Que son funciones de lenguaje

a)Las funciones del lenguaje se refiere al uso de la lengua que hace un hablante. Son los diferentes objetivos, propsitos y servicios que se le dan al lenguaje al comunicarse. b)Se denominan funciones del lenguaje aquellas expresiones del mismo que pueden trasmitir las actitudes del emisor (del hablante, en la comunicacin oral y del escritor. c)El lenguaje se usa para comunicar una realidad (sea afirmativa, negativa o de posibilidad), un deseo, una admiracin, o para preguntar o dar una orden. d)una lengua, en lingstica, es Un idioma, y todos los idiomas tienen las mismas funciones. El lenguaje (es decir, la capacidad humana de comunicarse mediante un sistema de signos sonoros articulados) tiene las siguientes funciones: e) Qu son las funciones del Lenguajeel lenguaje nos sirve para trasmitir conocimientos, solicitar informacin, expresar emociones, crear belleza, etc., vale decir, el emisor es quien determina la funcin o utilidad que debe cumplir el lenguaje. Desde ese punto de vista es necesario reconocer que en un texto coexisten diversas funciones, aunque haya alguna que predomine sobre el resto.

Funciones de lenguaje
1. Funcin emotiva o expresiva: El mensaje que emite el emisor hace referencia a lo que siente, su yo ntimo, predominando l, sobre todos los dems factores que constituyen el proceso de comunicacin. Funcin expresiva o emotiva. Es la orientada al emisor. Permite inferir la subjetividad del hablante, su estado emocional. Son propias las interjecciones, el nfasis en la entonacin, las interrupciones, la alteracin del orden de las palabras, las exclamaciones, elementos emotivos de todo tipo (diminutivos, aumentativos, despectivos), adjetivos valorativos, trminos connotativos y modo subjuntivo optativo. Lenguaje coloquial, literario con frecuencia y en periodismo de opinin. Funcin Emotiva o expresiva: Se centra en el emisor, y en su actitud al momento de emitir un mensaje, la cual expresa una opinin frente a lo que est diciendo, o est manifestando un estado interior (sea verdadero o fingido). Ejemplos: "Estoy muy cansado; "Que sorpresa!; "lo siento, no te vi, estaba distrada. Funcin expresiva o emotiva. Es utilizada cuando el emisor (elemento en el que se centra esta funcin) pretende dar cuenta de su estado fsico o anmico, como cuando soltamos un ay! al pillarnos la lengua con la tapa del piano, cuando decimos a nuestra novia que la echamos de menos o cuando decimos que odiamos las espinacas. Funcin Expresiva o Emotiva Donald est enojado, y est usando la funcin

expresiva, que manifiesta emociones, sentimientos, sensaciones, exalta hechos, etc. Est siempre presente en las exclamaciones y en textos pticos las oraciones exclamativas.Ejemplos: - Ay! Qu dolor de cabeza! - Qu gusto de verte! - Qu rico el postre! 2. Funcin conativa o apelativa: El nombre conativa deriva del latn "conatus" que sigifica inicio. En ella el receptor predomina sobre los otros factores de la comunicacin, pues la comunicacin est centrada en la persona del t, de quien se espera la realizacin de un acto o una respuesta. Funcin apelativa o conativa. Mediante el uso de esta funcin normalmente pretendemos provocar una reaccin en el receptor, que es el elemento fundamental aqu. Es decir, queremos que haga algo, o que deje de hacerlo. Es la funcin principal cuando, por ejemplo, decimos vete a tomar el aire, abre la ventana, por favor o cllate. Funcin Apelativa o Conativa Esta funcin que aparece fundamentalmente en reglamentos, recetas, rdenes, peticiones, textos dramticos, etc., es la que pide, entrega normas, ordena, sugiere y averigua, entre otras cosas. Me lleva? Funcin apelativa o conativa. Se centra en el receptor. Aparece cuando el objetivo de la comunicacin es provocar una determinada reaccin en el oyente. Es la funcin de mandato y pregunta. Sus recursos lingsticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilizacin deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, trminos connotativos y toda la serie de recursos retricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda poltica e ideolgica en general. las oraciones imperativas e interrogativas.Ejemplos : - Pedro, haga el favor de traer ms caf - Trajiste la carta? - Andrs, cierra la ventana, por favor 3. Funcin referencial: El acto de comunicacin est centrado en el contexto, o sea, en el tema o asunto del que se est haciendo referencia. Se utilizan oraciones declarativas o enunciativas, pudiendo ser afirmativas o negativas. Funcin representativa o referencial. Es la orientada al contexto o referente. Transmite contenidos objetivos referidos a la realidad extralingstica. Exposiciones de hechos, realidades Est libre de subjetividad. Entonacin neutra, modo indicativo, ausencia de adjetivacin valorativa, lxico denotativo. Aparece en estado puro en el lenguaje cientfico. Funcin representativa o referencial. Se usa cuando pretendemos meramente transmitir una informacin, sin hacer valoraciones sobre ella ni pretender reacciones en nuestro interlocutor, por ejemplo cuando decimos est

