Literatura 1

Edita: SECRETARA GENERAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
Realizado por: TRAFOTEX FOTOCOMPOSICIN, S. L. SALAMANCA, 2011
Mster Universitario en Literatura Espaola e Hispanoamericana: Estudios Avanzados Gua Acadmica 2011-2012
UNIVERSIDAD DE SALAMANCA
A) NOMBRE DEL TTULO Mster universitario en Literatura Espaola e Hispanoamericana: estudios avanzados B) CARACTERSTICAS GENERALES (CRDITOS, DURACIN, PLAZAS) Nmero de plazas de nuevo ingreso ofertadas: 40 Duracin: Un curso acadmico. Tipo de enseanza: presencial. Lengua utilizada en el proceso formativo: espaol. Naturaleza de la institucin que concede el ttulo: pblica. Nmero de ECTs del ttulo: 60 Nmero mnimo de ECTs de matrcula por estudiantes y perodo lectivo: 30 Normas de permanencia: Las normas de permanencia que se aplicarn al Ttulo son las aprobadas en la Resolucin de la Universidad de Salamanca de 19 de noviembre que ha sido publicada en el Boletn Oficial de Castilla y Len n 230, el pasado 1 de diciembre. Las normas estarn disponibles en la web de Posgrado: http://posgrado.usal.es/docs/Normas_permanencia_USAL.pdf. C) RGANO ACADMICO RESPONSABLE Facultad de Filologa. Universidad de Salamanca. I. Centro responsable administrativo: Departamento de Literatura Espaola e Hispanoamericana, Facultad de Filologa, P. de Anaya, s/n II. Instituciones colaboradoras: CENAL de Venezuela Fundacin Chile- Espaa (Embajada de Chile en Madrid) D) COORDINADORA Ruiz Barrionuevo, Carmen, NIF: 07764407 E) ORIENTACIN Y RAMA DE CONOCIMIENTO Rama de conocimiento: Artes y Humanidades Orientacin prioritaria del Mster: Investigacin
Gua Acadmica 2011-2012 Mster Universitario en Literatura Espaola e Hispanoamericana: Estudios Avanzados
F) OBJETIVOS El ttulo de Mster en Literatura espaola e hispanoamericana: estudios avanzados se plantea alcanzar los siguientes objetivos generales: Generar y transmitir conocimientos especializados en el mbito de la Literatura Espaola e Hispanoamericana, respaldados en lneas tericas actualizadas. Instruir en el conocimiento de los recursos y mtodos al uso que conciernen a la investigacin literaria. Fomentar el ejercicio de lectura crtica mediante el conocimiento, la comprensin e interpretacin de paradigmas, modelos y metodologas del anlisis literario. Estimular la generacin y transmisin de nuevas ideas y conocimientos referentes a la literatura escrita en espaol tanto en Espaa como en Hispanoamrica. Incentivar, en los futuros especialistas, la cimentacin de un perfil humanstico, analtico, libre y abierto hacia la diversidad de sistemas de pensamiento y tendencias esttico literarias. Formar especialistas en estudios literarios espaoles e hispanoamericanos, ampliando la formacin bsica del Grado. Objetivos especficos: El ttulo de Mster universitario en Literatura espaola e hispanoamericana: estudios avanzados permitir alcanzar los siguientes objetivos especficos: Formar investigadores especializados, innovadores y competentes en el anlisis filolgico y en el anlisis crtico en el mbito de los estudios literarios con especial nfasis en lo concerniente a la literatura escrita en lengua espaola tanto en Espaa como en Hispanoamrica. Capacitar para lograr la transversalidad y la eleccin de uno de los siguientes mbitos de especializacin por parte de los alumnos: Literatura Espaola, Literatura Hispanoamericana y Teora de la Literatura. Capacitar a los estudiantes en el dominio de las herramientas metodolgicas al uso en el mbito de la investigacin literaria, as como en los recursos bibliogrficos y tecnolgicos que facilitarn la permanente actualizacin investigadora. Formar investigadores que abran nuevas vas de anlisis de las obras literarias en lengua espaola en el contexto universal. PERFIL PROFESIONAL Enseanza (universitaria y no universitaria). Enseanza a alumnos extranjeros (ELE) en centros oficiales espaoles y extranjeros, as como lectorados de espaol en universidades extranjeras. Investigacin lingstica y literaria en Lengua y Literatura Espaolas, en Literatura Hispanoamericana, en Lingstica General, en Teora de la Literatura. Trabajo en administraciones pblicas. Industria editorial.
Industria de la cultura. Gestin cultural en los mbitos pblico y privado. Turismo. Traduccin. Medios de comunicacin: crtica literaria, periodismo, notas de prensa. Trabajo como bibliotecario y documentalista. Asesoramiento lingstico cultural en mbitos pblicos y privados. Gestin de proyectos internacionales. Imparticin y organizacin de talleres de escritura creativa. Mediacin lingstica e intercultural en el mbito de la emigracin y de la inmigracin. Edicin literaria y crtica en nuevos soportes: pginas electrnicas culturales, aplicaciones informticas en el mundo cultural.
G) COMPETENCIAS GENERALES Conocimientos generales del campo de estudio. (CG, 1) Capacidad de anlisis y de sntesis. (CG, 2) Capacidad de gestionar la informacin recibida. (CG, 3) Manejo instrumental de las fuentes de investigacin. (CG, 4) Dominio de la comunicacin oral y escrita para la transmisin de conocimientos a pblicos tanto generales como especializados. (CG,5) Capacidad de trabajo tanto en equipo, disciplinar e interdisciplinar, como autnomo. (CG,6) Capacidad crtica y reflexiva de carcter humanstico. (CG, 7) H) COMPETENCIAS ESPECFICAS Comentario y explicacin de los textos literarios objeto de estudio desde un punto de vista filolgico. (CE,1) Elaboracin de trabajos de anlisis textual y de historia literaria. (CE,2) Confeccin de ediciones de textos antiguos, clsicos y contemporneos para el establecimiento de los textos y las anotaciones crticas. (CE,3) Aplicacin de los conocimientos de la teora literaria a los textos, teniendo en cuenta su contexto en cada caso, para elaborar juicios crticos sobre nuevos textos literarios. (CE,4) Anlisis de los textos teniendo en cuenta la interrelacin de gneros. (CE,5) Valoracin de nuevos textos literarios de las diferentes pocas. (CE,6) Dominio de los instrumentos de investigacin bibliogrfica y las principales herramientas y recursos informticos aplicados a la investigacin (bases de datos, consultas a bibliotecas y recopilacin de datos por Internet) para llevar a cabo una investigacin bibliogrfica de temas literarios. (CE,7)
Gestin de la bibliografa y la informacin recogida para analizarla e interpretarla de manera crtica y conocer su alcance cientfico, tanto desde el punto de vista formal, como desde el punto de vista del aprovechamiento de su contenido. (CE, 8) Sistematizacin de los datos obtenidos para poder utilizarlos en la investigacin. (CE, 9) Precisin de la metodologa propia de los estudios literarios. (CE,10) Exposicin oral de la investigacin desarrollada (defensa de trabajos de investigacin, ponencias y comunicaciones en congresos, etc.). (CE, 11) Relacin de los autores y los movimientos de la literatura hispnica con las tradiciones europeas desde la Edad Media hasta la actualidad. (CE,12) Seleccin, tanto terica como prctica, de las ltimas corrientes de investigacin en lo que se refiere a la literatura hispnica, para poder aplicar este conocimiento a las investigaciones. (CE,13) COMPETENCIAS TRANSVERSALES: Capacitar a los estudiantes en el dominio de las herramientas metodolgicas al uso en el mbito de la investigacin literaria, as como en los recursos bibliogrficos y tecnolgicos que facilitarn la permanente actualizacin investigadora (CT, 1).
I) PERFILES DE INGRESO Y REQUISITOS DE FORMACIN PREVIA El acceso al Mster, se realizar de conformidad con la legislacin vigente, decreto 1393/2007: para acceder a las enseanzas oficiales de Mster ser necesario estar en posesin de un ttulo universitario espaol u otro expedido por una institucin de educacin superior del EEES (artculo 16). En el punto segundo del citado artculo 16 se lee: As mismo, podrn acceder los titulados conforme a sistemas educativos ajenos al Espacio Europeo de Educacin Superior sin necesidad de la homologacin de sus ttulos, previa comprobacin por la Universidad de que aquellos acreditan un nivel de formacin equivalente a los correspondientes ttulos universitarios oficiales espaoles y que facultan en el pas expedidor del ttulo para el acceso a enseanzas de postgrado. El acceso por esta va no implicar, en ningn caso, la homologacin del ttulo previo de que est en posesin el interesado, ni su reconocimiento a otros efectos que el de cursar las enseanzas de Mster. En este caso la Comisin Acadmica del Mster tendr en cuenta el perfil de sus estudios, que estarn centrados preferentemente en Filologa Espaola, Lengua o Literatura Espaola o Hispanoamericana o Teora Literaria. Para un mejor conocimiento de los candidatos se les requiere una carta de motivacin. El perfil de acceso al Mster recomendado incluye una formacin introductoria en materias relacionadas con los contenidos del Mster, es decir, Literatura Espaola, Literatura Hispanoamericana y Teora de la Literatura. Por eso es esperable un acceso mayoritario de alumnos procedentes de titulaciones de Grado en Filologa o Estudios Literarios. Sin embargo, la experiencia del Programa de Doctorado impartido en el Departamento muestra un frecuente acceso al mismo de alumnos de otras titulaciones de Humanidades y Ciencias Sociales e incluso, en algunos casos, del rea de Ciencias.
Recapitulando, aquellos alumnos que deseen cursar el Programa de Mster debern remitir en el plazo que se seale cada curso la siguiente documentacin: a) Solicitud dirigida al Coordinador del Posgrado Oficial, en la que se contengan todos los datos personales y acadmicos del aspirante. b) Curriculum vitae completo (titulacin universitaria y otros estudios realizados; experiencia profesional; vinculacin acadmica estable con una Universidad; publicaciones; ponencias o conferencias; participacin en cursos, congresos o seminarios), en el que se haga especial incidencia en los mritos relacionados con el Mster que se quiere cursar. c) Certificacin oficial del expediente acadmico (materias cursadas y calificaciones obtenidas), en la que se haga expresa mencin al clculo de la nota media de las asignaturas superadas, que se hallar promediando las calificaciones de la forma siguiente: Aprobado=1; Notable=2; Sobresaliente=3; Matrcula de Honor=4. En consecuencia, la nota media del expediente podr oscilar entre un mnimo de 1,00 punto y un mximo de 4,00 puntos. d) Breve exposicin personal, en forma de carta, de las motivaciones que le llevan a optar por este itinerario acadmico, su coherencia con los estudios previamente realizados, y su eventual inters en realizar, a la terminacin del Mster, los estudios de Doctorado.
J) CRITERIOS DE ADMISIN Y SELECCIN La Comisin acadmica del Mster se encargar de estudiar las peticiones de preinscripcin. Dado que no se propone ninguna prueba de acceso, en el caso de que el nmero de preinscritos sea superior al de plazas ofertadas, los criterios ponderados de admisin sern: a) En primer lugar, la adecuacin de sus estudios del candidato al Mster b) En segundo lugar, los mritos curriculares de los candidatos c) En tercer lugar, el inters expresado en la carta de motivacin, sobre todo en el caso en que no provengan de estudios literarios.
K) HORARIOS, FECHAS, CENTRO, AULAS (2011-212) Comienzo de las clases: da 3 de octubre, 10:00 horas
SALVO INDICACIN EN CONTRARIO, TODAS LAS CLASES TENDRN LUGAR EN EL AULA A-18 (Edificio ANAYITA. Facultad de Filologa)
MDULO
MATERIA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LITERARIA LITERATURA ESPAOLA
ASIGNATURA (PROFESOR) Metodologa de la investigacin literaria espaola e hispanoamericana (BERMEJO GINER - NOGUEROL) Poesa espaola ante la vanguardia (REAL RAMOS)
TIPO OB
SEMESTRE ECTS HORARIO 1 4 (3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 14 de Octubre 2011), Horario: 10.00-13.00 1 3 (28, 29 y 30 de noviembre y 1, 2, 12, 13, 14, 15, 16 de diciembre 2011) Horario: 17.00-19.00 1 3 (31 octubre, 2, 3, 4, 8, 9, 10, 11, de noviembre 2011) Horario: 17.00-19.30 1 3 (28, 29 y 30 de noviembre y 1, 2, 12, 13, 14, 15, 16 de diciembre 2011) Horario: 11.00-13.00 1 3 (3, 4, 5, 6, 7, 10, 11, 13, 14 de octubre 2011) Horario: 17.00-19.30 1 3 (17, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 28 y 29 de octubre 2011) Horario: 17.00-19.00 1 3 (17, 18, 19, 20, 21, 24, 25, 26, 27, 28 y 29 de octubre 2011) Horario: 11-13
OB
Teatro y poesa en el siglo XX: Lorca entre tradicin y vanguardia (DE MIGUEL MARTNEZ) Ensayo espaol del siglo XXI y mundo contemporneo (RODRGUEZ DE LA FLOR)
OB
1.FORMACIN OBLIGATORIA (22 ECTS)
OB
LITERATURA Vanguardia y posvanguardia en HISPANOAMERICANA Hispanoamrica. Revista de Avance y Orgenes en Cuba (RUIZ BARRIONUEVO) Narrativas latinoamericanas de ruptura (NOGUEROL JIMNEZ)
OB
OB
TEORA DE LA LITERATURA
Historia y Teora literaria (RIVAS HERNNDEZ)
OB
MDULO
MATERIA LITERATURA ESPAOLA
ASIGNATURA Cine y literatura en la vanguardia espaola (GARCA JAMBRINA)
TIPO OP
SEMESTRE HORARIO
ECTS
2 3 (9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20 de enero 2012) Horario: 11.00-13.00 (Palacio de Anaya: Aula P-5) 1 3 (31 octubre, 2, 3, 4 y 5 de noviembre) Horario: 11.00-13.30 (7, 8, 9, 10, 11 de noviembre de 2011) Horario: 11.00-13.00 2 3 (27, 28, 29 de febrero y 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 de marzo 2012) Horario: 11.00-13.00 2 3 (9, 10, 11, 12, 13, 16, 17, 18, 19, 20 de enero 2012) Horario: 17.00-19.00 2 3 (23, 24, 25, 26, 27, 30, 31 de enero, y 1, 2, 3 de febrero 2012) Horario: 11.00-13.00 2 3 (23, 24, 25, 26, 27, 30, 31 de enero, y 1, 2, 3 de febrero 2012) Horario: 17.00-19.00
Msica y literatura en la vanguardia espaola (SAN JOS LERA)
OP
2. OPTATIVAS (24 ECTS)
Leer, Interpretar, editar... (CTEDRA GARCA)
OP
Lrica medieval, visiones tradicionales y nuevas perspectivas (TORO PASCUA)
OP
Prcticas, discursos y teoras en la literatura medieval (BAUTISTA PREZ)
OP
Edicin y anotacin del teatro del Siglo de Oro (G.-BERMEJO GINER)
OP
10
MDULO
MATERIA
ASIGNATURA
TIPO OP
LITERATURA Literatura venezolana HISPANOAMERICANA (RUIZ BARRIONUEVO-C. RAMOS SUCRE) El ensayo hispanoamericano y el ser de Amrica (GUERRERO GUERRERO) Rupturas posmodernas en la narrativa del Cono Sur (BRUA BRAGADO) Poesa y gnero en la literatura hispanoamericana (M ngeles PREZ LPEZ) 2. OPTATIVAS (24 ECTS) Literatura chilena (RUIZ BARRIONUEVO-C-CHILE) TEORA DE LA LITERATURA Teora cinematogrfica vanguardista (PREZ BOWIE) Teora del drama contemporneo (RODRGUEZ SNCHEZ DE LEN)
OP
OP
OP
OP OP
OP
Metodologa de los estudios interartsticos OP (GONZLEZ. DE VILA) Literatura y medios de comunicacin (RIVAS HERNNDEZ) OP
SEMESTRE HORARIO 1 (14, 15, 16, 17, 18, 21, 22, 23, 24, 25 de noviembre 2011) Horario: 11.00-13.00 2 (12, 13, 14, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 23 de marzo 2012) Horario: 11.00-13.00 2 (13, 14, 15, 16, 17, 20, 21, 22, 23, 24 de febrero 2012) Horario: 17.00-19.00 2 (26, 27, 28, 29, 30 marzo, y 2, 3, 4, de abril 2012) Horario: 17.00-19.30 2 (6, 7, 8, 9 y 10 febrero 2012) Horario pendiente 2 (27, 28, 29 de febrero y 1, 2, 3, 5, 6, 7, 8, 9 de marzo 2012) Horario: 17.00-19.00 2 (12, 13, 14, 15, 16, 19, 20, 21, 22, 23 de marzo 2012) Horario: 17.00-19.00 1 (14, 15, 16, 17, 18, 21, 22, 23, 24, 25 de noviembre 2011) Horario: 17.00-19.00
ECTS 3
3 3
1 3 (13, 14, 15, 16, 17, 20, 21, 22, 23, 24 de febrero 2012) Horario: Horario: 11.00-13.00
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L) PROFESORADO A) PROFESORES DE LA UNIVERSIDAD DE SALAMANCA 1. Dra. Da. Carmen Ruiz Barrionuevo 2. Dr. D. Pedro M. Ctedra Garca 3. Dr. D. Jos Antonio Prez Bowie 4. Dr. D. Fernando Rodrguez de la Flor Adnez 5. Dr. D. Emilio de Miguel Martnez 6. Dr. D. Csar Real Ramos 7. Dr. D. Salvador Crespo Matelln 8. Dr. D. Javier San Jos Lera 9. Dra. Da. Francisca Noguerol Jimnez 10. Dr. D. Luis Garca Jambrina 11. Dr. D. Miguel M. Garca-Bermejo Giner 12. Dra. Da. Ascensin Rivas Hernndez 13. Dra. Da. M Jos Rodrguez Snchez de Len 14. Dra. Da. M ngeles Prez Lpez 15. Dra. Da. Eva Guerrero Guerrero 16. Dra. Da. Mara Isabel Toro Pascua 17. Dr. D. Manuel Gonzlez de vila 18. Dr. D. Francisco Bautista Prez 19. Dra. Da. Mara Jos Brua Bragado 20. Dr. D. Javier Snchez Zapatero DE OTRAS UNIVERSIDADES Profesores visitantes a determinar, procedentes de Universidades Venezolanas, en el marco de la Ctedra Jos Antonio Ramos Sucre, adscrita al Departamento en virtud del convenio con el CENAL de Venezuela. Profesor visitante a determinar procedente de una Universidad Chilena en virtud del convenio con la Fundacin Chile-Espaa adscrita al Instituto de Iberoamrica
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B) ASIGNATURAS Y PROFESORES RESPONSABLES: MATERIA: LITERATURA ESPAOLA ASIGNATURAS Leer, interpretar, editar. Siglos XIII-XVII: Entre la oralidad, la accin y la escritura Ensayo espaol del siglo XXI y mundo contemporneo Teatro y poesa en el primer tercio del siglo XX. Lorca entre tradicin y vanguardia La poesa espaola ante la vanguardia histrica Una mirada actual sobre el siglo XVIII, encrucijada de la modernidad: tradicin y subversin en Diego de Torres Villarroel Msica y literatura en la vanguardia espaola PROFESORES RESPONSABLES Dr. Pedro M. Ctedra Garca Dr. Fernando Rodrguez de la Flor Dr. Emilio de Miguel Martnez Dr. Csar Real Ramos Dr. Manuel M. Prez Lpez Dr. Javier San Jos Lera
Cine y literatura en la vanguardia espaola Dr. Luis Garca Jambrina La edicin y anotacin del teatro del primer Lope de Vega: entre la Dr. Miguel M. Garca-Bermejo Giner continuidad y la renovacin Metodologa de la investigacin literaria Dra. Francisca Noguerol Jimnez/ Dr. Garca-Bermejo Giner Lrica medieval: visiones tradicionales y nuevas perspectivas Dra. M Isabel Toro Pascua Renovacin Y Resistencia en la Literatura medieval Y altomoderna (Siglos Dr. Francisco Bautista Prez XIII XVII): Prcticas, Discursos Y Teoras. MATERIA: LITERATURA HISPANOAMERICANA ASIGNATURAS Vanguardia y postvanguardia en Hispanoamrica. Revista de Avance y Orgenes en Cuba Narrativas latinoamericanas de ruptura Las voces de Eros. Poesa y gnero en la literatura hispanoamericana contempornea PROFESORES RESPONSABLES Dra. Carmen Ruiz Barrionuevo Dra. Francisca Noguerol Jimnez Dra. M ngeles Prez Lpez
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ASIGNATURAS El ensayo hispanoamericano y el ser de Amrica Rupturas postmodernas en la narrativa del Cono Sur Literatura venezolana contempornea Literatura chilena contempornea MATERIA: TEORA DE LA LITERATURA ASIGNATURAS Teora de las vanguardias europeas La teora cinematogrfica vanguardista: La opcin del cine lrico Historia y Teora literaria Teora del drama contemporneo Metodologa de los estudios interartsticos Literatura y medios de comunicacin
PROFESORES RESPONSABLES Dra. Eva Guerrero Guerrero Dra. M Jos Brua Bragado Dra. Carmen Ruiz Barrionuevo Dra. Carmen Ruiz Barrionuevo
PROFESORES RESPONSABLES Dr. Salvador Crespo Matelln Dr. Jos Antonio Prez Bowie Dra. Ascensin Rivas Hernndez Dra. M Jos Rodrguez Snchez de Len Dr. Manuel Gonzlez de vila Dra. Ascensin Rivas Hernndez
M) PRCTICAS EXTERNAS Y EN ORGANISMOS COLABORADORES No estn previstas prcticas externas en el Mster. En cuanto a las actividades formativas, durante el curso los estudiantes debern incorporarse a las actividades realizadas por el Departamento y a las que se realicen especficamente para el Mster. Entre las primeras las promovidas por el SEMYR (Seminario de Estudios Medievales y Renacentistas), y por el SDLM (Seminario Discurso, Legitimidad y Memoria), con conferencias, recitales y lecturas poticas de autores espaoles e hispanoamericanos (ciclo Intersecciones); asistencias a exposiciones y representaciones teatrales de acuerdo con la programacin, tanto en la ciudad como en Madrid. En el mes de noviembre se celebra habitualmente el Encuentro de Escritores Venezolanos promovido por la Ctedra de Literatura Venezolana Jos Antonio Ramos Sucre. Adems los estudiantes se beneficiarn igualmente de las numerosas actividades que se desarrollan en el mbito de la Facultad de Filologa, en la que se imparten diez ttulos de grado y varios posgrados.
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N) DESCRIPCIN DEL PLAN DE ESTUDIOS MDULO 1. FORMACIN OBLIGATORIA (22 ECTS) CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8 CE, 9, CE10 MATERIA LIT. ESPAOLA/ LI. HISPANOAM./ TEORA DE LA LITERATURA ASIGNATURA TIPO OB OB OB OB OB OB OB OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP OP SEMESTRE ECTS 1 1 1 1 1 1 1 2 1 2 2 2 2 2 1 2 2 2 2 4 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3 3
2. OPTATIVAS (24 ECTS) CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8 CE, 9, CE10
Metodologa de la investigacin literaria Poesa espaola LITERATURA Teatro entre tradicin y vanguardia ESPAOLA Ensayo espaol Vanguardia y posvanguardia en Hispanoamrica LITERATURA HISPANOAMERICANA Narrativas latinoamericanas de ruptura TEORA DE LA LITERATURA Historia y Teora literaria Cine y literatura en la vanguardia Msica y literatura en la vanguardia Leer, Interpretar, editar Lrica medieval, visiones tradicionales y nuevas perspectivas LITERATURA ESPAOLA Prcticas, discursos y teoras en la literatura medieval Teatro del Siglo de Oro Una mirada actual sobre el siglo XVIII Literatura venezolana Ensayo hispanoamericano LITERATURA HISPANOAMERICANA Narrativas posmodernas Poesa y gnero Literatura chilena
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MDULO 2. OPTATIVAS (24 ECTS) CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8 CE, 9, CE10 3. TRABAJO FIN DE MSTER (14 ECTS) CE1, CE2, CE3, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8 CE, 9, CE10 TOTAL: 60 ECTS
MATERIA
ASIGNATURA Teora de las vanguardias Teora cinematogrfica
TIPO OP OP OP OP OP
SEMESTRE ECTS 2 2 2 1 2 3 3 3 3 3
TEORA DE LA LITERATURA
Teora del drama Estudios interartsticos Literatura y medios de comunicacin
LITERATURA ESPAOLA LITERATURA HISPANOAMERICANA TEORA DE LA LITERATURA Trabajo de fin de Mster de una de las Materias OB 2 14
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O) PROGRAMA ACADMICO (FICHAS DE PPLANIFICACIN DOCENTE DE LAS ASIGNATURAS) ASIGNATURAS OBLIGATORIAS (22 ECTS) METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LITERARIA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail Profesor Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail FRANCISCA NOGUEROL JIMNEZ GRUPO 1 LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA DESPACHO DE LA PROFESORA EN EL PALACIO DE ANAYA Lunes, de 10 a 12h. Martes, de 11 a 12h. http://literatura.usal.es/profesores/fnoguerol fnoguerol@usal.es Telfono 923294500. Ext.: 1740 MIGUEL GARCA-BERMEJO GINER GRUPO LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA DESPACHO DEL PROFESOR EN EL PALACIO DE ANAYA Lunes y mircoles 08:15-11:15 http://literatura.usal.es/profesores/mencu mabuse64@gmail.com Telfono 923294500 Ext: 1767 1 302490 PLAN OBLIGATORIA CURSO Mster LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: Noguerol: https://moodle.usal.es ECTS Periodicidad 4 1er cuatrimestre
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2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MODULO 1, OBLIGATORIAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: LITERATURA HISPANOAMERICANA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO 3.- Recomendaciones previas Los alumnos que deseen cursar esta asignatura deben encontrarse orientados a la investigacin literaria, pero no necesitan ningn prerrequisito especial para integrarse en la misma excepto los establecidos colectivamente para la admisin en el Master. 4.- Objetivos de la asignatura La asignatura se propone dotar al alumno de los recursos bsicos para realizar una investigacin filolgica slida y original bsquedas bibliogrficas, elaboracin del proyecto de investigacin, establecimiento de las fases del mismo, redaccin clara y cientfica del texto, as como para comenzar su carrera como investigador en diversos eventos acadmicos y revistas especializadas. 5.- Contenidos a) La busca de la informacin: a.1) La bibliografa en internet: Tcnicas y programas de captura y tratamiento de informacin: El navegador de internet (Firefox, Opera, Chrome); Evernote, Instantaper y otros capturadores de informacin. a.2) El manejo de la informacin extrada de internet: discriminacin de la calidad de pginas web. a.3) Recursos bibliogrficos: Portales de bibliotecas y sus catlogos, distribuidores de libros, ediciones electrnicas de textos y revistas, repositorios institucionales, bibliotecas virtuales. a.4) La captacin de bibliografa y su empleo posterior en la tesis: Bases de datos bibliogrficas de libre acceso y suscritas por la Universidad: MLA, JSTOR, ESMERALD, DIALNET, etc. a.5) El manejo de la informacin bibliogrfica: Las formas ms habituales de citacin: mtodo clsico, MLA, APA. Programas de manejo de bibliografa: ENDNOTE y Refworks. b) Cmo articular la investigacin: b.1) La eleccin del tema de tesis. El anlisis de un texto: Autor-mensaje-receptor. b.2) Metodologas de abordaje; De la invencin a la seleccin. b.3) La escritura de un trabajo de investigacin: Entre descripcin e innovacin. Modos de sustentar la innovacin. b.4) El diseo del proyecto de investigacin y sus fases. b.5) Las revistas ms reconocidas en nuestra rea: cmo saber dnde publicar.
