PLANIFICACION DE CLASE 1, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico.

PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO: Escuchan comprensivamente variados textos literarios, Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. Escuchando cuentos infantiles y comentando sobre ellos. Lectura 90 minutos Audicin comprensiva de textos literarios cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados. Repeticin de rimas, rondas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, formulas de juegos. Y otras formas literarias simples, tradicionales y actuales. Copias de palabras, oraciones y textos breves y significativos con propsitos definidos y claros. Intervienen espontneamente en conversaciones. Cuentan algunos hechos o experiencias personales. Toman la palabra respetando turnos. Lenguaje y Comunicacin N1

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Escuchar Relacionar Identificar comentar Actividades

OBJETIVO VALORES/ACTITUDES S Desarrollar la creatividad y la imaginacin a travs de juegos, dramatizaciones, cuentos, invencin de aventuras, viajes imaginarios, identificacin de lugares ideales. Recursos

Momento

Activacin de conocimientos previos: Los nios y Imgenes cuentos nias conversan acerca de la importancia de aprender a famosos. leer y el por qu es necesario que ellos lean. Motivacin: observan imgenes de personajes de cuentos infantiles famosos (las princesas Disney, los tres chanchitos, pinocho, etc.) comentando lo que ven.

Inicio

Escuchan, cuento, utilizando formas literarias simples propias de la tradicin oral. La docente los estimula a escuchar con atencin el cuento: Pedrito y el Lobo, al terminar, refuerza el cuento mostrando a los alumnos un video donde hay un cuenta cuentos relatando el mismo cuento seleccionado para la clases. Al terminar; la docente muestra a los nios imgenes del cuento ledo y pide a los alumnos relaten lo que pasa en cada imagen, con lo cual se observa lo que han entendido de l. Actividad: Colorean y ordenan secuencia de imgenes del texto ledo en clases.

Desarrollo

Cd de Video Data show notebook Imgenes del cuento Secuencia de imgenes para colorear y ordenar..

Evaluacin

Cierre

En plenario, los nios muestran al curso secuencia dada a las imgenes del texto. 1) de conocimientos previos: al inicio de la clase para verificar conceptos previos tales como: nombre del personaje observado, a qu cuento pertenece, cual es su historia. 2) Formativa a travs de preguntas a los estudiantes

PLANIFICACION DE CLASE 2, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO: Escuchan comprensivamente variados textos literarios, Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. Jugando con los versos. Lectura 90 minutos Audicin comprensiva de textos literarios cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados. Repeticin de rimas, rondas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, formulas de juegos. Y otras formas literarias simples, tradicionales y actuales. Copias de palabras, oraciones y textos breves y significativos con propsitos definidos y claros. Intervienen espontneamente en conversaciones. Cuentan algunos hechos o experiencias personales. Toman la palabra respetando turnos. Siguen visualmente el texto ledo por el docente. Lenguaje y Comunicacin N1

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Escuchar Relacionar Memorizar declamar comentar Actividades

OBJETIVO VALORES/ACTITUDES S Desarrollar la creatividad y la imaginacin a travs de juegos, dramatizaciones, cuentos, invencin de aventuras, viajes imaginarios, identificacin de lugares ideales.

Momento Inicio

Recursos

Activacin de conocimientos previos: observan videos con Cd de Video poemas animados, comentando lo que ven, haciendo nfasis en Data show lo hermoso del lenguaje. notebook

Escuchan y recitan poema, de creacin grupal. La docente conversa acerca del trmino poesa, enfatizando en que es un tipo de texto distinto al del cuento, donde se expresan sentimientos como amor, amistad, ternura, etc.; para lo cual quien escribe el poema, poeta, debe hacerlo con un lenguaje distinto al cotidiano. Lee versos a los nios, preguntando de qu tratan, establecer la similitud entre el verso (lenguaje hermoso del poema) con lo que se quiso decir en realidad (lenguaje normal) En grupos, ayudados por un adulto a travs de preguntas y respuestas, Apoderado realizan poema a su mam de 4 a 6 versos, realzando su entrega diaria y monitor de cuidado para su familia. El adulto les lee el poema; luego memorizan el grupos. poema creado en forma grupal. Buscan recortes y presentan el poema en un bello panel, confeccionado entre los nios y adulto a cargo del Cartulina grupo. (panel) recortes En plenario, cada grupo presenta panel con el poema y memorizacin del poema. Conversan acerca de la importancia de la labor de mam en casa y del cario que deben darle siempre en forma de agradecimiento por si preocupacin. 1) de conocimientos previos: al inicio de la clase para verificar conceptos previos tales como: nombre del personaje observado, a qu cuento pertenece, cual es su historia. 2) Formativa a travs de preguntas a los estudiantes 3) Lista de cotejo de habilidades requeridas