lloviendo, o la capital de Marruecos es Rabat. Esta funcin se centra, dentro de los elementos de la comunicacin, en el mensaje, aunque tambin hay quien dice que se centra en la realidad exterior o referente . Funcin Referencial: Se centra en el contexto. Predomina el tema o contenido del mensaje, es decir, la informacin que se transmite. Para que el receptor comprenda lo dicho, esto debe ser coherente en el contexto o marco dentro del que se produce la comunicacin, la situacin en que se encuentran emisor y receptor, y el tema del que hablan, que debe pertenecer al mundo conocido por ambos. Ejemplos: "La ballena es un animal mamfero; "Claudia es una nia de vestido azul, con el pelo negro trenzado" Funcin Referencial: Se centra en el contexto. Predomina el tema o contenido del mensaje, es decir, la informacin que se transmite. Para que el receptor comprenda lo dicho, esto debe ser coherente en el contexto o marco dentro del que se produce la comunicacin, la situacin en que se encuentran emisor y receptor, y el tema del que hablan, que debe pertenecer al mundo conocido por ambos. Ejemplos: "La ballena es un animal mamfero; "Claudia es una nia de vestido azul, con el pelo negro trenzado" Funcin Referencial El Profesor Ludwig von Pato nos cuenta que esta funcin sirve para informar, narrar, caracterizar, definir, clasificar, etc., y que se encuentra preferentemente en informes, narraciones, descripciones Ejemplos : - El hombre es animal racional - La frmula del Ozono es O3 - No hace fro - Las clases se suspenden hasta la tercera hora 4. Funcin metalingstica: Se centra en el cdigo mismo de la lengua. Es el cdigo el factor predominante. Ejemplos: Funcin metalingstica. Se utiliza cuando se usa la lengua para hablar de la misma lengua u otra cualquiera. Por ejemplo, cuando decimos burro se escribe con b, o the es el artculo en ingls. Esta funcin se centra en el cdigo, es decir, en la lengua respectiva de la que se hable. Funcin Metalingstica Se centra en el cdigo, porque es la que reflexiona sobre el lenguaje mismo. Cada vez que explicamos un cdigo (o tenemos una clase de Gramtica u Ortografa) la usamos. Minnie la usa en el ejemplo. Manzana es sustantivo comn. - Pedrito no sabe muchas palabras y le pregunta a su pap: Qu significa la palabra canalla? - Ana se encuentra con una amiga y le dice : Sara, A qu operacin quirrgica te refieres?

5). Funcin ftica:

Consiste en iniciar, interrumpir, continuar o finalizar la comunicacin. Para este fin existen Frmulas de Saludo (Buenos das, Hola!, Cmo estai?, Qui hubo?, etc), Frmulas de Despedida (Adis, Hasta luego, Nos vemos, Que lo pases bien ,etc.) y Frmulas que se utilizan para Interrumpir una conversacin y luego continuarla ( Perdn....., Espere un momentito..., Como le deca..., Hablbamos de..., etc). Funcin ftica. La usamos para comprobar que el canal (elemento fundamental) sigue abierto, es decir, que la comunicacin es fsicamente posible. Por ejemplo, cuando hablando por el mvil preguntamos si nos oyen, o cuando usamos coletillas. Ejemplos de coletillas, en cursiva: Te quedas ah quieto, eh?; ayer lo pas genial en la fiesta, sabes?. Funcin Ftica Se usa para verificar, cada cierto tiempo, el estado del canal, el contacto entre los interlocutores. Al, me escuchas?

6. Funcin potica: Se utiliza preferentemente en la literatura. El acto de comunicacin est centrado en el mensaje mismo, en su disposicin, en la forma como ste se trasmite. Entre los recursos expresivos utilizados estn la rima, la aliteracin, etc. Funcin potica o esttica. Se pretende crear belleza usando el lenguaje. Es la funcin principal en poemas, novelas, obras de teatro y canciones. Tambin es una de las principales funciones en los refranes. Esta funcin, al igual que la representativa, se centra en el mensaje, pero al contrario que ella, en su forma y no en su contenido. Cualquier poema es un ejemplo de la funcin esttica del lenguaje. Por ejemplo: Y yo me la llev al ro, / creyendo que era mozuela, / pero tena marido. Ejemplos : - Bien vestido, bien recibido - Casa Zabala, la que al vender,

est de ms decir que casi cualquier acto de comunicacin verbal alberga ms de una de las funciones: por ejemplo, cuando gritamos Scame el dedo del ojo! estamos usando al mismo tiempo las funciones apelativa y expresiva; cuando decimos Qu bien, maana es mi cumpleaos, la expresiva y la representativa; al decir El semforo ya est en verde usamos las funciones representativa y apelativa (transmitimos la informacin, y al mismo tiempo queremos que el conductor arranque); si decimos a un compaero Barco se escribe con b, animal, hacemos uso de las funciones apelativa, expresiva y metalingstica al mismo tiempo.

Textos informativos
Textos que tienen la finalidad de informar al lector sobre algn tema de inters o especfico. A los que en cierto modo tienen algo que contar ya sea de un tema relevante o no, en peridicos, revistas, libros, obras, folletos, etc.

Textos cientficos
Son los que se producen en el contexto de la comunidad cientfica, con la intencin de presentar o demostrar los avances producidos por la investigacin.Tambin son textos cientficos, aunque de transmisin oral, la Conferencia, la Ponencia o la Comunicacin (tipo de texto). Gneros tpicos de este tipo son la Tesis doctoral, la Memoria de Licenciatura, el Artculo cientfico o la geografa cientfica. Son aquellos en donde se emplea lenguaje cientfico. Siendo el lenguaje cientfico todo mecanismo utilizado para la comunicacin, cuyo universo se sita en cualquier mbito de la ciencia, ya se produzca esta comunicacin exclusivamente entre especialistas, o entre ellos y el pblico en general, en cualquier situacin comunicativa y canal en la que se establezca.

Textos administrativos
Son aquellos que se producen como medio de comunicacin entre el individuo y determinada institucin, o entre instituciones, y los individuos. Gneros administrativos tpicos son el certificado, el saludo, la instancia o el boletn oficial. Se trata de textos altamente formalizados, con estructuras rgidas y que frecuentemente tienen una funcin informativa.

Textos jurdicos
Ejemplos de textos jurdicos son la sentencia, el recurso o la ley. Son los textos producidos en el proceso de administracin de justicia, aunque son un subtipo de los textos administrativos por su importancia y sus peculiaridades los textos jurdicos suelen considerarse y estudiarse como un grupo independiente.

