Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Liceo Nacional Tchira San Cristbal- Edo.

Tchira

CONSTRUCCIN DE UN MOTOR ELEMENTAL PARA EL LICEO NACIONAL TACHIRA

San Cristbal, Mayo del 2013

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Liceo Nacional Tchira San Cristbal- Edo. Tchira

CONSTRUCCIN DE UN MOTOR ELEMENTAL PARA EL LICEO NACIONAL TACHIRA

AUTORES: Pealoza Jos Barrientos Zenemig Uribe Breiner Snchez Cristian Jimnez Engelbert TUTOR: Lcdo. Homero Gmez

San Cristbal, Mayo del 2013

AGRADECIMIENTO Brindamos nuestros ms sinceros agradecimientos a todas las personas que hicieron posible la construccin y culminacin del proyecto. Del mismo modo al comit de profesores que conforman el centro de ciencias los cuales nos apoyaron en la realizacin del trabajo, en especial a nuestro tutor el licenciado Homero Gmez quien nos dirigi asa el xito de una manera muy especial. A Dios, por darnos la oportunidad de vivir, por permitirnos disfrutar cada momento de nuestras vidas y guiarnos por el camino que ha trazado para nosotros. A nuestros padres y familiares, por el apoyo, disposicin y confianza que nos brindaron. As mismo a nuestros compaeros de clases que sin importar el tiempo que nos conocemos, la amistad que ha surgido se han fortalecido, quienes demostraron tener la capacidad de hacer grandes cosas en beneficio de su comunidad.

DEDICATORIA En el presente trabajo quiero hacer un humilde reconocimiento a todos aquellas personas que han contribuido en la formacin profesional y humana a lo largo del ao escolar, misma que no sera igual sin las enseanzas y atenciones, tanto en los salones de clase como fuera; los desvelos, la paciencia, y el apoyo frente a las adversidades para continuar el camino de frente, sabiendo que una cada implica la oportunidad de soportarla con esperanza. Por ello, agradecemos en lo particular: A Dios, fuente de todo bien, por concederme salud para lograr nuestros objetivos, disfrutar estos momentos y darnos conciencia para entender lo bueno que hemos recibido. Ya que gracias a l tenemos esos, padres maravillosos, los cuales nos apoyan en nuestras derrotas y celebran nuestros triunfos. A nuestros profesores quienes son nuestros padres y guas en el aprendizaje, dndonos los conocimientos para nuestro excelente desenvolvimiento en la sociedad.

Repblica Bolivariana De Venezuela Ministerio Del Poder Popular Para La Educacin Liceo Nacional Tchira San Cristbal- Edo. Tchira Autores: Pealoza Jos Barrientos Zenemig Uribe Breiner Snchez Cristian Jimnez Engelbert CONSTRUCCIN DE UN MOTOR ELEMENTAL PARA EL LICEO NACIONAL TACHIRA Desde un primer momento las mquinas de corriente continua obtuvieron amplio empleo como turbogeneradores de alta velocidad y potencia limitada, El perfeccionamiento de las mquinas de corriente continua est directamente enlazados con la elaboracin de problemas de la teora de las mquinas elctricas, por lo contrario en el liceo nacional tachira se presenta la problemtica de que hay muchos estudiantes que no entienden la electricidad y la fisica ya que los docentes se basan principalmente en lo teorico trayendo como consecuencia que los estudiantes no demuestren interes en las materias. El objetivo general es la Aplicacin prctica del funcionamiento de un motor de corriente continua incentivar la utilizacin de experimentos prcticos en el rea de electrizad y fsica. Y los objetivos especficos son los siguientes. Identificar los materiales a usar en la construccin de un motor elemental, Describir el montaje de un motor sencillo y el uso de elementos comunes de bajo costo, Construir el motor aplicando los principios electromagnticos para su funcionamiento. La Construccin del Motor Elemental permiti conocer a los estudiantes del Liceo Nacional Tchira el porqu de la realizacin del proyecto y su gran importancia por su significado a travs de la historia del motor, adems Este dispositivo que convierte la energa elctrica en energa mecnica, Asimismo la Construccin del Motor Elemental nos proporcion informacin para explicar y dar a entender a los estudiantes, las bases tericas del electromagnetismo en la prctica, adems dejando en el Liceo Nacional Tchira un instrumento para los laboratorios en beneficio de los estudiantes en las reas de electricidad y fsica.

INDICE
INTRODUCCIN ..................................................................................................... III CAPTULO I............................................................................................................. VI PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA ...................................................................... VI Objetivos de la Investigacin .............................................................................. VII Objetivo General .............................................................................................. VII Objetivos Especficos ...................................................................................... VII Justificacin ........................................................................................................ VII CAPITULO II............................................................................................................ IX MARCO TERICO .................................................................................................. IX ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN ........................................................ IX BASES TERICAS .............................................................................................. XI BASES LEGALES ..............................................................................................XIX CAPTULO III.......................................................................................................XXIII MARCO METODOLGICO. ............................................................................... XXIII Modalidad de la Investigacin ..........................................................................XXIII Tipo de Investigacin .......................................................................................XXIII Diseo de Investigacin. .................................................................................. XXV Poblacin y muestra. ........................................................................................ XXV Instrumentos de recoleccin de datos ............................................................. XXVI CAPITULO IV ................................................................................................... XXVIII ANALISIS DE RESULTADOS........................................................................... XXVIII Diseo de Investigacin. .................................................................................. XXX

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INDICE DE FIGURAS
Figura: 1 Electricidad...XII Figura: 2 Campo Elctrico.....XIII Figura: 3 Magnetismos..XIV Figura: 4 Campo Magntico..XV Figura: 5 Michael Faraday....XVI Figura: 6 Estator.......XVIII Figura: 7 primer Plano para la construccin del motor elemental.XXX Figura: 8 segundo Plano del prototipo para la construccin del motor elemental...XXXI Figura: 9 Plano final para la construccin del motor elemental. Figura: 10 realizaciones de las medidas para la construccin de la base del motor elemental......XXXII Figura: 11 realizaciones de la estructura para la construccin de la base del motor elemental.XXXIII Figura: 12 ensamblaje para la construccin de la base del motor elemental...............XXXIV Figura: 13 construccin de la bovina y cubrimiento de base del motor elemental..XXXV Figura: 14 segunda y tercera capa y puntura de la base del motor elemental....XXXVI Figura: 15 motor elemental finalizado...XXXVII