Evaluacin

Cierre

Desarrollo

Desarrollo

PLANIFICACION DE CLASE 3, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN Escuchan comprensivamente variados textos literarios, Reconocen distintos tipos de textos de su entorno a partir de su formato, tipos de letras e ilustraciones. Producen textos orales que son editados por el docente. OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO: Jugando con los versos. Lectura 90 minutos Audicin comprensiva de textos literarios cuentos, fbulas, leyendas, poemas ledos o recitados. Repeticin de rimas, rondas, canciones, adivinanzas, trabalenguas, formulas de juegos. Y otras formas literarias simples, tradicionales y actuales. Copias de palabras, oraciones y textos breves y significativos con propsitos definidos y claros. Intervienen espontneamente en conversaciones. Cuentan algunos hechos o experiencias personales. Toman la palabra respetando turnos. Siguen visualmente el texto ledo por el docente. Efectan en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de escritura manuscrita cursiva. Copian palabras formadas por vocales y por slabas directas. Lenguaje y Comunicacin N1

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Escuchar Relacionar Memorizar expresar Identificar comentar

OBJETIVO VALORES/ACTITUDES S Desarrollar la creatividad y la imaginacin a travs de juegos, dramatizaciones, cuentos, invencin de aventuras, viajes imaginarios, identificacin de lugares ideales.

Actividades

Recursos

Momento Inicio Activacin de aprendizajes previos: Conversan acerca de lo realizado en clases anteriores. Escuchan canciones infantiles y comentan de qu tratan. Adems recuerdan y observan vocales expuestas en la pizarra, a travs de sonido y de dibujar en el aire la vocal observada. Escuchan y cantan cancin de las vocales. La Docente les conversa acerca de la importancia de la msica en nuestras vidas y cmo ella est presente en todo nuestro entorno; observan una cancin de las vocales, que adems en un panel al centro de la sala de clases; observando las vocales que conforman cada palabra; escuchan cancin gravada, cantan y memorizan, acentuando la vocal aludida en la cancin. Canciones infantiles. Data show Notebook Cancion Data show Notebook panel

Desarrollo

Desarrollo

Realizan guas de trabajo con la ejercitacin inicial de escritura de Guas de vocales. trabajo

Evaluacin

Cierre

En plenario cantan nuevamente la cancin aprendida en clases y conversan acerca de la importancia de aprender a escribir.

1) de conocimientos previos: al inicio de la clase para verificar conceptos previos tales como: nombre del personaje observado, a qu cuento pertenece, cual es su historia. 2) Formativa a travs de preguntas a los estudiantes 3) Lista de cotejo de habilidades requeridas

PLANIFICACION DE CLASE 4, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN Producen textos orales que son editados por el docente. APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S): Utilizan en sus conversaciones y relatos las nuevas palabras que han incorporado a travs de la audicin de textos literarios y no literarios y del contacto con usuarios competentes de la lengua. Relatar hechos importantes de nuestras vidas. Comunicacin oral 90 minutos Intervienen espontneamente en conversaciones. Cuentan algunos hechos o experiencias personales. Toman la palabra respetando turnos. Siguen visualmente el texto ledo por el docente. Efectan en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de escritura manuscrita cursiva. Copian palabras formadas por vocales y por slabas directas. Lenguaje y Comunicacin N1

OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO:

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Expresar Escuchar Respetar relacionar Actividades

OBJETIVO S -

VALORES/ACTITUDES Respeto por los turnos de habla Respetos por las ideas del otro Promover la confianza de hablar en pblico y de ser escuchado. Recursos

Momento Inicio

El docente da a conocer qu se har en la clase. Activacin de Conocimientos previos: Conversan acerca de la importancia de hablar y de comunicarse entre las personas y de cmo nos podemos comunicar de mejor forma.

AG: Relatan hechos de su vida diaria. Desarrollo La docente les cuenta acerca de episodios que han sido importantes para nosotros y nuestras familias donde nos hemos divertido y compartido. Les da a conocer la actividad, donde en grupo, respetando los turnos, ellos relataran a sus compaeros algn episodio familiar donde la familia se divierta, el adulto tomar nota de lo dicho por el nio y lo escribir luego en una hoja que se le pasar al/la docente, que transcribir en una hoja. Luego la docente pedir a uno de los nios que relate lo que dijo compaero.

Desarrollo

De los sealado por los nios en el relato, que se encuentra transcrito en una hoja por el/la docente, entregar a cada nio su relato y ste transcribir una parte seleccionada por docente, en cuaderno. Trabajo es monitoreado por la docente. En plenario conversan acerca de lo realizado en la clase enfatizando en la importancia de comunicarnos, pero respetando a otros.