Textos periodsticos
Son aquellos cuya finalidad es informar sobre hecho de inters general. Ejemplo: revistas, gacetas, peridicos etc.

Textos humansticos
Aunque se trata de un tipo de texto difcilmente definible, se clasifica como "textos humansticos" a aquellos que tratan algn aspecto de las ciencias humanas Psicologa, Sociologa, Antropologa, etc. Desde el punto de vista propio del autor, sin el nivel de formalizacin de los textos cientficos.

Textos literarios
Son todos aquellos en los que se manifiesta la funcin potica y/o literaria , ya sea como elemento fundamental (como en la poesa) o secundario (como en determinados textos histricos o didcticos). Son gneros literarios la poesa, la novela, el cuento o relato, el teatro y el ensayo literario (incluidos los mitos). Se clasifican en: narrativos, lricos y dramticos.

Textos publicitarios
Es un tipo de texto especial, cuya funcin es convencer al lector acerca de las cualidades de un artculo de consumo o servicio, e incitarlo al consumo del mismo. El gnero publicitario fundamental es el anuncio. Esta necesidad de atraer la atencin del lector hace que el texto publicitario emplee generalmente recursos como la combinacin de palabra e imagen, los juegos de palabras, los eslganes o las tipografas llamativas.

Textos digitales
Algunos ejemplos de estos tipos de textos son los blogs, los SMS (mensajes va telefona celular), los chat, o las pginas web, cuya aparicin ha sido provocada por las nuevas tecnologas, dando lugar a textos inexistentes en el mundo analgico y que presentan sus propias caractersticas.

Las secuencias textuales

Son esquemas abstractos o superestructuras o estructuras globales, que se pueden presentar alternadas o entrelazadas a lo largo de un texto, y que conllevan una serie de caractersticas lingsticas. Las secuencias textuales bsicas son cuatro: narracin, descripcin, argumentacin y exposicin.

Texto histrico
Es un documento escrito que permite obtener un conocimiento ms completo diversificado y significativo de la historia.

Texto narrativo
Artculo principal: Narracin.

El texto narrativo es el relato de acontecimientos desarrollados en un tiempo o lugar determinado y llevados a cabo por personajes reales o imaginarios, siguiendo un orden temporal o causal, este se puede escribir en prosa o en verso.

Texto descriptivo
Si la narracin es una modalidad textual que presenta hechos sucesivamente en el tiempo, la descripcin, por el contrario, consta las caractersticas de un objeto de forma esttica, sin transcurso de tiempo. El trmino "objeto" debe entenderse en este caso en su sentido ms amplio, es decir, abarca a cualquier realidad, sea esta humana o no, concreta o abstracta, real o ficticia. Todo lo imaginable es descriptible. Los tipos de texto descriptivos son: Textos cientficos: su finalidad es mostrar el procedimiento para realizar una investigacin o una experimentacin. Textos tcnicos: muestran los componentes, la forma y el funcionamiento de cualquier tipo de objeto, creacin artstica o instrumental: pintura, escultura, mecnica, deportes, medicina, etc. Entre ellos se incluyen los manuales de instrucciones de uso y montaje de aparatos; las recetas de cocina y los prospectos de medicamentos. Textos sociales: ofrecen datos sobre el comportamiento de las personas e instituciones. Los textos descriptivos nos cuentan cmo son los objetos, las personas, los espacios, las situaciones, los animales, las emociones y los sentimientos.

Texto argumentativo
Artculo principal: Texto argumentativo.

Se trata del tipo de textos en los que se presentan las razones a favor o en contra de determinada "posicin" o "tesis", con el fin de convencer al interlocutor a travs de diferentes argumentos tomando una postura a favor o en contra . Se trata de manera fundamental, aunque no exclusivamente, de juicios de valor, apreciaciones positivas o negativas acerca de lo expuesto (Bueno, malo, feo, bello; vlido/ no vlido, adecuado/no adecuado). El discurso argumentativo es propio del ensayo y de la crtica en general. Ejemplos tpicos son el discurso poltico o el Artculo de opinin. Con los textos argumentativos se puede dar un punto de vista frente a un tema cualquiera, ya sea una posicin positiva o en contra. Elementos Los textos argumentativos pueden presentar, entre otros, dos tipos de estructura: la estructura de causa consecuencia y la estructura de problema solucin. La estructura de causa consecuencia es propia de los textos cuya finalidad es analizar las causas de un hecho determinado o bien las consecuencias que se derivan de ese hecho. La estructura de problema solucin es caracterstica de los textos en los que se aportan soluciones a hechos o situaciones adversos. A esta clase de texto pertenecen generalmente Ensayos, artculos de opinin etc...

Texto expositivo
Artculo principal: Texto expositivo.

Exposicin de trabajos: artes, trabajos grupales, afiches, etc. Un texto expositivo es aquel en el cual se presentan, de forma neutral y objetiva, determinados hechos o realidades. A diferencia de la argumentacin, mediante el texto expositivo no se intenta convencer, sino mostrar. Ahora bien, esta diferencia abstracta no siempre es tan evidente en los textos concretos, por lo que muchas veces se habla de textos "expositivo-argumentativos". Ejemplos: tpicos de texto expositivo son los textos cientficos. La finalidad de estos textos es informar. Elementos Un tema preciso, claramente identificado y delimitado. Una estructura, es decir, una forma de organizar la informacin que se presenta en el texto. Un propsito establecido previamente por el emisor e interpretado posteriormente por el receptor. El emisor puede ser individual o colectivo; tambin puede ser particular o institucional. A veces, el receptor es un grupo de personas con caractersticas definidas, sin embargo, los textos han de estar adapta Generalmente pertenecen a este gnero, anuncios, comerciales, recetas de cocina, etc. Existen dos tipos de textos expositivos: 1. Textos divulgativos Es el tipo de texto expositivo que va dirigido a un pblico amplio que usa informacin poco especfica y lxico formal, es decir no tcnico ni especializado. Lo encontramos en apuntes, libros de texto, enciclopedias, exmenes, conferencias, coleccionables, etc. Las caractersticas de los textos divulgativos son:

 Informa clara y objetivamente sobre un tema de inters general siempre y cuando este bien ejemplificado el tema. Va dirigida a un pblico mayoritario. Es de fcil comprensin. Utiliza un vocabulario estndar. Posee objetividad. 1. Textos especializado o usa un lxico especializado e informacin tcnica. Lo encontramos en informes, leyes, artculos de investigacin cientfica, etc. Las caractersticas de los textos especializados: Informa sobre un tema muy concreto. Va dirigida a un receptor experto en el contenido tratado. Resulta de difcil comprensin para quien no conoce el tema. Usa una terminologa especfica. Presenta gran objetividad.
s ------------aspectos 1. Intencin comunicati va Evocan, representan y sitan objetos Responden a: Cmo es Novelas y cuentos Postales y cartas Catlogos Guas tursticas Libros de viaje Suplementos semanales Reportajes Diarios Adjetivos Complement os nominales Predicados Representan por escrito conversacione s qu dicen Dan instrucciones, recomiendan operaciones, indican procedimientos cmo se hace Instrucciones uso Primeros auxilios Recetas de cocina Publicidad Normas de seguridad y legales Campaas preventivas Oraciones imperativas Perfrasis verbales de obligacin Expresan anticipacin de hechos qu pasar . Hacen comprender un tema por qu es as Expresan opiniones para convencer Qu pienso Qu te parece Descriptivos narrativos conversacional es instructivos predictivos explicativo s argumentativ os

Relatan hechos, acciones, acontecimient os Qu pasa

2 Modelos

Noticias periodsticas novelas y cuentos Cmics Rondallas Textos de historia Biografas, Memorias, Dietarios.Diari os Verbos de accin Variedad de tiempos Conectores

Manuales de idiomas Dilogos de cuentos y novelas Piezas teatrales Entrevistas Debates y mesas redondas Frases breves Yuxtaposicin y coordinacin Diversidad de

Previsiones meteorolgica s Prospecciones socioeconmic as y polticas Programas electorales Horscopos

Libros de texto Libros y artculos divulgativo s Enciclopedi as diccionario s Conectores explicativo s Conectores de causa y

Artculos de opinin. Crtica de prensa Discursos Publicidad Ensayos

3. Elementos lingstico s

Verbos en futuro Conectores temporales Adverbios de

Parecidos a los explicativos Silogismos,

nominales Adverbios y preposicione s de lugar Figuras retricas

cronolgicos Sustantivos Adjetivos Adverbios lugar

entonacin Interjecciones, interrogacione s, elipsis Onomatopeyas Dexis, rutinas

Segunda persona Conectores de orden Signos de puntuacin (topos y nmeros.)

probabilidad y locuciones (tal vez, quiz) Subordinacin coordinacin Temporalizaci n Hiptesis Argumentos Conclusiones Estndar

consecuenc ia Conectores ordenadore s

razonamient o

4. Estructura

Presentacin genrica Detallismo con orden Estndar Culto Estndar Culto

Presentacin Nudo desenlace stndar Culto Referencial, potica

5. Registros 6. Funciones

Saludo Preparacin tema Desarrollo tema despedida Estndar Coloquial Referencial Apelativa Ftica

Esquema

Presentaci n, desarrollo Conclusin (Resumen) Estndar

Semejantes a los explicativos

Estndar Apelativa Referencial

Estndar

Apelativa

Referencial

Apelativa

1. La Comunicacin INDICEConceptos generales y experiencias de interaccin.Clases y NivelesEl Lenguaje CientficoEl Lenguaje LiterarioLas funciones del lenguaje y el lenguaje de la cienciaLos trminos de la ciencia Lgicos y Empricos.El TextoDefinicinCaractersticas del textoSinnimosantnimosAnalogasOrdenamiento e interpretacinConstruccin de significadosSntesis.Tipos de textosNiveles de significacin del textoContextualizacinLa produccin textualAnlisis TextualTcnica para procesar la informacin.Representacin del conocimientoArquitectura de los contenidos.Las formas de representacin del conocimientoConceptosRedes semnticas.Convergencia de paradigmasModelos en el procesamiento de informacinLectura comprensivaLectura analticaLectura crticaLectura inferencialLectura de la imagen.El texto cientfico,su estructuraLa competencia comunicativa oral y escritaEnfoque estratgico 2. LA COMUNICACINEs el proceso mediante el cual se puede transmitirinformacin de una entidad a otra. Los procesos decomunicacin son interacciones mediadas por signosentre al menos dos agentes que comparten un mismorepertorio de signos y tienen unas reglas semiticascomunes. 3. Tradicionalmente, la comunicacin se ha definido como "el intercambio de sentimientos, opiniones, o cualquier otro tipo de informacin mediante habla, escritura u otro tipo de seales". Todas las formas de comunicacin requieren un emisor, un mensaje y un receptor destinado, pero el receptor no necesita estar presente ni consciente del intento comunicativo por parte del emisor para que el acto de comunicacin se realice. En el proceso comunicativo, la informacin es incluida por el emisor en un paquete y canalizada hacia el receptor a travs del medio. Una vez recibido, el receptor decodifica el mensaje y proporciona una respuesta.