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INTRODUCCIN Un motor elctrico es un dispositivo electromotriz, esto quiere decir que convierte la energa elctrica en energa motriz. Todos los motores disponen de un eje de salida para acoplar un engranaje, polea o mecanismo capaz de transmitir el movimiento creado por el motor. Un motor elemental consta de una armadura o rotor, un conmutador, escobillas, un eje y un imn de campo. Es importante resaltar que el funcionamiento de un motor se basa en la accin de campos magnticos opuestos que hacen girar el rotor (eje interno) en direccin opuesta al estator (imn externo o bobina), con lo que se sujeta a travs de soportes o bridas la carcasa del motor, el rotor con el eje de salida ser lo nico que gire. Los imanes son siempre una fuente de asombro y atraccin para la mayora de las personas, son muchas las actividades que pueden

desarrollarse muy productivamente en el aula usando algunos imanes. Otro de los elementos que llama poderosamente su atencin son los motores elctricos, ya que ellos generalmente le dan vida a los juegos, pero difcilmente observarn la estrecha vinculacin que existe entre su mgico imn y su divertido motorcito. Este especial inters podra utilizarse como una motivacin para explicar diversos fenmenos electromagnticos as como tambin para explicar los usos de los mismos. El objetivo general de este proyecto es la Aplicacin prctica del funcionamiento de un motor de corriente continua. Desde este punto de vista, construir un motor bsico de corriente continua, utilizando una pila, un pequeo imn y un trozo de cable de cobre, se est uniendo electricidad, magnetismo y un poco de mecnica. Permitiendo conocer cmo funcionan los grandes motores que se usan da a da en los hogares sin darse cuenta, como son: el motor del ascensor, el motor de la lavadora, el motor del frigorfico, el motor del ventilador, entre otros. El informe final donde se resume la experiencia del experimento est estructurado en: Captulo I: planteamiento del problema, objetivos y

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justificacin. Captulo II: antecedentes, bases tericas, bases legales. Captulo III: modalidad de la investigacin, tipo de investigacin, diseo de investigacin, poblacin y muestra, instrumentos de recoleccin de datos. Capitulo IV: Anlisis de resultados y diseo de investigacin. Captulo V: conclusiones y recomendaciones. Bibliografa y Anexos.

CAPTULO I PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA El desarrollo de la Construccin de mquinas elctricas, empieza desde el descubrimiento de la ley de Faraday (1831) y hasta mediados de la octava dcada del siglo pasado, todo esto representa la historia de la mquina de corriente continua. Cabe destacar, que la mquina durante ese tiempo pas por cuatro perodos de desarrollo: mquinas tipo magnetoelctricos con imanes permanentes, maquinas tipo electromagntico con excitacin independiente, maquinas del mismo tipo con autoexcitacin y tipo elemental del inducido y finalmente las maquinas del tipo polos mltiples con inducido perfeccionado. Fue de gran importancia la creacin del convertidor con un inducido de corriente alterna a continua y el convertidor inverso de corriente continua a alterna, para el desarrollo ulterior de las mquinas. En la tercera dcada de este siglo se comienza la elaboracin de tipos especiales de mquinas elctricas con campo transversal segn el sistema Rosenberg para la

iluminacin de trenes y la soldadura elctrica, adems fueron empleadas en calidad de amplidinos para el mando de los sistemas de accionamiento elctrico complicado. Desde un primer momento las mquinas de corriente continua obtuvieron amplio empleo como turbogeneradores de alta velocidad y potencia limitada, luego como excitadores de los turbogeneradores sncronos de alta velocidad y alta potencia. Realmente las maquinas de corriente continua hallaron sobre todo amplio empleo en mecanismos auxiliares de los mandos elctricos de barcos, as como la propulsin elctrica de barcos. El perfeccionamiento de las mquinas de corriente contina esta

directamente enlazados con la elaboracin de problemas de la teora de las mquinas elctricas: Teora de los devanados del inducido y conexiones
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compensadoras. De all

parte la idea, de conocer

a travs de la

Construccin de un Motor Elemental, los materiales, pasos de elaboracin y funcionamiento. Por lo contrario en el Liceo Nacional Tachira se presenta la problemtica de que hay muchos estudiantes que no entienden la electricidad y la fisica ya que los docentes se basan principalmente en lo teorico dando a conocer los conceptos basicos de la ficisa y la electricidad, trayendo como consecuencia que los estudiantes no demuestren interes en las materias; ya que al implementar un materia ya sea matematico o fisica se mestren ejercicios practicos, para que los estudiantes entiendan con facilidad lo que dichas materias dan a mostrar. Objetivos de la Investigacin Objetivo General Aplicacin prctica del funcionamiento de un motor de corriente continua incentivar la utilizacin de experimentos prcticos en el rea de electrizad y fsica. Objetivos Especficos Identificar los materiales a usar en la construccin de un motor elemental. Describir el montaje de un motor sencillo y el uso de elementos comunes de bajo costo. Construir el motor aplicando los principios electromagnticos para su funcionamiento. Justificacin La Construccin del Motor Elemental permiti conocer a los estudiantes del Liceo Nacional Tchira el porqu de la realizacin del proyecto y su gran importancia por su significado a travs de la historia del motor y su gran utilidad en las tareas domsticas, de albailera, ordeo, proceso de

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alimentos, entre otros. Este dispositivo que convierte la energa elctrica en energa mecnica, a su vez es un conductor que lleva corriente en un campo magntico experimenta una fuerza y el conductor se mueve o gira en la direccin de la fuerza este es el principio que se utiliza en un motor. De igual manera la construccin del motor consiste de una bobina circular de aproximadamente de 5 cm de dimetro, hecha de alambre de cobre esmaltado Nro. 18 y montada en un soporte hecho de diversos materiales. Se dejan unos 5 cm en cada extremo del alambre por fuera de la bobina. A su vez, los extremos de la bobina funcionan como eje se suspensin, y se monta sobre el doblez descubierto de una base de alambre, tambin esmaltado. A los lados de la bobina se coloca uno imn permanente de forma de arco de igual o mayor dimetro. La bobina se conecta a la fuente elctrica para establecer un campo magntico y lograr que la bobina gire. Del mismo modo se vern ms a menudo en la industria automotriz como impulsores de los nuevos automviles en sustitucin de los aejos y obsoletos motores a gasolina generadores de casi el 30% de la contaminacin ambiental mundial, as como desde hace muchos aos en vehculos de transporte pblico como el metro, bombas de extraccin, ventiladores, sistemas automatizados, elevadores, carros de golf y un sin fin de artefactos y dispositivos requieren el uso de un motor elctrico ya sea de corriente continua o corriente alterna, la primera ms utilizada en trabajo pesado y la segunda mas enfocada a trabajos de precisin. Asimismo la Construccin del Motor Elemental nos proporciono informacin para explicar y dar a entender a los estudiantes, las bases tericas del electromagnetismo en la prctica, adems dejando en el Liceo Nacional Tchira un instrumento para los laboratorios en beneficio de los estudiantes en las reas de electricidad y fsica, lo cual les ayudara a los profesores en la explicacin al estudiantado los conceptos bsicos de la electricidad.

