Mtro. Orin Arturo Flores Camacho Socilogo, Especialista en Desarrollo Social y Educacin Universidad de Guadalajara Mtro.

scar Garca Carmona Presidente de la Comisin de Titulacin Instituto Superior de Investigacin y Docencia para el Magisterio Secretara de Educacin Jalisco Presente Por medio de la presente me permito saludarle y hacer de su conocimiento mis consideraciones en torno a la lectura de la tesis Calidad de vida en nios con insuficiencia renal crnica: incidencia del apego y el deseo de saber, que para obtener el grado de Maestra en Ciencias de la Educacin presenta la alumna de la 20 Generacin del Instituto Roco del Carmen Arreola Flores. En los siguientes puntos presento los resultados de esta lectura 1. Generalidades La tesis supone un trabajo exhaustivo y pormenorizado de reconstruccin de una correlacin directamente proporcional entre apego y deseo de saber. Por la naturaleza de ambas dimensiones de anlisis, dicho trabajo podra ser difcil de llevar a cabo, mas no es este el caso. En general, esta queda bien planteada, gracias principalmente a una redaccin clara, una revisin de la literatura profunda y un trabajo emprico de considerable proporcin. 2. Planteamiento general de la investigacin Si bien el planteamiento de dicha relacin es claro, hay algunas cuestiones de argumentacin que considero necesario resolver. La primera de ellas tiene que ver con que en la construccin del objeto y los sujetos de estudio no se indica sino hasta la pgina 35 de la tesis que los sujetos de estudio son nios en edad preescolar, lo cual lleva a su vez que no se problematice al tipo de actividades pedaggicas que ellos llevan a cabo cotidianamente en el aula hospitalaria o con la profesora encargada de esa labor. En la medida en que se integren ambas cuestiones en la problematizacin, quedar ms claro quines son, tericamente, estos sujetos y cules son sus prcticas. Para consolidar aun ms esta problematizacin, se propone un cambio en el orden en que se van exponiendo las cosas, mismo que sealo en diversas notas al margen en el manuscrito original, principalmente al reverso de la pgina 67. 3. Estado del conocimiento La revisin es amplia y profunda, slo que incluye dos tipos de artculos que no son en esencia parte de esta seccin: uno de historia de la pedagoga hospitalaria y otro ms sobre el anlisis del contenido, los cuales habran de mudarse a los captulos correspondientes al contexto de estudio y metodologa, respectivamente. As mismo, en esta seccin falta sealar cules son las aportaciones que esos textos dejan para la realizacin de la investigacin y cmo sta es innovadora en funcin de los hallazgos en la literatura. 4. Marco terico La conceptualizacin general es adecuada y funcional conforme al tipo de investigacin que se plantea. Se recomienda hacer los cambios en el orden de la argumentacin propuestos al reverso de la pgina 67 para que el captulo adquiera mayor solidez y consistencia interna. 5. Marco metodolgico El captulo inicia mostrando una construccin terica de las herramientas de recogida de datos e interpretacin muy clara. Sin embargo, esta queda incompleta porque no se explica la parte operativa Grupo 173, casa 3. Colonia Unidad Modelo. CP 44420. Guadalajara, Jalisco, Mxico. Tel: (33) 3619 9932. E-mail: orionflores1@gmail.com

Mtro. Orin Arturo Flores Camacho Socilogo, Especialista en Desarrollo Social y Educacin Universidad de Guadalajara ms fina de ambos procesos, vgr. los criterios de seleccin de los casos y/o la tcnica de muestreo, qu se observ y que se pregunt(guas de observacin y entrevista), cmo se gui el anlisis (categoras, observables), cmo se organiz el proceso de anlisis e interpretacin, tanto en la herramienta informtica como en las matrices de contingencia, mismas que no se describieron en profundidad. El principal asunto a resolver es el de las categoras de anlisis, pues no se indica cules son en este captulo y luego stas aparecen en el captulo de hallazgos, sin hacer aclaraciones al respecto. Como se establece en la propuesta metodolgica de Krippendorff, es necesario diferenciar en el proceso de lectura de los textos cules fueron las categoras iniciales y cules otras fueron incorporndose inferencialmente conforme los hallazgos se sucedan. Si las categoras de anlisis son los conceptos centrales de la investigacin (como aparenta serlo al observar la organizacin de los datos en los captulos de hallazgos) entonces hay que sealar cmo se manifiestan stos en la realidad observable o en las narrativas obtenidas en entrevista. 6. Anlisis de datos y conclusiones El anlisis de los casos de Nancy y Matas es de una profundidad notable, cada uno es expuesto de manera sistemtica y ordenada, sin embargo al carecer el lector de una base analtica, no se sabe bien a bien con qu se corresponde cada una de las afirmaciones o conclusiones que se hacen en la presentacin de cada uno de los casos. El caso de Alondra merece ser revisado de nuevo, pues la conclusin que afirma que al no haberse determinado la existencia de un apego fuerte a la figura pedaggica no genera transferencia alguna ni incidencia en la calidad de vida, no solamente es insuficiente sino adems imposible de sostener. La calidad de vida es un fenmeno multifactorial que no est ligada nicamente al apego y el deseo de saber. Creo que si hay un efecto en la calidad de vida de Alondra que se ha de construir al menos de manera inferencial, porque eso significara construir un referente heurstico para comparar a dos casos en donde el apego si se construy con uno en el que no, y la clase de relaciones afectivas, sociales y pedaggicas que ambos escenarios revisten. Aun los casos que no se corresponden con el modelo, o que podran considerarse como no exitosos, son casos de estudio. En todo caso, si se va a seguir sosteniendo que no hubo un impacto en la calidad de vida de Alondra, sugerira mejor omitir la presentacin de este caso y quedarse nicamente con los de Nancy y Matas. Estas observaciones me parece que son las ms importantes a resolver para que al trabajo adquiera una calidad y profundidad terica y metodolgica acorde al esfuerzo de anlisis emprico que implic su realizacin. A lo largo del manuscrito se encuentran otras observaciones que puntualizan todo lo anterior. Sin otro particular por el momento y agradeciendo el favor de su atencin, quedo de Usted para cualquier comunicacin futura, reiterndole mis atenciones. Atentamente Guadalajara, Jalisco, a 9 de Mayo de 2012

Mtro. Orin Arturo Flores Camacho Lector

Ccp: Lic. Roco del Carmen Arreola Flores, sustentante

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