 4. El funcionamiento de las sociedades humanas es posible gracias a la comunicacin. Esta consiste en el intercambio de mensajes entre los individuos. Desde un punto de vista tcnico se entiende por comunicacin el hecho que un determinado mensaje originado en el punto A llegue a otro punto determinado B, distante del anterior en el espacio o en el tiempo. La comunicacin implica la transmisin de una determinada informacin. La informacin como la comunicacin supone un proceso; los elementos que aparecen en el mismo son: 5. Cdigo. El cdigo es un sistema de signos y reglas para combinarlos, que por un lado es arbitrario y por otra parte debe de estar organizado de antemano. Canal. El proceso de comunicacin que emplea ese cdigo precisa de un canal para la transmisin de las seales. El Canal sera el medio fsico a travs del cual se transmite la comunicacin. 6. Ej. : El aire en el caso de la voz y las ondas Hertzianas* en el caso de la televisin. La radiocomunicacin es un sistema de telecomunicacin que se realiza a travs de ondas de radio u ondas hertzianas 7. En tercer lugar debemos considerar el Emisor. Es la persona que se encarga de transmitir el mensaje. Esta persona elige y selecciona los signos que le convienen, es decir, realiza un proceso de codificacin; codifica el mensaje. El Receptor ser aquella persona a quien va dirigida la comunicacin; realiza un proceso inverso al del emisor, ya que descifra e interpreta los signos elegidos por el emisor; es decir, descodifica el mensaje. 8. Naturalmente tiene que haber algo que comunicar, un contenido y un proceso que con sus aspectos previos y sus consecuencias motive el Mensaje. Las circunstancias que rodean un hecho de comunicacin se denominan Contexto situacional (situacin), es el contexto en que se transmite el mensaje y que contribuye a su significado. 9. FUNCIONES DEL LENGUAJE Y EL LENGUAJE DE LA CIENCIA Una misma lengua no se emplea siempre igual. Hay circunstancias que hacen que aparezcan rasgos especiales, siendo la misma lengua. Cuando esas peculiaridades estn motivadas por el tema del que se trata, hablamos de lenguajes especiales (lenguaje humanstico, lenguaje tcnico, etctera). Cada rea del saber exige expresiones y rasgos de estilo propios. Una de las reas de saber que exige utilizar el lenguaje con particularidades especiales es la ciencia, en general, si bien cada rama cientfica tiene sus particularidades (Biologa, Medicina, Tecnologa, Matemticas, Lingstica, e tctera). A pesar de esas diferencias particulares, hay unas caractersticas generales de uso del lenguaje en textos cientfico-tcnicos. 10. CONCEPTO GENERAL Cuando un cientfico o un tcnico habla o escribe sobre su rea de conocimiento no usa una lengua distinta de la que emplea cuando habla de asuntos cotidianos. La diferencia est en que, al expresarse en el modo propio de su ciencia o su tcnica, utiliza, entre otras cosas, trminos especficos de la materia de la que habla y, tambin, con frecuencia, trminos de la lengua ordinaria con un sentido especial cuyos significados vienen exigidos por la materia tratada. El rasgo lxico especial de los textos cientficos y tcnicos, en tanto que tales, es la terminologa (= palabras de significado propio de una rama del saber). 11. En esta variedad de uso no tienen cabida ni el sentimentalismo ni la mera opinin personal, por lo cual todo rasgo subjetivo est ausente y no hay connotacin. La ciencia y la tcnica necesitan de un objetividad extrema y de un lenguaje que evite toda posible ambigedad. De ah la necesidad de claridad y precisin expresivas, para evitar confusiones en la comprensin de lo que se dice.

 12. De todo ello podemos extraer algunas caractersticas lingsticas que son comunes al lenguaje de cualquier ciencia. Entre otras: 1) Los temas de expresin son expositivo y argumentativo. Nadie espera encontrar en un texto cientfico algo as: Atiende, querido lector. Sumar, en nuestras queridsimas matemticas, no es meramente acumular. Qu placer ms grande produce usar las palabras en su sentido apropiado! 13. 2) En la medida en que la finalidad fundamental de un texto cientfico o tcnico es la de informar sobre un rea del saber, la funcin fundamental es la referencial[4] (o representativa.) 2 ms 2 son 4, igual que 2 por 2. Pero las propiedades de la suma son diferentes a las propiedades de la multiplicacin. 3) Dado que, con frecuencia, en los textos cientficos y tcnicos se explica la propia terminologa especfica que se emplea, es frecuente la funcin metalingstica[5] Vamos a llamar intervencin a cualquier acto mdico encaminado a curar una dolencia. 14. 4) Desde el punto de vista lxico, el signo lingstico (terminologa) es denotativo, mono smico y unvoco, por exigencias de la objetividad y para evitar la ambigedad en la exacta comprensin del contenido. 15. Connotacin, de connotar, es significado aadido al significado propio de una palabra: En Cllate, negro! la palabra negro(de un cierto color, en su significado propio)connota desprecio, xenofobia, racismo. Expositivo su finalidad es nicamente informar de una manera neutra Argumentativo se expone una hiptesis u opinin y se dan razones que la apoyen 16. Funcin referencial el hablante slo quiere exponer informacin y el elemento del acto de comunicacin que prevalece es el contenido, sin elementos subjetivos o de otro tipo. Funcin metalingstica se usa el lenguaje para explicar elementos del propio lenguaje, como buenamente es un adverbio de modo Denotacin (de de-notar) significado propio de una palabra. Ver connotacin. En su color de pelo es muy negro la palabra negro tiene exclusivamente significado propio. 17. FUNCION METALINGUISTICA 18. Mono smico su amplitud de significado es nico, sin que haya lugar a polisemia u otro elemento que pueda ofrecer ambigedad sobre lo que se quiere decir. Por ejemplo, la palabra ciruga significa solamente realizar operaciones para curar dolencias Unvoco a un significante (la parte perceptible de una palabra) se le atribuye un solo significado y, al revs, a un significado le corresponde un solo significante. Por ejemplo, las palabras suma o adicin tienen solo el significado, en un determinado texto, de operacin matemtica que consiste en acumular elementos homogneos, y este significado nos lleva a esas palabras exclusivamente 19. LENGUAJE LITERARIO El lenguaje literario es, bsicamente, la lengua escrita estndar en la que se introducen palabras poco usuales (cultismos, voces inusitadas, extranjerismos, arcasmos, etc.) y que se somete normalmente a una voluntad de forma. Por una parte, tiene muchos rasgos que lo acercan a la lengua escrita culta; pero por otra, es frecuente que aparezcan en l giros coloquiales y hasta vulgares, para producir ciertos efectos expresivos. 20. ARTIFICIOS LINGSTICOS En la literatura suele emplearse el idioma para llamar la atencin sobre s mismo, sobre cmo estn dichas las cosas. El escritor debe producir extraeza y ha de usar, con ese fin, los artificios adecuados. Aunque no por literarios estos recursos han de ser muy raros o chocantes. Tengamos en cuenta que en la