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CAPITULO II MARCO TERICO

ANTECEDENTES DE LA INVESTIGACIN El siguiente trabajo presentado por Francisco Prado (2007). En laboratorio de Electricidad y Magnetismo, Madrid, Espaa. CONSTRUCCIN DE UN MOTOR DE 6 VOLTIOS DC Donde se habla de Un motor de DC, es una maquina elctrica que se convierte la energa elctrica en energa mecnica funcionamiento se basa en los principios del su modo de

electromagnetismo

fundamentalmente en la interaccin de fuerzas de origen magntico. Como objetivo general; la construccin de un motor de corriente continua de 6 voltios, como objetivos especficos tenemos; la construccin de un motor DC utilizando materiales fciles de conseguir de bajo costo, y construir un motor que permita comprobar los conceptos de fuerza magntica, Para que nuestro motor funcione solo bastar con cerrar el circuito y darle el impulso inicial a la bobina acomodando el imn o equilibrando la bobina si esta no gira, tambin debemos asegurarnos que circula corriente por el circuito, esto lo podemos hacer por medio de un milmetro o testar utilizado en modo ampermetro, cuidado que la corriente puede ser de algunos amperes Cuando por una espira circula una corriente elctrica y ella est en un campo magntico, Se genera una culpa. Es una investigacin tipo explicativa.

El siguiente trabajo presentado por Gunther Andrade (2006). En la revista tecnolgica vol. 15 diciembre 2006. DISEO Y CONSTRUCCIN DE UN SISTEMA DE RECTIFICACIN CONTROLADO POR UN MOTOR DC.

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El objetivo de este trabajo es el de disear un sistema de rectificacin controlado por un motor de corriente continua para uso del laboratorio de electrnica de potencia de facultad de ingeniera elctrica. En primera parte se presenta en forma terica las diferentes formas de rectificacin controlada mediante el uso de tiristores. Luego se hace una descripcin detallada del equipo construido, as como la forma para energizarlo. Se contina con el diseo de las diferentes etapas empleadas para conseguir disparar tiristores. Luego se disean los circuitos para controlar la corriente y velocidad, especificndose adems los elementos empleados para censar la corriente y velocidad, y se explica la forma de realizar las fuentes necesarias para paralizar el equipo completo y que especificaciones debe tomar en consideracin. Se contina describiendo los elementos utilizados para la construccin y diseo del equipo e indica la forma de colocar los elementos dentro del equipo. Finalmente se realizan las pruebas para diferentes etapas y con fotografas se trata de explicar de una manera ms sencilla y fcil los resultados conseguidos para el sistema de rectificacin controlada por un motor de corriente continua.

El siguiente trabajo presentado por Marcos Castro Cruz (2012) En la unidad educativa fundacin valencia estado Carabobo. MOTOR ELECTRICO DE CORRIENTE CONTINUA El propsito fundamental de esta investigacin fue: elaborar un proyecto que motive la fabricacin de un motor elctrico de corriente continua, sencillo y de muy bajo costo, apropiado para su uso en las escuelas elementales y medias. Esta actividad est orientada a promover de una manera u otra los principios fsicos que intervienen en el funcionamiento de un motor elctrico de corriente continua. Adems de la tarea de obtener los recursos necesarios para elaborar el motor y, que ste funcione de una manera adecuada, se presenta tambin los objetivos que se quieren alcanzar con xito mediante la

culminacin de ste proyecto y a travs de la creacin de un motor de corriente continua BASES TERICAS Aplicaciones del motor elemental Un motor elctrico usa la energa elctrica para producir energa mecnica, a travs de la interaccin de campos magnticos y conductores corriente. El proceso inverso, produce energa elctrica desde la energa mecnica y es llevado a cabo por un generador o dnamo. Los motores de traccin usados en vehculos a menudo realizan ambas tareas. Muchos tipos de motores elctricos pueden ser usados como generadores, y viceversa. Los motores elctricos son encontrados en aplicaciones tan diversas como abanicos industriales, sopladores y bombas, mquinas, herramientas, aparatos electrodomsticos, herramientas elctricas, y unidades de disco. Estos pueden ser impulsados por la corriente directa o por la corriente alterna de una rejilla de distribucin elctrica central. Los motores ms pequeos pueden ser encontrados en relojes de pulsera elctricos.

Funcionamiento del motor elemental Un motor de corriente de continua basa su funcionamiento en la fuerza producida en un conductor a causa de la presencia de un campo magntico B sobre una intensidad de corriente elctrica I. La expresin que la rige es:

Se obtendr el valor mximo de fuerza cuando el campo magntico sea perpendicular al conductor y se tendr una fuerza nula cuando el campo sea paralelo al flujo de corriente elctrica donde 'l' es la longitud del conductor. El par motor M que se origina tiene un valor. Esa fuente de campo magntico proviene del devanado inductor. Este es recibido por el devanado inductor,

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este inductor hace girar el rotor, el cual recibe la corriente elctrica de la fuente mediante un colector y sistema de escobillas. Conocimientos bsicos de la electricidad Electricidad Es el conjunto de fenmenos fsicos relacionados con la presencia y flujo de cargas elctricas. Se manifiesta en una gran variedad de fenmenos como los rayos, la electricidad esttica, la induccin electromagntica o el flujo de corriente elctrica.