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6.- Competencias a adquirir Bsicas/ Generales CG,1; CG,2; CG,3; CG,4; CG, 5; CG,6 Especficas CE,1; CE,2; CE,3; CE,4 Transversales CT,1 7.- Metodologas docentes Actividades introductorias. Presentacin de los objetivos y de la dinmica de la asignatura. Actividades tericas. Cada sesin se corresponde con un tema y se divide en dos partes: Sesin magistral. Exposicin de los contenidos del tema. Los alumnos podrn descargar el material explicado del portal STUDIUM. Prcticas en el aula. Discusin del mismo, con anlisis especficos de los textos escogidos como lecturas obligatorias. Estas sesiones se complementan con la: Atencin personalizada en tutoras. Dedicadas a atender y resolver las dudas de los alumnos en relacin al futuro examen. Prueba de evaluacin. Consistente en un trabajo de investigacin, donde se pondrn a prueba tanto las competencias tericas como prcticas adquiridas por el alumno. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10+10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 20
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online
5+5
10
5+5
10
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Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar): Exmenes TOTAL 9.- Recursos 40 20 Horas no presenciales 10+10
Horas de trabajo autnomo 40
HORAS TOTALES 60
40
100
Libros de consulta para el alumno Caivano, Jos Luis: Gua para realizar, escribir y publicar trabajos de investigacin. Buenos Aires, Arquim, 1994. Eco, Umberto: Cmo se hace una tesis. Barcelona, Gedisa, 1982. Sabino, Carlos A.: Cmo hacer una tesis y elaborar todo tipo de escritos. Caracas, PANAPO, 1994. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso La bibliografa secundaria se facilitar oportunamente en clase y se encontrar asimismo colgada en STUDIUM y otros repositorios. 10.- Evaluacin Consideraciones Generales La materia se desarrollar aunando las explicaciones tericas por parte de los profesores con el trabajo prctico desarrollado por los estudiantes sobre los diferentes temas. La evaluacin se realizar de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008): http://www.usal.es/webusal/node/873 El sistema de calificaciones, de conformidad con el R.D. 1125/2003, calificar los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios en funcin de una escala numrica de 0 a 10, con expresin decimal, a la que podr aadirse la correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) Criterios de evaluacin Los alumnos debern superar una prueba realizada con uno de los docentes de la asignatura destinada a comprobar que stos han asimilado los conocimientos recibidos en clase. Cada profesor especificar a los alumnos los pormenores del trabajo. Se prestar especial atencin a las Competencias Especficas detalladas en el programa.
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Instrumentos de evaluacin Se evaluarn las diversas actividades y tareas realizadas por los alumnos, de forma continua a lo largo del curso, combinndose diversas tcnicas para recoger la informacin pertinente sobre su rendimiento: presencia, participacin y actitud en las clases. La proporcin en que el profesor valorar cada uno de estos apartados depender del tipo de trabajo que escoja el alumno de entre los que le proponga el profesor. Recomendaciones para la evaluacin Se valorar la minuciosidad, la coherencia y el buen trabajo filolgico en las diversas facetas de la investigacin literaria. Ser perseguido con saa el plagio y la apropiacin indebida de materiales, as como la parfrasis y reelaboracin de trabajos ajenos. Se tomar en consideracin la dificultad de la labor acometida, por lo que un objetivo ambicioso y fundado ser mejor considerado que una labor mecnica de recopilacin de noticias de aluvin. Recomendaciones para la recuperacin Asistencia a las tutoras especficas. Revisin de todos los materiales puestos a disposicin del alumno.
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LA POESA ESPAOLA ANTE LA VANGUARDIA HISTRICA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail CSAR REAL RAMOS Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA Lunes, martes y mircoles de 12:00 a 14:00 http://literatura.usal.es real@usal.es Telfono 1784 302491 Plan 2010/11 OP Curso 2011/2012 LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es/ ECTS Periodicidad 3 ANUAL
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MODULO 1 OBLIGATORIAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA, LITERATURA ESPAOLA Perfil profesional ----3.- Recomendaciones previas Inters por la literatura espaola, especialmente por la poesa y particularmente por las dcadas de la vanguardia.
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4.- Objetivos de la asignatura Objetivos: Adems de los objetivos presentados en la pgina Web, se perseguir principalmente: (1) Profundizar en el conocimiento de la poesa espaola del ultrasmo al surrealismo. (2) Profundizar en el conocimiento del contexto histrico y literario, espaol y europeo de dicha poesa. (3) Adquisicin del dominio de la crtica sobre las diversas variedades poticas y los autores de aquel perodo. (4) Consecucin de la capacidad crtica e interpretativa de los textos poticos producto de aquel perodo. (5) Capacitacin para la elaboracin de un trabajo cientfico sobre algn aspecto de la poesa espaola de esta poca. Contenido: tras una reflexin sobre la vanguardia europea, el curso se centrar en el estudio de la teora y la prctica ultrasta y creacionista en Espaa, la actitud ante la vanguardia por parte de los poetas que se constituyen en la Generacin del 27 y la recepcin de las ideas y la escritura surrealista y su desarrollo en la Espaa anterior a 1936. 5.- Contenidos Programa: 1. El concepto de vanguardia. La vanguardia histrica, la neovanguardia y vanguardismos. 2. La recepcin de la vanguardia europea y las revistas literarias espaolas. 3. La figura de Ramn Gmez de la Serna. 4. El ultrasmo. 5. Tradicin y espritu vanguardista en la Generacin del 27. 6. Poesa surrealista en Espaa. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG, 5; CG, 6; CG, 7 Especficas CE, 1; CE, 2; CE, 4; CE, 5; CE, 7; CE, 8; CE, 9; CE,11. Transversales CT,1 7.- Metodologas docentes El profesor presentar una serie de temas que plantearn la complejidad y difusin de las vanguardias poticas en Espaa de acuerdo con los contenidos expresados. Se usarn las siguientes metodologas: Sesin magistral con la exposicin de los contenidos de la asignatura; prcticas en el aula con la formulacin, anlisis, resolucin y debate de un aspecto de la asignatura; seminarios, con la ampliacin de los contenidos de las sesiones magistrales; preparacin de trabajos; actividades de seguimiento on-line.
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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL 9.- Recursos Libros de consulta para el alumno Brihuega, J.: Las vanguardias artsticas en Espaa, 1909-1936, Madrid, Istmo, 1981. Brger, P.: Teora de la vanguardia, Barcelon , Pennsula, 1989. Garca de la Concha, V.: El Surrealismo. Madrid, Taurus, 1982. Soria Olmedo, A.: Vanguardismo y crtica literaria en Espaa, Madrid, Istmo, 1988. Videla, G.: El Ultrasmo. Madrid, Gredos, 1971. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Brihuega, J.: Manifiestos, proclamas, panfletos y textos doctrinales. Las vanguardias artsticas en Espaa. 1910-1931, Madrid, Ctedra, 1982. Mainer, J.C.: La Edad de Plata, 1902-1939, Madrid, Ctedra, 1981. Torre, G. de: Historia de las literaturas de vanguardia, Madrid, Guadarrama, 1971. 3 30 10 10 35 10 75 2 2 7 6 5 20 2 2 7 11 20 10 10 Horas no presenciales Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
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10.- Evaluacin Consideraciones Generales Evaluacin continuada a travs de las intervenciones en clase y del trabajo final. Criterios de evaluacin La asistencia a clase supone el 50% de la calificacin final. La exposicin de un tema en clase se valorar con 15% de la calificacin. En trabajo final que siempre tendr como tema un aspecto tratado en clase, supondr el 35% de la calificacin y para ello se tendrn en cuenta el procesamiento y elaboracin de los contenidos del curso; la asimilacin y reelaboracin de conocimientos, as como las aportaciones que sean fruto de la propia investigacin. Instrumentos de evaluacin Control de asistencia con firma diaria. Exposiciones orales y participacin en las actividades de clase. Elaboracin de un trabajo individual. Recomendaciones para la evaluacin Asistencia regular a clase, participacin en las actividades de grupo y eleccin de un trabajo adecuado y que refleje los conocimientos adquiridos. Recomendaciones para la recuperacin Asistencia regular a clase, participacin en las actividades de grupo y eleccin de un trabajo adecuado y que refleje los conocimientos adquiridos.
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TEATRO Y POESA EN EL PRIMER TERCIO DEL SIGLO XX 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail EMILIO DE MIGUEL MARTNEZ Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA L, M, X, 17-19. http://literatura.usal.es reyno@usal.es Telfono 4589 1 392492 Plan 2010 OBLIGATORIA Curso 2011-2012 LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es/ ECTS Periodicidad 3 1er Cuatr.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia FORMACIN OBLIGATORIA Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios LITERATURA ESPAOLA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO 3.- Recomendaciones previas Ninguna.
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4.- Objetivos de la asignatura El objetivo fundamental es el anlisis y valoracin de la produccin potica y dramtica de Lorca con el fin de iluminar sus procedimientos constructivos y con el propsito de mostrar cmo incluso en sus obras aparentemente ms tradicionales (Romancero gitano, Bodas de sangre o La casa de Bernarda Alba) hay recursos y planteamientos constructivos avanzadsimos, y cmo en las obras aparentemente ms vanguardistas (Poeta en Nueva York), hay un entronque con lo ms tradicional en temas y recursos. En ese sentido, se propondr como objeto especial de anlisis y obra de confluencia de todos sus recursos, el Llanto por Ignacio Snchez Mejas. 5.- Contenidos 1. 2. 3. 4. Anlisis formal y temtico de Romancero gitano. Anlisis formas y temtico de poemas seleccionados de Poeta en Nueva York. Teatro vanguardista y la triloga de las tierras de Espaa. La sntesis: Llanto por Ignacio Snchez Mejas.
6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG,1; CG,2; CG,3; CG,4; CG5; CG6; CG7 Transversales Especficas CE,1; CE,2; CE,3; CE,4; CE,5; CE,6; CE,7 7.- Metodologas docentes Exposicin de los contenidos de la asignatura. Prcticas en el aula. Anlisis y debate de los textos literarios, objeto de estudio en la asignatura. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
Sesiones magistrales - En aula - En el laboratorio Prcticas - En aula de informtica - De campo - De visualizacin (visu)
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Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes 9.- Recursos
Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 2 2 7 8 3 30
Horas de trabajo autnomo
HORAS TOTALES 2 2 7 14 20 10 75
6 20 10 35
TOTAL
10
Libros de consulta para el alumno Lecturas obligatorias: las que se anuncian como objeto especfico de estudio. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso 1. Bibliografas crticas. Anderson, Andrew, Bibliografa lorquiana reciente, en BOLETN DE LA FUNDACIN FEDERICO GARCA LORCA, 1-14 (1985-1995). Anderson, Andrew A., Bibliografa lorquiana reciente; II: 1984-1987; III: 1984-1988; IV: 1984-1988, BOLETN DE LA FUNDACIN FEDERICO GARCA LORCA, 1987 Junio; 1987 Diciembre; 1988 Junio; 1988 Diciembre, 1; 1; 2; 2: 1; 2; 3; 4, pgs. 96-112; 107-131; 107-115; 127-142. Anderson, Andrew A. Bibliografa lorquiana reciente, XII (1984 1992), BOLETN DE LA FUNDACIN FEDERICO GARCA LORCA, 1992, Noviembre. Anderson, Andrew A., Bibliografa lorquiana reciente VII y VIII (1984 1990), BOLETN DE LA FUNDACIN FEDERICO GARCA LORCA, Madrid, 1990 Diciembre. Anderson, Andrew A., Bibliografa lorquiana reciente X (1984-1991), BOLETN DE LA FUNDACIN FEDERICO GARCA LORCA, 1992 Febrero. Anderson, Andrew A., Bibliografa lorquiana reciente, IX (1981 1991), BOLETN DE LA FUNDACIN FEDERICO GARCA LORCA, Madrid, 1991 Junio. Anderson, Andrew A., Bibliografa lorquiana reciente, V y VI (1984 1989), BOLETN DE LA FUNDACIN FEDERICO GARCA LORCA, 1989 Junio y Diciembre. Colecchia, Francesca, Garca Lorca. A selectively annotated bibliography of criticism, Nueva York y Londres: Garland Publishing, 1979. Colecchia, Francesca, Garca Lorca. Annotated primary bibliography, Nueva York y Londres: Garland Publishing, 1979. Colecchia, Francesca, Garca Lorca. Annotated primary bibliography, Nueva York: Garland Publishing, 1982. Larson, Everette E., Federico Garca Lorca: a bibliography, Washington D.C.: Library of Congress, 1987.
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Laurenti, Joseph L., y Joseph Siracusa: Federico Garca Lorca y su mundo: ensayo de una bibliografa. The world of Federico Garca Lorca: A general bibliography survey, Metuchen, N. J.: The Scarecrow Press, 1974. MacCurdy, G. Grant, Bibliografa cronolgica comentada de Federico Garca Lorca, en HISPANIA, LXIX (1986), pgs. 757-760. Martn, Eutimio, La pujante vitalidad del lorquismo: Bibliografa de y sobre Federico Garca Lorca, en CAHIERS DTUDES ROMANES, 11 (1986), pgs. 175-190. 2. Libros de contenido especializado. Alvar, Manuel, ed., Homenaje a Federico Garca Lorca, Mlaga: Ayuntamiento de Mlaga, 1988. Dolfi, Laura, ed., Limposible/posible di Federico Garca Lorca, Npoles: Edizioni Scientifiche Italiane, 1989. Durn, Manuel, ed., Lorca. A Collection of Critical Essays, New Jersey: Englewood Cliffs, 1962. tienvre, J. P. y A. Esteban, eds., Valoracin actual de la obra de Garca Lorca, Madrid: Casa de Velzquez-Universidad Complutense, 1988. Ildefonso, Manuel-Gil, ed., Federico Garca Lorca. El escritor y la crtica, Madrid: Taurus, 1975, 2 ed. D. y Francesca Colecchia, ed., Essays on Lorcas Life, Poetry and Theatre, Nueva York: Peter Lang, 1991. Morelli, Gabriele, ed., Federico Garca Lorca. Saggi critici nel cinquentenario della morte, Bari: Schena, 1988. Morris, C. Brian, ed., Cuando yo me muera...: essays in memory of Federico Garca Lorca, Lanham: University Press of America, 1988. Prados, Emilio, ed., Homenaje al poeta Garca Lorca. Contra su muerte, Barcelona: Ediciones espaolas, 1973. Reichenberg, Kurt, y Alfredo Rodrguez Lpez-Vzquez, eds., Federico Garca Lorca. Perfiles crticos de sus obras, Kassel: dition Reichenberger, 1992. Soria Olmedo, Andrs, ed., Lecciones sobre Federico Garca Lorca, Granada: Comisin del Cincuentenario, 1986. 10.- Evaluacin Consideraciones Generales Se valorar tanto el trabajo desarrollado en las clases a travs de las intervenciones de los alumnos como el desarrollado fuera de clase por encargo y con supervisin del profesor. En ambos casos, se tendr en cuenta el conocimiento de la obra lorquiana as como la correcta aplicacin de la metodologa crtica que se indique. Criterios de evaluacin 70% asistencia a clase 30% trabajo escrito Instrumentos de evaluacin Asistencia Participacin Elaboracin de trabajo escrito sobre los contenidos de la asignatura Recomendaciones para la evaluacin Estudio de la materia Recomendaciones para la recuperacin
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ENSAYO ESPAOL DEL SIGLO XXI 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail FERNANDO RODRIGUEZ DE LA FLOR Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGIA FACULTAD DE FILOLOGIA Previa cita http://literatura.usal.es/html/es/?_language_=es frflor@usal.es Telfono 923 294445 1707 302493 Plan obligatorio Curso LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es/ ECTS Periodicidad 3 anual
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MODULO 1: OBLIGATORIAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: LITERATURA ESPAOLA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO 3.- Recomendaciones previas Conocimiento previo de la obra de los grandes ensayistas espaoles del siglo XX
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4.- Objetivos de la asignatura Familiarizacin con los representantes ltimos del ensayo en Espaa Estudio y conocimiento de las obras ms caractersticas producidas en este gnero de la ltima dcada 5.- Contenidos Fuentes tericas bsicas de una literatura de pensamiento Pensadores globales. Ensayistas de la postmodernidad Canon hispano del ensayismo actual. Los grandes temas del ensayo espaol: 1. La historia inmediata de la que venimos 2. El espacio esttico-plstico La sociedad en red Morales de la contemporaneidad Analistas de la cultura del capitalismo tardo Espacios periodsticos del ensayo La oralidad perdida. La conferencia. La leccin 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG,6; CG, 7 Especficas CE,1; CE,2; CE,4; CE,5; CE,7; CE,8; CE,9; CE,11. Transversales CT,1 7.- Metodologas docentes Actividades introductorias - Dirigidas a tomar contacto y recoger informacin de los alumnos y presentar la asignatura Sesin magistral - Exposicin de los contenidos de la asignatura. Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el profesor) Prcticas en el aula - Formulacin, anlisis, resolucin y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temtica de la asignatura. Seminarios- Trabajo en profundidad sobre un tema. Ampliacin de contenidos de sesiones magistrales Debates - Actividad donde dos o ms grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado. Tutoras - Tiempo atender y resolver dudas de los alumnos
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D) Actividades prcticas autnomas (sin el profesor) Preparacin de trabajos - Estudios previos: bsqueda, lectura y trabajo de documentacin. Trabajos - Trabajos que realiza el alumno 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo 10 10 HORAS TOTALES 20 20
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar): Exmenes TOTAL 9.- Recursos
16 3 2 5 10
4 16 15
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75
Libros de consulta para el alumno Adorno, Theodor, El ensayo como forma, en Notas de literatura. Barcelona, Ariel, 1962, 11-36. Aulln de Haro, Pedro. Teora del ensayo. Madrid, Verbum, 1992. Los gneros ensaysticos en el siglo XX. Madrid, Taurus, 1989. Agambaen, Giorgio, Idea de la prosa. Barcelona, Pennsula, 1992. Barthes, Roland Crtica y verdad. Mxico, Siglo XXI, 1978. Carballo Picazo, Angel El ensayo como gnero literario. Notas para su estudio en Espaa, Revista de Literatura 9-10 (1954), 93-156. Cerezo, Pedro. El ensayo en la crisis de la modernidad, en AAVV., Pensar en Occidente. El ensayo espaol hoy. Madrid, Direccin General del Libro, 1991, 35-59.
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DOrs, Eugenio. pensar por ensayos, Clavileo, 19 (1953), 1-6. Foucault, Michel El orden del discurso. Barcelona, Tusquets, 1980. Garca Casanova, Juan Francisco (ed.), El ensayo entre filosofa y la literatura. Granada, Comares, 2002 Gmez Martnez, Jos Luis, Teora del ensayo. Salamanca, Universidad, 1981. Jarauta, Francisco, Para una filosofa del ensayo, Revista de Occidente, 116 (1991), 43-49. Linch, Enrique, El merodeador. Tentativas sobre filosofa y literatura. Barcelona, Anagrama, 1990. Lukcas, George. Sobre la esencia y forma del ensayo, en Obras Completas; I, Barna, Grijalbo, 1975. Marichal, Juan, Teora e historia del ensayismo hispnico. Madrid, Rev de Occidente, 1971. Poetique, 21 (1975), Littrature et philosophie mles. (monogrfico). Navarro Reyes, Jess, Pensar sin certezas, Montaigne y el arte de conversar. Madrid, Fondo de Cultura econmica, 2007. Piera, Carlos, La conveniencia de la prosa, Revista de Occidente, 116 (1996), 13-23 San Juan, Pilar, El ensayo hispnico: estudio y antologa. Madrid, Gredos, 1954. Schildknech, Christinne, Enter la ciencia y la literatura: formas literarias de la filosofa, en Teresa Lpez de la Vieja 8ed.), Figuras del logos. Mxico, FCE, 1994. Starobinsky, Jean, es posible definir el ensayo, Cuadernos Hispanoamericanos, 575 (1998), 31-32 Steiner, George, El gnero pitagrico, en Lenguaje y silencio. Mxico, Gedisa, 1990. Weinberg, Liliana (ed.), Ensayo, simbolismo y campo cultural. Mexico UNAM, 2003. Zuleta, E. Historia de la Crtica espaola contempornea. Madrid, Gredos, 1974. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Pginas WEB: salonkritik Elboomerang.com vicente luismora.blogspot.com 10.- Evaluacin Consideraciones Generales Evaluacin continua: 50% de la calificacin final: Asistencia y participacin activa en las actividades lectivas Asistencia y participacin del alumno en las actividades dirigidas del curso Realizacin de trabajos individuales y colectivos Controles de lectura, empleo de bibliografa y otros recursos Recensiones de libros y resmenes Pruebas de evaluacin: 50% de la calificacin final. Criterios de evaluacin La evaluacin se basar en una combinacin de los procedimientos siguientes: Asistencia y participacin activa en las actividades lectivas y los trabajos del estudiante
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Instrumentos de evaluacin Un trabajo, actividades desarrolladas durante el curso, participacin activa en clase. Recomendaciones para la evaluacin Leer los textos recomendados y la literatura crtica. Recomendaciones para la recuperacin Leer los textos recomendados y la literatura crtica
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VANGUARDIA Y POSVANGUARDIA EN HISPANOAMRICA: REVISTA DE AVANCE Y ORGENES EN CUBA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail CARMEN RUIZ BARRIONUEVO Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA L, M, X, DE 12-14 http://literatura.usal.es barrionu@usal.es Telfono 1714 302494 Plan 2010 OP Curso LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es/ ECTS Periodicidad 3 1er. Cuatrimestre
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MODULO 1 OBLIGATORIAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA, LITERATURA HISPANOAMERICANA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO 3.- Recomendaciones previas Inters por el estudio de la literatura hispanoamericana, sobre todo las dcadas de las vanguardias y posvanguardias.
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4.- Objetivos de la asignatura Comprobar la permeabilidad entre las vanguardias latinoamericanas y con Espaa. Al elegir la vanguardia cubana como tema de estudio no se produce un reduccionismo en el estudio, sino al contrario, se aprovecha su interrelacin implcita para comprobar su internacionalidad. Adems, si las revistas han sido el cauce de la actividad literaria a partir de las vanguardias, es necesario acudir a sus pginas y ello se propone no slo para el caso de Cuba, sino como una metodologa extensible a otros pases latinoamericanos. Por ello se propone estudiar los autores y las obras que canalizaron esas revistas, entre los primeros: Jorge Maach, Juan Marinello, Alejo Carpentier, Jos Lezama Lima, Cintio Vitier, Gastn Baquero, Virgilio Piera, y entre las segundas, aparte de la Revista de Avance y la revista Orgenes, otras varias menos conocidas: Verbum, Espuela de Plata, Nadie Pareca, Cicln, o el suplemento de Lunes de Revolucin. 5.- Contenidos El programa se centra en los siguientes temas que se desglosan ms abajo en unidades. 1) Las vanguardias en Hispanoamrica. Principales vanguardias. El Meridiano intelectual de Hispanoamrica La vanguardia cubana y su contexto: La Protesta de los Trece. 2) El Grupo Minorista, la poltica y la literatura y los intelectuales cubanos. Rubn Martnez Villena. 3) La revista de Avance. Jorge Maach y Juan Marinello. La poesa moderna en Cuba y el intento renovador. 4) La posvanguardia en Cuba. Antecedentes de Orgenes en las dcadas de 1930 y 1940. El contexto social y cultural de Orgenes (19441956). La formacin de un grupo potico y la revista como soporte creativo. 5) La poesa y la prosa en Orgenes. El Maestro Jos Lezama Lima. Los disidentes de Orgenes: Virgilio Piera. Presentacin del programa de trabajo. Las vanguardias hispanoamericanas. La vanguardia cubana dentro de los Primera unidad estudios acerca de las vanguardias latinoamericanas. El Minorismo, vanguardia cubana. Rubn Martnez Villena. La antologa La poesa moderna en Cuba, propuesta Segunda unidad potica del Minorismo. El tema del Meridiano intelectual, nacionalismo y vanguardia. La revista de avance. Otros documentos de la vanguardia Tercera unidad cubana. Cuarta unidad La obra de Jorge Maach y la crisis de la cultura. Revisin de su obra. Quinta unidad La obra de Juan Marinello y la identidad literaria cubana. Revisin de su obra. Las revistas que precedieron a Orgenes (Verbum, Espuela de Plata...). Juan Ramn Jimnez y Jos Lezama Lima. El Sexta unidad insularismo y su proyeccin en Orgenes. Sptima unidad La revista Orgenes, presentacin y planteamiento. Mara Zambrano y Orgenes. Poemas de Lezama Lima. Octava unidad Paradiso de Lezama Lima: Revisin del Captulo I de la novela. Disolucin del grupo: Orgenes frente a Cicln. Novena unidad Virgilio Piera y Poeta. Virgilio Piera y su potica, Tal cual. Poemas y cuentos de Piera: La carne PM de Sab Cabrera Infante y Orlando Jimnez en Lunes de Revolucin. Valoraciones de las vanguardias Dcima unidad hispanoamericanas
