TJNIVERSIDAD N

FACULTAD
UNIVERS]DAD NACIONAL DE PIURA FACULTAD DE C!ENCIAS

Rm rcRorurcA

DE

MATEmrca
SILABO

FECHA

lNFoRMAclt ceNeRrl

I.l.ASIGNATURA

FACULTAD 1,3. ESCUELA 1.4. CODTGO

1.2.
1.5.

: : : :

GEOMETRA ANALTICN
INGENIERfA INDUSTRIAL INFORMATICA. PCPIN

NATURALEZA

M41470
TERICO-PRCTICO INSCRIPCIN PRIMER 2013 03 TEORA - 02 DE PRCTICAS OBLIGATORIO ING. JUSTO ROSILLO VALLADARES, MscO.

: : :
: : :

1.6.
1.7. 1.9.

SEMESTRE

REQUISITOS

1.8. HORAS DE

I.IO.
t.

CONDTCTN

CLASE

PROFESOR

SUMILLA

1. Sistema de Coordenadas. 2. Grfica de una Ecuacin y Lugar Geomtrico 3. Ecuacin de la Recta. 4. Las Cnicas. 5. Transformacin de Coordenadas. 6. Coordenadas Polares. 7. El Espacio Euclidiano. 8. Superficies.
Iil. FUNDAMENTAGIN Y DESCRIPCIN DEL CURSO

El curso consta de los siguientes captulos:

Dado que la matemtica y su nexo con las otras ciencias del quehacer cientfico y tecnolgico nace de la necesidad de ayudar a resolver problemas del mundo real y contribuir decisivamente en el avance del panorama cientfico del estudiante, es as, que el curso de Geometra Analtica tiene por fundamento dar las herramientas bsicas y elementales para que el alumno relacione y aplique los conocimientos adquiridos en el quehacer de su respectiva profesin. tv.
COMPETENCIAS Al finalizar el curso las competenias de los alumnos sern: ldentificar el sistema de coordenadas. Discutir, graficar una curva y obtener la ecuacin de un Lugar Geomtrico. ldentificar las diferentes formas de la ecuacin de una recta. ldentificar las diferentes cnicas graficando y hallando sus elementos. Realizar la transformacin de coordenadas.

1. 2. 3. 4. 5. 6. ldentificar coordenadaspolares. 7. Reconocer el espacio euclidiano. 8. Analizar las diferentes superficies.

V.

PROGRAMA ANALTICO POR UNIDADES DIDCTICAS:

5.1. UNIDAD DIDGTICA I: SISTEMA DE COORDENADAS

COMPETENCIA: ldentificar aplicaciones, desarrollando

perseverancia.

y utilizar el sistema de coordenadas en las diferentes su razonamiento, mostrando confianza, flexibilidad y

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUALES
Sistema de coordenadas en el
plano.

PROCEDIMENTALES
Ubica el plano cartesiano y calcula distancia entre dos puntos ascomo la razn dada. Diferencia ngulo de inclinacin y pendiente de una recta, hallando el ngulo formado por

ACTITUD!NALES
Demuestra una actitud crtica e identifica la importancia de las coordenadas rectanoulares v

Distancia entre dos puntos. Divisin de un segmento en una razn dada. ngulo de inclinacin y

pendente de una recta. ngulo entre dos rectas. Nmeros directores y cosenos directores. Rectas paralelas y rectas perpendiculares, rea de un tringulo. Demostracin de teoremas geomtricos por el mtodo analtico.

dos rectas y rea de un

tringulo. Estudio de las lneas notables del tringulo. Demuestra anal ticamente teoremas geomtricos.

valora su aplicacin a los diferentes captulos.