Figura: 1 Electricidad Fuente: https://www.google.co.ve/search?hl=es-419&site=imghp&tbm=isch&q.es

Carga elctrica La carga elctrica es una propiedad de la materia que produce una fuerza cuando tiene cerca otra materia cargada elctricamente. La carga se origina en el tomo, el cual tiene portadores muy comunes que son el electrn y el protn. Es una cantidad conservadora, es decir, la carga neta de un sistema aislado se mantendr constante, a menos que una carga externa se desplace a ese sistema. En el sistema, la carga puede transferirse entre los cuerpos por contacto directo, o al pasar por un material conductor, como un cable. La carga puede medirse de diferentes maneras, un instrumento muy antiguo es el electroscopio, que aunque todava se usa para demostraciones en los salones de clase, ha sido superado por el electrmetro electrnico. Corriente elctrica
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Se conoce como corriente elctrica al movimiento de cargas elctricas. La corriente puede estar producida por cualquier partcula cargada

elctricamente en movimiento; lo ms frecuente es que sean electrones, pero cualquier otra carga en movimiento produce una corriente. La intensidad de una corriente elctrica se mide en amperios, cuyo smbolo es A. El proceso por el cual la corriente elctrica circula por un material se llama conduccin elctrica, y su naturaleza vara dependiendo de las partculas cargadas y el material por el cual estn circulando.

Campo elctrico El concepto de campo elctrico fue introducido por Michael Faraday. Un campo elctrico se crea por un cuerpo cargado en el espacio que lo rodea, y produce una fuerza que ejerce sobre otras cargas que estn ubicadas en el campo. Un campo elctrico acta entre dos cargas de modo muy parecido al campo gravitacional que acta sobre dos masas, y como tal, se extiende hasta el infinito y su valor es inversamente proporcional al cuadrado de la distancia.

Figura: 2 Campo Elctrico Fuente:https://www.google.co.ve/search?q=campo+electrico&oe=utf8&aq=org.mozilla:es

Potencial elctrico El concepto de potencial elctrico tiene mucha relacin con el campo elctrico. Una carga pequea ubicada en un campo elctrico experimenta una fuerza, y para haber llevado esa carga a ese punto en contra de la

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fuerza se necesit trabajo. El potencial elctrico en cualquier punto se define como la energa requerida para mover una carga de prueba ubicada en el infinito a ese punto una carga de un culombio del infinito.

Resistencia electricidad: Es toda oposicin que encuentra la corriente a su paso por un circuito elctrico cerrado, atenuando o frenando el libre flujo de circulacin de las cargas elctricas o electrones.

Intensidad de corriente Es el flujo de carga por unidad de tiempo que recorre un material. Se debe al movimiento de los electrones en el interior del material.

Conocimientos bsicos del magnetismo Magnetismo Es un fenmeno fsico por el que los objetos ejercen fuerzas de atraccin o repulsin sobre otros materiales. Hay algunos materiales conocidos que han presentado propiedades magnticas detectables fcilmente como el nquel, hierro, cobalto y sus aleaciones que comnmente se llaman imanes.

Figura: 3 Magnetismos Fuente: https://www.google.co.ve/search?q=magnetismo&oe=utf-8&aq=t&rls=org.mozilla:es

Electromagnetismo
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Se denomina electromagnetismo a la teora fsica que unifica los fenmenos elctricos y magnticos en una sola teora, cuyos fundamentos son obra de Faraday, pero fueron formulados por primera vez de modo completo por Maxwell. La formulacin consiste en cuatro ecuaciones diferenciales vectoriales, conocidas como ecuaciones de Maxwell, que relacionan el campo elctrico, el campo magntico y sus respectivas fuentes materiales: densidad de carga elctrica, corriente elctrica, desplazamiento elctrico y corriente de desplazamiento.

Lneas de fuerza Es la curva cuya tangente proporciona la direccin del campo en ese punto. El resultado es que, tambin es perpendicular a las lneas equipotenciales en la direccin convencional de mayor a menor potencial. Suponen una forma til de esquematizar grficamente un campo, aunque son imaginarias y no tienen presencia fsica.

Campo magntico Son producidos por corrientes elctricas, las cuales pueden ser corrientes macroscpicas en cables, o corrientes microscpicas asociadas con los electrones en rbitas atmicas.

Figura: 4 Campo Magntico Fuente: https://www.google.co.ve/search?hl=es-419&gs=campo+electrico&cp=es.

Induccin electromagntica

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Es el fenmeno que origina la produccin de una fuerza electromotriz en un medio o cuerpo expuesto a un campo magntico variable, o bien en un medio mvil respecto a un campo magntico esttico. Ley de Faraday Establece que el voltaje inducido en un circuito cerrado es directamente proporcional a la rapidez con que cambia en el tiempo el flujo magntico que atraviesa una superficie cualquiera con el circuito como borde.

Donde contorno C,

es el campo elctrico,

es el elemento infinitesimal del

es la densidad de campo magntico y S es una superficie estn

arbitraria, cuyo borde es C. Las direcciones del contorno C y de

dadas por la derecha. Mquinas magnetoelctricas. Para producir los efectos de las corrientes de induccin magntica. Por medio de un volante y una cadena sin fin se comunica a este electroimn un rpido movimiento de rotacin de tal modo que en cada revolucin se emana y se desimana dos veces, corriendo por los carretes corrientes de induccin.

Figura: 5 Michael Faraday Fuente: https://www.google.co.ve/search?q=michael+faraday&oe=org.mozilla:es.

Mquinas electromagnticas

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Las mquinas sincrnicas y particularmente los turbogeneradores sincrnicos se excitan con corriente continua. La fuente de alimentacin, o sea, el excitador, es un generador de corriente continua con una serie de caractersticas especiales. El inducido del excitador est dispuesto generalmente en el extremo saliente del rbol de la parte giratoria del turbogenerador; en las unidades de gran potencia el excitador est separado y acoplado al rotor del turbogenerador por medio de embrague.

Mquinas de polos mltiples Inducido perfeccionado, es caracterizado esencialmente por realizarse el aislamiento elctrico de su ncleo magntico respecto a los arrollamientos aplicados sobre el mismo por revestimiento de las superficies de las cavidades interiores, longitudinales y simtricas, y de sus partes laterales y exteriores mediante una capa de material dielctrico aplicada en estado fluido, preferentemente por procedimientos de inyeccin, con recubrimiento asimismo de las zonas contiguas del rbol axial del propio rotor.

