PROYECTO DE INVESTIGACION E INTERVENCION SOCIOCOMUNITARIA

NOCION DE CIENCIA
El trmino ciencia deriva del latn scire que significa saber, conocer Para llegar a lo que hoy denominamos ciencia; existe un largo camino de siglos que nacen con la curiosidad por conocer y problematizar algn aspecto de la realidad. DEFINICION DE CIENCIA En nuestros das se entiende por ciencia: Un conjunto de conocimientos racionales, ciertos o probables, que obtenidos de manera metdica y verificados en su contrastacin con la realidad se sistematizan orgnicamente haciendo referencia a objetos de una misma naturaleza, cuyos contenidos son susceptibles de ser transmitidos Conocimiento racional: exige el uso de la razn y ello tiene exigencia metdica. Tiene un contenido significativo y se diferencia de las sensaciones e imgenes. Aqu se da la sistematizacin coherente de enunciados fundados y contrastables Cierto o probable: buena parte de nuestros conocimientos cientficos son slo probabilidad. En la ciencia no hay certeza absoluta sino slo la probabilidad inductiva. Son verdades parciales sujetas a correccin. Obtenidos de manera metdica: Los conocimientos de la ciencia no se adquieren al azar o en la vida cotidiana, sino mediante reglas lgicas y procedimientos tcnicos. Verificados en su contrastacin con la realidad: Las afirmaciones o enunciados que no pueden ser sometidos a pruebas de verificacin, confrontacin o refutabilidad emprica, no entran en el mbito de la ciencia. Sistematizados orgnicamente: En la ciencia ningn conocimiento permanece aislado sino que se incorpora como parte de un sistema, un saber ordenado lgicamente. Relativos a objetos de una misma naturaleza: Objetos pertenecientes a un determinado aspecto de la realidad, que guardan entre si ciertos caracteres de homogeneidad Susceptibles de ser transmitidos: Deben ser transmisibles a travs de un vocabulario que le es propio y que debe tener claridad y precisin.

CARACTERISTICAS DEL METODO CIENTIFICO El modo de conocer y proceder que tiene la ciencia se ha dado en llamar mtodo cientfico a) Es fctico: trabaja con hechos, va ms all de los datos de la experiencia b) Trasciende los hechos: parte de los hechos particulares, pero no se detiene en ellos, sino que los trasciende, problematizndolos. Se trata de conocer, comprender y explicar los hechos, no de describirlos c) Se atiene a reglas metodolgicas: es decir operaciones y procedimientos establecidos de antemano, no desecha la intuicin y la imaginacin. d) Se vale de la verificacin emprica : un sistema emprico cientfico debe poder ser refutado por la experiencia e) El mtodo cientfico es autocorrectivo y progresivo : rechaza, corrige y ajusta las propias conclusiones y est abierto a nuevos aportes y a la utilizacin de nuevos procedimientos y de nuevas tcnicas. f) Sus formulaciones son de tipo general : la cosa en particular o el hecho singular interesa en la medida en que ste es miembro de una clase o caso de una ley,. El

mtodo cientfico no ignora la cosa individual o el hecho irrepetible, lo que ignora es el hecho aislado. g) Es objetivo: busca alcanzar la verdad fctica, independientemente de la escala de valores y las creencias del cientfico. PASOS DEL METODO CIENTIFICO Formular correctamente el problema; descomponer el problema Proponer una tentativa de explicacin verosmil y contrastable con la experiencia Derivar consecuencias de estas suposiciones Elegir los instrumentos metodolgicos para realizar la investigacin Someter a prueba los instrumentos elegidos Obtencin de los datos que se buscan mediante la contrastacin emprica Analizar e interpretar los datos recogidos Estimar la validez de los resultados obtenidos y determinar su mbito de validez. NIVELES DE INVESTIGACIN EMPRICA - DESCRIPCION: consiste en caracterizar un fenmeno o situacin concreta indicando sus rasgos ms peculiares o diferenciadores. Se trata de una enumeracin en la que se hace una especie de inventario. CLASIFICACION: los datos y fenmenos se ordenan, disponen o agrupan en clases sobre la base del descubrimiento de propiedades comunes. Este nivel exige un mayor esfuerzo de sistematizacin, categorizacin y ordenacin que el nivel descriptivo. Es agrupar objetos dentro de un conjunto en una serie de subconjuntos. - EXPLICACION: es siempre un intento de responder a los porqus. Es el nivel ms profundo de la investigacin social. Consiste en explicar la causa de un fenmeno y/o insertar el fenmeno en un contexto terico. INVESTIGACION BASICA E INVESTIGACION APLICADA Investigacin bsica: o pura, es la que se realiza con el propsito de acrecentar los conocimientos tericos para el progreso de una determinada ciencia, sin interesarse directamente en sus posibles aplicaciones consecuencias prcticas, es ms formal y persigue propsitos tericos. Investigacin aplicada: guarda ntima relacin con la anterior, pues depende de los descubrimientos y avances de la investigacin bsica y se enriquece con ellos. Se trata de investigaciones que se caracterizan por su inters en la aplicacin, utilizacin y consecuencias prcticas de los conocimientos