5.2. UNIDAD DIDCNCA ]I: GRFICA Y DISCUSIru OE UNA CURVA Y LUGAR

GEOMTRCO.

y graficar una curva aplicando los pasos correspondientes y obtiene la ecuacin de un lugar geomtrico, razonando y manifestando confianza,
COMPETENCIA: Discutir
flexibi lidad y perseverancia.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUALES Grfica de una ecuacin. lnterseccin con los ejes

coordenados. Simetra y extensin de una curva. Asntotas, tabulacin. Construccin de curvas. Graflca de curvas con Matlab. Definicin de lugar geomtrico. Ecuacin de luqar qeomtrico.

PROCEDIMENTALES

ACTITUDINALES
Es responsable en seguir la secuencia de los diferentes pasos a seguir para discutir y graficar curvas y hallar ecuacin de un lugar geomtrico y sus aplicaciones.

Analiza y discute la grfica de

una curva, calculando la interseccin con los ejes, hallando la simetra, su extensin, asuntotas as como su construccin. Define un lugar geomtrico y obtiene correctamente su ecuacin.

5.3. UNIDAD DIDCTICA !II: ECUACIN DE LA RECTA

COMPETENCIA: Calcular los diversos tipos de ecuaciones de la recta segn los datos dados y sus diversas posiciones en el plano, ascomo la interpretacin respectiva. CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUALES
Definicin punto-pendiente de la recta. Otras formas de la ecuacin de la recta. Forma general de la ecuacin

PROCEDIMENTALES

Calcula las diferentes ecuaciones de una recta e

identifica su posicin en el plano. Reconoce la forma general de la ecuacin de una recta y su

ACTITUDINALES Asimila ideas

dadas, desarrollando actitudes positivas. Muestra confianza en la aplicacin de tcnicas para resolver diversos ejercicios de la
recta.

de la recta.
Forma normalde la ecuacin

formal normal.
Obtiene la distancia de un punto

de la recta. Distancia de un punto a una

recta.

a una recta.

5.4. UNDAD DIDCNCA IV: LAS GONICAS COMPETENCIA: ldentificar las cnicas y resolver ejercicios aplicando la teora de cada

cnica, desarrollando
perseverancia.

su

razonamiento manifestando confianza, flexibilidad y

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUALES
La circunferencia.

La parbola. La elipse. L hiprbola. Grafica de las cnicas con

Matlab.

PROCEDIMENTALES ldentifica las diferentes cnicas, su dominio, rango y su grfica. Reconoce la ecuacin de las diferentes cnicas, sus elementos y las grafica correctamente en el plano.

ACTITUD!NALES
Muestra confianza

en si mismo para identificar una cnica, las grafica reconociendo los elementos de cada
una de ellas.

5.5. UNIDAD DIDCTICA V: TRANSFORMACIN DE COORDENADAS

COMPETENCIA: Establece

aplica diversas propiedades de la transformacin de

coordenadas en la solucin de problemas desarrollando su razonamiento manifestando confianza, flexibilldad y perseverancia.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUALES
Definicin.

PROCEDIMENTALES
Capacita al estudiante en la simplificacin de ecuaciones mediante la traslacin y rotacin de ejes coordenadas. Prepara al estudiante para aplicar las ecuaciones de traslacin y rotacin de ejes en la solucin de ejercicios relacionados con coordenadas la nrrtne en mla.Lnuigf Slstema de eies.

ACTITUDINALES
Desarrolla

Traslacin de ejes
coordenados. Rotacin de ejes coordenados. Simplificacin de ecuaciones.

problemas de la
realidad que requiere

transformaciones de coordenadas.

5.6. UNIDAD DIDCTICA VI: COORDENADAS POLARES

COMPETENCIA: Aplicar las nociones de geometra analtica problemas, manifestando confianza, flexibilidad y perseverancia.
CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

en la solucin

de

CONCEPTUALES
Coordenadas polares. Definicin. Relacin entre coordenadas rectangulares y polares. Distancia entre dos puntos. Trazado de curvas en coordenadas polares. Grafica de curvas polares con MatLab. lnterseccin de curvas.

