Ejercicios Analgicos

Actividad 9.

Universidad Nacional Abierta

Participante Diogenes Herrera Facilitador Luis Mrquez

14/05/2013

Actividad 9. Ejercicios Analgicos. Diogenes Herrera Ortega diogenesherreraortega@gmail.com

Resumen: en el siguiente ensayo, se realizaran ejercicios referentes a la construccin e interpretacin de analogas, aplicando el razonamiento analgico sobre la lectura de un texto, y a su vez interpretara la temtica y la relacin de esta con conceptos previos que tienen los participantes de esta unidad curricular. Lo que se quiere es que el investigador pueda de manera natural decodificar, inferir, encontrar relaciones, funcionalizar, entender y construir metforas, y que para lograr todos estos procesos es necesaria la ejercitacin, constante a sabiendas que cualquier prctica se desarrolla a travs de reiteracin de esta. Palabras claves: Analogas. Comprensin Lectora.

1.1-Ejercicio:
Encuentra las relaciones de segundo orden que se infieren de los pares de palabras que se dan a continuacin:

a) b) c) d) e) f) g) h)

Cheque : probable : : efectivo : seguro Abad : daba : : rata : atar Geriatra : viejo : : pediatra : infante Vainilla : planta : : t : hoja Ostra : Perla : : arboles : madera Yuca : almidn : : cacao : chocolate Semntico : palabra : : sintaxis : Orden lgico Agricultura : alimentos : : salud : vida

Decodifiquemos el conjunto {a}: Cheque: instrumento financiero que autoriza la extraccin de dinero de una cuenta bancaria, pero a su vez se encuentra supeditado a los fondos o recursos econmicos disponibles al momento de la transaccin. Probable: asunto, hecho o cosa por la que existen buenas razones para creer que se verificar o suceder. Efectivo: es todo aquello que tiene efecto, que es verdadero, cierto, pero a su vez se refiere al dinero circulante. Seguro: es todo aquello que genera seguridad, certeza, confianza, por ser en cierta forma infalible. Luego inferimos: Cheque Probable: Efectivo Seguro:

Cheque es una cancelacin de deuda probable Efectivo es una cancelacin de deuda segura.

Decodificamos el conjunto {b}: Abad: Superior de una orden religiosa (palabra de cuatro letras) Daba: actitud de dar algo en algn momento del pasado (palabra de cuatro letras) Rata: roedor familiar del ratn a diferencia de este espcimen de mayor tamao (palabra de cuatro letras) Atar: accin de unir con ataduras (palabra de cuatro letras) Luego inferimos:

Abad Daba: Rata Atar:

al leer ambas palabras a la inversa lo mismo dice la una que la otra al leer ambas palabras a la inversa lo mismo dice la una que la otra

Decodificamos el conjunto {c}: Geriatra: es la ciencia encargada del estudio del fenmeno de las caractersticas propias de los ancianos Viejo: Persona, animal o cosa de edad cronolgica avanzada Pediatra: ciencia encargada del estudio de los nios y preadolescente Infante: sinnimo de nio, y preadolescente Inferimos: Geriatra Viejo la geriatra se encarga de la atencin de los viejos Pediatra Infante la pediatra se encarga de la salud y desarrollo de los i nfantes Decodificamos el conjunto {d}: Vainilla: es una planta empleada para olorizar y saborizar bebidas y licores. Planta: rbol u hortaliza que sembrada en un lugar luego puede ser trasplantada a otro, se le considera un ser vivo T: se dice de rbol del cual con sus hojas puede prepararse una infusin o bebida aromtica, se llama tambin de esta manera a la hoja de dicho rbol Hoja: laminillas generalmente de color verde que forman parte de los rboles y forman parte importante en el proceso fotosinttico y de transpiracin del rbol Inferimos: Vainilla Planta Te Hoja

la vainilla es el producto de una planta saborizante el t es el producto de una hoja generalmente medicinal