lengua ordinaria utilizamos con frecuencia el asndeton, la adjetivacin ornamental, las series binarias de palabras, metforas, metonimias, etc. 21. EL TEXTO 22. DEFINICIN El texto literario como acto de comunicacin El texto literario funciona como un acto de comunicacin que posee las siguientes caractersticas: Es resultado de una creacin que el autor destina a que perdure y se conserve exactamente con la misma forma original. 23. La comunicacin que la obra literaria establece con el lector y oyente es unilateral, porque el mensaje no puede recibir respuesta inmediata del receptor. La obra no se dirige a un destinatario concreto, sino a receptores desconocidos, muchos o pocos, actuales o futuros (receptor universal). El lector u oyente no establece relacin directa con el autor, sino slo con el mensaje, con su obra (comunicacin diferida). Y ello, cuando l lo desea. De esa manera, la iniciativa del contacto comunicativo corresponde al receptor. 24. La comunicacin literaria es desinteresada, no tiene una finalidad prctica inmediata. Por el contrario, posee una naturaleza esttica, es decir, pretende producir las reacciones que en el nimo suscita lo bello. Sin dejar de ser cierto lo anterior, no lo es menos que muchos autores escriben literatura para favorecer una determinada causa, para promover un cambio en la sociedad, para denunciar una situacin. 25. RASGOS DIFERENCIALES El lmite que separa al lenguaje literario de otros tipos de lenguaje es muy difuso. Muchos escritos de carcter periodstico o cientfico pueden ser considerados como verdaderas piezas literarias. La extensin de un texto literario no es un rasgo distintivo, puesto que es muy variable, desde un par de versos hasta cientos y millares de pginas. 26. As pues, el texto literario posee unas caractersticas internas sumamente peculiares pero, a la vez, difciles de aislar. Comparte un buen nmero de ellas con otras clases de textos: la plegaria, el mensaje publicitario, el eslogan, el conjuro, el texto periodstico, etc. 27. CARCTER DESINTERESADO Quiz el rasgo ms diferencial sea su carcter desinteresado. Desinteresado en cuanto a la comunicacin en s misma, no por lo que se refiere a la remuneracin que el autor pueda obtener a cambio de lo escrito. El texto literario no tiene una finalidad prctica inmediata. 28. FINAL PREVISTO A diferencia de lo que ocurre en la comunicacin ordinaria (la conversacin entre dos interlocutores), el texto literario posee un final previsto por el autor. La extensin del texto depender del gnero elegido, pero siempre fluctuar dentro de unos lmites aproximados. El cierre es, pues, otra de sus caractersticas diferenciales. 29. ARTIFICIOS LINGSTICOS Cuanto ms estricta sea la exigencia del cierre, mayores efectos suele provocar en el lenguaje de la obra. Los gneros en verso muestran mayores artificios lingsticos que los gneros en prosa; pero, en general, el empleo de expresiones poco usuales: arcasmos, neologismos, voces inusitadas y cultas, y construcciones sintcticas atpicas caracterizan a todos los gneros literarios. De estos artificios lingsticos trataremos con ms detalle en el apartado Recursos literarios. 30. POLISEMIA El texto literario se presta a mltiples interpretaciones o lecturas; en teora, a tantas como lectores y oyentes. Y ello no perturba la comunicacin; por el contrario, muchos lectores que muestran entusiasmo por una obra literaria no la entienden, o la comprenden de un modo deficiente y superficial. Pero la comunicacin resulta satisfactoria. Esto no puede ocurrir en los mensajes ordinarios o en otros mensajes de