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6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG, 5; CG, 6; CG, 7 Especficas CE, 1; CE, 2; CE, 4; CE, 5; CE, 7; CE, 8; CE, 9; CE,11. Transversales CT,1 7.- Metodologas docentes La profesora presentar una serie de temas que plantearn la complejidad y difusin de las vanguardias en los pases hispanoamericanos, muy fundamentalmente en Cuba, de acuerdo con los contenidos expresados. Se usarn las siguientes metodologas: Sesin magistral con la exposicin de los contenidos de la asignatura; prcticas en el aula con la formulacin, anlisis, resolucin y debate de un aspecto de la asignatura; seminarios, con la ampliacin de los contenidos de las sesiones magistrales; preparacin de trabajos. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo 10 10 HORAS TOTALES 20 20
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar): Exmenes TOTAL
16 3 2 5 10
4 16 15
24
46
75
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9.- Recursos Libros de consulta para el alumno Cairo Ballester, Ana: El grupo minorista y su tiempo, La Habana, Editorial de Ciencias Sociales, 1978. Casanovas, Martn (comp.): rbita de la revista de Avance, La Habana, Instituto Cubano del Libro, 2 ed. 1972. Espuela de Plata, edicin facsmil, Sevilla, Renacimiento, 2003. Maach, Jorge: La crisis de la alta cultura en Cuba, La Habana, Imp. La Universial, 1925. Maach, Jorge: La crisis de la alta cultura en Cuba, Indagacin del choteo, ed. De Rosario Rexach, Miami, Eds. Universal, 1991. Maach, Jorge: Historia y estilo, La Habana, Ed. Minerva, 1944. Marinello, Juan: Sobre la inquietud cubana, La Habana, Revista de Avance, Cuaderno mensual, 1930. Marinello, Juan: Americanismo y cubanismo literarios, ensayo [aparecido] en Marcos Antilla, cuentos del caaveral, por Luis Felipe Rodrguez, La Habana, Ed. Hermes, 1932. Marinello, Juan: Potica. Ensayos de entusiasmo, Madrid, Espasa Calpe, 1933. Nadie Pareca, Cuaderno de lo Bello con Dios, edicin facsmil, Sevilla, Renacimiento, 2006. Orgenes, edicin facsmil. Mxico, El Equilibrista/ Madrid, Eds. Turner, 1989, 7 vols. Osorio, Nelson T. (Edicin y seleccin): Manifiestos, proclamas y polmicas de la vanguardia literaria hispanoamericana, Caracas, Biblioteca Ayacucho, 1988. Piera, Virgilio: Cuentos completos, Madrid, Alfaguara, 1999. Piera, Virgilio: Cuentos fros. El que vino a salvarme, edicin de Vicente Cervera y Mercedes Serna. Madrid, Ctedra, 2008. Schwartz, Jorge: Las vanguardias latinoamericanas. Textos programticos y crticos. Madrid, Ctedra, 1991. Verani, Hugo: Las vanguardias literarias en Hispanoamrica (Manifiestos, proclamas y otros escritos), Rima, Bulzoni, 1986. Verbum, edicin facsmil, Sevilla, Renacimiento, 2001. Videla de Rivero, Gloria: Direcciones del vanguardismo hispanoamericano. Estudios sobre poesa de vanguardia en la dcada del veinte, Pittsburg, Instituto Internacional de Literatura Iberoamericana, 1994. Vitier, Cintio: Lo cubano en la poesa, Santa Clara, Universidad Central de Las Villas, 1958. 2 ed.: La Habana, Instituto del Libro, 1970. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Primera parte: Alemany Bay, Carmen: La polmica del meridiano intelectual de Hispanoamrica (1927). Estudio y textos, Alicante, Publicaciones de la Universidad de Alicante, 1998. Garca Morales, Alfonso (Ed.): Los museos de la poesa. Antologas poticas modernas en espaol, 1892-1941, Sevilla, Alfar, 2007. Henrquez Urea, Pedro: Seis ensayos en busca de nuestra expresin, en Obra crtica, ed. de Enma Susana Speratti Piero, MxicoBuenos Aires, 1960. Lesmes Albis, Marta: Revista de Avance o el delirio de originalidad americano, La Habana, Casa Editora Abril, 1997. Luis, William: Bibliografa y antologa crtica de las vanguardias literarias. Caribe. Cuba, Puerto Rico, Repblica Dominicana. Madrid, Iberoamericana Vervuert, 2010. Llorens, Irma: Nacionalismo y literatura. Constitucin e institucionalizacin de la Repblica de las letras cubanas, Lleida, Asociacin Espaola de Estudios Literarios Hispanoamericanos, 1998.
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Manzoni, Celina: Vanguardia y nacionalismo. Itinerario de la revista de avance en Iberoamericana (1993) 1, 49, pp. 5-15. Manzoni, Celina (Sel y prol): Vanguardistas en su tinta. Documentos de la Vanguardia en Amrica Latina, Buenos Aires, Corregidor 2007. Torre, Amalia V. De la: Jorge Maach, maestro del ensayo. Miami, Universal, 1978. Valdespino, Andrs: Jorge Maach y su generacin en las letras cubanas, Miami, Eds. Universal, 1972. VV. AA.: Recopilacin de textos sobre Juan Marinello, La Habana, Serie Valoracin Mltiple, Casa de las Amricas, 1979. Segunda parte: Aguil de Murphy, Raquel: Los textos dramticos de Virgilio Piera, Madrid, Pliegos, 1989 Arcos, Jorge Luis: Las palabras son islas. Panorama de la poesa cubana siglo XX. La Habana, Letras Cubanas, 1999. Cortzar, Julio: Para llegar a Lezama Lima en La vuelta al da en ochenta mundos, Mxico, Siglo XXI, 1967. Fernndez Retamar, Roberto: La poesa contempornea en Cuba, La Habana, Orgenes, 1954. Fornieles Ten, Javier (ed, introd. y notas): Querencia Americana. Juan Ramn Jimnez y Jos Lezama Lima. Relaciones literarias y epistolario, Sevilla, Eds. Espuela de Plata, 2009. Garca Vega, Lorenzo: Los aos de Orgenes, Caracas, Monte vila, 1978. Garrands, Alberto: La potica del lmite. Sobre la cuentstica de Virgilio Piera. La Habana, Letras Cubanas, 1994. Lezama Lima, Jos: Paradiso, edicin crtica de Cintio Vitier, Madrid, Coleccin Archivos, 1996. Luis William: Lunes de Revolucin. Literatura y cultura en los primeros aos de la Revolucin Cubana, Madrid, Verbum, 2003. Prez Lon, Roberto: Tiempo de Cicln, La Habana, Eds. Unin, 1995. Rodrguez Feo, Jos: Mi correspondencia con Lezama Lima, La Habana, Eds. Unin, 1989. Ruiz Barrionuevo, Carmen: El Paradiso de Jos Lezama Lima, Madrid, Insula, 1980. Ruiz Barrionuevo, Carmen: La poesa cubana antologada: Trayectoria del siglo XX en Javier San Jos Lera, Praestans Labore Victor, Homenenaje a Vctor Garca de la Concha, Salamanca, Eds. Universidad de Salamanca, 2005, pp. 383-398. Surez-Galbn, Eugenio (Ed.): Lezama Lima. El escritor y la crtica, Madrid, Taurus, 1987. Sucre, Guillermo: Lezama Lima: El logos de la imaginacin en La mscara, la transparencia, Caracas, Monte vila, 1973, pp. 181-206. Vitier, Cintio: Cincuenta aos de poesa cubana (1902-1952), La Habana, Ministerio de Educacin, 1952. Vitier, Cintio: Lo cubano en la poesa, Santa Clara, Universidad Central de Las Villas, 1958. 2 ed.: La Habana, Instituto del Libro, 1970. : De Pea Pobre. Memoria y novela, Mxico, Universidad Veracruzana, 1990. VV. AA. Coloquio Internacional sobre la obra de Jos Lezama Lima, Madrid, Fundamentos, 1984, 2 vols. 10.- Evaluacin Consideraciones Generales Evaluacin continuada a travs de las intervenciones en clase y del trabajo final. Criterios de evaluacin La asistencia a clase supone el 50% de la calificacin final. La exposicin de un tema en clase se valorar con 15% de la calificacin.
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En trabajo final que siempre tendr como tema un aspecto tratado en clase, supondr el 35% de la calificacin y para ello se tendrn en cuenta el procesamiento y elaboracin de los contenidos del curso; la asimilacin y reelaboracin de conocimientos, as como las aportaciones que sean fruto de la propia investigacin. Instrumentos de evaluacin Control de asistencia con firma diaria. Exposiciones orales y participacin en las actividades de clase. Elaboracin de un trabajo individual. Recomendaciones para la evaluacin Asistencia regular a clase, participacin en las actividades de grupo y eleccin de un trabajo adecuado y que refleje los conocimientos adquiridos. Recomendaciones para la recuperacin Asistencia regular a clase, participacin en las actividades de grupo y eleccin de un trabajo adecuado y que refleje los conocimientos adquiridos.
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NARRATIVAS LATINOAMERICANAS DE RUPTURA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail FRANCISCA NOGUEROL JIMNEZ GRUPO / S 1 LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA, ENTRE SEGUNDA Y TERCERA PLANTA. A convenir con la profesora. http://literatura.usal.es/profesores/fnoguerol fnoguerol@usal.es Telfono 923294445. Extensin: 1740 302495 Plan OBLIGATORIA Curso Mster LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es ECTS Periodicidad 3 1er semestre
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia OBLIGATORIA PARA TODOS LOS ALUMNOS DEL MSTER Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: LITERATURA HISPANOAMERICANA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO 3.- Recomendaciones previas
Los alumnos que deseen cursar esta asignatura deben tener conocimiento de los instrumentos filolgicos necesarios para la realizacin de un comentario de texto, as como contar con un bagaje cultural que les permita discernir entre diferentes categoras estticas y contextualizar las obras en su momento.
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4.- Objetivos de la asignatura Partiendo del concepto de vanguardia, el curso pretende lograr que el alumno logre comprender su manifestacin en textos de ruptura fundacionales de la narrativa latinoamericana del siglo XX, as como su proyeccin en la literatura hasta nuestros das. Ms en concreto, dentro de la mencin de Literatura, la asignatura se encuentra encaminada a que el alumno aprenda a discernir el verdadero significado de trminos como vanguardias histricas, neovanguardia o posvanguardia, as como que sepa contextualizar obras fundamentales de la narrativa latinoamericana y establecer sus parmetros temticos y formales en la tradicin de la ruptura. 5.- Contenidos 1) 2) 3) Teora de la vanguardia y su proyeccin en Amrica Latina: Modernidad, Posmodernidad y Vanguardia. El concepto de kitsch. Las vanguardias histricas: Oliverio Girondo y Espantapjaros: absurdo y fragmentariedad. Vicente Huidobro y Cagliostro: magia, cine y literatura. La narrativa de posvanguardia: Manuel Puig y El beso de la mujer araa: la literatura fagocita el kitsch. Fernando Iwasaki: la irreverencia al poder.
6.- Competencias a adquirir Bsicas/ Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG,6; CG, 7 Especficas CE,1; CE,4; CE,5; CE,6; CE,10; CE,12; CE 13 Transversales CT, 1. 7.- Metodologas docentes Actividades introductorias. Presentacin de los objetivos y de la dinmica de la asignatura. Actividades tericas. Cada sesin se corresponde con un tema y se divide en dos partes: Sesin magistral. Exposicin de los contenidos del tema. Los alumnos podrn descargar el material explicado del portal STUDIUM. Prcticas en el aula. Discusin del mismo, con anlisis especficos de los textos escogidos como lecturas obligatorias. Estas sesiones se complementan con la: Atencin personalizada en tutoras. Dedicadas a atender y resolver las dudas de los alumnos en relacin al futuro examen. Prueba de evaluacin. Consistente en un examen escrito, donde se pondrn a prueba tanto las competencias tericas como prcticas adquiridas por el alumno.
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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Preparacin exmenes Exmenes TOTAL 9.- Recursos Libros de consulta para el alumno Bibliografa bsica: Lecturas Obligatorias: Girondo, Oliverio: Espantapjaros. En Obra completa. Buenos Aires, Losada, 1994. [1932] Huidobro, Vicente: Cagliostro. Santiago de Chile. Ed. Universitaria, 1997 [1934] Iwasaki, Fernando: Un milagro informal. Madrid, Alfaguara, 2003. Puig, Manuel: El beso de la mujer araa. Barcelona: Seix Barral, 1990. [1976] Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso La bibliografa secundaria se facilitar oportunamente en clase y se encontrar asimismo colgada en STUDIUM. 3 30 10 35 35 35 3 75 7 5 5 12 5 10 10 Horas no presenciales Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
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10.- Evaluacin Consideraciones Generales Es obligatorio para ser evaluado asistir, al menos, al 85 por ciento de las sesiones del curso. La materia se desarrollar aunando las explicaciones tericas por parte de la profesora con el trabajo prctico desarrollado por los estudiantes sobre los diferentes temas. La evaluacin se realizar de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008): http://www.usal.es/webusal/node/873 El sistema de calificaciones, de conformidad con el R.D. 1125/2003, calificar los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios en funcin de una escala numrica de 0 a 10, con expresin decimal, a la que podr aadirse la correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) Criterios de evaluacin Los alumnos debern realizar un examen al final del curso sobre las enseanzas impartidas en clase, que consistir en el desarrollo de una pregunta terica general y un comentario de texto sobre uno de los autores estudiados. Quienes deseen realizar un TFM con la profesora, debern presentar adems si han obtenido 9,5 10 puntos en el examen final un trabajo de investigacin original de al menos 10 pginas a espacio y medio sobre uno de los temas abordados en el programa de la asignatura. Instrumentos de evaluacin Prueba escrita obligatoria general y trabajo escrito (en caso de pretender realizar el TFM con la profesora). Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a clase. Lectura crtica de los textos previa a la sesin correspondiente de trabajo. Manejo de todos los materiales puestos a disposicin del alumno en Studium Recomendaciones para la recuperacin Asistencia a las tutoras especficas. Lectura crtica de los textos previa a la recuperacin. Manejo de todos los materiales puestos a disposicin del alumno en Studium
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HISTORIA Y TEORA LITERARIA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail ASCENSIN RIVAS HERNNDEZ Grupo / s LENGUA ESPAOLA Y TEORA DE LA LITERATURA TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA Lunes de 9 a 12 Martes de 9 a 11 sisina@usal.es Telfono 1769 302496 Plan 2010-2011 OBLIGATORIO Curso Mster TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA LENGUA ESPAOLA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es/ ECTS Periodicidad 3 1er. Cuat.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO I- CRDITOS OBLIGATORIOS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: TEORA DE LA LITERATURA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO
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3.- Recomendaciones previas Las propias del Mster. 4.- Objetivos de la asignatura Conocer la Teora Literaria desde los orgenes Comprender la evolucin de la Teora literaria desde los orgenes hasta el siglo XX Conocer especficamente la relacin entre la Teora preceptiva y la Literatura de cada perodo. 5.- Contenidos PROGRAMA I. POTICA CLSICA 1. Las ideas poticas de Platn: anamnesis y mmesis 2. La Potica de Aristteles. 3. El Ars poetica de Horacio: el concepto de decoro y las causas de la poesa. II. POTICA TRADICIONAL 1. Potica medieval. 2. La Potica en el Renacimiento. La Philosopha Antigua Potica de Alonso Lpez Pinciano. 3. La Potica en el Barroco. Las Tablas poticas de Francisco Cascales. Lope de Vega y el Arte Nuevo de hacer comedias. La polmica sobre la poesa de Gngora. 4. La Potica en el Neoclasicismo. Ignacio de Luzn. 5. La Potica en el Romanticismo. III. TEORA LITERARIA MODERNA La Teora literaria en el siglo XX 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG,6; CG, 7 Especficas CE,1; CE,2; CE,4; CE,5; CE,7; CE,8; CE,9; CE,11. Transversales CT,1
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7.- Metodologas docentes Actividades introductorias (dirigidas por el profesor) Introduccin de la asignatura Actividades introductorias Primeros contactos con los estudiantes para conocer sus conocimientos e inquietudes Actividades tericas (dirigidas por el profesor) Sesin magistral Exposicin de los contenidos de la asignatura. Eventos cientficos Asistencia a conferencias, aportaciones y exposiciones, con ponentes de prestigio. Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el profesor) Comentarios de textos tericos Prcticas en el aula Comentarios de textos literarios relacionados con la asignatura. Prcticas de campo Visita a la Biblioteca General Atencin personalizada (dirigida por el profesor) Tutoras Tiempo atender y resolver dudas de los alumnos. Actividades de seguimiento on-line Interaccin a travs de las TIC. D) Actividades prcticas autnomas (sin el profesor) Preparacin de trabajos Estudios previos: bsqueda, lectura y trabajo de documentacin. Trabajos Trabajo sobre la lectura que hace Pinciano de los clsicos 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo 10 10 HORAS TOTALES 20 20
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras
4 16
4 16
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Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar): Exmenes 9.- Recursos
Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 5
Horas de trabajo autnomo 10
HORAS TOTALES 5 10
TOTAL
24
46
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Libros de consulta para el alumno AGUIAR E SILVA, V. M. (1967), Teora de la literatura, Madrid, Gredos, 1982. BOBES NAVES, C.; BAAMONDE, C.; CUETO, M.; FRECHILLA, E., e MARFUL, I., (1995-98) Historia de la Teora literaria, I y II, Madrid, Gredos. CULLER, J. (1997), Breve introduccin a la teora literaria, Barcelona, Crtica, 2000. DOLEZEL, L. (1990), Historia breve de la potica, Madrid, Sntesis, 1997. GARCA BERRIO, A. y HERNNDEZ FERNNDEZ M. T. (1990), La potica: tradicin y modernidad, Madrid, Sntesis. LPEZ EIRE, A. (1997), Retrica clsica y teora literaria moderna, Madrid, Arco. PORQUERAS MAYO, A. (1986), La teora potica en el Renacimiento y en el Manierismo espaoles, Barcelona, Puvill. PORQUERAS MAYO, A. (1989), La teora potica en el Manierismo y Barroco espaoles, Barcelona, Puvill. RIVAS HERNNDEZ, A. (2005), De la Potica a la Teora de la literatura, Salamanca, Universidad. SELDEN, R. (2001), La Teora literaria contempornea, Barcelona, Ariel. VILANOVA, A. (1968), Preceptistas espaoles de los siglos XVI y XVII, en Historia general de las literaturas hispnicas, III, Barcelona, Vergara, pp. 565-692. VIAS PIQUER, D. (2002), Historia de la crtica literaria, Barcelona, Ariel.Gredos, 1985. WAHNN, S. (1991), Introduccin a la historia de las teoras literarias, Granada, Universidad. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Lecturas obligatorias: PLATN, La Repblica o el Estado, Madrid, Espasa-Calpe, 1967, Libro X. ARISTTELES, Potica, 2002, ed. Antonio Lpez Eire, Madrid, Istmo. HORACIO, Q. (1996), Arte potica, en Stiras. Epstolas. Arte potica. (ed. bilinge de H. Silvestre), Madrid, Ctedra. LPEZ PINCIANO, A. (1596), Philosopha Antigua Potica, 3 vols., ed. Carballo Picazo, 1953::1973, Madrid, CSIC. (Seleccin de textos) LOPE DE VEGA, F. (1609), Arte nuevo de hacer comedias en este tiempo, ed. de J.J. de Prades, Madrid, CSIC, 1971. MORATN, L. F., La comedia nueva, ed. de R. Andioc, Madrid, Csicos Castalia. LUZN, I. (1737), La Potica o reglas de la poesa en general y de sus principales especies, edicin de I. M. Cid de Sirgado, Madrid, Ctedra, 1974. (Seleccin de textos) CULLER, J. (1997), Breve introduccin a la teora literaria, Barcelona, Crtica, 2000.
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10.- Evaluacin Consideraciones Generales Las propias de Mster. Criterios de evaluacin Habr dos formas de evaluacin: 1- la correspondiente a los diferentes trabajos que debern desarrollar los alumnos a lo largo del curso (50% de la nota final) 2- la correspondiente a una evaluacin continua, dependiente de la asistencia a clase y la participacin (50% de la nota final La evaluacin se realizar de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008): http://www.usal.es/webusal/node/873 El sistema de calificaciones, de conformidad con el R.D. 1125/2003, calificar los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios en funcin de una escala numrica de 0 a 10, con expresin decimal, a la que podr aadirse la correspondiente calificacin cualitativa: 0 -4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB) Instrumentos de evaluacin Trabajo, asistencia, participacin Recomendaciones para la evaluacin Las obvias. Recomendaciones para la recuperacin Las obvias.
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ASIGNATURAS OPTATIVAS (24 ECTS) CINE Y LITERATURA EN LA VANGUARDIA ESPAOLA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail LUIS MIGUEL GARCA JAMBRINA Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA 1. Semestre: L y M 10-13 2.semestre: J 10-14 y V 9-10 13-14 http://literatura.usal.es jambrina@usal.es Telfono 1713 1 302497 Plan OP Curso MASTER LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://studium.usal.es ECTS Periodicidad 3 2 CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO 2: OPTATIVAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: LITERATURA ESPAOLA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO
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3.- Recomendaciones previas Inters por las relaciones interartsticas y el cine de vanguardia. 4.- Objetivos de la asignatura Que el alumno conozca la importancia y el significado de la relacin interartstica entre poesa y cine en el contexto de la vanguardia histrica espaola. Que el alumno conozca la importancia y el significado del fenmeno de las adaptaciones cinematogrficas de obras teatrales en algunos autores significativos. Que el alumno conozca los contextos culturales en que se integra la obra literaria de algunos grandes creadores de la llamada Generacin del 27. Que el alumno se inicie en los mtodos de los estudios comparatistas. 5.- Contenidos El curso se plantea un acercamiento intertextual y comparatista a la creacin literaria de la Generacin del 27 desde la perspectiva de sus relaciones interartsticas con el cine. GUIN: 1.- La generacin del cine. 2.- Las relaciones entre poesa y cine: anlisis de algunos ejemplos. 3.- El cine potico de Luis Buuel: anlisis de Un chien andalou (1929). 4.- Federico Garca Lorca y el cine: la influencia del cine en su obra, el guin de Viaje a la luna (1929-1930) y sus versiones cinematogrficas, algunas adaptaciones de sus obras dramticas. 5.- Cine y poesa en Rafael Alberti: importancia y significado de Yo era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos (1929). 6.- Edgar Neville, entre la literatura y el cine: las relaciones entre su obra literaria y cinematogrfica, las adaptaciones (algunos ejemplos: La vide en un hilo, El baile). 7.- Otros autores y aspectos: Luis Cernuda Csar M. Arconada, Salvador Dal (el guin Babaouo, 1932), Andrs Carranque de Ros (la novela Cinematgrafo, 1936)... 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG,6; CG, 7 Especficas CE,1; CE,2; CE,4; CE,5; CE, 6; CE,7; CE, 8; CE, 9; CE, 10; CE,11. Transversales CT, 1.
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7.- Metodologas docentes El curso consistir en la presentacin en clase por parte del profesor de una serie de temas de carcter introductorio dirigidas a tomar contacto con la perspectiva crtica aplicable a los contenidos histrico-literarios que se plantean. Se combinar la reflexin terica con el anlisis de casos prcticos relevantes, haciendo hincapi en: 1) El conocimiento de contextos culturales e histricos de las obras literarias y cinematogrficas de la generacin del 27. 2) La adquisicin de destrezas para comentar y explicar los textos literarios y las obras cinematogrficas desde un punto de vista crtico y filolgico. 3) El desarrollo de la capacidad para gestionar y gestionar la informacin recogida de manera crtica y conocer su alcance cientfico para poder desarrollarlos en el desarrollo de una investigacin. 4) El anlisis de la generacin del 27 teniendo en cuenta la interrelacin de gneros y de las diferentes artes. La exposicin en clase de los contenidos de cada tema irn profundizando en la reconstruccin de las relaciones entre cine y poesa y cine y teatro en relacin con la obra de los autores estudiados. En el aula se desarrollarn prcticas guiadas por el profesor, a partir de: Lectura y comentario de textos tericos y literarios Visionado de pelculas y fragmentos audiovisuales de cine de vanguardia o relacionados con los autores del 27. El desarrollo de tutoras de atencin individualizada completar la presencialidad de los alumnos. Las lecturas indicadas y la realizacin de un trabajo escrito formarn parte de la prctica autnoma del alumno. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL
10
10 20 11 41
2 10 20 13 75
2 24
10
