Escritura acadmica, escritura profesional y mecanismos de escritura experta. Dra.

Estrella Montolo Universidad de Barcelona La sociedad de este incipiente siglo XXI viene siendo reiteradamente definida como la Sociedad de la Informacin y el Conocimiento. En el contexto actual de saberes en continua innovacin, la formacin ha de ser continuada y ms enfocada al desarrollo de capacidades de aprendizaje (competencias) que a la mera transmisin de conocimientos. De ah que las destrezas comunicativas, esencialmente las escritas, se estn constituyendo en una aptitud profesional transversal para los diferentes campos del saber, no solo de mbitos profesionales tradicionalmente ligados a la escritura, como el jurdico, por ejemplo, sino tambin de mbitos tecnolgicos. En definitiva, en los contextos profesionales, cualquier actividad laboral ligada al conocimiento requiere saber escribir de manera eficaz. Parece que, en el futuro inminente, los individuos desarrollarn ms de un perfil profesional a lo largo de su itinerario laboral. Parece, igualmente, que, en la prctica totalidad de esos perfiles, les ser requerido saber escribir de manera eficiente. De ah que devenga objetivo prioritario de la formacin universitaria el estudio de cmo ha de elaborarse el discurso a fin de que resulte til para generar y difundir (y quiz tambin vender) conocimiento. Para ello resulta esencial que la universidad considere en la formacin en escritura tambin mecanismos, estrategias y gneros propios de las esferas profesionales, y que incluya las transformaciones que acarrean las nuevas Tecnologas de la Informacin. El tratamiento de esa formacin ha de ser interdisciplinar. Qu puede aportar la Lingstica? El curso se plantea como una reflexin conjunta, tanto terica como prctica, sobre dos grandes focos de atencin en escritura tanto acadmica como profesional: 1) Conceptualizacin y elaboracin de prrafos. Qu significa elaborar un prrafo en el siglo XXI? Qu tipo de unidad es? Qu acarrean al respecto los nuevos soportes de escritura? Cmo se concibe un prrafo en un texto multimodal? Qu aplicabilidad tienen las recomendaciones internacionales sobre Legibilidad y Lenguaje Llano? Cul es la relacin entre prrafo y subordinacin, entre prrafo y conexin? 2) Cohesin textual y conexin interparafrstica. A lo largo de los ltimos aos, el importante desarrollo de la investigacin internacional sobre discurso, en general, y, en concreto, sobre el discurso en espaol elaborada por especialistas de uno y otro lado del Atlntico, ha permitido avanzar en la comprensin de los mecanismos de conexin textual, as como en la descripcin de las formas

lingsticas que la llevan a cabo. Sin embargo, qu sabemos de los dispositivos de conexin interparafrstica? Qu elementos lingsticos los llevan a cabo? Se trata solo de los denominados conectores? Qu otros tipos de secuencias cohesivas pueden observarse con esta funcin?