Decodificando el conjunto {e}: Ostra: molusco de concha muy gruesa y de gran dureza en cuyo interior se desarrolla por procesos fisiolgicos la perla. Perla: acumulacin de partculas que se forma en el interior de molusco y de mucho valor comercial Arboles: plantas de tronco leoso y elevado a cierta altura del suelo Madera: pieza solida de cubierta de corteza que sirve para obras de carpintera Inferimos Ostra perla Arboles madera

del interior de la ostra se extrae la perla de los arboles se extrae la madera

Decodificando el conjunto {f}: Yuca: planta y tubrculo de origen tropical de uso alimenticio Almidn: hidrato de carbono de de uso alimenticio presente en la mayora de los vegetales Cacao: rbol y fruto del mismo nombre, este ltimo es molido y forma un polvo que soluble sirve en la preparacin de golosinas y bebidas Chocolate: bebida que se hace con la mezcla de polvo de cacao ya sea con agua o leche Inferimos Yuca Almidn Cacao Chocolate

de la yuca podemos obtener almidn del cacao en polvo mezclado con leche o agua podemos obtener chocolate

Decodificando el conjunto {g}: Semntico: es la ciencia lingstica que estudia las palabras y su significado.

Palabra: unidad lingstica mnima con significado y significante Sintaxis: es la correcta coordinacin al unir las palabras para formar oraciones y expresar conceptos Orden lgico: es la secuencia que debe ocurrir entre los elementos de una oracin (sujeto, verbo y complementos) Inferimos Semntico Palabra Sintaxis Orden lgico estas tengan un orden lgico

la semntica es la ciencia que estudia a la palabra es la coordinacin correcta al unir palabras para formar oraciones y que

Decodifiquemos el conjunto {h}: Agricultura: arte de cultivar la tierra Alimentos: conjunto de sustancias que los seres vivos comen o beben para nutrirse Salud: Condiciones fsicas en que se encuentra un organismo en un momento determinado. Vida: existencia de los seres vivos. Inferimos Agricultura Alimentos Salud Vida vida

con la agricultura logramos llevar alimentos a nuestras dietas necesario es tener buena salud con lo cual logramos obtener mejor nivel de

Primer par de Primera palabras relacin Cheque Probable

Cheque es una forma de pago probable

Segundo par Segunda de palabras relacin

Efectivo Seguro
Efectivo es una forma de pago segura Al leer ambas palabras a la inversa lo mismo dice la una que la otra

Funcionalizacin o relacin de segundo orden

El cheque es una forma de pago probable a diferencia que el efectivo es una forma de pago segura Abad y daba son palabras que vistas de derecha a izquierda son iguales lo mismo pasa con las palabras rata y atar La geriatra se ocupa de la atencin de los viejos lo mismo que la pediatra de la atencin de los infantes La vainilla da sabor a ciertas bebidas tal como l t da sabor a infusiones La perlas es producto de la ostra tal cual lo es la madera de los arboles Podemos extraer almidn de la yuca as como chocolate

Abad Daba

Al leer ambas palabras a la inversa, lo mismo dice la una que la otra

Rata Atar

Geriatra Viejo Vainilla Planta Ostra Perla Yuca

La geriatra se encarga de la atencin de los viejos

Pediatra Infante

La pediatra se encarga de la salud y desarrollo de los infantes el t es el producto de una hoja generalmente medicinal de los arboles se extrae la madera Chocolate del cacao en polvo mezclado

la vainilla es el producto de una planta saborizante del interior de la ostra se extrae la perla de la yuca podemos obtener almidn

T Hoja Arboles Madera Cacao

Almidn

Chocolate

con leche o agua podemos obtener chocolate es la coordinacin correcta al unir palabras para formar oraciones y que estas tengan un orden lgico necesario es tener buena salud con lo cual logramos obtener mejor nivel de vida

del cacao

Semntico Palabra

la semntica es la ciencia que estudia a la palabra

Sintaxis Orden lgico

Agricultura Alimentos

con la agricultura logramos llevar alimentos a nuestras dietas

Salud Vida

La semntica se ocupa de estudiar la palabra y su significancia de similar manera la sintaxis se ocupa de mantener el orden lgico de la oracin una agricultura optima da como resultados unos buenos alimentos con lo cual se lograra una mejor salud y un mayor nivel de vida

2- Aplicacin del razonamiento analgico: 2.1-Lectura:

Patrimonios cientficos: el progreso acumulativo y las estrellas de la ciencia , de Matei Dogan y Robert Pahre, Las Nuevas Ciencias Sociales, Editorial Grijalbo, Mxico, 1993 {1}