finalidad prctica, pues dara lugar a errores que podran ser muy graves; imaginemos lo que podra resultar de una polisemia en las seales de trfico. 31. RECURSOS LITERARIOS Uno de los recursos que de forma ms general caracterizan al lenguaje literario es el uso de una adjetivacin especial, el uso de eptetos. Los eptetos son adjetivos ornamentales, no estrictamente necesarios para la comprensin de un mensaje. El buen escritor busca evitar los eptetos triviales y, en general, prescindir de los que no produzcan efecto de novedad. 32. Segn la Retrica tradicional, son figuras todas las anomalas que se producen en un escrito, todo aquello que produce extraeza en el lector. Muchas de ellas se basan en la repeticin y en el paralelismo. La repeticin produce efectos rtmicos tanto en verso como en prosa. Puede conferir brillo a cualquier tipo de prosa, aunque el abuso de las construcciones rtmicas entraa el riesgo de caer en la excesiva musicalidad o en el sonsonete. 33. Se han descrito varios centenares de figuras posibles, algunas con nombres impronunciables. No se trata aqu de ofrecer un catlogo detallado de figuras retricas, trataremos slo de ofrecer una clasificacin coherente de algunas de las ms frecuentes 34. FIGURAS FNICAS La principal es la aliteracin o repeticin de uno o varios fonemas, con una frecuencia perceptible. Cuando la aliteracin persigue una finalidad imitativa de sonidos o ruidos de la naturaleza, se denomina onomatopeya. La aliteracin, como toda repeticin muy marcada, perjudica a la prosa no literaria, y puede producir cacofonas y sonsonetes. 35. FIGURAS SINTCTICAS Son artificios de la construccin gramatical, y muchos de ellos se producen por apareamiento o paralelismo. Son ms abundantes en el verso, pero no estn ausentes en la prosa literaria. Dos de las ms frecuentes son el hiprbaton y la anfora. 36. Figuras de palabra: los tropos Llamamos tropos a aquellas figuras retricas que cambian el significado de la palabra. Las funciones del lenguaje se refieren al uso de la lengua que hace un hablante. 37. En simples palabras, las funciones del lenguaje son los diferentes objetivos, propsitos y servicio que se le da al lenguaje al comunicarse, dndose una funcin del lenguaje por cada factor que tiene ste, en donde la funcin que prevalece es el factor en donde ms se pone nfasis al comunicarse. 38. LENGUAJE CIENTFICO Una misma lengua no se emplea siempre igual. Hay circunstancias que hacen que aparezcan rasgos especiales, siendo la misma lengua. Cuando esas peculiaridades estn motivadas por el tema del que se trata, hablamos de lenguajes especiales (lenguaje humanstico, lenguaje tcnico, etctera). Cada rea del saber exige expresiones y rasgos de estilo propios. Una de las reas de saber que exige utilizar el lenguaje con particularidades especiales es la ciencia, en general, si bien cada rama cientfica tiene sus particularidades (Biologa, Medicina, Tecnologa, Matemticas, Lingstica, e tctera). A pesar de esas diferencias particulares, hay unas caractersticas generales de uso del lenguaje en textos cientfico-tcnicos. 39. Cuando un cientfico o un tcnico habla o escribe sobre su rea de conocimiento no usa una lengua distinta de la que emplea cuando habla de asuntos cotidianos. La diferencia est en que, al expresarse en el modo propio de su ciencia o su tcnica, utiliza, entre otras cosas, trminos especficos de la materia de la que habla y, tambin, con frecuencia,

trminos de la lengua ordinaria con un sentido especial cuyos significados vienen exigidos por la materia tratada. El rasgo lxico especial de los textos cientficos y tcnicos, en tanto que tales, es la terminologa (= palabras de significado propio de una rama del saber). 40. En esta variedad de uso no tienen cabida ni el sentimentalismo ni la mera opinin personal, por lo cual todo rasgo subjetivo est ausente y no hay connotacin[1]. La ciencia y la tcnica necesitan de un objetividad extrema y de un lenguaje que evite toda posible ambigedad. De ah la necesidad de claridad y precisin expresivas, para evitar confusiones en la comprensin de lo que se dice. 41. De todo ello podemos extraer algunas caractersticas lingsticas que son comunes al lenguaje de cualquier ciencia. Entre otras: 1) Los temas de expresin son expositivo[2] y argumentativo[3]. Nadie espera encontrar en un texto cientfico algo as: Atiende, querido lector. Sumar, en nuestras queridsimas matemticas, no es meramente acumular. Qu placer ms grande produce usar las palabras en su sentido apropiado! 42. 2) En la medida en que la finalidad fundamental de un texto cientfico o tcnico es la de informar sobre un rea del saber, la funcin fundamental es la referencial[4] (o representativa.) 2 ms 2 son 4, igual que 2 por 2. Pero las propiedades de la suma son diferentes a las propiedades de la multiplicacin. 3) Dado que, con frecuencia, en los textos cientficos y tcnicos se explica la propia terminologa especfica que se emplea, es frecuente la funcin metalingstica[5] Vamos a llamar intervencin a cualquier acto mdico encaminado a curar una dolencia. 43. 4) Desde el punto de vista lxico, el signo lingstico (terminologa) es denotativo[6], mono smico[7] y unvoco[8], por exigencias de la objetividad y para evitar la ambigedad en la exacta comprensin del contenido. [Modificar solo esta seccin] Notas Connotacin, de connotar, es significado aadido al significado propio de una palabra: En Cllate, negro! la palabra negro(de un cierto color, en su significado propio)connota desprecio, xenofobia, racismo. 44. Expositivo su finalidad es nicamente informar de una manera neutra Argumentativo se expone una hiptesis u opinin y se dan razones que la apoyen Funcin referencial el hablante slo quiere exponer informacin y el elemento del acto de comunicacin que prevalece es el contenido, sin elementos subjetivos o de otro tipo. Funcin metalingstica se usa el lenguaje para explicar elementos del propio lenguaje, como buenamente es un adverbio de modo 45. Denotacin (de de-notar) significado propio de una palabra. Ver connotacin. En su color de pelo es muy negro la palabra negro tiene exclusivamente significado propio. Monosmico su amplitud de significado es nico, sin que haya lugar a polisemia u otro elemento que pueda ofrecer ambigedad sobre lo que se quiere decir. Por ejemplo, la palabra ciruga significa solamente realizar operaciones para curar dolencias 46. Unvoco a un significante (la parte perceptible de una palabra) se le atribuye un solo significado y, al revs, a un significado le corresponde un solo significante. Por ejemplo, las palabras suma o adicin tienen solo el significado, en un determinado texto, de operacin matemtica que consiste en acumular elementos homogneos, y este significado nos lleva a esas palabras exclusivamente. Una de la caractersticas del lenguaje cientfico es su falta de uniformidad. Cada disciplina, cada parcela del saber usa un lenguaje propio (sobre todo, en terminologa). 47. TERMINOS DE LA CIENCIA LGICA Y EMPIRICA El deseo de saber dnde estamos, de dnde venimos, a dnde vamos es parte de nuestra bsqueda incesante de