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9.- Recursos Libros de consulta para el alumno Textos literarios Alberti, Rafael. Yo era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos [1929]. En Sobre los ngeles. Yo era un tonto y lo que he visto me ha hecho dos tontos. Edicin de C. Brian Morris. Madrid: Ctedra, 1981.* Buuel, Luis. Escritos de Luis Buuel. Edicin de Manuel Lpez Villegas. Madrid: Pginas de Espuma, 2000. Carranque de Ros, Andrs. Cinematgrafo [1936]. Introd. de Antonio Muoz Molina. Madrid: Viamonte, 1996. Novela. Dal, Salvador. Poesa, prosa, teatro y cine. Vol. III de la Obra completa. Introduccin y notas de Agustn Snchez Vidal. Barcelona: Destino/Fundacin Gala-Salvador Dal/Sociedad Estatal de Conmemoraciones Culturales, 2004. Incluye los Guiones y proyectos cinematogrficos. Garca Lorca, Federico. El paseo de Buster Keaton [1925; publicado en la revista Gallo, Granada, 1928]. * Existe edicin reciente: Editorial Media Vaca, Valencia 2008. Garca Lorca, Federico. Viaje a la luna (Guin cinematogrfico) [1929-30]. * Garca Lorca, Federico. Yerma [1934; numerosas ediciones].* Garca Lorca, Federico. La casa de Bernarda Alba [1936; numerosas ediciones].* Neville, Edgar. El baile. La vida en un hilo [1952 y 1959]. Ed. de Mara Luisa Burguera. Madrid: Ctedra, 1990.* VV. AA. Viento de cine. El cine en la poesa espaola de expresin castellana (1900-1999). Ed. de Jos Mara Conget (ed.). Madrid: Hiperin, 2002. Sobre la generacin del cine y las relaciones entre cine y literatura en la vanguardia Ansn, Antonio. El istmo de las luces. Poesa e imagen de la vanguardia. Madrid: Ctedra, 1994. Ayala, Francisco. El escritor y el cine. Madrid: Ctedra, 1996. Bonet, Juan Manuel. Diccionario de las vanguardias en Espaa (1907-1936). Madrid: Alianza, 1995. Buckley, Ramn, y John Crispin. Los vanguardistas espaoles (1925-1935). Madrid: Alianza, 1973. El cine. Nmero monogrfico de la revista Poesa. Madrid: Ministerio de Cultura, n 22, 1985. Dedicado a la generacin del 27 y el cine. El Maquinista de la Generacin. Mlaga: Centro Cultural de la Generacin del 27, n. 1 y 2, diciembre 2000. Toca algunos aspectos relacionados con el cine. Gubern, Romn. Proyector de luna. La generacin del 27 y el cine. Barcelona: Anagrama, 1999. * La Gaceta Literaria [1927-1932]. Reedicin facsimilar. Prlogo de Ernesto Gimnez Caballero. Vaduz-Madrid: Topos Verlag-Turner, 1980. La gran revista de la generacin del 27. Lara, Fernando, y Eduardo Rodrguez. Miguel Mihura en el infierno del cine. Valladolid: 35 Semana Internacional de Cine, 1990. Luis Gmez Mesa. Nmero monogrfico de la revista. Anthropos, Barcelona, n 58, 1986. Dedicado a este importante crtico e historiador cinematogrfico contemporneo de la generacin del 27. Morelli, Gabriele (ed.). Ludus. Cine, arte y deporte en la literatura espaola de vanguardia. Valencia: Pre-Textos, 2000. Hay varios trabajos sobre literatura y cine en esta generacin. Morris, C. Brian. La acogedora oscuridad. El cine y los escritores espaoles (1920-1936). Crdoba: Filmoteca de Andaluca, 1993. Prez Bowie, Jos Antonio. Materiales para un sueo. En torno a la recepcin del cine en Espaa (1896-1936). Salamanca: Librera Cervantes, 1996.
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Prez Bowie, Jos Antonio. Cine y Vanguardia: la potica antirrealista. En Carmen Becerra y otros (eds.). Lecturas: imgenes. Vigo: Universidade de Vigo, 2001. Prez Merinero, Carlos y David. En pos del cinema. Una antologa. Barcelona: 1974. Porln Merlo, Rafael. Memoria cinematogrfica. Ed. de Rafael Utrera. Sevilla: Productora Andaluza de Programas, 1992. Torres Nebrera, Gregorio. Teatro y cine en Jardiel: dos ejemplos. En Cristbal Cuevas Garca. Jardiel Poncela. Teatro, vanguardia y humor. Barcelona: Anthropos, 1993. Utrera, Rafael. Jorge Guilln: Nuestra pelcula no es de Hollywood. En Literatura cinematogrfica. Cinematografa literaria. Sevilla: Alfar, 1987, pp. 48-52. Utrera, Rafael. Jos Lpez Rubio: El acadmico que vivi en Hollywood. En Literatura cinematogrfica. Cinematografa literaria. Sevilla: Alfar, 1987, pp. 83-85. Utrera, Rafael. Las generaciones espaolas ante el cinematgrafo. Moenia. Revista Lucense de Lingstica y Literatura, Universidad de Santiago de Compostela, vol. 2, 1996 [1997], pp. 243-257. VV. AA. Surrealistas, surrealismo y cinema. Barcelona: Fundaci La Caixa, 1991. VV. AA. La poesa del cine. Monogrfico de la revista Litoral, Mlaga, n. 235, 2003. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso FILMOGRAFA DE REFERENCIA Le Retour la raison. Director: Man Ray. Francia, 1923. Filme dadasta. Entracte (Entreacto). Director: Ren Clair. Francia, 1924. Filme surrealista. Emak Bakia. Director: Man Ray. Francia, 1926. Ltoile de mer. Director: Man Ray. Francia, 1928. Filme surrealista basado en un poema de Robert Desnos. Un chien andalou (Un perro andaluz). Director: Luis Buuel. Guin: Luis Buuel y Salvador Dal. Francia, 1929. Filme surrealista. Lge dOr (La edad de oro). Director: Luis Buuel. Guin: Buuel y Dal. Francia. 1930. Filme surrealista. Esencia de verbena. Director: Ernesto Gimnez Caballero. Espaa, 1930. Noticiario del Cine Club. Director: Ernesto Gimnez Caballero. Espaa, 1930. Tiempo de playa. Director y guionista: Javier Aguirre. Espaa, 1961. Pasajes tres (lo viejo, lo nuevo y ms). Director y guionista: Javier Aguirre. Espaa, 1961. Tiempo dos. Director y guionista: Javier Aguirre. Espaa, 1962. Espacio dos. Director y guionista: Javier Aguirre. Espaa, 1963. The Early Films of Peter Greenaway. Director: Peter Greenaway. Gran Bretaa, 1973-1980. Viaje a la luna. Director: Frederic Amat. Guin original: Federico Garca Lorca. Espaa, 1998. Versin flmica del clebre guin de Lorca (1929-30). Babaouo. Director: Manuel Cuss-Ferrer. Guin original: Salvador Dal. Espaa, 2000. Versin flmica del clebre guin de Dal (1932). Alumbramiento. Director y guionista: Vctor Erice. Espaa, 2002. [Dentro del largometraje Ten minutes older, que incluye tambin cortos de Jim Jarmusch, Aki Kaurismaki, Juan-Luc Godard, Bernardo Bertolucci, Wim Wenders, Wong Kar-Wai, Jiri Menzel, etc.] Dispersin de la luz. Director: Javier Aguirre. Espaa, 2006. Basado en Sobre los ngeles, de Rafael Alberti. La casa de Bernarda Alba. Director: Mario Camus. Guin: Mario Camus y Antonio Larreta. Espaa, 1987. Adaptacin de la obra de teatro de Lorca (1936).
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Yerma. Director: Imre Gyngissy y Barna Kabay. Guin: Imre Gyngissy, Barna Kabay y Katalin Petenyi. Hungra-Alemania, 1985. Adaptacin de la obra de Lorca (1934). Yerma. Direccin: Pilar Tvora. Guin: Pilar Tvora. Espaa, 1998. Adaptacin de la obra de Lorca (1934). La torre de los siete jorobados. Director: Edgar Neville. Guin: Jos Santugini y Edgar Neville. Espaa, 1944. Adaptacin de la novela de Emilio Carrere (1924). La vida en un hilo. Director: Edgar Neville. Guin: Edgar Neville. Espaa, 1945. El baile. Director: Edgar Neville. Guin: Edgar Neville. Espaa, 1959. OTROS MATERIALES AUDIOVISUALES El ojo y la palabra. La generacin del 27 y el cine, serie documental, producida por Canales Temticos-RTVE y dirigida por Roman Gubern, 2003. Presentacin de R. Gubern. Cap. 1: El alba de la modernidad. Cap. 2: Gmez de la Serna. Cap. 3: Alberti/Lorca. Cap. 4: Dal. Se proporcionar bibliografa especfica para los temas concretos de estudio del cine y la poesa en la vanguardia espaola. 10.- Evaluacin Consideraciones Generales La evaluacin medir la adquisicin de competencias especficas por parte del alumno a partir del trabajo con los contenidos del curso. Criterios de evaluacin La evaluacin del curso se realizar segn los siguientes parmetros: Asistencia y participacin en clase 50% de la evaluacin Trabajo 50% de la evaluacin Se trata de un trabajo personal de alrededor de 15 pginas sobre algn aspecto relacionado con los contenidos del curso. Se valorar la participacin en las clases. Instrumentos de evaluacin Control de asistencia Trabajo escrito Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a las clases. Realizacin del trabajo. Utilizacin de las tutoras para la resolucin de dudas. Recomendaciones para la recuperacin Las mismas.
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MSICA Y LITERATURA EN LA VANGUARDIA ESPAOLA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail JAVIER SAN JOS LERA Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA L-M-X: 10 a 14 http://literatura.usal.es trujaman@usal.es Telfono 1733 1 302498 Plan ECTS OP Curso MSTER Periodicidad LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es/course/view.php?id=6849 3 1 CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO 2: OPTATIVAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: LITERATURA ESPAOLA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO 3.- Recomendaciones previas Inters por las relaciones interartsticas y la msica clsica.
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4.- Objetivos de la asignatura Que el alumno conozca el peso de la relacin interartstica entre poesa, teatro y msica en el contexto de la vanguardia histrica espaola. Que el alumno conozca los contextos culturales en que se integra la obra literaria de los creadores de la vanguardia espaola en relacin con la msica y especficamente de autores como Gerardo Diego, Rafael Alberti, Jorge Guilln o Federico Garca Lorca. Que el alumno se inicie en los mtodos de los estudios comparatistas e intertextuales 5.- Contenidos El curso se plantea un acercamiento intertextual y comparatista a la creacin literaria de la Generacin del 27 desde la perspectiva de sus relaciones interartsticas con la creacin musical. La msica y la poesa son artes que se hermanan en la bsqueda de pureza creativa y se influyen mutuamente. Desde el magisterio de Manuel de Falla y con los modelos de la creacin musical contempornea, el curso busca las huellas de esta relacin fundamentalmente en las obras de Garca Lorca, msico y poeta. GUIN: 0. Introduccin: Msica y Literatura: comparatismo e intertextualidad. Relaciones de amor y de odio 1. El tejido cultural de los aos 20. La msica y la Generacin del 27: De la musique avant toute chose. Msicos y poetas 2. Del simbolismo a la eclosin de las vanguardias 3. Jorge Guilln y la msica. 4. Gerardo Diego y la msica. 5. Lorca y la msica. Msica, Poesa y Teatro 6.- Lorca en la msica clsica. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG, 7 Especficas CE, 1; CE, 2; CE, 4; CE, 5; CE, 6; CE, 7; CE, 8; CE, 9; CE, 10; CE, 11, CE, 12 Transversales CT, 1. 7.- Metodologas docentes El curso consistir en la presentacin en clase por parte del profesor de una serie de temas que irn profundizando en la reconstruccin de las relaciones entre msica, poesa y teatro en relacin con la obra literaria de los poetas estudiados. Para ello los alumnos contarn con un cuaderno de materiales que incluir textos y grabaciones sonoras. A partir de ese cuaderno se trabajar en clase con:
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Lectura y comentario de textos poticos y teatrales Audicin de fragmentos musicales ilustrativos Visionado de fragmentos audiovisuales de obras de teatro, pera y concierto. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL 9.- Recursos
2 10 10 20 11 41
2 20 20 13 75
2 24
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Libros de consulta para el alumno LECTURAS Gerardo Diego, Obras completas. Prosa, Madrid, Alfaguara, 1997-2000 (5 vols.) Obras completas. Poesa, Madrid, Aguilar, 1989, 2 vols. Manuel de Falla, Escritos sobre msica y msicos, Madrid, Austral, 1972 (3 ed.) Jorge Guilln, Aire nuestro, Valladolid, Diputacin de Valladolid, 1987 (4 vols.) Obras en prosa, Barcelona Tusquets, 1999. Federico Garca Lorca, Obras completas, Barcelona, Galaxia Gutenberg-Crculo de Lectores, 1998 (4 vols.).
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Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso INTERTEXTUALIDAD, MSICA Y LITERATURA COMPARADA Silvia ALONSO, ed., Msica y literatura. Estudios comparativos y semiolgicos, Madrid, Arco Libros, 2002. Graham ALLEN, Intertextuality, London, Routledge, 2000. Jess ngel BACA MARTN, La expresin musical: significado y referencialidad, Signa: Revista de la Asociacin Espaola de Semitica, nm. 14 (2005), pp. 163-179. Daniel BARENBOIM, El sonido es vida. El poder de la msica. Barcelona, Belacqua, 2008. Jean-Pierre BARRICELLI, Critical Limitations in Musico-Literary Studies, Science/Technology and the Humanities, I, 2 (Spring, 1978), pp. 127-132. y Joseph GIBALDI, eds., Interrelations of Literature, Nueva York, The Modern Language Association of America, 1982. Helena BERISTIN, Alusin, referencialidad, intertextualidad, Mxico, UNAM, 1996. Calvin S. BROWN, The Relations between Music and Literature as a Field of Study, Comparative Literature, 22, 2 (1970), pp. 97-107. Music and Literature: A Comparison of the Arts, Hannover, University Press of New England, 1987. Blasina CANTIZANO MRQUEZ, Poesa y msica, relaciones cmplices, Espculo. Revista de Estudios Literarios, 30 (2005). Enrico FUBINI, El siglo XX: entre msica y filosofa, Valencia, Collecci esttica et crtica, 2004. Jos M GARCA LABORDA, Forma y estructura en la msica del siglo XX. (Una aproximacin analtica), Madrid, Alpuerto, 1996. Juan Manuel GONZLEZ MARTNEZ, El sentido de la obra musical y literaria, Universidad de Murcia, Murcia, 1999. Claudio GUILLN, Taxonomas, en Entre lo uno y lo diverso, Barcelona: Crtica, 1985, pp. 122-138. Begoa LOLO, ed., Campos interdisciplinares de la Musicologa. V Congreso de la Sociedad Espaola de Musicologa, Madrid. Sociedad Espaola de Musicologa, 2002. Jos Enrique MARTNEZ FERNNDEZ, La intertextualidad literaria (Base terica y prctica textual), Madrid, Ctedra, 2001. Jos Mara POZUELO YVANCOS, La teora literaria en el siglo XX, en Dario Villanueva, coord., Curso de Teora de la Literatura, Madrid, Taurus, 1994. Francisco RODRGUEZ ADRADOS, Msica y literatura en la Gracia antigua, 1616, III (1980), pp. 130-137. Alex ROSS, El ruido eterno. Escuchar al siglo XX a travs de su msica, Barcelona, Seix Barral, 2009. Steven Paul SCHER, Notes Toward a Theory of Verbal Music, Comparative Literature 22, n 2 (1970), pp. 147-156. Literature and Music, en Jean Pierre Barricelli and Joseph Gibaldi, eds, Interrelations of Literature, New York: MLA, 1982, pp. 225-250. Federico SOPEA, Msica y literatura. Estudios, Madrid, Rialp, 1989 (1 ed. 1974). Igor STRAVINSKY, Potica musical en forma de seis lecciones, Barcelona, El Acantilado, 2006. Javier SUREZ-PAJARES, ed., Msica espaola entre dos guerras, 1914-1945, ed. de, Granada: Publicaciones del Archivo Manuel de Falla, 2002. M Jos VEGA y Neus CARBONELL, La literatura comparada. Principios y mtodos, Madrid, Gredos, 1998. Ren WELLEK y Austin WARREN, La literatura y las dems artes, Teora literaria, Madrid, Gredos, 1981 (4 reimp., 1 ed. 1953), pp. 149-161. Se proporcionar bibliografa especfica para los temas concretos de estudio de la msica y poesa en la vanguardia espaola. 10.- Evaluacin Consideraciones Generales La evaluacin medir la adquisicin de competencias especficas por parte del alumno a partir del trabajo con los contenidos del curso.
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Criterios de evaluacin La evolucin del curso se realizar segn los siguientes parmetros Asistencia 60% de la evaluacin Trabajo 15% de la evaluacin Examen 25% de la evaluacin La asistencia al curso es obligatoria. La asistencia se mide de la siguiente forma: 100% = 0 faltas 75% = 2 faltas 50% = 4 faltas Menos del 50% = Ms de 4 faltas 6 / 10 4 5 / 10 3 /10 2 / 10 El trabajo consistir en la resea crtica de una lectura propuesta, desde los parmetros metodolgicos del curso. SOBRESALIENTE= 10 = 15/10 APTO = 8 = 1 NO APTO = 0 = 0 El examen consistir en el comentario escrito de un poema propuesto con antelacin. La prueba tendr lugar en la sesin del viernes 12. 10 = 2 5 9 = 2 25 8=2 7 = 1 75 6 = 1 5 5 = 1 25 4=1 3 = 075 2 = 05 1 = 0 25 Instrumentos de evaluacin Control de asistencia Resea de lecturas Trabajo escrito Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a las clases. Realizacin de las tareas. Seguimiento de los recursos on line. Utilizacin de las tutoras para la resolucin de dudas. Recomendaciones para la recuperacin Las mismas.
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LEER, INTERPRETAR, EDITAR: SIGLOS XIII-XVII. ENTRE LA ORALIDAD, LA ACCIN Y LA ESCRITURA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail PEDRO M. CTEDRA GARCA Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA Jueves 11-14 & 16-18; viernes: 12-14 http://literatura.usal.es & http://web.usal.es/~catedra/ catedra@usal.es Telfono 1712 1 302499 Plan ECTS OP Curso MASTER Periodicidad LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: https://moodle.usal.es/course/view.php?id=6849 3 2 CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO 2: OPTATIVAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: LITERATURA ESPAOLA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO 3.- Recomendaciones previas Inters por los estudios literarios en un mbito europeo. Inters por los nuevos planteamientos. Inters por la busca e investigacin de textos y documentos inditos. Inters por la interdisciplinariedad metodolgica y terica.
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4.- Objetivos de la asignatura Que los alumnos fortalezcan sus mtodos en los planteamientos de nuevas cuestiones sobre materias cannicas en el estudio de la literatura y de la historia de los textos en Europa. Que el alumno se familiarice con el estudio de los usos literarios en los espacios sociales y artsticos. Que el alumno site en su contexto los textos literarios, y sepa relacionarlos con otras manifestaciones culturales o artsticas. Que el alumno se inicie en la metodologa de los estudios comparatistas e intertextuales, as como tambin en otros campos necesarios y que condicionan el nacimiento del texto literario. 5.- Contenidos Las facetas de la renovacin y de la vanguardia en la creacin literaria en la Edad Media y en la Edad Moderna slo se puede arrostrar con un estudio no slo de los materiales primarios de la literatura, es decir, los diferentes estados posibles del texto, como del hecho literario completo. En realidad, la conservacin de la literatura medieval depende no tanto de su condicin literaria condicin voltil en el pasado, difcil de reconocrsele en su poca como de su uso. En este curso, as, se estudiar la renovacin literaria desde la perspectiva de su uso y de su integracin en los diferentes espacios sociales y culturales. De eso se deriva algo fundamental: la historia literaria no es el resultado de la permanencia o de la liquidacin de cnones, no se rige por una anacrnica teleologa, sino por la funcin que desempea, que es lo que condiciona, acelera o retarda la renovacin, la incorporacin de nuevos referentes, nuevas formas, etc. Todo esto se puede concretar en varios gneros de la literatura medieval y de la temprana modernidad que estarn en el punto de mira del curso, fundamentalmente el teatro y las prcticas literarias uso de la literatura en comunidades de lectura, de recepcin y de interpretacin. GUIN: 0. Introduccin: Comunidades de interpretacin. 1. Tradicin cerrada y tradicin abierta. 2. Liturgia, poesa y teatro en la Edad Media. 3. Formacin intelectual y fines del teatro religioso femenino. 4. Lectura y drama. 5. El origen del teatro monstico: reconstruccin y renovacin. 6. Rupturas y continuidades a finales de la Edad Media, y durante la temprana modernidad. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG, 5; CG, 6; CG, 7. Transversales CT, 1. Especficas CE,1; CE,2; CE,4; CE,5; CE,6; CE,7; CE, 8; CE, 9; CE,10; CE, 11; CE,12.
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7.- Metodologas docentes En el curso, el profesor presentar, en primer lugar, un estado de la cuestin histrica, terica y metodolgica sobre un caso especfico y original, que permita exponer a los alumnos el fenmeno integral de la construccin de un espacio literario e histrico, incorporando aspectos de carcter material (investigacin y busca de documentos), de carcter analtico y metodolgico (cmo los documentos han de ser interpretados y contextualizados para sacar el mximo de los partidos), y de carcter terico (cul debe ser la relacin de la teora y del ejercicio historiogrfico). El profesor guiar la parte prctica de los alumnos, que consistir en: Lectura y comentario de los textos. Ilustracin de su contexto. Anlisis por parte de los estudiantes de texto previamente confiados a ellos por el profesor con las indicaciones correspondientes para su mximo aprovechamiento. El desarrollo de tutoras de atencin individualizada completar la presencialidad de los alumnos. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
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10 20 11 41
2 20 20 13 75
2 24
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Libros de consulta para el alumno Castro Caridad, Eva, ed., Teatro medieval, I. El drama litrgico, Barcelona: Crtica, 1997. Ctedra, Pedro M., Liturgia, poesa y teatro en la Edad Media, Madrid: Gredos, 2006.
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Criterios de evaluacin La evolucin del curso se realizar segn los siguientes parmetros Asistencia y participacin 60% de la evaluacin Trabajo 15% de la evaluacin Examen 25% de la evaluacin La asistencia al curso es obligatoria. La asistencia se mide de la siguiente forma: 100% = 0 faltas 75% = 2 faltas 50% = 4 faltas Menos del 50% = Ms de 4 faltas 6 / 10 4 5 / 10 3 /10 2 / 10 El trabajo consistir en el estudio (en el caso que se requiera, edicin tambin) por parte del alumno de uno de los textos que forman parte del curso, atendiendo a la metodologa y a los aspectos tericos en l planteados. SOBRESALIENTE= 10 = 15/10 APTO = 8 = 1 NO APTO = 0 = 0 El examen consistir en una entrevista sobre el trabajo presentado. 10 = 2 5 9 = 2 25 8=2 7 = 1 75 6 = 1 5 5 = 1 25 4=1 3 = 075 2 = 05 1 = 0 25 Instrumentos de evaluacin Control de asistencia Trabajo escrito Participacin en clase Entrevista sobre el trabajo Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a las clases. Realizacin de las tareas. Utilizacin de las tutoras para la resolucin de dudas. Recomendaciones para la recuperacin Las mismas.
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LRICA MEDIEVAL, VISIONES TRADICIONALES Y NUEVAS PERSPECTIVAS 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail MARA ISABEL TORO PASCUA Grupo / s 1 LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA LUNES, DE 09:00 A 13:00. MARTES, DE 18:00 A 19:00. MIRCOLES, DE 17:00 A 18:00 http://literatura.usal.es/profesores/mtoro mtoro@usal.es Telfono 923 29 45 00 (Ext. 1762) 302500 Plan OPTATIVO Curso MASTER LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM y otros repositorios. Studium (moodle.usal.es) URL de Acceso: http://literatura.usal.es/ ECTS Periodicidad 3 2 CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MODULO 2: MATERIAS OPTATIVAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios LITERATURA ESPAOLA Perfil profesional FORMACIN ACADMICA E INVESTIGADORA 3.- Recomendaciones previas Las establecidas para la admisin en el Mster.
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4.- Objetivos de la asignatura 1. Conocimiento de contextos culturales e histricos de las obras literarias estudiadas. 2. Adquisicin de destrezas para comentar y explicar los textos literarios en relacin con su contexto de creacin, desde un punto de vista filolgico. 3. Conocimiento de la relacin de los autores y los movimientos de la literatura espaola medieval con las tradiciones europeas. 4. Dominio de los instrumentos bibliogrficos y de las principales herramientas y recursos informticos aplicados a la investigacin de temas literarios. 5. Capacidad para gestionar y aprovechar la informacin recogida de manera crtica y conocer su alcance cientfico para poder utilizarlos en el desarrollo de una investigacin en el mbito de los estudios literarios. 5.- Contenidos Contenidos Tericos: 1. La lrica en la Romania Nacimiento de la poesa amorosa culta en el Occidente medieval Primeras escuelas La lrica en Italia 2. La lrica en Castilla Mtodo de estudio Establecimiento cronolgico de las Cortes literarias Configuracin del panorama lrico en Castilla (confluencia de tradiciones romnicas y autctonas, cultas y populares, etc.) Instrumentos bibliogrficos para la investigacin y el estudio del tema. Estudio diacrnico de la lrica en Castilla 3. Gneros en prosa relacionados con la lrica 4. Innovaciones de la tradicin. Reacciones en el mbito potico Polmicas tericas en el siglo XV Contenidos prcticos Lectura y anlisis crtico de la antologa de textos que se proporcionar a lo largo del curso. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG, 5; CG, 6; CG, 7. Especficas CE,1; CE, 2; CE, 4; CE, 5; CE, 8; CE, 9; CE, 12; CE, 13. Transversales CT, 1.
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7.- Metodologas docentes Actividades introductorias (dirigidas por el profesor) Dirigidas a tomar contacto y recoger informacin de los alumnos y presentar la asignatura. Actividades tericas (dirigidas por el profesor) Sesin magistral Exposicin de los contenidos de la asignatura. Asistencia a conferencias, aportaciones y exposiciones, con ponentes de prestigio. Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el profesor) Prcticas en el aula Formulacin, anlisis, resolucin y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la temtica de la asignatura. Seminarios Trabajo en profundidad sobre un tema. Ampliacin de contenidos de sesiones magistrales. Debates Atencin personalizada (dirigida por el profesor) Tutoras Tiempo para atender y resolver dudas de los alumnos. Actividades de seguimiento on-line Interaccin a travs de las TIC. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 8 8 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 8 8