Estator: Es una de las partes ms importantes ya que es la que contiene a todos los dems componentes de estas mquinas. El estator como su nombre lo indica es la parte estacionaria o fija de la mquina y la funcin de este es proporcionar el flujo magntico para que el bobinado del rotor lo utilice para generar el movimiento y este pueda girar.

Partes del estator: Armazn o carcasa: muchos tambin lo llama yugo, esta parte de la maquina tiene la funcin de soporte y tambin sirve como retorno del flujo magntico del rotor

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Devanado de excitacin: cabe decir que hay muchas mquinas que en vez de tener devanado de excitacin constan de un imn permanente, pero cualquiera de los casos ambos cumplen la misma funcin, que es proporcionar un campo magntico permanente para que el flujo de este interacte con el rotor y se produzca movimiento y el rotor gire. Escobillas: Son hechas bsicamente de carbn y estn alojadas en los porta escobillas, y estos a su vez en una de las tapas de la carcasa, tienen la misin o funcin de recibir el potencial del colector de delgas y al estar fijas evitan que se enreden los cables, al ser la interfaz entre el colector de delgas y los componentes externos que van hacer conectados despus.

Figura: 6 Estator Fuente: https://www.google.co.ve/search?hl=official&q=estator&bav=on.

Rotor: El rotor bsicamente es la parte mvil de la mquina, esta recepta el flujo que produce el estator para con su bobinado interno (bobinado inducido) tambin produce un campo magntico que hace que este gire. Partes del rotor: Eje: Este componente del rotor es el principal por encontrarse en el centro de rotacin siendo as el que transmite la rotacin al devanado inducido y colector.

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Ncleo: Por ser parte del rotor, este se encuentra albergado sobre el eje de rotacin y por lo general es fabricado por lminas de acero y su importante funcionamiento es el de proporcionar una trayectoria al flujo magntico entre los polos y as lograr que el flujo magntico circule. Devanado inducido: Este consta de bobinas completamente aisladas entre s ubicadas entre las ranuras del ncleo, los terminales de estas bobinas estn conectadas elctricamente al colector. Colector: Como su nombre lo indica este se conforma por varias laminas denominadas delgas. Este colector de delgas tambin se encuentra sobre el eje el cual transmite su rotacin y se encuentra en permanente contacto con las escobillas por lo cual sufren un ligero desgaste, su funcionamiento es recoger la tensin que se produce en el devanado inducido y lo transmite a travs de las escobillas hasta los terminales. BASES LEGALES En concordancia con los artculos, 102 y 103 de la constitucin de la Repblica Bolivariana de Venezuela que textual mente dice: Artculo 102. La educacin es un derecho humano y un deber social fundamental, es democrtica, gratuita y obligatoria. El Estado la asumir como funcin indeclinable y de mximo inters en todos sus niveles y modalidades, y como instrumento del conocimiento cientfico, humanstico y tecnolgico al servicio de la sociedad. La educacin es un servicio pblico y est fundamentado en el respeto a todas las corrientes del pensamiento, con la finalidad de desarrollar el potencial creativo de cada ser humano y el pleno ejercicio de su personalidad en una sociedad democrtica basada en la valoracin tica del trabajo y en la participacin activa, consciente y solidaria en los procesos de transformacin social consustanciados con los valores de la identidad nacional, y con una visin latinoamericana y universal. El Estado,

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con la participacin de las familias y la sociedad, promover el proceso de educacin ciudadana de acuerdo con los principios contenidos de esta Constitucin y en la ley. Artculo 103. Toda persona tiene derecho a una educacin integral, de calidad, permanente, en igualdad de condiciones y oportunidades, sin ms limitaciones que las derivadas de sus aptitudes, vocacin y aspiraciones. La educacin es obligatoria en todos sus niveles, desde el maternal hasta el nivel medio diversificado. La impartida en las instituciones del Estado es gratuita hasta el pregrado universitario. A tal fin, el Estado realizar una inversin prioritaria, de conformidad con las recomendaciones de la Organizacin de las Naciones Unidas. El Estado crear y sostendr instituciones y servicios suficientemente dotados para asegurar el acceso, permanencia y culminacin en el sistema educativo. La ley garantizar igual atencin a las personas con necesidades especiales o con discapacidad y a quienes se encuentren privados de su libertad o carezcan de condiciones bsicas para su incorporacin y permanencia en el sistema educativo. Las contribuciones de los particulares a proyectos y programas educativos pblicos a nivel medio y universitario sern reconocidas como

desgravmenes al impuesto sobre la renta segn la ley respectiva. En concordancia con los artculos, 2 y 3 de la ley Orgnica de Educacin (LOE) de Repblica Bolivariana de Venezuela que textual mente dice:

Artculo 2. La educacin es funcin primordial e indeclinable del Estado, as como derecho permanente e irrenunciable de la persona.

Artculo 3. La educacin tiene como finalidad fundamental el pleno desarrollo de la personalidad y el logro de un hombre sano, culto, crtico y apto para convivir en una sociedad democrtica, justa y libre, basada la familia como clula fundamental y en la valorizacin del trabajo; capaz de
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participar

activa,

consciente

y solidariamente

en

los

procesos

de

transformacin social; consustanciado con los valores de la identidad nacional y con la comprensin, la tolerancia, la convivencia y las actitudes que favorezcan el fortalecimiento de la paz entre las naciones y los vnculos de integracin y solidaridad latinoamericana. La educacin fomentar el desarrollo de una conciencia ciudadana para la conservacin, defensa y mejoramiento del ambiente, calidad de vida y el uso racional de los recursos naturales; y contribuir a la formacin y capacitacin de los equipos humanos necesarios para el desarrollo del pas y la promocin de los esfuerzos creadores del pueblo venezolano hacia el logro de su desarrollo integral, autnomo e independiente. En concordancia con los artculos, 53 y 56 de la ley Orgnica de proteccin al nio nia y adolecente (LOPNA) de Repblica Bolivariana de Venezuela que textual mente dice: Artculo 53. Derecho a la Educacin. Todos los nios y adolescentes tienen derecho a la educacin. Asimismo, tienen derecho a ser inscritos y recibir educacin en una escuela, plantel o instituto oficial, de carcter gratuito y cercano a su residencia. Pargrafo Primero: El Estado debe crear y sostener escuelas, planteles e institutos oficiales de educacin, de carcter gratuito, que cuenten con los espacios fsicos, instalaciones y recursos pedaggicos para brindar una educacin integral de la ms alta calidad. En consecuencia, debe garantizar un presupuesto suficiente para tal fin. Pargrafo Segundo: La educacin impartida en las escuelas, planteles e institutos oficiales ser gratuita en todos los ciclos, niveles y modalidades, de conformidad con lo establecido en el ordenamiento jurdico

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Artculo 56. Todos los nios, nias y adolescentes tienen el derecho a ser respetados y respetadas por sus educadores y educadoras, as como recibir una educacin, basada en el amor, el afecto, la comprensin mutua, la identidad nacional, el respeto recproco a ideas y creencias, y a la solidaridad. En consecuencia, se prohbe cualquier tipo de castigo fsico o humillante.