PROCEDIMENTALES
Capacita al estudiante en el trazado de curvas en coordenadas polares. Relaciona un punto en coordenadas rectangulares y polares. Determina los puntos de interseccin de dos curvas.

ACTITUDINALES Valora la importancia de los temas dados en este captulo y su aplicacin en su

carrera universitaria,

5.7. UNIDAD DIDCTICA VtI: EL ESPACIO EUCLIDIANO

COMPETENCIA: ldentifica

problemas, desarrollando
perseverancia.

su

el espacio euclidiano y aplica la teora en al solucin

de

razonamiento manifestando confianza, flexibilidad y

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE

CONCEPTUALES
La recta en el espacio. Cosenos y nmeros directores de una recta en el espacio. Anqulo entre dos rectas en el

PROCEDIMENTALES
Ubica la recta en el espacio. Determina con precisin las coordenadas de un punto en el espacio euclidiano.

ACTITUDINALES Valora la importancia de los temas dados en este captulo y su

espacio. Forma general de la ecuacin del plano. ngulo entre planos

I I IDistancia de un punto al plano. I

Dado tres puntos y un punto en el espacio determina la ecuacin del Determina la ecuacin de la recta que se forma al interceptar

plano.

I I

aplicacion en su carrera universitaria.

dos planos.

5.8. UNIDAD DIDCTICA VIII: SUPERFICIES COMPETENCIA: Aplicar la teora superficies en la solucin de problemas, desarrollando su razonam iento man ifestando confianza, flexi bi lidad y perseverancia.

CONTENIDOS DE APRENDIZAJE CONCEPTUALES

Discusin de la ecuacin de una superficie. Construccin de una superficie. Ecuaciones de las superficies esfricas, cilndricas y cnicas. Coordenadas cil ndricas y coordenadas esfricas. Superficies con Matlab.

PROCEDIMENTALES
El alumno debe estar capacitado en la discusin, construccin de grficas de las superficies en el espacio tridimensional. El alumno estar en condiciones de saber diferenciar cuando una superficie es esfrica, cilndrica y cnica.

ACTITUDINALES
Valora Ia importancia de los temas dados en este captulo y su aplicacin en su carrera universitaria.

VI.

METODOLOGA Este curso ser terico prctico, empleando para ello el mtodo deductivo e inductivo. Trabajando en equipo despus de cada unidad didctica, con una participacin activa del estudiante en cada sesin de aprendizaje.

VII. EVALUACIN: 1. La evaluacin del curso se har mediante prcticas calificadas obligatorias, un

2. 3.

examen parcial y un examen final; adems de las prcticas dirigidas. Las prcticas dirigidas servirn para afianzarlas clases tericas y preparar al alumno para la respectiva prctica calificada y su ponderacin es del4Ao/o. El examen parcial tendr una ponderacin de 25o/o, el examen final tendr una ponderacin del25o/o y un trabajo encargado y/o prcticas dirigidas de ponderacin
10%.

4. La nota promocional ser obtenida de la siguiente manera: NP = 0.40 x PPC + 0.25x EP + 0.25xEF + g.1g *16. 5. El alumno con nota menor de 10.5 y mayor a 08, tendr derecho a examen de aplazados. Una prctica no rendida tiene nota cero. 6. El 30% de inasistencias injustificadas a clases, se considerar como retirado del
curso sin derecho a evaluacin.

VIII. BIBLIOGRAFA:

l.

FIGUEROA G. RICARDO
KTNDLE JOSEPH

120121 : "GEOMETRa aNaffICA", Ed.

Amrica,
Schaum

2. 3.
4.

[200s] lfilOo,rer*io ANALirrCA",

Mxico 1994.

LEHMANNCHARLES 1'Hb'il'?iA ENELTICA', Ed. LiMUSA

LEITHOLD

S.A.

LOUIS

:,f,L

CLCULO CON

GEOMETRA

ANALTICA,,, Ed. Harla. Mxico D.F. 1994. PIURA, MAYO DEL 2013.