METODOLOGIA DE LA INVESTIGACION Roberto Fernndez Sampieri Paso 1. Concebir la idea Las investigaciones se originan en ideas, las cuales pueden provenir de distintas fuentes y la calidad de dichas ideas no est necesariamente relacionada con la fuente de donde provengan. Frecuentemente las ideas son vagas y deben ser traducidas en problemas ms concretos de investigacin, para lo cual se requiere una revisin bibliogrfica de la idea. Las buenas ideas deben alentar al investigador, ser novedosas y servir para la elaboracin de teoras y la resolucin de problemas.

Paso 2. Plantear el problema Plantear el problema de investigacin es afinar y estructurar ms formalmente la idea de investigacin, desarrollando tres elementos: Objetivos de investigacin Preguntas de investigacin Justificacin de la investigacin

Los tres elementos deben ser capaces de guiar a una investigacin concreta y con posibilidad de prueba emprica. El planteamiento del problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. Los objetivos y preguntas de investigacin deben ser congruentes entre s e ir en la misma direccin. Los objetivos establecen qu pretende la investigacin, las preguntas nos dicen qu respuestas deben encontrarse mediante la investigacin y la justificacin nos indica por qu debe hacerse la investigacin. El planteamiento del problema de investigacin cientfico no puede incluir juicios morales o estticos. Pero debe cuestionarse si es o no tico llevarlo a cabo.

Los criterios principales para evaluar el valor potencial de una investigacin son: Conveniencia Para qu sirve? Relevancia social (o tecnolgica) A quin le servir? Implicaciones prcticas Resolver un problema prctico? Valor terico Apoya o desarrolla una teora? Utilidad metodolgica Apoya o desarrolla un instrumento de recoleccin o anlisis de datos, concepto o variable? Viabilidad Se cuenta con los recursos materiales y humanos?

Paso 3. Elaborar el marco terico El marco terico es la sustentacin terica del estudio o tema de investigacin. Consiste en analizar y exponer las teoras, enfoques, investigaciones y antecedentes que se consideren vlidos para el correcto encuadre del estudio.

Cumple con seis funciones principales: 1. Ayuda a prevenir errores cometidos anteriormente. 2. Orienta sobre cmo habr de realizarse el estudio. Qu? Cmo? Dnde? 3. Ampla el horizonte del estudio y gua al investigador para que se centre en su problema evitando desviaciones del planteamiento original. 4. Conduce al establecimiento de hiptesis o afirmaciones que ms tarde habrn de someterse a prueba en la realidad. 5. Inspira nuevas lneas y reas de investigacin. 6. Provee de un marco de referencia para interpretar los resultados del estudio.

Comprende dos etapas: 1. Revisin de la literatura. 2. Adopcin de una teora o desarrollo de una perspectiva terica. La revisin de la literatura consiste en detectar, obtener y consultar la bibliografa y otros materiales que pueden ser tiles para los propsitos del estudio, de donde se deben extraer y recopilar la informacin relevante y necesaria para la investigacin.

