman el juego poltico en su formato convencional, sino quienes buscan la participacin de actores o sujetos colectivos a travs de formas no convencionales de accin y organizacin. En todo caso, si esta interpretacin es plausible, resulta evidente que estas formas de representacin no seran dominantes en la cultura poltica juvenil y, ms bien, representaran una suerte de manifestacin contracultural de la democracia a partir de valores como la participacin directa, el asamblesmo y la accin no mediatizada por organizaciones intermedias. Finalmente, los resultados de la investigacin nos sugieren que los nuevos ciudadanos que estudian en las universidades de la Regin de Valparaso han ido construyendo durante sus trayectorias ciudadanas un sistema de representaciones en el cual la actividad poltica se despolitiza; es decir, se separa de su carga simblica institucional. A pesar de que podemos identificar una verdadera bifurcacin en la representacin de la poltica: actividad puramente administrativa o tcnico-funcional o actividad de asociacin movimientista y microsocial de vinculacin entre individuos o grupos, en ambas perspectivas los componentes tradicionales de la poltica como institucin y organizacin desaparecen, reconstruyndose una representacin a partir de una dialctica inconmensurable, en la cual encontramos por el anverso el discurso hegemnico de la poltica como tcnica, y por el reverso el discurso minoritario de la poltica como movimiento y participacin no convencional. VALPARASO (CHILE), MARZO 2010 RECIBIDO: MARZO 2010 ACEPTADO: MAYO 2010

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