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CAPTULO III MARCO METODOLGICO El marco metodolgico es el procedimiento a seguir para alcanzar el objetivo de la investigacin, est compuesto por la modalidad de la

investigacin, tipo de investigacin diseo de la investigacin, poblacin y muestra, instrumento de recoleccin de datos. Arias (2006) expone que la metodologa del proyecto incluye el tipo de investigacin, las tcnicas y los procedimientos que sern utilizados para llevar acabo la indagacin. Es el como se realizar el estudio para responder al problema (p.45)

Modalidad de la Investigacin La modalidad de investigacin que se plantea es la de forma descriptiva. Existe la estrategia descriptiva segn el manual de tcnicas para este estudio, de Dalen (2008), consiste: La Investigacin descriptiva, tambin conocida como la investigacin estadstica, describen los datos y este debe tener un impacto en las vidas de la gente que le rodea. En la cual la investigacin descriptiva consiste en llegar a conocer las situaciones, costumbres y actitudes. La investigacin es descriptiva ya que describiremos cada una de las partes, construccin y funcionamiento del motor elemental de corriente continua, y se explicaran las beses electromagnticas que observan all, de manera de incentivar a la realizacin de ms trabajos

prcticos en el liceo nacional Tchira.

Tipo de Investigacin Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar

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equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Con respecto al tipo de investigacin, Tamayo y Tamayo (2003), expresa lo siguiente: Cuando se va a resolver un problema en forma cientfica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigacin que se pueden seguir. Este conocimiento hace posible evitar equivocaciones en la eleccin del mtodo adecuado para un procedimiento especfico. Conviene anotar que los tipos de investigacin difcilmente se presentan puros; generalmente se combinan entre s y obedecen sistemticamente a la aplicacin de la investigacin. (Tamayo y Tamayo, 2003, (p. 37). Cuando se inicia el captulo de la metodologa de investigacin lo primero que se encuentra el investigador es la definicin del tipo de investigacin que desea realizar. La escogencia del tipo de investigacin determinar los pasos a seguir en el objeto de estudio as como las tcnicas y mtodos que puedan emplearse en el mismo. En general determinar todo el enfoque de la investigacin influyendo en instrumentos, y hasta la manera de cmo se analizarn los datos recaudados. As, el desde el punto de los tipos de investigacin en un objeto de estudio ste va a constituir un paso importante en la metodologa, pues es all donde se determinar el enfoque del mismo. Nuestra investigacin es de tipo experimental apoyada en una investigacin de campo dado a que se har un estudio de las causas y efecto que el modelo didctico de construccin de un motor elemental en el Liceo Nacional Tchira, parroquia Pedro Mara Morantes, municipio San Cristbal, estado Tchira. Por lo cual (Ob. Cit). La investigacin de campo consiste en la recoleccin de datos directamente de la realidad donde ocurren los hechos, sin manipular o controlar variables (p.97).

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Es por ello que nuestro tipo de investigacin estar basado en el diseo de campo, dado a que la investigacin se llevar a cabo en el laboratorio de perforacin donde se encontrar el objeto de estudio y los datos sern recopilados directamente de la realidad. Slo determinaremos estos datos a travs de una opinin (Entrevista) donde los participantes nos expresaran su opinin Para Tamayo y Tamayo (2003), la investigacin experimental: Se presenta mediante la manipulacin de una variable experimental no comprobada, en condiciones rigurosamente controladas, con el fin de describir de qu modo o por qu causa se produce una situacin o acontecimiento particular. (p. 41) Diseo de Investigacin Requerimientos para la construccin de un motor elemental Costos y materiales para la construccin de un motor elemental Diseo del prototipo del motor elemental de corriente continua Construccin y prueba del motor elemental. Poblacin y muestra Dentro de una investigacin es importante establecer cul es la poblacin y si de esta se ha tomado una muestra. Para nuestra investigacin la poblacin estar dirigida a los profesores del Liceo Nacional Tchira, Parroquia Pedro Mara Morantes, San Cristbal, Edo Tchira impartidores de la materia de electricidad Primero, segundo y tercer ao de educacin media bsica. La poblacin, () es un conjunto finito o infinito de elementos con caractersticas comunes para los cuales sern extensivas las conclusiones de la investigacin (Arias, 2006, p. 81). Una muestra es un conjunto de unidades, una porcin del total, que representa la conducta del universo en su conjunto.

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La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae de la poblacin accesible. (Arias, 2006, p. 83). Para el caso de nuestra muestra ser representativa y la misma estar representada por la poblacin de profesores especialistas en el rea de electricidad de primero, segundo y tercer ao de bachillerato de educacin media bsica Liceo Nacional Tchira, Parroquia Pedro Mara Morantes, San Cristbal, Edo Tchira Instrumentos de recoleccin de datos La observacin: La observacin es el mtodo fundamental de obtencin de datos de la realidad, toda vez que consiste en obtener informacin mediante la percepcin intencionada y selectiva, ilustrada e interpretativa de un objeto o de un fenmeno determinado. Segn hurtado (2000): la observacin es la primera forma de contacto o de relacin con los objetos que van a ser estudios. Constituye un proceso e atencin, recopilacin y registro de informacin, para el cual el investigador se apoya en sus sentidos, para estar al pendiente de los sucesos y analizar los eventos ocurrentes en una visin global, en todo un contexto natural. De este modo la observacin no se limita al uso de la vista. Por lo cual este mtodo tiene como principal ventaja, que los datos que se recogen directamente de los objetos o fenmenos percibidos mediante