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos
2 2 2 10 10 20
2 2 2 20 20
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Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL 9.- Recursos 2 24
Horas de trabajo autnomo 11 41
HORAS TOTALES 13 75
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Libros de consulta para el alumno Alatorre, Antonio, Las Heroidas de Ovidio y su huella en las letras espaolas, Mxico: Universidad Nacional Autnoma de Mxico, 1950. Battesti-Pelegrin, Jean, Lhritage des trobadours et la lyrique cancioneril: Pour en finir avec lamour courtois, en Grard Dufour (ed.), Hommage Madame le professeure Maryse Jeuland loccasion de son dpart la retraite, Aix-en-Provence, 1983, pp. 117-137. Beltran, Vicen, Poesa espaola. 2. Edad Media: lrica y cancioneros, Barcelona: Crtica, 2002. 2 edicin, corregida y aumentada, Madrid: Visor, 2009. Boase, Roger, The Origin and Meaning of Courtly Love. A Critical study of European Scholarship, Manchester University Press, 1977. Ctedra, Pedro M., Amor y pedagoga en la Edad Media, Salamanca: Universidad, 1989. Ciavolella, Massimo, La malattia damore dallAntichit al Medioevo, Roma: Bulzoni, 1976. Dutton, Brian, El cancionero del siglo xv. c. 13601520, Universidad: Biblioteca Espaola del siglo xv Universidad de Salamanca, 1990 1991, 7 vols. Heusch, C., La philosophie de lamour dans la Castille du XVe sicle, Atalaya. Revue franaise dtudes mdivales hispaniques, 4: tudes de littrature, dhistoriographie et de philosophie castillanes (1993). Parker, Alexander A., La filosofa del amor en la literatura espaola. 14801680, trad. esp. de Javier Franco, Madrid: Ctedra, 1986. Scaglione, Aldo D., Nature and love in the late Middle Ages, BerkeleyLos Angeles: University of California Press, 1963. Sers, Guillermo, La transformacin de los amantes. Imgenes del amor de la Antigedad al Siglo de Oro, Barcelona: Crtica, 1996. Whinnom, Keith, La poesa amatoria de la poca de los Reyes Catlicos, Durham: University of Durham, 1981. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso A lo largo del curso se ofrecer al alumnado, mediante archivos pdf., la bibliografa especfica sobre cada uno de los temas tratados. 10.- Evaluacin Consideraciones Generales La evaluacin se realizar de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008): http://www.usal.es/webusal/node/873 La evaluacin atender tanto a la adquisicin de conocimientos avanzados como a la capacidad de investigacin del alumnado en uno de los temas fundamentales desarrollados durante el curso.
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Criterios de evaluacin La evaluacin se har de acuerdo con dos criterios fundamentales: 1. La participacin del alumno en las clases y seminarios y su evolucin en la adquisicin de conocimientos y en el desarrollo de la capacidad crtica (40%) (CG1, CG5, CG6, CG7, CE4, CE5) 2. El trabajo de investigacin elaborado por el alumno (60%). (CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7, CE1, CE2, CE4, CE5, CE8, CE9, CE12, CE13, CT1). En su valoracin se tienen en cuenta varios aspectos: unos de forma y otros de contenido: a. Contenidos: enfoque, desarrollo de conceptos, interpretacin de la informacin y claridad de ideas, capacidad de sntesis y de relacin entre diferentes conceptos. b. Presentacin y redaccin: esquema lgico, argumentacin, formato, legibilidad, ortografa, vocabulario y recursos de apoyo. c. Estructura: ndice, separacin de diferentes apartados, orden. d. Citas y bibliografa. Instrumentos de evaluacin 1. Asistencia y participacin en clase 2. Trabajo personal de investigacin Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a las clases presenciales. Ampliacin de los contenidos mediante el uso de la bibliografa especfica del tema sobre el que se realice el trabajo final. Investigacin bibliogrfica exhaustiva. Sentido crtico en la investigacin. Recomendaciones para la recuperacin Las mismas que para la evaluacin.
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LA EDICIN Y ANOTACIN DEL TEATRO DEL PRIMER LOPE DE VEGA: ENTRE LA CONTINUIDAD Y LA RENOVACIN 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail MIGUEL GARCA-BERMEJO GINER GRUPO LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA DESPACHO DEL PROFESOR EN EL PALACIO DE ANAYA LUNES Y MIRCOLES 08:15-11:15 http://literatura.usal.es/profesores/mencu mabuse64@gmail.com Telfono 923294500 Ext: 1767 1 302502 Plan 2010 OP Curso MSTER LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://studium.usal.es ECTS Periodicidad 3 1ER CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia OPTATIVA Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios INFORMACIN Y PRCTICA DE LA EDICIN Y ANOTACIN DE TEXTOS TEATRALES BARROCOS. Perfil profesional RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TITULO
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3.- Recomendaciones previas Los alumnos que deseen cursar esta asignatura deben encontrarse orientados a la investigacin literaria, pero no necesitan ningn prerrequisito especial para integrarse en la misma excepto los establecidos colectivamente para la admisin en el Master. 4.- Objetivos de la asignatura Proporcionar una formacin bsica de edicin y anotacin de textos dramticos barrocos. Inculcar la conciencia de la necesidad de una aproximacin filolgica y amplia a los textos. Recuperar la lectura y estudio del teatro de Lope de Vega. 5.- Contenidos Tericos. Conocimiento de la teora dramtica contempornea: los antecedentes y la polmica del Arte nuevo de hacer comedias. La problemtica de la aproximacin ecdtica a los textos. La percepcin de la problamtica de la transmisin de los textos dramticos. La constitucin de un repertorio de fuentes y textos cannicos. Prcticos. Editar y anotar textos barrocos. Percibir la necesidad de una aproximacin integradora al teatro. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG,6; CG, 7 Especficas CE, 1; CE, 2; CE, 3; 4; CE, 5; CE, 6; CE, 7. Transversales CT, 1. 7.- Metodologas docentes Exposicin magistral. Prctica comn Trabajo individualizado Exposicin en clase
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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 20 Horas de trabajo autnomo 7 HORAS TOTALES 20 7
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4 10 20
8 20 20
24
10
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Libros de consulta para el alumno Arellano Ayuso, Ignacio, Casos de honor en las primeras etapas del teatro de Lope, Anuario Lope de Vega, 4 (1998), pgs. 7-32. Arellano, Ignacio, Casos de honor en las primeras etapas del teatro de Lope de Vega, Anuario Lope de Vega, 4 (1998), pgs. 7-32. Campaa, P., In medias res: dilogo e intriga en el primer Lope, Criticn, 81 (2001), pgs. 71-88. Canonica de Rochemonteix, Elvezio, El papel de Gli amorosi inganni, comedia dellarte de Vincenzo Belando, en las primeras comedias de Lope, Anuario Lope de Vega, 4 (1998), pgs. 75-86. Caas Murillo, Jess, Diez calas sobre el amor en el teatro del primer Lope, en Felipe B. Pedraza Jimnez, Rafael Gonzlez Caal & Elena Marcello (eds.). Amor y erotismo en el teatro de Lope de Vega: actas de las XXV Jornadas de Teatro Clsico de Almagro, Almagro, 9, 10 y 11 de julio de 2002. Almagro: Festival de Almagro-Universidad de Castilla-La Mancha, 2003, pgs. 235-250. Caas Murillo, Jess, Tipologa de los personajes en el primer Lope de Vega: las comedias del destierro, Anuario de Estudios Filolgicos, 14(1995), pgs. 79-95. Caas Murillo, Jess. Honor y honra en el primer Lope de Vega : las comedias del destierro. Cceres: Universidad de Extremadura, 1995. Dixon, V., Dos comedias ejemplares en la evolucin del primer Lope: La ingratitud vengada y El sufrimiento premiado, en En torno al teatro del Siglo de Oro. Almera: Diputacin, 1996, pgs. 191-202.
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Higashi, Alejandro, La construccin escnica del disfraz en la comedia palatina temprana de Lope, Nueva revista de filologa hispnica, 53 (2005), pgs. 31-66. Kirschner, T., Lope-Lope y el primer Lope: Los hechos de Gracilaso de la Vega y moro Tarfe, Edad de Oro, 16 (1997), pgs. 207-220. Morros Mestres, Bienvenido, La enfermedad de amor y la rabia en el primer Lope, Anuario Lope de Vega, 4 (1998), pgs. 209-252. Oleza Sim, Joan, Del primer Lope al Arte Nuevo, en Donald Mc. Grady (ed.). Lope de Vega. Peribez y el Comendador de Ocaa. Barcelona: Crtica, 1997, pgs. I-LV. Oleza Sim, Joan, El primer Lope: un haz de diferencias, nsula, 658 (2001), pgs. 12-14. Pedraza Jimnez, Felipe B., Rafael Gonzlez Caal & Elena Marcello (eds.). El arte nuevo de hacer comedias en su contexto europeo: Congreso internacional, Almagro, 28, 29 y 30 de enero de 2009. [Cuenca]: Servicio de Publicaciones de la Universidad de Castilla-La Mancha, 2010. Presotto, Marco, Vestir y desvestir: apuntes sobre la indumentaria en la dramaturgia del primer Lope de Vega, Annali di CaFoscari, 34 (1995), pgs. 365-383. Salazar Rincn, Javier, Hidalgos contra oficiales. Trasfondo ideolgico y social de la polmica entre Cervantes y Lope, Anales cervantinos, 42 (2010), pgs. 209-250. Vaccari, Debora, La representacin de la violencia en el primer Lope de Vega: la muerte en la escena, en Juan Manuel Escudero & Victoriano Roncero Lpez (eds.). La violencia en el mundo hispnico en el Siglo de Oro. Madrid: Visor Libros, 2010, pgs. 395-415. Novo Villaverde, Yolanda, Lope de Vega: El Arte Nuevo de Hacer Comedias y la nueva bibliografa: aportaciones con motivo del IV Centenario, Boletn de la Biblioteca de Menndez Pelayo, 86 (2010), pgs. 471-482. Roso Daz, Jos, Lope triunfante o potica confirmada: el Arte nuevo en las comedias de su tiempo (1598-1610), en Germn Vega Garca-Luengos & Hctor Urziz Tortajada (eds.). Cuatrocientos aos del Arte nuevo de hacer comedias de Lope de Vega: actas selectas del XIV Congreso de la Asociacin Internacional de Teatro Espaol y Novohispano de los Siglos de Oro: Olmedo, 20 al 23 de julio de 2009(2). Valladolid: Universidad, 2010, pgs. 903-915. Ferri Coll, Jos Mara, Arte nuevo, academias y preceptiva literaria, en Germn Vega Garca-Luengos & Hctor Urziz Tortajada (eds.). Cuatrocientos aos del Arte nuevo de hacer comedias de Lope de Vega: actas selectas del XIV Congreso de la Asociacin Internacional de Teatro Espaol y Novohispano de los Siglos de Oro : Olmedo, 20 al 23 de julio de 2009(2). Valladolid: Universidad, 2010, pgs. 467-475. Farr Vidal, Judith, Galanes de donaire en las primeras comedias urbanas de Lope de Vega, en Germn (coord. Vega Garca-Luengos & Hctor (coord. Urziz Tortajada (eds.). Cuatrocientos aos del Arte nuevo de hacer comedias de Lope de Vega: actas selectas del XIV Congreso de la Asociacin Internacional de Teatro Espaol y Novohispano de los Siglos de Oro : Olmedo, 20 al 23 de julio de 2009(2). Valladolid: Universidad, 2010, pgs. 429-438. Oleza Sim, Juan de, De Rueda a Vega: entre Lopes anda el juego, RILCE: Revista de filologa hispnica, 27 (2011), pgs. 144-160. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso En cada leccin se proporcionar material bibliogrfico especfico al alumno.
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10.- Evaluacin Consideraciones Generales La evaluacin se realizar de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008): http://www.usal.es/webusal/node/873 El sistema de calificaciones, de conformidad con el R.D. 1125/2003, calificar los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios en funcin de una escala numrica de 0 a 10, con expresin decimal, a la que podr aadirse la correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB) Criterios de evaluacin Los alumnos podrn optar por una diversidad de pruebas que se adapten a su nivel e intereses particulares, desde la redaccin de un cuaderno de la asignatura a la realizacin de un trabajo. Instrumentos de evaluacin Se evaluarn las diversas actividades y tareas realizadas por los alumnos, de forma continua a lo largo del curso, combinndose diversas tcnicas para recoger la informacin pertinente sobre su rendimiento: presencia, participacin y actitud en las clases. La proporcin en que el profesor valorar cada uno de estos apartados depender del tipo de trabajo que escoja el alumno de entre los que le proponga el profesor. Recomendaciones para la evaluacin Se valorar la minuciosidad, la coherencia y el buen trabajo filolgico en las diversas facetas de la investigacin literaria. Ser perseguido con saa el plagio y la apropiacin indebida de materiales, as como la parfrasis y reelaboracin de trabajos ajenos. Se tomar en consideracin la dificultad de la labor acometida, por lo que un objetivo ambicioso y fundado ser mejor considerado que una labor mecnica de recopilacin de noticias de aluvin. Recomendaciones para la recuperacin
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LAS VOCES DE EROS, POESA Y GNERO EN LA LITERATURA HISPANOAMERICANA CONTEMPORNEA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail M NGELES PREZ LPEZ Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA FACULTAD DE FILOLOGA OJO DE BUEY DEL PALACIO DE ANAYA PENDIENTE DE LOS HORARIOS http://literatura.usal.es mapl@usal.es Telfono Extensin 1785 TODOS 302504 Plan OPTATIVA Curso MSTER LITERATURA ESPAOLA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: CAMPUS VIRTUAL STUDIUM URL de Acceso: http://studium.usal.es ECTS Periodicidad 3 2 CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia LITERATURA HISPANOAMERICANA Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios OPTATIVA Perfil profesional INVESTIGACIN EN LITERATURA EN ESPAOL Y DOCENCIA AVANZADA 3.- Recomendaciones previas
Ninguna.
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4.- Objetivos de la asignatura El curso pretende abordar las claves de la poesa hispanoamericana contempornea en torno a la cuestin de gnero y a partir de la presencia de Eros como elemento aglutinante en los poemarios de mayor inters a lo largo de las ltimas dcadas. El curso se centra en el anlisis de textos de acuerdo con la gran variedad de estrategias literarias que se utilizan para reescribir Eros en el contexto del debate sobre la cuestin de gnero y para encontrar un espacio creativo propio. 5.- Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. Eros en las primeras dcadas del siglo XX. Delmira Agustini. Extramuros del gnero, extramuros de Eros: Blanca Varela. Gioconda Belli: cuerpo y nacin. Otra vez Eros. Cristina Peri Rossi. Reescritura e historia: Elvira Hernndez, Rosario Ferr. Maternidad y herida: M Auxiliadora lvarez y Maritza Jimnez. Extraterritorialidad y gnero: Gladys Ilarregui, Noni Benegas.
6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG,6; CG, 7 Especficas CE, 1; CE, 2; CE, 4; CE, 6; CE, 10; CE, 12. Transversales CT, 1. 7.- Metodologas docentes Tipologa Descripcin Actividades introductorias (dirigidas por el profesor) Actividades introductorias Dirigidas a tomar contacto y recoger informacin de los alumnos y presentar la asignatura. Actividades tericas (dirigidas por el profesor) Sesin magistral Exposicin de los contenidos de la asignatura. Asistencia a conferencias, aportaciones, exposiciones y lecturas, con ponentes y escritores Eventos cientficos de prestigio. Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el profesor) Formulacin, anlisis, resolucin y debate de un problema o ejercicio, relacionado con la Prcticas en el aula temtica de la asignatura. Exposiciones Presentacin oral por parte de los alumnos de un tema o trabajo (previa presentacin escrita).
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Tipologa Tutoras Preparacin de trabajos Trabajos Pruebas de evaluacin Pruebas de desarrollo Pruebas prcticas
Descripcin Tiempo para atender y resolver dudas de los alumnos. Estudios previos: bsqueda, lectura y trabajo de documentacin. Trabajos que realiza el alumno. Preguntas sobre un tema ms amplio Pruebas que incluyen actividades, problemas o casos a resolver.
Atencin personalizada (dirigida por el profesor) D) Actividades prcticas autnomas (sin el profesor)
8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Realizacin de un trabajo escrito Lecturas del curso Asistencia a las lecturas programadas Exmenes TOTAL 24 5 46 75 2 5 1 1 12 4 10 20 1 1 12 9 10 20 2 10 10 Horas no presenciales Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
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9.- Recursos Libros de consulta para el alumno ARAUJO, Helena: La Scherezada criolla. Ensayos sobre escritura femenina latinoamericana, Colombia, Universidad Nacional de Colombia, 1984. BEAUVOIR, Simone de: Le deuxime sexe. Lexprience vcue, Paris, Gallimard, 1949. En espaol: El segundo sexo, Madrid, Ctedra, 1998. CASTRO-KLARN, Sara: La crtica literaria feminista y la escritura en Amrica Latina, en La sartn por el mango. Encuentro de escritoras latinoamericanas, eds. Patricia Elena Gonzlez y Eliana Ortega, Ro Piedras, Ediciones Huracn, 1985, pp. 27-47. FE, Marina (coord.): Otramente: lectura y escritura feministas, Mxico, F.C.E., 1999. FRANCO, Jean: Apuntes sobre la crtica feminista y la literatura hispanoamericana, Hispamrica 45 (1986). Marcar diferencias, cruzar fronteras, Santiago de Chile, Editorial Cuarto Propio, 1996. GUERRA, Luca: La mujer fragmentada: historias de un signo, Santiago, Editorial Cuarto Propio, 1995. Mujer y escritura: Fundamentos tericos de la crtica feminista, Santiago de Chile, Editorial Cuarto Propio, 2008. LUDMER, Josefina: Las tretas del dbil, en La sartn por el mango. Encuentro de escritoras latinoamericanas, eds. Patricia Elena Gonzlez y Eliana Ortega, Ro Piedras, Ediciones Huracn, 1984, pp. 47-55. MOI, Toril: Teora literaria feminista, Madrid, Ctedra, 1988. REISZ, Susana: Voces sexuadas. Gnero y poesa en Hispanoamrica, Lleida, Ediciones de la Universidad de Lleida, 1996. Tienen gnero los gneros literarios?, Clarn 28 (2000), pp. 15-18. SILVA SANTISTEBAN, Roco: El combate de los ngeles. Literatura, gnero, diferencia, Lima, Pontificia Universidad Catlica del Per, 1999. VV.AA.: Escritura y sexualidad en la literatura hispanoamericana, Madrid, Fundamentos, 1990. Escritura y tradicin. Textos, crtica y potica en la literatura hispanoamericana, Barcelona, Laia, 1988. WOOLF, Virginia: Un cuarto propio, traduccin de Jorge Luis Borges, Madrid, Alianza Editorial, 2003. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso 10.- Evaluacin Consideraciones Generales Para lograr una evaluacin que no slo cuantifique los conocimientos del alumno sino tambin, y de modo fundamental, evale sus posibilidades educativas y contraste los objetivos trazados al comienzo del curso con su logro o fracaso finales, conviene fijar los criterios de evaluacin de forma clara y ordenada en el mismo programa del curso que se entregar el primer da de clase. La forma ms equilibrada, objetiva e igualitaria de evaluacin parece ser la suma de un conjunto de tareas realizadas por el alumno, en las que el trabajo de investigacin presentado por el alumno tiene el mayor peso, pero no determina por s solo la nota. Criterios de evaluacin Para evaluar la consecucin de los objetivos planteados se evaluar al alumno del siguiente modo: 1. Trabajo de investigacin. 2. Presentacin oral. 3. Participacin activa en las prcticas propuestas y seminarios.
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Instrumentos de evaluacin Porcentajes de aplicacin a la evaluacin: Trabajo de investigacin 60% Presentacin oral 30% Participacin en clases prcticas y seminarios 10% Total 100% Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a clase. Lectura crtica de los textos previa a la sesin correspondiente de trabajo. Manejo de todos los materiales puestos a disposicin del alumno en Studium. Recomendaciones para la recuperacin Asistencia a las tutoras especficas. Revisin completa de la evaluacin con la profesora. Manejo de todos los materiales puestos a disposicin del alumno en Studium.
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EL ENSAYO HISPANOAMERICANO Y EL SER DE AMRICA 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail EVA GUERRERO GUERRERO LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA HISPANOAMERICANA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA LUNES Y JUEVES DE 8 A 11 http://literatura.usal.es evaguerr@usal.es Telfono Grupo / s 1 302505 Plan RD 1393/2007 OPTATIVO Curso MSTER LITERATURA HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: www.usal.es ECTS Periodicidad 3 2 CUATR
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2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO 2: OPTATIVAS. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios COMPLETAR LA FORMACIN EN MATERIA DE ENSAYO Y PENSAMIENTO. Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO. 3.- Recomendaciones previas Tener buena disposicin para el estudio comparativo y para a interpretacin crtica de los fenmenos culturales del devenir del pensamiento hispanoamericano en relacin con las escuelas de pensamiento europeas y norteamericanas.
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4.- Objetivos de la asignatura Completar los conocimientos del alumnado en el campo de la ensaystica hispanoamericana, aspecto en general no contemplado en los planes generales de la licenciatura. Conocimiento del devenir del pensamiento hispanoamericano expresado a travs de su ensaystica. Adquirir una metodologa de anlisis para evaluar las lneas cardinales que ha seguido el ensayo hispanoamericano del siglo XX. Obtener herramientas vlidas de acercamiento a la historia de las ideas, a travs de los textos propuestos, y que extraiga conclusiones necesarias para un mejor entendimiento de la crtica y del pensamiento hispanoamericanos. 5.- Contenidos Breve descripcin de los contenidos El curso ofrece un acercamiento a algunas de las vertientes que han signado el ensayo hispanoamericano a lo largo del siglo XX. Desde el mismo ttulo se hace referencia a la importancia del ensayo en el canon de la historia literaria hispanoamericana, puesto que este gnero si bien se ha considerado un poco al margen de los grandes gneros, por lo general ha ofrecido valoraciones que han influido en la representacin de la realidad hispanoamericana. I.- Los aos veinte y treinta: Diferentes manifestaciones de la bsqueda de la identidad americana. Influencia de la situacin europea y de La decadencia de Occidente de Oswald Spengler en Hispanoamrica. Jos Vasconcelos, Jos Carlos Maritegui, Pedro Henrquez Urea, Alfonso Reyes. II.- Posiciones crticas sobre la realidad latinoamericana (entre los 50 y los 80). El acercamiento a la identidad y la reflexin sobre la historia hispanoamericana como problema y como alienacin. H.A. Murena. Ernesto Mayz Vallenilla, Roberto Fernndez Retamar, Augusto Salazar Bondy, Leopoldo Zea. III.- El ensayo al margen del canon: el mbito cultural de la mujer: La sartn por el mango (1985). Marta Traba, Josefina Ludmer, Jean Franco. Reflexiones desde las escrituras nmadas Gloria Alzanda. Rosario Ferr. Margarita Mateo Palmer. Nelly Richard. IV.- El Ensayo en Hispanoamrica en el marco de los estudios culturales, Postcoloniales y Postoccidentales. Nstor Garca Canclini, Walter Mignolo. La filosofa de calibanes de Santiago Castro Gmez. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7 Especficas CE1, CE2, CE4, CE5, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11, CE12 Transversales CT1
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7.- Metodologas docentes El curso se desarrollar combinando la clase magistral con los textos previamente seleccionados y entregados on-line por parte de la profesora. Al inicio del curso se le entregar al alumno todo el material que se va a discutir a lo largo de las sesiones. A partir de ah las clases se desarrollarn con una exposicin terica de de los contenidos y la discusin de los textos correspondientes a cada uno de los apartados. En cada apartado se expondrn de manera terica los aspectos tericos (histrico-literarios) correspondientes al tema de que se trata; dichos aspectos tericos se vern reflejados en los ensayos seleccionados, que debern haber sido preparados previamente por los alumnos para as participar activamente en los debates creados en torno a los mismos. En el aula se desarrollarn prcticas guiadas por el profesor a partir de los ensayistas seleccionados Puesta en relacin de los autores hispanoamericanos con las ideas europeas o con los centros ms destacados de pensamiento. El desarrollo de tutoras de atencin individualizada completar la presencialidad de los alumnos. La realizacin de reseas crticas de lectura y de preparacin de un trabajo escrito formar parte de la prctica autnoma del alumno. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
2 2 5 6 25 15 45
2 2 9 12 20 10 75