Las fuentes de informacin se clasifican en tres tipos bsicos: 1 Fuentes primarias (directas) : Constituyen la informacin de primera mano. Las fuentes primarias ms utilizadas para la elaboracin de un marco terico son libros, revistas y artculos cientficos, trabajos presentados en congresos, simposios y eventos similares, ya que sistematizan mejor la informacin y son altamente especializadas. Fuentes secundarias: Son listados (resmenes, compilaciones) de fuentes primarias. Fuentes terciarias: Se trata de documentos que compendian informacin de fuentes secundarias (ttulos de publicaciones peridicas, nombres de eventos especializados, empresas, asociaciones, instituciones de investigacin, reportes gubernamentales, etc.). Son tiles para detectar fuentes no documentales como organizaciones, asociaciones o institutos de investigacin, dependencias de gobierno que efectan investigacin.

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Para identificar la literatura de inters es posible: Acudir directamente a las fuentes primarias u originales cuando se conoce muy bien el rea de conocimiento en cuestin. Acudir a expertos en el rea que orienten la deteccin de la literatura pertinente y fuentes secundarias, para localizar las fuentes primarias. Acudir a fuentes terciarias para localizar fuentes secundarias y lugares donde puede obtenerse informacin, para detectar a travs de ellas las fuentes primarias de inters. Una vez identificadas, es necesario obtener las fuentes primarias y proceder a su consulta. Con el propsito de seleccionar las fuentes primarias que servirn para elaborar el marco terico, es conveniente formular las siguientes preguntas: se relaciona la referencia con el problema de investigacin?, cmo?, qu aspectos trata?, desde qu perspectiva aborda el tema?

Despus de revisar la referencia, se extrae la informacin necesaria para integrarla y desarrollar el marco terico. Es recomendable siempre contar con los datos completos de la referencia. Existen diversas maneras de recopilar la informacin extrada de las referencias, depende del mtodo de trabajo de cada investigador, lo ms importante es la extraccin de datos e ideas necesarias para la elaboracin del marco terico. Una vez extrada y recopilada la informacin es posible empezar a elaborar el marco terico, el cual se basa en la integracin de la informacin recopilada. El primer paso es ordenar la informacin recopilada siguiendo criterios lgicos y adecuados al tema.

La informacin recopilada puede revelar: Que existe una o varias teoras completamente desarrolladas, con abundante evidencia emprica (datos reales) y que aplica al tema de investigacin. Que hay piezas o trozos de teora con apoyo emprico moderado o limitado. Que solamente existen guas an no estudiadas e ideas vagamente relacionadas con el problema.

Pero Qu es una teora? El trmino teora ha sido utilizado de diferentes formas para indicar cuestiones distintas. Una definicin cientfica puede ser la siguiente:

Una teora es un conjunto de conceptos, definiciones y proposiciones relacionadas entre s, que representan un punto de vista sistemtico de fenmenos especificando relaciones entre variables, con el objeto de explicar y predecir los fenmenos. Una teora describe, explica y predice fenmenos de la realidad, adems sistematiza e incrementa el conocimiento sobre el fenmeno.

Los criterios ms comunes para evaluar una teora son: Capacidad de descripcin, explicacin y prediccin: Debe ser capaz de definir al fenmeno, sus caractersticas, componentes y condiciones. Debe incrementar el entendimiento de las causas del fenmeno a travs de pruebas empricas. Debe ser posible pronosticar, al menos parcialmente, la futura manifestacin del fenmeno. Consistencia lgica: Las proposiciones que integran la teora deben estar interrelacionadas, ser mutuamente excluyentes y no caer en contradicciones. Perspectiva: Se refiere al nivel de generalidad. Fructificacin (heurstica): Es la capacidad que tiene una teora de generar nuevas interrogantes y descubrimientos. Parsimonia: Simple, sencilla.

INTRODUCCION
Investigar significa pagar la entrada por adelantado y entrar sin saber lo que se va a ver (Oppenheimer) El presente apunte tiene como objetivo central, describir en forma sucinta el proceso que se debiera seguir para desarrollar una investigacin, mostrando cada uno de los pasos que intervienen en dicho proceso. Como primera aproximacin al concepto de investigacin, la palabra proviene del latn in (en) y vestigare (hallar, inquirir, indagar, seguir vestigios). De ah se desprende un conceptualizacin elemental averiguar o descubrir alguna cosa. Se puede especificar mejor el concepto afirmando que la investigacin es el proceso que, utilizando el mtodo cientfico, permite obtener nuevos conocimientos en el campo de la realidad social (investigacin pura) o bien estudiar una situacin para diagnosticar necesidades y problemas a efectos de aplicar los conocimientos con fines prcticos Si se hace referencia al mtodo cientfico, debemos resumir sus pasos principales:

Formular correctamente el problema Proponer una tentativa de explicacin Elegir los instrumentos metodolgicos Someter a prueba dichos instrumentos Obtener los datos Analizar e interpretar los datos recopilados Estimar la validez

Existen dos enfoques en investigacin que se resumen a continuacin: INVESTIGACIN CUANTITATIVA objetivo: muchos casos busca describir y explicar caractersticas externas generales. se centra en los aspectos susceptibles de cuantificar INVESTIGACIN CUALITATIVA objetivo: uno o pocos casos. busca el estudio a fondo de los fenmenos, comprender una entidad en profundidad

se centra en descubrir el sentido y el significado de las acciones sociales.

A continuacin se presentan las etapas de la investigacin cuantitativa.

Formulacin del problema Fase exploratoria Diseo de la investigacin Trabajo de campo Trabajo de Gabinete Presentacin de resultados

ETAPA 1: FORMULACIN DEL PROBLEMA DE INVESTIGACIN.

El primer paso, siempre que se desea realizar una investigacin, es la eleccin del tema, definindolo con claridad y precisin. La formulacin del problema de investigacin es la etapa donde se estructura formalmente la idea de investigacin, es este el primer paso, donde se define qu hacer. El investigador debe plantearse las siguiente interrogantes: Es este un problema realmente importante ? Supondr esta investigacin algo importante ? Ser interesante y tendr alguna utilidad inmediata el resultado de la investigacin?

Una buena formulacin del problema implica necesariamente la delimitacin del campo de investigacin, establece claramente los lmites dentro de los cuales se desarrollar el proyecto. Cuando esto ocurre las probabilidades de <<no perderse>> en la investigacin tienden a maximizarse. Lo anterior se aclara con lo siguiente: investigar sobre la delincuencia es de tal envergadura que hace complejo el proceso, si nos referimos a la delincuencia juvenil acotamos, pero sigue siendo vago. Debemos delimitar al mximo nuestro problema para clarificar el qu y para qu. Los criterios para un planteamiento adecuado son: 1. El problema debe expresar una relacin entre dos o ms variables. 2. El problema debe estar formulado claramente y como pregunta. 3. El planteamiento implica la posibilidad de prueba emprica, es decir debe poder observarse en la realidad. Elementos de la formulacin del problema.

objetivos:

Se hace necesario explicitar primeramente, qu se persigue o pretende con la investigacin. Estos son los objetivos, son la gua del estudio.

preguntas:

Adems de explicitar los objetivos concretos que se persiguen, se hace necesario plantear a travs de preguntas, el problema que se estudiar. Plantear el 7

problema de esta forma, es ms til y directo, siempre y cuando las preguntas sean precisas.

justificacin:

criterios para evaluar el valor potencial de una investigacin: 1. conveniencia 2. relevancia social 3. implicaciones prcticas 4. valor terico

ETAPA 2: FASE EXPLORATORIA

Fase exploratoria: Elaboracin del marco terico. Est constituida por dos pasos esenciales:

revisin de la literatura construccin del marco terico.

Revisin de la literatura: 1. Deteccin de la literatura: se pueden encontrar dos tipos bsicos de fuentes de informacin. La fuente primaria proporciona datos de primera mano. Ej: libros, tesis, publicaciones peridicas, etc. La fuente secundaria proporciona datos sobre cmo y donde encontrar fuentes primarias. Ej: anuarios, catlogos, directorios, etc. 2. Obtencin de la literatura: es la etapa donde se debe hacer posible el acceso a la bibliografa encontrada en el punto anterior. 3. Consulta de la literatura: aqu se toma la decisin de la utilidad de la literatura encontrada. Para esto se suele recurrir al ndice o abstract. 4. Extraccin y recopilacin de la informacin : en esta etapa se realizan las fichas bibliogrficas (con una idea, con cifras, con citas, con un resumen, etc.). Se hace necesario tomar todos los datos del texto revisado. Ejemplo de una ficha bibliogrfica con una cit Construccin del marco terico. 8

El marco terico se integra con las teoras, estudios y antecedentes en general que tengan relacin con el problema a investigar. Para elaborarlo se hace imprescindible realizar el paso anterior (revisin de la literatura).