registros caracterizados por la sistematicidad de la recoleccin y por la maleabilidad de las condiciones en que se proyecta realizarla, como mtodo de recoleccin de datos la observacin consiste en mirar detenidamente las particularidades del objeto de estudio para cuantificarlas. En las ciencias sociales el objeto de estudio lo constituyen conductas, actitudes, manifestaciones, entre otras mostradas por uno o varios individuos en su contexto. La entrevista: Se utiliza para recabar informacin en firma verbal, a travs de preguntas que propone el investigador o entrevistador, consiste en una conversacin entre uno o ms personas en la cual uno es el
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entrevistador y el otro u otros son los entrevistados o informantes clave. Dentro del marco de la entrevista se tom la entrevista no dirigida a la cual se le denomina tambin enfoque clnico. En lo que se refiere a la entrevista no dirigida C. Rogers (2005): El investigador permite al individuo que se exprese libremente. La confianza en la persona entrevistada es total. El entrevistador escucha al entrevistado con la finalidad de comprenderle en su propio contexto. El investigador no formula ningn consejo o sugerencia nicamente motiva al sujeto para que prosiga con su relato y proporcione informacin acerca de los objetivos de la investigacin. (p. 74-75). Estas entrevistas se han realizado en forma individual, la cual consiste en que el entrevistador o entrevistadores se rene con un individuo manifiesten pblicamente sus percepciones, experiencia y vivencias. Las cuestiones abordadas suelen ser sobre temas consensuados previamente, se exponen en forma abierta y espontnea y no se necesita alcanzar el consenso a favor o en contra de las mismas. Con respecto a lo mencionado un ejemplo de esto se hiso con los profesores de electricidad de primero segundo y tercer ao de educacin media bsica del liceo nacional Tchira.

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CAPITULO IV ANALISIS DE RESULTADOS En el siguiente captulo se realizaron una serie de entrevistas a especialistas del rea de fsica y electricidad del liceo nacional Tchira, la entrevista consta de cuatro tems, los cuales son:

1. para qu son necesarios los laboratorios de electricidad y fsica? Segn el Prof. Homero Gmez: es necesario para complementar la informacin terica que se ha dado en clase y de una forma prctica poder verificar lo que se ha dado en la teora. Segn el Prof. Jhonder Colmenares: para que los estudiantes puedan conocer los instrumentos del laboratorio y puedan reforzar de una manera ms concreta los conocimientos de teora. Segn el Prof. Pedro: Es necesario ya que ayuda a la comprensin y entendimiento de las asignaturas de fsica y electricidad en la parte de la praxis es decir; llevar la teora a la prctica.

2. Cul es la aplicacin de los motores elctricos? Segn el Prof. Homero Gmez: son el elemento bsico de la aplicacin de la electricidad o fenmenos tales como el magnetismo elctrico y los parmetros elctricos como el voltaje y corriente. Segn el Prof. Jhonder Colmenares: para poner en funcionamiento diferentes aparatos como rotor, estator, bobina entre otros. Adems parmetros elctricos como voltaje y corriente. Segn el Prof. Pedro una de las aplicaciones elementales seria en primera instancia dar a conocer todo lo referente a motores elctricos para usos cotidianos de la vida como: los motores de licuadoras, refrigeradores hornos microondas entre otros.

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3. En qu materia se pude aplicar la electricidad? Segn el Prof. Homero Gmez: se pueden aplicar en las materias de fsica, matemtica y electricidad. Segn el Prof. Jhonder Colmenares: se pueden aplicar en las mat erias de fsica y electricidad. Segn el Prof. Pedro se pueden aplicar en las materias de fsica y electricidad.

4. Cul es la importancia de los trabajos experimentales en la materia? Segn el Prof. Homero Gmez: es importante porque gracias a ello el alumno fija los conocimientos elctricos, adems una forma fsica de los efecto de la electricidad. Segn el Prof. Jhonder Colmenares: es importante ya que refuerza de una manera ms fcil los conocimientos tericos con la prctica. Segn el Prof. Pedro la importancia vital de realizar prcticas con motores elctricos es observar y constatar cada una de las etapas del funcionamiento y la transformacin de la energa elctrica a la energa mecnica. En la entrevista se observ que los especialistas en el rea de fsica y electricidad de educacin media bsica del liceo nacional Tchira (Homero, Jhonder y Pedro), estuvieron de acuerdo que es necesario reforzar en las materias de fsica y electricidad en la parte prctica para lograr un mayor entendimiento de las mismas. Por otra parte se realiz la observacin cientfica, sometida a un conjunto de condicionamientos que permite el refinamiento de nuestros sentidos a partir del empleo de una serie de tcnicas para la construccin del motor elemental, con el propsito de que los datos se hagan posibles y se puedan obtener de la realidad ya estudiada.

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Diseo de Investigacin a) Requerimientos: La construccin del motor elemental requiere de: Una bobina por la que circular la corriente y generar un campo magntico Unos imanes para mantener un campo magntico, una base aislante para montar todo el circuito. b) Costos y materiales: MATERIALES Lamina de anime cartn Goma 1L Tallen de cocina 2 brillas de alambre de 1/8 2 imanes de 6cm 10 barras de silicn 1 pintura al frio color marrn 1 pintura al frio color Plata metalizada Batera de 12v TOTAL c) Los planos: COSTOS 25,00bs 15,00bs 49,00bs 25,00bs 30,00bs 30,00bs 40,00bs 20,00bs 20,00bs 200,00bs 454.00bs

Figura: 7 primer Plano para la construccin del motor elemental.

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Figura: 8 segundo Plano del prototipo para la construccin del motor elemental.

Figura: 9 Plano final para la construccin del motor elemental.

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Diseo del prototipo: Para el caso particular de este motor el rotor est formado por la bobina y el estator por unos imanes. La combinacin puede ser a la inversa, o bien substituir los imanes por bobinas y utilizar nicamente bobinas para el estator y para el rotor.

d) Construccin y prueba:

Figura: 10 realizaciones de las medidas para la construccin de la base del motor elemental.

En primer lugar se realizaron una serie de medidas para la construccin de la base del motor, se realiz con diferentes materiales, la base est compuesta por 2 lminas cartn y en medio de las mimas una lmina de anime para lograr mayor resistencia; las medidas de la base fueron de 30x40cm (30cm de altura y 40cm de ancho).

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Figura: 11 realizaciones de la estructura para la construccin de la base del motor elemental.