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9.- Recursos Libros de consulta para el alumno AA.VV.: El ensayo en nuestra amrica: para una reconceptualizacin. Mxico: UNAM, 1993. Arenas Cruz, Mara Elena: Hacia una teora general del ensayo: construccin del texto ensaystico. Universidad de Castilla-La Mancha, 1997. Castro Gmez, Santiago: La filosofa de los calibanes o qu significa una Crtica de la razn latinoamericana?. Revista Iberoamericana, 180, 1997, pp. 537-541. MAREE, Cathy (comp.): 500 aos del ensayo en Hispanoamrica: Antologa anotada. Pretoria: University of South frica, 1993. Medin, Tzvi: Ortega y Gasset en la cultura hispanoamericana, Mxico, FCE, 1994. Spengler, Oswald, Der Untergang des Abendlandes. Umrisse einer Morphologie der weltgeschichte der gestalt und wirklichkeit (La decadencia de occidente. Bosquejo de una morfologa de la historia universal. Traduccin de Manuel Garca Morente, prlogo de J. Ortega y Gasset, Madrid: Espasa Calpe, 1998, 2 tomos. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Achugar, Hugo: La biblioteca en ruinas. Reflexiones culturales desde la periferia. Montevideo: trilce, 1994 Aira, Csar, Beatriz Sarlo, Ana M Camblong et al.: El ensayo de los escritores. Boletn del centro de estudios de teora y crtica literara, 9. Rosario (Argentina): Beatriz Viterbo, 2001. Anderle, Adan: Conciencia nacional y continentalismo en la Amrica Latina en la primera mitad del siglo XX. Casa de las Amricas, 133 (1982), pgs. 16-27. Ardao, Arturo: Romania y Amrica Latina. Montevideo, Universidad de la Repblica Oriental del Uruguay, 1991. Castro Morales, Beln: El ensayo hispanoamericano del siglo XX. Un panorama posible. En Trinidad Barrera (coord..): Historia de la literatura hispanoamericana, t. III, siglo XX. Madrid: Ctedra, 2008, pp. 805-852 Fernndez, Teodosio: Los gneros ensaysticos hispanoamericanos. Madrid, Taurus, 1990. Garca Canclini, Nstor: La globalizacin imaginada. Mxico: Paids, 1999. Gmes, Miguel: De la irona y otras tradiciones: Notas sobre el ensayo feminista hispanoamericano. Revista de Crtica Literaria Latinoamericana, 46, 1997, pp. 235-253 GMEZ, Juan Guillermo: El descontento y la promesa. Antologa del ensayo hispanoamericano del siglo XIX. Medelln, Editorial Universidad de Antioqua, 2003. Gmez-Martnez, Jos Luis: Ms all de la Post-Modernidad. El discurso antrpico y su praxis en la cultura iberoamericana. Madrid, Ed. Mileto, 1999. Guerrero Guerrero, Eva (coord.): Pedro Henrquez Urea y los estudios latinoamericanos. Pittsburgh: Instituto Internacional de Literatura Hispanoamericana, 2010. Gutirrez Girardot, Rafael: El intelectual y la historia, Caracas, Editorial La Nave Va, 2001. Herman, Arthur: La idea de la decadencia en la historia occidental, Barcelona, Editorial Andrs Bello Espaola, 1998 (1 ed. en ingls, The Idea of Decline in Western History, New York, Simon & Schuster, 1997. Jaimes, Hctor: La reescritura de la historia en el ensayo hispanoamericano, Madrid, Fundamentos, 2001. Jaimes, Hctor: La cuestin ideolgica del americanismo en el ensayo hispanoamericano. Revista Iberoamericana, 192, pp. 557-569. Lasarte, Javier: Territorios intelectuales. Pensamiento y cultura en Amrica Latina. Caracas: La Nave Va, 2001.
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Martn- Barbero, Jess: Al sur de la modernidad. Comunicacin, globalizacin y multiculturalidad. Universidad de Pittsburgh. IILI, 2001. Serie Nuevo Siglo. Moraa, Mabel (ed.): Nuevas perspectivas desde/sobre Amrica Latina. Universidad de Pittsburgh. IILI, 2002. Mignolo, Walter D.: Posoccidentalismo: las epistemologas fronterizas y el dilema de los estudios (latinoamericanos) de rea. Revista Iberoamericana: Crtica cultural y teora literaria latinoamericanas (176-177), 1996, pp. 679-696. Prez Zavala, Carlos: Arturo Andrs Roig. La Filosofa Latinoamericana como compromiso. Universidad Nacional de Ro Cuarto. Ediciones del ICALA. Ro Cuarto, 1998. Rey de Guido, Clara: Contribucin al estudio del ensayo en Hispanoamrica. Caracas: biblioteca de la Academia Nacional de la Historia, 1985. Robles, Martha: Entre la concordia y el rayo: Reyes y Vasconcelos. Mxico, CONACULTA, 2005. Skirius, John (comp.): El ensayo hispanoamericano del siglo XX, Mxico, FCE, 1997 (4 ed. corregida y aumentada). Toro, Alfonso de & Fernando de Toro: El debate de la postcolonialidad en Latinoamrica, Vervuert-Iberoamericana, 1997. WEINBERG, Liliana: El ensayo entre el paraso y el infierno. Mxico: FCE/UNAM, 2001. *Para cada tema se ofrecer una bibliografa complementaria y especfica para los asuntos tratados. Internet Para muchos de los textos y autores que se vern en clase remito al alumno a Proyecto Ensayo Hispnico dirigido por Jos Luis GmezMartnez www.ensayistas.org 10.- Evaluacin Instrumentos de evaluacin Control de asistencia Participacin en los debates de las clases y exposiciones de textos Resea de un ensayo Trabajo escrito Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a las clases. Realizacin de las tareas. Seguimiento de los recursos on line. Utilizacin de las tutoras para planteamiento del trabajo escrito u otras inquietudes. Recomendaciones para la recuperacin Las mismas.
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RUPTURAS POSTMODERNAS EN LA NARRATIVA DEL CONO SUR 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail MARA JOS BRUA BRAGADO Grupo / s 1 LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA HISPANOAMERICANA FACULTAD DE FILOLOGA ESCUELA UNIVERSITARIA DE EDUCACIN Y TURISMO DE VILA (04). MIRCOLES 12-13 Y VIERNES 10-13 EN VILA. PREVIA CITA EN SALAMANCA. mjbruna@usal.es Telfono 920353600 ext. 1869 302506 Plan RD 1393/2007 ECTS OPTATIVO Curso MSTER Periodicidad LITERATURA HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://literatura.usal.es/html/es/?_language_=es 3 2 CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO 2: OPTATIVAS. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios La asignatura, de carcter optativo, pretende ampliar el conocimiento de la narrativa producida en Amrica Latina en las ltimas dcadas que coinciden con el momento postmoderno, especialmente en el Cono Sur (Argentina, Uruguay, Chile). El perfil monogrfico de la asignatura permite profundizar en unos pocos autores y estticas. Por otro lado, la asignatura tendr un carcter interdisciplinar y la historia y la filosofa ofrecern pticas privilegiadas para observar los procesos literarios. Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO.
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3.- Recomendaciones previas Es recomendable que los cuatro textos de la bibliografa primaria sean ledos antes de comenzar el curso para que las clases puedan tener el carcter terico-prctico requerido. 4.- Objetivos de la asignatura El inters principal de este curso consiste en el conocimiento terico (Lyotard, Fukuyama, Hutcheon, Calabrese, Spivak, Vattimo, Sontag, Richard, Vega) y prctico (Eltit, Bolao, Courtoisie, Barrubia) de la corriente postmoderna. El estudiante del Mster tendr que demostrar, por tanto, su competencia en teora y crtica literaria a la hora de conocer algunos de los principales nombres (internacionales, pero tambin hispnicos) que constituyen tal corriente, pero adems deber profundizar en las manifestaciones literarias que se han generado a la par que tal vertiente terica en Amrica Latina. En este sentido, el estudiante leer diversos artculos y ensayos adjuntos en la bibliografa final que puedan iluminar la lectura de las cuatro novelas seleccionadas. Las clases se basarn, pues, en la discusin a propsito de los textos de bibliografa secundaria y su aplicacin a los textos de la bibliografa primaria. Asimismo, cada alumno tendr que leer un artculo adicional, voluntariamente escogido, que expondr en clase para aportar una nueva aproximacin a alguna de las novelas. 5.- Contenidos Si las vanguardias histricas de las primeras dcadas del siglo XX tratan de desterrar el espritu elitista del poeta en la torre de marfil, rescatando el papel pblico y activo del intelectual como perturbador del establishment (Huidobro, Girondo), es a partir de los aos 70 cuando la postmodernidad (Lyotard), con su derribo de las verdades absolutas, ampla y diversifica los puntos de vista y enfoques, permitiendo una mayor variedad de registros, modalidades y posiciones ticas y estticas. Con todo, lo postmoderno contina tambin el espritu subversivo de las vanguardias, ahora desde resistencias mltiples. En este sentido, se puede hablar de la perduracin de cierta tradicin de la ruptura (Paz) en los textos postmodernos hispanoamericanos. As, el escritor postmoderno piensa activamente, replantea, imagina, renueva, ayuda a ver las cosas desde otro ngulo o perspectiva, contribuye a legitimar o deslegitimar ciertas prcticas, estereotipos, categoras e instituciones y, en ltima instancia, pone en cuestin el discurso y el mundo que tal discurso verbaliza desde el escepticismo, la experimentacin o el humor. Este curso de Mster pretende abordar la extraordinaria diversidad del fenmeno postmoderno en Hispanoamrica, y ms especficamente en el rea del Cono Sur, en los ltimos aos del siglo XX y comienzos del XXI, a travs de diversas manifestaciones narrativas. Probablemente desde las vanguardias primero, y la irrupcin del Boom ms tarde, no ha habido otro fenmeno de lectura multitudinaria, traduccin y proyeccin internacional de textos narrativos hispanoamericanos como el que vivimos en la actualidad. En este curso analizaremos, pues, en qu reside la originalidad de los chilenos Diamela Eltit y Roberto Bolao y de los uruguayos Rafael Courtoisie y Lalo Barrubia como representantes, siempre a ttulo individual, de una renovacin literaria amplia y variada. As, Vaca sagrada de Diamela Eltit (Buenos Aires: Planeta, 1991), Nocturno de Chile de Roberto Bolao (Barcelona: Anagrama, 2000), Santo remedio de Rafael Courtoisie (Madrid: Lengua de Trapo, 2006) y Pegame que me gusta de Lalo Barrubia (Montevideo: Trilce, 2009) suponen cuatro formas diferentes de disidencia y creacin desde la fragmentacin, el desdoblamiento, el pastiche, el imaginario metafrico, el gnero, lo neobarroco, la hibridez formal o el humor.
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6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7. Especficas CE2, CE4, CE7, CE8, CE11. 7.- Metodologas docentes Actividades introductorias (dirigidas por el profesor): dirigidas a tomar contacto, recoger informacin de los alumnos y presentar la asignatura. Actividades tericas (dirigidas por el profesor): Sesiones magistrales. Exposicin de los contenidos de la asignatura. Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el profesor): Prcticas en el aula (formulacin, anlisis, resolucin y debate de un problema o ejercicio relacionado con la temtica de la asignatura), seminarios (trabajo en profundidad sobre un tema. Ampliacin de contenido en sesiones magistrales), exposiciones (presentacin oral por parte de los alumnos de un tema o trabajo (previa presentacin escrita), debates (actividad donde dos o ms grupos defienden posturas contrarias sobre un tema determinado). Atencin personalizada (dirigida por el profesor): Tutoras (tiempo para atender y resolver las dudas de los alumnos) Actividades prcticas autnomas (sin el profesor): Preparacin de trabajos (estudios previos: bsqueda, lectura y trabajo de documentacin), trabajos (trabajos que realiza el alumno) Pruebas de evaluacin: Pruebas orales con preguntas abiertas y cerradas. 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online
2 2 6
2 2 9 12
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Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL 9.- Recursos Libros de consulta para el alumno 24 6 Horas no presenciales
Horas de trabajo autnomo 25 15 45
HORAS TOTALES 20 10 75
Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Bibliografa. Textos primarios: Barrubia, Lalo, Pegame que me gusta, Montevideo: Trilce, 2009. Bolao, Roberto, Nocturno de Chile, Barcelona: Anagrama, 2000. Courtoisie, Rafael, Santo remedio, Madrid: Lengua de Trapo, 2006. Eltit, Diamela, Vaca sagrada, Buenos Aires: Planeta, 1991. Bibliografa. Textos secundarios: Bhabha, Homi, The Location of Culture, Londres: Routledge, 1994. Bolao, Roberto, Entre parntesis. Ensayos, artculos y discursos (1998-2003), ed. Ignacio Echevarra, Barcelona: Anagrama, 2005. Bolao por s mismo. Entrevistas escogidas, recopilacin de Andrs Braithwate, Santiago de Chile: Editorial Universidad Diego Portales, 2006. Calabrese, Omar, La era neobarroca, Madrid: Ctedra, 1987. Espinoza, Patricia, Territorios en fuga. Estudios crticos sobre la obra de Roberto Bolao, Chile: Frasis, 2003. Herralde, Jorge, Para Roberto Bolao, Barcelona: El Acantilado, 2005. Lyotard, Jean Franois, La condicin postmoderna: informe sobre el saber, Madrid: Ctedra, 1984. Manzoni, Celia, La escritura como tauromaquia, Buenos Aires: Corregidor, 2002. Paz Soldn, E. y G. Favern, Bolao salvaje, Barcelona: Candada, 2007. Richards, Nelly, La insubordinacin de los signos. Cambio poltico, transformaciones culturales y poticas de la crisis, Santiago de Chile: Cuatro Propio, 1994. Sontag, Susan, Contra la interpretacin, Madrid: Alfaguara, 1996. Vattimo, Gianni, La sociedad transparente, Barcelona: Paids, 1989. Vega, Mara Jos, Imperios de papel. Introduccin a la crtica postcolonial, Barcelona: Crtica, 2003. Zizek, Slavoj y Jameson Frederick, Estudios Culturales: reflexiones sobre el multiculturalismo. Buenos Aires: Paids, 1998.
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10.- Evaluacin Consideraciones Generales La evaluacin tendr en cuenta, en primer lugar, la participacin activa, la capacidad crtica y el entusiasmo y madurez intelectual de dichas intervenciones a lo largo del desarrollo de las clases. En segundo lugar, se valorar la exposicin oral de un artculo terico aplicable a los textos de lectura obligatoria. Por ltimo, es preciso realizar un trabajo final de investigacin, de unas 30 pginas aproximadamente, que aborde un aspecto determinado temtico, formal o ambos de uno de los textos que constituyen el programa del curso. En dicho trabajo se deber demostrar la asimilacin de los conceptos tericos y contenidos trabajados en las clases, as como la lectura de nuevos artculos o ensayos complementarios y de libre eleccin por parte del alumno. Ser indispensable asimismo demostrar en dicho trabajo una capacidad de investigacin basada en la originalidad, el rigor y la bsqueda exhaustiva de las fuentes. Asimismo, se exigir una redaccin adecuada y el conocimiento en detalle de las normas de citado bibliogrfico. Todos estos aspectos demostrarn el grado de competencia en investigacin del alumno de mster. Criterios de evaluacin Participacin en clase (15%) Exposicin oral de un artculo terico (15%) Trabajo de investigacin (70%) Instrumentos de evaluacin Criterios del profesor para el trabajo escrito (mencionados previamente). Inters mostrado por el resto de los alumnos a travs de preguntas y posibles debates o discusiones a propsito del tema planteado por el alumno en la exposicin oral. Recomendaciones para la evaluacin Manejo amplio de los textos de bibliografa primaria y secundaria. Capacidad crtica. Conocimiento de las teoras trabajadas en la asignatura, lectura exhaustiva de las cuatro novelas y dominio terico de las caractersticas de las estticas de sus correspondientes autores. Recomendaciones para la recuperacin Revisin de las carencias y fallos del trabajo escrito. Mayor profundidad analtica. Lectura de textos adicionales. Dominio del tema y visin personal del mismo.
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LITERATURA VENEZOLANA DEL SIGLO XX 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail CARMEN RUIZ BARRIONUEVO Grupo / s LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA HISPANOAMERICANA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA L-M-X: 12 a 14 h. http://literatura.usal.es barrionu@usal.es Telfono 923294500 Ext. 1714 1 302507 Plan OP Curso MSTER LITERATURA HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://studium.usal.es ECTS Periodicidad 3 1ER. CUATR.
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MODULO 2: OPTATIVAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios MATERIA: LITERATURA HISPANOAMERICANA Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO
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3.- Recomendaciones previas Inters por la literatura latinoamericana en general y venezolana en particular. 4.- Objetivos de la asignatura Que el alumno adquiera un conocimiento de la literatura venezolana del siglo XX y de sus manifestaciones ms destacadas en cada uno de los gneros. Que el alumno reconozca el contexto histrico-social y la problemtica especfica de la cultura venezolana, es decir, el marco general en el que se integran las diferentes formulaciones literarias venezolanas en el siglo XX. Que el alumno sea capaz, a partir de la especificidad venezolana, de comprender el proceso literario de otras literaturas que han seguido un desarrollo similar. 5.- Contenidos Los contenidos concretos de cada curso sern determinados por los respectivos profesores visitantes. Los cursos suelen desarrollarse como monografas que abarcan un aspecto particular de la literatura venezolana, aspecto que puede ser, por ejemplo, el desarrollo diacrnico de un gnero literario o la obra de un autor representativo. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG, 1; CG, 2; CG, 3; CG, 4; CG,5; CG,6; CG, 7 Especficas CE, 1; CE, 8; CE, 9; CE, 11. Transversales CT, 1 7.- Metodologas docentes Las metodologas docentes sern determinadas por los respectivos profesores visitantes encargados de impartir los cursos. De manera general podemos sealar que se tratar de sesiones magistrales acompaadas de comentarios de textos, para lo que se exigir la participacin activa del alumnado. Formar parte del curso el Encuentro de escritores venezolanos, que se celebra anualmente en el marco de la Ctedra Jos Antonio Ramos Sucre de la Universidad de Salamanca.
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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 20 Horas de trabajo autnomo 20 HORAS TOTALES 40
4 1 5 25
4 1 5 25
24
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75
Libros de consulta para el alumno Los materiales de lectura obligatoria para cada uno de los cursos sern determinados por el profesor visitante y repartidos en forma de fotocopias antes del comienzo de las clases. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Bibliografa bsica sobre literatura venezolana contempornea: Barrera Linares, Luis: Re-cuento. Antologa del relato breve venezolano (1960-1990), Fondo Editorial Fundarte, Caracas, 1994. Liscano, Juan: Panorama de la literatura venezolana actual, Caracas, Alfadil, 2 edic., 1995. Medina, Jos Ramn: Noventa aos de literatura venezolana, Caracas, Monte vila, 1991. Pacheco, Carlos et al., Nacin y literatura: itinerarios de la palabra escrita en la cultura venezolana, Caracas, 2006. Picn Salas, Mariano: Formacin y proceso de la literatura venezolana, Caracas, Monte vila, 1984. Viejos y nuevos mundos, Caracas, Biblioteca Ayacucho, n 101, 1984. Ramos Sucre, Jos Antonio: Obra completa, Caracas, Biblioteca Ayacucho, n 73, 1980. Sucre, Guillermo: La mscara, la transparencia, Mxico, FCE, 2 edicin, 1985.
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10.- Evaluacin Consideraciones Generales La evaluacin medir la adquisicin de competencias generales, especficas y transversales descritas ms arriba. Los mtodos de evaluacin sern determinados, por el profesor visitante encargado de impartir cada uno de los cursos. Criterios de evaluacin La evaluacin de los alumnos se realizar, de manera general y previa aceptacin del profesor correspondiente, segn los siguientes parmetros: Trabajo escrito: 75% de la evaluacin. Asistencia y participacin del alumno en clase: 25% de la evaluacin. La asistencia al curso es obligatoria. El trabajo consistir en un artculo crtico sobre algunos de los textos o de los aspectos tratados a lo largo del curso. Instrumentos de evaluacin Los instrumentos de evaluacin sern el control de asistencia y de la participacin en clase y el trabajo crtico que el alumno debe entregar al finalizar el curso. Recomendaciones para la evaluacin Asistencia y participacin activa en las clases. Entrega del trabajo en el plazo determinado por el profesor y de acuerdo a los parmetros que este disponga. Recomendaciones para la recuperacin Los criterios de recuperacin los determinar el profesor visitante.
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LITERATURA CHILENA DEL SIGLO XX 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail Curso impartido por profesores visitantes a determinar. Coordinacin: Carmen Ruiz Barrionuevo LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA LITERATURA HISPANOAMERICANA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA A determinar http://literatura.usal.es ----Telfono ----Grupo / s 1 302508 Plan RD 1393/2007 OPTATIVO Curso MSTER LITERATURA HISPANOAMERICANA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://www.usal.es ECTS Periodicidad 3 Anual: 21
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 2: optativas. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios Ampliar la formacin del investigador hacia la produccin literaria chilena del siglo xx. Adquirir destrezas para el anlisis de dicha produccin y su cotejo dentro del marco de la literatura hispanoamericana, reconociendo semejanzas y rasgos distintivos. Perfil profesional El recogido en la Memoria del Ttulo.
1
2: Se imparte durante el segundo cuatrimestre del curso acadmico.
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3.- Recomendaciones previas Disposicin para la atenta lectura de textos poticos, narrativos y ensaysticos. 4.- Objetivos de la asignatura Conocer el contexto cultural e histrico de las obras literarias chilenas y de los movimientos y gneros literarios objeto de estudio. Adquirir destrezas para analizar y comentar textos literarios chilenos crticamente, en s mismos y en relacin al contexto cultural nacional e hispanoamericano. Establecer relaciones entre la produccin literaria de los autores chilenos y la literatura hispanoamericana en general. 5.- Contenidos La literatura chilena del siglo XX se reconoce como una de las ms importantes en el mbito continental. Desde los vanguardistas pioneros como Vicente Huidobro, Pablo Neruda o Pablo de Rokha, pasando por la antipoesa de Nicanor Parra, hasta llegar a la posmodernidad con obras como las de Enrique Lihn, Roberto Bolao o Diamela Eltit, supone una tradicin ineludible en el desarrollo literario hispanoamericano. Este curso, que el Mster imparte en el marco de la Ctedra Chile, por convenio entre la Embajada de Chile en Espaa y la Universidad de Salamanca, pretende ofrecer una visin panormica dentro de cada uno de gneros literarios con el objetivo de dotar de herramientas y de impulsar la investigacin entre nuestros alumnos. Los cursos, impartidos por los ms destacados especialistas en literatura de las universidades chilenas, ofrecen visiones amplias dentro de cada gnero literario, y funcionan como una gua para la investigacin posterior, entroncando de este modo con los objetivos generales del Mster. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG7 Especficas CE1, CE2, CE4, CE5, CE6, CE9, CE11, CE11, CE13 Transversales CT1 7.- Metodologas docentes Por determinar, segn lo establezca el profesor invitado.
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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Sesiones magistrales En aula En el laboratorio Prcticas En aula de informtica De campo De visualizacin (visu) Seminarios Exposiciones y debates Tutoras Actividades de seguimiento online Preparacin de trabajos Otras actividades (detallar) Exmenes TOTAL 9.- Recursos Libros de consulta para el alumno Bibliografa bsica: Caldern, Alfonso: Antologa de la poesa Chilena contempornea, Santiago, Editorial Universitaria, 2005. Caldern, Alfonso: Antologa del cuento chileno, Santiago de Chile, Universitaria, 1999. Nmez, Nan: Antologa crtica de la poesa chilena, Santiago, Lom Ediciones, 2000. Mengod, Vicente: Historia de la literatura chilena, Santiago, 1965. Montes, Hugo, Breve historia de la literatura chilena, Santiago de Chile, Ed. Zig-Zag, 2009. Morales T., Lenidas: De muertos y sobrevivientes: narracin chilena moderna, Santiago, Edit. Cuarto Propio, 2008. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso Las determinadas por el profesor invitado. 24 6 15 45 10 75 6 25 2 2 5 2 2 9 12 20 10 10 Horas no presenciales Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
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10.- Evaluacin Instrumentos de evaluacin La evaluacin consistir en un trabajo de curso a presentar por los alumnos de acuerdo a los contenidos vistos en clase. Este trabajo tendr un valor de 75% que se completar con la participacin activa del alumno en las clases, lo que se valorar con un 25% adicional. Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a las clases. Realizacin de las tareas. Seguimiento de los recursos on line. Utilizacin de las tutoras para planteamiento del trabajo escrito u otras inquietudes. Recomendaciones para la recuperacin Las mismas.