Verdad. En esta serie de preguntas puede darse tambin una concatenacin lgica y temporal, que del presente inquiere acerca de una explicacin antecedente, de un estadio siempre previo y ms remoto, en una aparente serie interminable de causas cada vez ms lejanas en el tiempo. Y como tal proceso es inconcebible lgicamente como infinito, finalmente tenemos que preguntar por un origen antes del cual no hay antes, con la aparente paradoja de decir que el tiempo mismo necesita haber tenido un comienzo. 48. En las filosofas y mitologas de todos los pueblos cuyas concepciones cosmolgico-teolgicas conocemos, se evita el proceso sin fin, de causas y estados previos, apelando a un elemento bsico, eterno y existente por s mismo, que es de orden material. Es la Tierra, en un sentido amplio -que suele abrazar tambin a los astros visibles a simple vista- la que sirve de raz de la que brotan incluso los dioses, frecuentemente personificaciones de astros o elementos bsicos como el ocano, el cielo, el fuego, el viento. Tales divinidades son originalmente vctimas de rivalidades en cuyos trminos se explican diversas estructuras posteriores, hasta llegar al nivel de la vida humana. 49. Aunque luego se hable de dioses inmortales (por ejemplo, en el Olimpo griego) las divinidades siguen siendo capaces de ignorancia, dolor, fracaso, imposiciones ms o menos arbitrarias de dioses ms poderosos. Son ms superhombres que dioses en un sentido verdaderamente trascendente, e incluso son sujetos de vicios y maldades consideradas intolerables en la sociedad humana. Su poder es tambin limitado en el sentido bsico de tener que usar algn tipo de materia prima para estructurarla en formas adecuadas para sus fines. 50. No se habla de creacin en el sentido filosfico de paso de nada a algo que exige una Omnipotencia sin lmite alguno. La propia subsistencia de los dioses requiere un aporte constante de alimento, sea en forma de sacrificios ofrecidos por sus adoradores o en algn tipo de manjar desconocido. 51. Es en este entorno cultural donde el pueblo judo presenta un modo nico de entender a la divinidad, no identificada con nada visible, libre de lmites espaciotemporales, inmutable, omnipotente, de infinita sabidura, santidad, justicia y generosidad altruista. Y estos atributos se plasman en un relato potico, con elementos comunes con las cosmogonas de pueblos circundantes, pero libre de todo materialismo o condicionamiento sugerido por la condicin humana. 52. Es en el relato del Gnesis donde se ensea en una parbola implcita- que Dios es Padre, que l es la razn suficiente de existencia de todo cuanto hay fuera de l, y que la creacin es obra de su inteligencia y su Amor. Es un mensaje radicalmente nuevo, que se expresa en trminos adecuados para una sociedad pre-cientfica, pero que mantiene su valor en nuestra poca espacial. 53. No para darnos respuestas a preguntas de Astronoma o Biologa en un concordismo superficial,, sino para subrayar el orden, la armona y la inteligibilidad de cuanto existe, condiciones bsicas que hacen posible la misma ciencia de que hoy nos enorgullecemos. Y es precisamente esta ciencia la que nos permite re-expresar el Gnesis con mayor riqueza de detalles que nos llevan a admirar al Creador conociendo ms a fondo su obra. 54. Con las palabras de Juan Pablo II en una carta dirigida al Director del Observatorio Vaticano: Si las cosmologas del antiguo cercano Oriente pudieron ser purificadas y asimiladas en los primeros captulos del Gnesis, podra la cosmologa contempornea tener algo que ofrecer a nuestras ideas sobre la creacin? (1 de Junio de 1988). Creo que la

respuesta es muy claramente positiva: es la cosmologa ms moderna la que pone de relieve la grandeza maravillosa de la obra del Creador. Aunque implique en algn momento repetir lo ya expuesto en la introduccin, el subrayar tales modos de pensar y los datos en que se apoyan ser til para apreciar el relato bblico. 55. Dada la extensin de este artculo lo vamos a dividir del siguiente modo: Situacin inicial Estructuracin bsica: los tres primeros das Etapa de complementacin para la vida humana: tres das ms Gnesis: Segundo relato de la Creacin: centralidad del Hombre 56. EL TEXTO Detalle de texto en ingls. En otras palabras un texto es un entramado de signos con una intencin comunicativa que adquiere sentido en determinado contexto. 57. DEFINICION Un texto es una composicin de signos codificado (sistema simblico) en un sistema de escritura (como un alfabeto) que forma una unidad de sentido. Su tamao puede ser variable. Tambin es texto una composicin de caracteres imprimibles (con grafema) generados por un algoritmo de cifrado que, aunque no tienen sentido para cualquier persona, si puede ser descifrado por su destinatario original. 58. De los textos se pueden extraer ideas esenciales, a las que llamaremos "macro proposicin". Tambin es un conjunto de oraciones agrupadas en prrafos que habla de un tema determinado. Cmo extraer de un texto una idea esencial? Hay varios pasos: Leer atentamente el prrafo. 59. Identificar "ncleos" (lo importante del prrafo) y escribirlos en forma de oracin simple. Identificar la informacin adicional . Relacionar esos ncleos a travs de una oracin compleja unida por uno o varios conectivos. 60. CARACTERISTICAS DEL TEXTO 1. El texto debe ser adecuado a los factores que intervienen en la comunicacin concreta en la que se produce. El autor del mensaje ha de considerar a quin dirige el mensaje, con qu intencin (informar, dar instrucciones, convencer de su opinin), el asunto del que va a tratar... Tras el anlisis de estos factores, el autor del mensaje decidir si le conviene usar un canal oral o escrito o si debe emplear un nivel lingstico culto, medio o coloquial. 61. 2. Que sea coherente, es decir, que se perciba como una unidad