Posteriormente se procedi a realizacin de la estructura para lograr una estructura ms firme, se procedi a unir abrir una zanja a 2 trozos de cartn para introducirle una varilla de alambre de 1/8 de dimetro para lograr mayor estabilidad a los soportes de los imanes y la bovina del motor.

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Figura: 12 ensamblaje para la construccin de la base del motor elemental.

Luego se procedi realizar los detalles finales a cada una de las piezas para luego fijarlas a la base del motor, que se encargara de darle soporte y

estabilidad al motor en rotor y el estator del motor y se perforo el orificio donde pasara el eje de madera que le dar estabilidad a la bovina del motor.

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Figura: 13 construccin de la bovina y cubrimiento de base del motor elemental.

Por otro lado se procedi a la construccin de la bovina del motor se realizando dando 24 vueltas al redor del imn logrando una circunferencia del mismo dimetro que el imn, y luego se procedi a cubrir la base del motor cuna combinacin de goma agua y papel de cocina para lograr mayor dureza en la base.

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Figura: 14 segunda y tercera capa y puntura de la base del motor elemental.

Luego se procedi a cubrir la case con una segunda y tercera capa para lograr un poco ms de dureza, luego se procedi a pintar la base en color marrn y las bases de los imanes y la bovina en color plata metalizada, logrando as que se mayor afinidad al prototipo.

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Figura: 15 motor elemental finalizado.

en el motor que se ve en la imagen, la corriente parte de las pilas (yo utilic una batera de 12v), y llega hasta las escobillas: Las escobillas se encargan de estar en contacto siempre con alguna de las terminales de la bobina: Desde 0 hasta 180 grados de giro, el terminal positivo conecta una terminal de la bobina y el terminal negativo conecta la otra terminal de la bobina. En el siguiente medio giro del rotor, desde 180 hasta 360, se invierten: la terminal que estaba en contacto con el polo positivo ahora est en contacto con la negativa y en el otro se vuelve a invertir la polaridad. Sin embargo el campo magntico de la bobina siempre tiene el mismo sentido y siempre se opone al campo magntico del estator. Las escobillas las solucion con dos cables pelados y que estaban doblados hacia dentro. De esta forma cuando se interpona el eje del rotor ejerca presin sobre los cables sobre las terminales peladas de la bobina.

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El cable para hacer la bobina tiene que ser un cable barnizado (para evitar el cortocircuito entre las espiras de la bobina) y de un grosor grande (por ejemplo 1 mm de dimetro). En la parte donde el cable de la bobina est en contacto con las escobillas tendr que limarse para eliminar el barniz y pueda conducir la corriente. Si el cable es demasiado fino la corriente que circula por l es muy pequea y no genera un campo magntico suficiente para generar ningn movimiento. El campo magntico va a depender del nmero de vueltas, del tamao de la bobina y del grosor del conductor. Y una vez que todo se monta, slo queda ver cmo funciona el motor de corriente continua.

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CONCLUSIONES De acuerdo a los objetivos planteados, los elementos a ser utilizados para la elaboracin del motor son muy sencillos y de bajo costo. Entre los materiales se pueden mencionar: lminas de anime, cartn, goma, dos barillas de alambre, alambre de cobre, cable, tallen de cocina, dos imanes de 6 cm c/u, ocho barras de silicn. Adems, se utiliz una bobina por la que circulara la corriente y generara un campo magntico, los imanes para mantener el campo magntico y una base aislante para montar el circuito. En relacin con las partes del motor se estudi de forma terica, el rotor, estator, devanado inducido, escobillas, entre otros. La construccin del motor consta de un rotor que est formado por la bobina y el estator por unos imanes. La combinacin puede ser a la inversa, o bien substituir los imanes por bobinas y utilizar nicamente bobinas para el estator y para el rotor. Igualmente se utilizaron bateras o pila de 12 voltios, que llega hasta las escobillas, estas a su vez se encargan de estar en contacto siempre con alguna de las terminales de la bobina. Se pudo conocer que el campo magntico de la bobina siempre tiene el mismo sentido y siempre se opone al campo magntico del estator. Desde un punto de vista prctico, estos motores de corriente continua presentan una gran ventaja sobre los motores de corriente alterna debido a su posibilidad de regular la velocidad.

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RECOMENDACIONES A la institucin Fomentar desde los laboratorios el inters por la realizacin de experimentos relacionados con las asignaturas de fsica, matemtica y electricidad. Haciendo la clase ms dinmica. Todos los contenidos deben unir la teora con la prctica, ya que una forma ms significativa de aprender es cuando se llevan procesos vivenciales o a travs de la experiencia.

A los representantes Ser ms participes en el proceso educativo de sus hijos, porque su apoyo es fundamental para el desarrollo integral del estudiante. Trabajar de forma mancomunada con la institucin para gestionar recursos para que sus hijos reciban educacin de calidad y pueda cumplir con lo estipulado en el currculo.

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BIBLIOGRAFA Aplicacin del motor elemental - servorecambios.com. (2006). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://www.servorecambios.com/motores/ aplicaciones_especificas.shtml Funcionamiento del motor elemental - http://es.scribd.com. (2007). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://es.scribd.com/doc/50089575/2/ELMOTOR-ELEMENTAL Conocimientos bsicos de la electricidad: corriente elctrica- emagister.com. (2004). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://www.emagister.com/curso-electricidad-fisicos-tecnicos/conceptosbasicos Conocimientos bsicos de la electricidad - carga elctrica campo elctrico potencial elctrico resistencia elctrica intensidad de corriente slideshare.net. (2003). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://www.slideshare.net/olgaestela/conocimientos-basicos-de-electricidad Conocimientos bsicos del magnetismo: electromagnetismo lneas de fuerza campo magntico induccin magntica ley de Faradayslideshare.net. [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://www.slideshare.net/joselin33/electridad-y-magnetismo Maquinas electromagnticas mquinas de polos mltiples: Mquinas electromecnicas y electromagnticas. (1972). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://bibliomec.ing.ucv.ve/cgiwin/be_alex.exe?Descriptor_M=MAQUINAS+ELECTROMAGNETICAS&Nom brebd=Bfimcucv Metodologa de la investigacin (2008). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://pcc.faces.ula.ve/metodologia/abril2006/Rosa_Metodologia_III.pdf Modalidad tipo y diseo de la investigacin (2006). [Pgina web en lnea]. Disponible en: http://educapuntes.blogspot.com/2011/04/modalidad-tipo-ydiseno-de-la.html

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