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LA TEORA CINEMATOGRFICA VANGUARDISTA: LA OPCIN DEL CINE LRICO 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail JOS ANTONIO PREZ BOWIE Grupo / s LENGUA ESPAOLA TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA L 12-14, M 10-12, J 10-12 www.lenguaesp.usal.es bowie@usal.es Telfono Ext. 1718 1 302510 Plan RD 1393/2007 OPTATIVO Curso MSTER TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA LENGUA ESPAOLA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: www.usal.es ECTS Periodicidad 3 Anual: 22
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia Mdulo 2: optativas. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios Completar formacin en teora cinematogrfica; poner de manifiesto las estrechas relaciones entre la literatura y el medio cinematogrfico, tanto en el terreno de la creacin como en el de la teora. Perfil profesional Docencia e investigacin; produccin anlisis y crtica de productos cinematogrficos y literarios. El recogido en la Memoria del Ttulo.
2
2: Se imparte durante el segundo cuatrimestre del curso acadmico.
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3.- Recomendaciones previas Conocimientos previos de historia y teora literaria; inters por mbito de la creacin audiovisual; conocimiento bsico sobre el desarrollo de la historia del cine. 4.- Objetivos de la asignatura Conseguir que, partiendo del anlisis de las prcticas cinematogrficas vanguardistas y de otras rupturas con la narracin flmica convencional, el alumno sea consciente de la interaccin contina entre ambos medios. Familiarizarlo con la vocacin lrica que sigue el cine en determinados momentos de su historia y en manos de determinados cineastas y proporcionarle las bases tericas para analizar y valorar este tipo de productos en oposicin a los productos devaluados y adocenados que llenan habitualmente a las pantallas comerciales. 5.- Contenidos Tericos Las teoras cinematogrficas de las vanguardias europeas; su relacin con los trabajos coetneos sobre el lenguaje potico. Desarrollos posteriores: La vanguardia norteamericana de los aos 50-60. El cine de la nouvelle vague y de otros movimientos europeos de los aos 60. El panorama contemporneo: la fusin de lo pictrico, lo cinematogrfico y lo literario en las prcticas artsticas actuales. La autorreferencialidad de la imagen como resistencia a su devaluacin en los medios de comunicacin de masas. Prcticos Visionado y anlisis de diversos productos adscribibles a esa dimensin lrica del cine, situndolos en sus contextos histricos respectivos. 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, 7 Especficas CE4, CE7, CE8, CE9 Transversales CT1 7.- Metodologas docentes Sesiones magistrales Prcticas en el aula Seminarios Exposiciones y debates
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Tutoras Actividades de seguimiento on line Preparacin de trabajos Exmenes 8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
2 2 5 6 25 15 45
2 2 9 12 20 10 75
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Libros de consulta para el alumno Albra, Franois (comp.)(1998): Los formalistas rusos y el cine. La potica del filme, Barcelona, Paids. Arana, Jos Francisco (1970): Luis Buuel. Biografa crtica. Barcelona, Lumen. Arnheim, Rudolf (1996): El cine como arte, Barcelona, Paids. Benjamn, Walter, La obra de arte en la poca de su reproductibilidad tcnica, en Discursos interrumpidos, vol. I, Madrid: Taurus, 1973 [1934], pgs. 17-57. Bordwell, David y Thompson, Kristin(1995): El arte cinematogrfico.Una introduccin, Barcelona, Paids. Gubern, Romn (1999): Proyector de luna. La generacin del 27 y el cine, Barcelona, Anagrama.
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Oliva Mompen, Ignacio (1991): La imagen sustantiva. elementos para una lgica de la forma moderna y su incidencia en el cine de los aos veinte, Cuenca, Universidad de Castilla-La Mancha. Prez Bowie, Jos A.(2006): Leer el cine. La teora literaria en la teora cinematogrfica, Salamanca: Universidad. J. Romaguera y H. Alsina, eds., Textos y manifiestos del cine, Madrid: Ctedra, 1989 [1948], pgs. 220-224. Torreiro, Casimiro y Cerdn, Josetxo (eds.): Documental y vanguardia, Madrid: Ctedra, 2005. 10.- Evaluacin Consideraciones Generales Evaluacin continua. Criterios de evaluacin Conocimiento de la materia explicada en las clases, exposicin de trabajos individuales, participacin en los debates que se susciten en clase, ampliacin de la temtica a travs de la bibliografa recomendada Instrumentos de evaluacin Trabajo sobre un tema relacionado con la asignatura, entrevista personal, participacin en clase. Recomendaciones para la evaluacin Asistencia a clase (al menos en un 50%), conocimiento de la bibliografa recomendada, claridad y coherencia en la redaccin del trabajo, capacidad de expresin oral y de sntesis en la entrevista Recomendaciones para la recuperacin Reforzar especialmente aquellos aspectos que hayan resultado negativos en la evaluacin
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TEORA DEL DRAMA CONTEMPORNEO 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail RODRGUEZ SNCHEZ DE LEN, MARA JOS Grupo / s LENGUA ESPAOLA TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA, C/PALOMINOS M, X, J: 12:00-14:00 HORAS www.lenguaesp.usal.es szleon@usal.es Telfono 923-294445. Ext: 1766 1 302511 Plan RD 1393/2007 OPTATIVA Curso MSTER TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://www.usal.es ECTS Periodicidad 3 2 CUATR
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO 2: OPTATIVAS. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios FORMACIN TERICO-CRTICA EN RELACIN CON EL ESTUDIO Y LA INVESTIGACIN EN MATERIA TEATRAL. Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO. 3.- Recomendaciones previas No se exigen conocimientos especficos previos.
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4.- Objetivos de la asignatura Revisin de la concepcin tradicional del drama por parte de las principales vanguardias histricas europeas a partir de las reacciones decimonnicas al realismo Mostrar las problematizacin de la forma dramtica por parte de la esttica y del pensamiento contemporneo Estudio de la teora teatral europea de las primeras dcadas del siglo XX a travs de los principales autores y de sus escritos programticos Anlisis y estudio de las vanguardias histricas ms representativas en el contexto teatral y artstico de la poca: simbolismo, futurismo, dadasmo, surrealismo, expresionismo alemn, de sus antecedentes decimonnicos y de sus consecuencias en el mbito del teatro europeo de las primeras dcadas del siglo XX. 5.- Contenidos I: Tericos: 1. El concepto de drama y su crisis 2. La teora teatral de finales del siglo XIX: la problematizacin de la teatralidad 3. Revisin y estudio de los planteamientos tericos de las vanguardias y de sus textos programticos II: Prcticos: 1. Lectura crtica de los textos tericos 2. Anlisis crtico de los autores y obras ms representativos 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG1, CG2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7 Especficas CE4, CE5, CE6, CE8, CE9, CE11, CE12 Transversales CT1. 7.- Metodologas docentes
Actividades introductorias Sesin magistral Prcticas en el aula Exposiciones Debates
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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 10 10 Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES 10 10
2 2 6
5 25 15 45
2 2 9 12 20 10 75
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Libros de consulta para el alumno Se consignan a continuacin un listado bsico de obras de referencia. Se entregar al alumno una amplia bibliografa de carcter especfico una vez iniciado el curso. Artaud, A. (1983). El teatro y su doble, Barcelona: Edhasa. Brandt, G. W. Ed. (1998). Modern Theories of Drama. A Selection of Writings on Drama and Theatre, 1840-1990, Oxford: Oxford University Press. Cornago Bernal, O. (1999). La vanguardia teatral en Espaa (1965-1975), Madrid: Visor. (2003). Pensar la teatralidad: Miguel Romero Esteo y las estticas de la modernidad; Madrid: Fundamentos. Craig, E. G. (1987). El arte del teatro, Mjico: UNAM/Gecsa. Prez Bowie, J. A. (2003). Las ideas teatrales de 1900 a 1939, en Huerta Calvo, J., ed. y dir. Historia del teatro espaol, Madrid: Gredos, II, 2239-2270. Rebollo Calzada, M. ed. (2004). Las teoras teatrales en Espaa entre 1920 y 1930, Alcal de Henares: Universidad de Alcal. Rubio Jimnez, J. ed. (1998). La renovacin teatral espaola de 1900. Manifiestos y otros ensayos, Madrid: Asociacin de Directores de Escena.
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Snchez, J. A. ed. (1999). La escena moderna. Manifiestos y textos sobre teatro de la poca de las vanguardias, Madrid: Akal. Snchez Montes, M. J. (2004). Teora teatral del siglo XX: el cuerpo y el ritual, Teatro, 20, 272-287. Sanchis Sinisterra, J. (2002). La escena sin lmites. Fragmentos de un discurso teatral, ed. M. Aznar Soler, Ciudad Real: aque. Szondi, P. (1988). Teora del drama moderno (1880-1950). Tentativa sobre lo trgico, Barcelona: Institut del Teatre. Vega Ramos, M J. (2004). Potica y teatro. La teora dramtica del Renacimiento a la Posmodernidad, Barcelona/Vigo: Seminario Potica del Renacimiento/Mirabel editorial.
10.- Evaluacin Consideraciones Generales La evaluacin consistir en: a) CG1, CG2, CG3, CG4, CG6, CG7, CE8, CE12: la realizacin por parte del alumno de un trabajo escrito de un total de 15.000 caracteres, espacios incluidos, de temtica variada pudiendo consistir el mismo en el estudio de un autor o de una obra o serie de obras concretas o de textos tericos del periodo estudiado b) CG5, CE4, CE9, CE11: exposiciones y comentarios realizados en el aula a partir de los textos proporcionados por la profesora Criterios de evaluacin La evaluacin se realizar mediante la realizacin de un trabajo de curso (60%), las exposiciones y comentarios realizados a modo de seminario en el aula a partir de los textos proporcionados por la profesora (30%) y la asistencia del alumno a las clases (10%). La evaluacin se realizar de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008):http://www.usal.es/webusal/node/873 El sistema de calificaciones, de conformidad con el R.D. 1125/2003 calificar los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios en funcin de una escala numrica de 0 a 10, con expresin decimal, a la que podr aadirse la correspondiente calificacin cualitativa: 0-4,9:Suspenso(SS) 5,0-6,9:Aprobado(AP) 7,0-8,9:Notable(NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB) Instrumentos de evaluacin Trabajo escrito Exposiciones orales Recomendaciones para la evaluacin Presentacin del trabajo convenientemente organizado, con claridad expositiva y con el necesario aparato crtico. Participacin activa durante las clases segn lo pautado por la profesora. Recomendaciones para la recuperacin Las mismas.
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METODOLOGA DE LOS ESTUDIOS ENTERARTSTICOS 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail MANUEL GONZLEZ DE VILA Grupo / s LENGUA ESPAOLA TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA FACULTAD DE FILOLOGA POR ADJUDICAR LUNES 12-13; MARTES 12-13; MIRCOLES 09-13 www.lenguaesp.usal.es deavila@usal.es Telfono 923204445 1 302512 Plan RD 1393/2007 OPTATIVO Curso MSTER TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: www.usal.es ECTS Periodicidad 3 1 CUATR
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO 2: OPTATIVAS. Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios COMPLETAR LA EXTENSIN COMPARATISTA Y LA FORMACIN EN METODOLOGA DEL ALUMNADO. Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO.
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3.- Recomendaciones previas Disponer de conocimientos medios de literatura y artes plsticas. 4.- Objetivos de la asignatura Completar la formacin general del alumnado en los campos literario y artstico, estrechamente relacionados dentro del sistema de la cultura. Adquirir una metodologa de anlisis general del sentido, verbal o visual Estudiar un corpus coordinado de textos literarios y de obras de arte. Capacitar para el ejercicio de una actividad profesional en la enseanza e investigacin, en la creacin de obras culturales y en la produccin dentro del sector de medios audiovisuales. 5.- Contenidos Breve descripcin del contenido: Contenidos tericos: Historia: la literatura y las artes frente a frente (con especial incidencia en las vanguardias espaolas e hispanoamericanas) Tcnica: prcticas simultneas de escritura y de creacin visual. Pragmtica: los marcos sociales de la actividad literaria y artstica. Epistemologa: la naturaleza semitica y cognitiva de las relaciones imagen-palabra. Sociocrtica: evaluacin cruzada de la cultura visual y verbal. Contenidos prcticos: Metodologa: un anlisis general del sentido, verbal o visual Estudio coordinado de corpus (series de textos literarios y de obras de arte, con especial incidencia en las vanguardias espaolas e hispanoamericanas). 6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG1, CG 2, CG3, CG4, CG5, CG6, CG7 Especficas CE2, CE4, CE5, CE6, CE7, CE8, CE9, CE10, CE11 Transversales CT1. 7.- Metodologas docentes Actividades introductorias, sesin magistral, eventos cientficos, prcticas en el aula, prcticas de visualizacin, seminarios, exposiciones, debates, tutoras, actividades de seguimiento online, preparacin de trabajos, trabajos.
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2 2 6
5 25 15 45
2 2 9 12 20 10 75
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Libros de consulta para el alumno AFRICA VIDAL, M C. (1992). Arte y literatura: interrelaciones entre la pintura. CABO ASEGUINOLAZA, F. y RBADE VILLAR, M do C. (2006). Teora interartstica. Literatura y medialidad, en Cabo Aseguinolaza, F. y Rbade Villar, M do C. Manual de teora de la literatura. Madrid: Castalia, pp. 375-400. CALABRESE, O. (1993). Cmo se lee una obra de arte. Madrid: Ctedra. CALABRESE, O. (2003). El lenguaje del arte. Barcelona: Paids. CARRERE, A. y J. SABORIT (2000). Retrica de la pintura. Madrid: Ctedra GARCA BERRIO, A. y T. HERNNDEZ FERNNDEZ (1988). Ut pictura poiesis. Potica del arte visual. Madrid: Tecnos. GLIKSOHN, J.-M. AFRICA VIDAL, M C. (1992). Arte y literatura: interrelaciones entre la pintura. (1994). La literatura y las artes. En P. Brunel eY. Chevrel. Compendio de literatura comparada. Mxico: Fondo de Cultura Econmica, 218-235. GUILLN, C. (2005). Pintura, msica, literatura, en Guilln, C. Entre lo uno y lo diverso. Barcelona: Tusquets, pp. 124-132. Potica del arte visual. Madrid: Tecnos. LLORT LLOPART, V. (2011). La memoria de las musas. Aspectos metodolgicos del comparatismo artstico. Barcelona: Tizona.
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MONEGAL, A. (ed.) (2000). Literatura y pintura. Madrid: Arco/Libros. PANTINI, E. (2002). La literatura y las artes, en Gnisci, A., Introduccin a la literatura comparada. Barcelona: Crtica, pp. 215- 240. SEGRE, C. (1985). Hacia una semitica integradora. En J. M. Dez Borque. Mtodos de estudio de la obra literaria. Madrid: Taurus, 655-677. STANDISH, P. (1999). Lnea y color: desde la pintura a la poesa. Madrid: WELLEK, R. y WARREN, A. ([1966] 2004). La literatura y las dems artes, en Wellek, R. y Warren, A. Teora literaria. Madrid: Gredos, pp. 144-161. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso www.epdlp.com Pgina de literatura, msica, arte, arquitectura, etc. www.actuallynotes.com. Revista de arte, historia y literatura. www.resonancias.org. Revista de literatura y arte latinoamericanos. www.ubuweb. Arte y literatura de vanguardia www.ivoox.com/audios-arte-literatura.com. Audios de arte y literatura 10.- Evaluacin Consideraciones Generales Evaluacin continua. Criterios de evaluacin Retencin y procesamiento de las informaciones tericas ofrecidas durante los cursos. Reelaboracin relacional de conocimientos. Capacidad de anlisis y sntesis transversales. Destrezas argumentativas y expositivas. Actitud de inters intelectual por el conocimiento y por su transmisin. Instrumentos de evaluacin Exposiciones orales Elaboracin de material de trabajo individual Participacin en seminarios y tutoras Lecturas obligatorias Recomendaciones para la evaluacin Participacin regular en las actividades de grupo y manifestacin de inters y comprensin de la materia. Recomendaciones para la recuperacin Lectura de bibliografa especfica y visionado y anlisis de obras de arte pertinentes.
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LITERATURA Y MEDIOS DE COMUNICACIN 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail ASCENSIN RIVAS HERNNDEZ Grupo / s LENGUA ESPAOLA TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA FACULTAD DE FILOLOGA PALACIO DE ANAYA LUNES DE 9 A 12 MARTES DE 9 A 11 www.lenguaesp.usal.es sisina@usal.es Telfono 1769 1 302513 Plan RD 1393/2007 OPTATIVO Curso MSTER TEORA DE LA LITERATURA Y LITERATURA COMPARADA LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: STUDIUM URL de Acceso: http://www.usal.es ECTS Periodicidad 3 1 CUATR
2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia MDULO II: CRDITOS OPTATIVOS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios Abre nuevas perspectivas sobre la Literatura porque en ella se explican obras de carcter hbrido, y porque se analizan los vnculos que existen entre el cine y algunas obras literarias. Perfil profesional EL RECOGIDO EN LA MEMORIA DEL TTULO.
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3.- Recomendaciones previas Las propias del mster. 4.- Objetivos de la asignatura Conocer las relaciones entre el periodismo, el cine y la literatura Conocer las relaciones entre la prensa y la literatura a finales del siglo XIX y principios del XX como paso previo para comprender el apogeo literario en la prensa en decenios posteriores Comparar diferentes medios de comunicacin en relacin con la Literatura Analizar textos literarios teniendo en cuenta no solo su valor como tales sino tambin su origen y finalidad. 5.- Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. Prensa y Literatura en el siglo XIX: Mariano Jos de Larra. Benito Prez Galds y El crimen de la calle de Fuencarral. El periodismo en la era de la postficcin. Truman Capote y A sangre fra. El columnismo. La crtica literaria en la prensa.
6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG1, CG2, CG3, CG5 Especficas CE1, CE4, CE5, CE6, CE7. Transversales CT1. 7.- Metodologas docentes Actividades introductorias (dirigidas por el profesor) Introduccin de la asignatura Actividades introductorias Primeros contactos con los estudiantes para conocer sus conocimientos e inquietudes Actividades tericas (dirigidas por el profesor) Sesin magistral Exposicin de los contenidos de la asignatura. Eventos cientficos Asistencia a conferencias, aportaciones y exposiciones, con ponentes de prestigio.
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Actividades prcticas guiadas (dirigidas por el profesor) Comentarios de textos literarios relacionados con la asignatura Prcticas en el aula Comentarios de textos periodsticos relacionados con la asignatura. Comentarios sobre las pelculas Practicas en aula informticas Visionado de pelculas relacionadas con la asignatura Atencin personalizada (dirigida por el profesor) Tutoras Actividades de seguimiento on-line Preparacin de trabajos Trabajos Tiempo atender y resolver dudas de los alumnos. Interaccin a travs de las TIC. Estudios previos: bsqueda, lectura y trabajo de documentacin. Trabajo sobre una columna periodstica
D) Actividades prcticas autnomas (sin el profesor)
2 2 5 6 25 15 45
2 2 5 6 25 15 75
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9.- Recursos Libros de consulta para el alumno BIBLIOGRAFA AA. VV. (1997), Periodismo y literatura, Amsterdam-Atlanta. ACOSTA MONTORO, Jos (1973), Periodismo y literatura, 2 vols., Madrid, Guadarrama. CANTAVELLA, Juan (2002), La novela sin ficcin, Septem Ediciones, Oviedo. DE MIGUEL, Pedro, (2004), Articulismo espaol contemporneo Una antologa, Madrid, Marenostrum. RDENAS, Domingo (ed.) (2003), La crtica literaria en la prensa, Madrid, Marenostrum. CHILLN, Albert (1999), Literatura y periodismo. Una tradicin de relaciones promiscuas. Barcelona. Universitat Autnoma de Barcelona. VALLS, Joseph- Francesc (1960), El periodismo, teora y prctica, Barcelona, Noguer. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso LECTURAS OBLIGATORIAS Mariano Jos de Larra, Artculos, Madrid, Ctedra, 1984. Benito Prez Galds, El crimen de la calle de Fuencarral, Ediciones Lengua de Trapo, 2002. Truman Capote, A sangre fra. Columnas de la prensa diaria Crticas de libros en El Cultural, Babelia, ABC de las Letras, etc. 10.- Evaluacin Criterios de evaluacin Habr dos formas de evaluacin: 1- la correspondiente a los diferentes trabajos que debern desarrollar los alumnos a lo largo del curso (50% de la nota final) 2- la correspondiente a una evaluacin continua, dependiente de la asistencia a clase y la participacin (50% de la nota final) La evaluacin se realizar de acuerdo con el Reglamento de Evaluacin de la Universidad de Salamanca (aprobado por Consejo de Gobierno de 19/12/2008): http://www.usal.es/webusal/node/873 El sistema de calificaciones, de conformidad con el R.D. 1125/2003, calificar los resultados obtenidos por el estudiante en cada una de las materias del plan de estudios en funcin de una escala numrica de 0 a 10, con expresin decimal, a la que podr aadirse la correspondiente calificacin cualitativa: 0 -4,9: Suspenso (SS) 5,0-6,9: Aprobado (AP) 7,0-8,9: Notable (NT) 9,0-10: Sobresaliente (SB) Instrumentos de evaluacin Trabajo, asistencia, participacin. Recomendaciones para la evaluacin Las obvias Recomendaciones para la recuperacin Las obvias.
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TRABAJO FIN DE MSTER (TFM) 1.- Datos de la Asignatura Cdigo Carcter rea Departamento Plataforma Virtual Datos del profesorado Profesor Coordinador Departamento rea Centro Despacho Horario de tutoras URL Web E-mail 2.- Sentido de la materia en el plan de estudios Bloque formativo al que pertenece la materia OBLIGATORIAS Papel de la asignatura dentro del Bloque formativo y del Plan de Estudios LITERATURA ESPAOLA, LITERATURA HISPANOAMERICANA, TEORA DE LA LITERATURA Perfil profesional ---Telfono TODOS LOS DE MSTER LITERATURA ESPAOLA/ TEORA DE LA LITERATURA FACULTAD DE FILOLOGA El de cada profesor Las indicadas por cada profesor Grupo / s DEPARTAMENTO DE LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA 302514 OBLIGATORIO TODAS LAS REAS LITERATURA ESPAOLA E HISPANOAMERICANA Plataforma: URL de Acceso: LA CORRESPONDIENTE AL PROFESOR TUTOR Plan Curso ECTS Periodicidad 14 2 CUAT.
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3.- Recomendaciones previas Prerrequisitos: Para presentar el TFM ser necesario haber completado los 22 crditos obligatorios del mdulo 1 y 24 crditos optativos del mdulo 2. 4.- Objetivos de la asignatura El Trabajo de Fin de Mster constituye la culminacin del proceso de aprendizaje del Mster; consistir en la elaboracin de un trabajo de investigacin realizado a partir de los temas ofrecidos por los profesores que imparten docencia en el Mster. El listado de temas y la adjudicacin de tutor se harn pblicos en el mes de marzo. 5.- Contenidos 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. El trabajo tendr una extensin aproximada de unas diez mil palabras. Estar dividido en cuatro partes: Introduccin, desarrollo del tema, conclusiones y bibliografa. El texto ir justificado y se escribir con caracteres Times New Roman, tamao 12, con 1.5 de espacio interlineal. Las citas de ms de cinco lneas irn sangradas a 2, 5 cm, y el texto citado ir a un solo espacio interlineal. Las notas a pie de pgina se escribirn a tamao 10. El criterio de notacin ser determinado por cada profesor y se podr emplear cualquiera de los mtodos estndar. Una vez terminado el trabajo el estudiante entregar 3 copias en papel y 1 electrnica en la Secretara del Departamento. El tutor debe enviar, antes de la defensa pblica, con al menos 48 horas de antelacin, un informe acerca del trabajo dirigido. La exposicin del trabajo por parte del estudiante en la defensa deber tener una duracin mxima de 10 minutos.
6.- Competencias a adquirir Bsicas/Generales CG,1; CG,2; CG,3; CG,4; CG,5; CG,6; CG,7 Especficas CE,1; CE, 2; CE, 3; CE,4; CE, 5; CE,6; CE,7; CE,8; CE,9; CE,10; CE, 11; CE,12; CE,13 Transversales CT, 1 7.- Metodologas docentes Preparacin de trabajos; resolucin de problemas; tutoras; seguimiento on-line
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8.- Previsin de distribucin de las metodologas docentes Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales Horas de trabajo autnomo HORAS TOTALES
25 25 300 350
Libros de consulta para el alumno Los recomendados por cada tutor. Otras referencias bibliogrficas, electrnicas o cualquier otro tipo de recurso 10.- Evaluacin Consideraciones Generales El calendario de entrega y defensa del trabajo se anunciar en la pgina web del Departamento. Criterios de evaluacin Instrumentos de evaluacin Recomendaciones para la evaluacin Recomendaciones para la recuperacin