Evaluacin

Cierre

1) de conocimientos previos: al inicio de la clase para verificar conceptos previos tales como: nombre del personaje observado, a qu cuento pertenece, cual es su historia. 2) Formativa a travs de preguntas a los estudiantes Lista de cotejo de habilidades requeridas

PLANIFICACION DE CLASE 5, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN Utilizan en sus conversaciones y relatos las nuevas palabras que han incorporado a travs de la audicin de textos literarios y no literarios y del contacto con usuarios competentes de la lengua; Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Relatar hechos importantes de nuestras vidas. Comunicacin oral 90 minutos Siguen visualmente el texto ledo por el docente. Efectan en distintos tamaos y formatos, trazados y guirnaldas semejantes a algunas formas de escritura manuscrita cursiva. Copian palabras formadas por vocales y por slabas directas. Lenguaje y Comunicacin N1

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO:

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Leer Relacionar identificar Actividades

OBJETIVO S

VALORES/ACTITUDES

Momento Inicio

Recursos Texto de estudio

AG: Leen palabras significativas estableciendo grafema fonema. Desarrollo

Texto del estudiante

Desarrollo

Texto del estudiante

Evaluacin

Cierre

PLANIFICACION DE CLASE 6, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN Utilizan en sus conversaciones y relatos las nuevas palabras que han incorporado a travs de la audicin de textos literarios y no literarios y del contacto con usuarios competentes de la lengua; Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Relatar hechos importantes de nuestras vidas. Comunicacin oral 90 minutos Expresin de la comprensin de los textos literarios y no literarios, a travs de la participacin en comentarios y discusiones. Lectura ldica de textos breves con patrones de lenguajes claros y predecibles. Ejercitacin de destreza grafomotrices que sirven de base para el aprendizajes de la escritura manuscrita Lenguaje y Comunicacin N1

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO:

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Leer Relacionar identificar Actividades

OBJETIVO S

VALORES/ACTITUDES

Momento Inicio

Recursos Texto de estudio

Desarrollo Desarroll o

AG: Reproducen y ligan las letras en estudio, de acuerdo a un Texto del modelo especfico. estudiante

Texto del estudiante

Evaluacin

Cierre

PLANIFICACION DE CLASE 7, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN Utilizan en sus conversaciones y relatos las nuevas palabras que han incorporado a travs de la audicin de textos literarios y no literarios y del contacto con usuarios competentes de la lengua; Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Relatar hechos importantes de nuestras vidas. Comunicacin oral 90 minutos Expresin de la comprensin de los textos literarios y no literarios, a travs de la participacin en comentarios y discusiones. Lectura ldica de textos breves con patrones de lenguajes claros y predecibles. Ejercitacin de destreza grafomotrices que sirven de base para el aprendizajes de la escritura manuscrita Lenguaje y Comunicacin N1

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO:

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Leer Relacionar identificar Actividades

OBJETIVO S

VALORES/ACTITUDES

Momento Inicio

Recursos Texto de estudio

Desarrollo Desarroll o

AG: Reproducen y ligan las letras en estudio, de acuerdo a un Texto del modelo especfico. estudiante

Texto del estudiante

Evaluacin

Cierre

PLANIFICACION DE CLASE 8, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN Utilizan en sus conversaciones y relatos las nuevas palabras que han incorporado a travs de la audicin de textos literarios y no literarios y del contacto con usuarios competentes de la lengua; Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Relatar hechos importantes de nuestras vidas. Comunicacin oral 90 minutos Expresin de la comprensin de los textos literarios y no literarios, a travs de la participacin en comentarios y discusiones. Lectura ldica de textos breves con patrones de lenguajes claros y predecibles. Ejercitacin de destreza grafomotrices que sirven de base para el aprendizajes de la escritura manuscrita. Lenguaje y Comunicacin N1

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO:

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Leer Relacionar identificar Actividades

OBJETIVO S

VALORES/ACTITUDES

Momento Inicio

Recursos Texto de estudio

Desarrollo Desarroll o

AG: Reproducen y ligan las letras en estudio, de acuerdo a un Texto del modelo especfico. estudiante

Texto del estudiante

Evaluacin

Cierre

PLANIFICACION DE CLASE 9, Unidad 1 de Lenguaje y Comunicacin, 1 Bsico. PROFESOR SECTOR DE APRENDIZAJE UNIDAD FECHA DE APLICACIN Utilizan en sus conversaciones y relatos las nuevas palabras que han incorporado a travs de la audicin de textos literarios y no literarios y del contacto con usuarios competentes de la lengua; Participan atentamente en sesiones de lecturas compartidas. Manejan destrezas grafomotrices que sirven de base para el aprendizaje de la escritura manuscrita cursiva. Relatar hechos importantes de nuestras vidas. Comunicacin oral 90 minutos Expresin de la comprensin de los textos literarios y no literarios, a travs de la participacin en comentarios y discusiones. Lectura ldica de textos breves con patrones de lenguajes claros y predecibles. Ejercitacin de destreza grafomotrices que sirven de base para el aprendizajes de la escritura manuscrita Lenguaje y Comunicacin N1

APRENDIZAJE(S) ESPERADO(S):

OBJETIVO DE LA CLASE: EJE INVOLUCRADO: TIEMPO:

CONTENIDO:

HABILIDADES ESPECIFICAS Leer Relacionar identificar Actividades

OBJETIVO S

VALORES/ACTITUDES

Momento Inicio

Recursos Texto de estudio

Desarrollo Desarroll o

AG: Identifican y usan nuevas palabras, en diferentes situaciones Texto del comunicativas. estudiante

Texto del estudiante

Evaluacin

Cierre