2.2-Ejercicio:
a) Por qu la ciencia trae a la memoria el mundo del deporte? Porque al igual que en los deportes existen estrellas luminosas que atraen en absoluto la atencin de un vasto pblico. b) Qu tipo de relacin se establece entre los cientficos y los deportistas? Los campeones de las disciplinas individuales, conocen la gloria y obtienen trofeos, y por su calidad de astros algunos cientficos reciben ventajas, prestigio, subvenciones y mejoras laborales, entre otras preeminencias. c) Los cientficos son estrellas: a sus conferencias asiste un vasto pblico, sus obras se convierten en xitos de librera y se les ofrecen cargos privilegiados. Qu se dice acerca de ciertos equipos deportivos con respecto al mucho o poco xito que logran? algunos equipos permanecen invictos por periodos extensos de tiempo, otros lo hacen en breves espacios de tiempo, en cambio algunos se mantiene en una posicin de poca visibilidad.

d) Por qu se considera a la ciencia como un trabajo en equipo? Por concebirse como un trabajo en equipo en el cual cada jugador ocupa posiciones diferentes. e) Con esta informacin, establece la relacin analgica entre los cientficos y los jugadores: Cientficos : trabajo cientfico : : Deportistas : desempeo deportivo

{1}

Kabalen, M. Snchez, M. (1997). Pgina 10.

f) Qu otra analoga puede establecerse entre las obras, los cientficos, las jugadas y los deportistas?

Las obras son producto de la investigacion de los Cientificos

Las jugadas se producen por las habilidades de los deportistas

g)

Qu relacin analgica puede establecerse entre xito de los cientficos, cargos privilegiados, xito
de los deportistas y la fama? Apunta las relaciones

Los cientificos hacen esfuerzos para beneficio de la humanidad, los cuales al ser exitosos les brinda posibilidades de abseso a cargos privilegiados

El exito de los deportistas les atrae fama, reconocimiento y abseso a mejores ingresos economicos

h) Qu relacin analgica puede establecerse entre ciertos institutos de investigacin, los equipos deportivos y el lugar que ocupan?

Los equipos cientificos de investigacion estan conformados por individuos, en ocasiones desconocidos, pero que sin su esfuerzo no podrian lograrse los resultados que se buscan

Los equipos deportivos estan conformados por jugadores que posibilitan que uno o varios compaeros consigan los aciertos y logros, que sin su concurso no se podrian lograr

i) Qu premisa puedes establecer acerca de la ciencia, a partir de la percepcin de esta como un deporte de equipo cuyos jugadores ocupan posiciones muy diferentes? La ciencia es producto de un trabajo en equipo, en donde los compaeros ofrecen su esfuerzo investigativo que contribuye al debate

cientfico. Pero en ocasiones los aportes de estos miembros del equipo no son tomados en cuenta sino de una manera somera, pero no por esto dejan de ser de mucha importancia y de gran utilidad. j) Qu se infiere acerca del papel de cada miembro del equipo de investigadores? La importancia y la utilidad del esfuerzo conjugado de todos los que conforman el trabajo en equipo, cualquiera que sea la actividad, sea cientfica, deportiva o en la cotidianidad:

2.3-Ejercicio:
a) Identifica las temticas e interpreta el mensaje del autor. Fundamenta tu respuesta. La temtica recurrente del autor es presentar por medio de analogas el progreso acumulativo de la ciencia. La idea de comparar el trabajo de los equipos de investigacin, con los equipos deportivos y determinar con esto la caracterstica de trabajo colaborativo que debe existir en el mbito cientfico para la consecucin de fundamentos tericos que vallan en beneficio de la humanidad

b) Haz una crtica de lo que sucede en el mundo cientfico, en relacin con la vanidad, la competencia individual y el beneficio de los descubrimientos para bien de la humanidad. Sabido es que muchos de los individuos que intervienen en el quehacer cientfico tienen una invisibilidad que no les permite ser acreedores de los galardones y prebendas, pero no por esto su importancia y esfuerzo disminuye, ms bien en un desprendimiento loable posibilitan que los logros se adjudiquen a cientficos considerados estrellas dentro del mundo cientfico.

c)

Qu piensas acerca de la imagen que se le confiere al cientfico, cuando se le compara con un jugador? Analoga apropiada del cientfico estrella que llena los espacios donde dicta sus conferencias con nutrido pblico, alcanza cargos de importancia acadmica, aumenta su prestigio e importancia gracias al xito o la importancia de sus investigaciones, sean estas hechas en solitario y las ms en trabajo en equipo.

d) Qu posibles problemas pueden surgir como resultado de este tipo de situacin en el mundo
cientfico? El condenar al oscurecimiento, a la invisibilidad, a individuos responsables de importantes contribuciones logrados con esfuerzos investigativos y que al ser mencionados de manera fugaz caen con velocidad en el espacio de dominio pblico y poco valorados, sin que esto pueda sin embargo restarle utilidad