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Edita: SECRETARA GENERAL UNIVERSIDAD DE SALAMANCA

Realizado por: TRAFOTEX FOTOCOMPOSICIN, S. L. SALAMANCA, 2011

MATERIA METODOLOGA DE LA INVESTIGACIN LITERARIA LITERATURA ESPAOLA

1.FORMACIN OBLIGATORIA (22 ECTS)

Historia y Teora literaria (RIVAS HERNNDEZ)

MATERIA LITERATURA ESPAOLA

ASIGNATURA Cine y literatura en la vanguardia espaola (GARCA JAMBRINA)

Msica y literatura en la vanguardia espaola (SAN JOS LERA)

2. OPTATIVAS (24 ECTS)

Leer, Interpretar, editar... (CTEDRA GARCA)

Lrica medieval, visiones tradicionales y nuevas perspectivas (TORO PASCUA)

Prcticas, discursos y teoras en la literatura medieval (BAUTISTA PREZ)

Edicin y anotacin del teatro del Siglo de Oro (G.-BERMEJO GINER)

ASIGNATURA Teora de las vanguardias Teora cinematogrfica

Teora del drama Estudios interartsticos Literatura y medios de comunicacin

Horas de trabajo autnomo 40

Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 2 2 7 8 3 30

Horas de trabajo autnomo

Horas dirigidas por el profesor Horas presenciales Horas no presenciales 5

Horas de trabajo autnomo 10

Horas de trabajo autnomo 11 41

Horas de trabajo autnomo 25 15 45

2: Se imparte durante el segundo cuatrimestre del curso acadmico.

2: Se imparte durante el segundo cuatrimestre del curso acadmico.

D) Actividades prcticas autnomas (sin el profesor)

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