3.-Lectura:

La Revolucin de la Esperanza: La sociedad tecnolgica actual. Erich Fromm, Fondo de Cultura Econmica, Mxico, 1987. {2}

3.1-Ejercicio
Cules son los puntos clave que conforman las temticas del escrito? Trata de identificar al menos cinco aspectos de inters. Justifica tus puntos de vista

{2}

Kabalen, M. Snchez, M. (1997). Pgina 16

La sociedad est frente al desarrollo tecnolgico y electrnico, (en nuestra opinin particular pensamos que ya es algo inevitable) pero el autor opina que no es este el camino correcto y hay aun posibilidades rectificar. Tenemos dos principios que dirigen los esfuerzos en pro de la sociedad tecnotronica: en primer lugar es que algo debe hacerse porque resulta posible tcnicamente hacerlo, pero a su vez con tal principio de abandonar la tica humanstica donde priva lo necesario para el hombre, y pasa a un nivel tico donde el desarrollo tecnolgico es lo fundamental. En segundo trmino tenemos la mxima eficiencia y rendimiento en donde la individualidad se reduce a su mnima expresin, ya que se supone que la mquina social trabaja de manera ms eficaz, ya que de esta manera el individuo es dirigido por medio de reglas a cumplir y en las cuales se piensa en pro del conjunto con preeminencia sobre del sujeto. Ahora bien, si hablamos de la eficiencia como base del pensamiento econmico debemos determinar que esta es la posibilidad de usar los mnimos recursos con el fin de obtener el mximo resultado La eficiencia exige una deshumanizacin que cada vez es mayor, pero esto crea en el individuo sentimientos de angustia, frustracin, depresin, tensin que le hacen reaccionar de manera negativa. Entonces decimos que este fenmeno producto de la eficiencia se revierte contra la corporacin al encontramos con individuos con patologas psquicas que le inhiben en su creatividad y su energa se ve menguada a parte que su desempeo individual se ver influenciado por patologas fsicas que disminuirn su salud y su desempeo familiar. La eficiencia es deseable y necesaria en toda actividad pero para esto no debe olvidarse el factor humano que en todo proceso por muy mecanizado que sea siempre est presente. Otro de los principios que privan dentro de la premisa del mximo rendimiento se refiere a que mientras ms se produzca lo que sea producido mucho mejor, el xito se mide por los aumentos en la produccin, no existiendo un techo o tope en la produccin. Pero esto solo ocurre en el mbito econmico, tambin en el rea educativa se piensa de igual manera. Mientras ms graduados mejor sin importar la calidad acadmica. Cuanto ms mejor se ha vuelto el lema de este sistema, pero en el camino se abandona el equilibrio del sistema mismo, y lo que antes eran medios para el alcance de logros ahora se vuelcan en fines, ya la cualidad no importa, lo que importa es la cantidad.

4.- Ejercicio:

Revisa los puntos principales de la temtica de la lectura. Qu elementos en comn presentan la lectura y tus conocimientos saberes previos? Plantea tres reflexiones propias de lo ledo

El desarrollo tecnolgico es un fenmeno que sin duda est en proceso ascendente, es activo y actual, es algo indetenible. El principio primario de lo tecnolgico es de todo lo que puede hacerse debe hacerse, es una vorgine que debe a su vez ser regulada, controlada y equilibrada. La mxima eficiencia y rendimiento no debe convertirse, como ya lo ha empezado a ser, en una prioridad frente al esfuerzo individual. La eficiencia no necesariamente debe ser deshumanizante, ya que con esto se pierde inters en el individuo pudiendo en proceso este adquirir patologas fsicas y psquicas que incluso iran en detrimento de la misma eficiencia. Tal es el impulso del rendimiento que en su ascenso no toma en cuenta otro factor que la cantidad olvidando en ocasiones la cantidad.

5.-Cierre

a) Reflexiona sobre las posibles respuestas a las preguntas siguientes: Qu utilidad tiene para una persona la lectura de nivel analgico?, y la funcionalizacin interna y externa? La lectura analgica nos permite a travs de la interpretacin de lo escrito, crear juicios personales al colocar las relaciones extradas de la lectura reflexionando sobre otra presente o no en la ella. Con la analoga podemos comprender de manera ms cercana el pensamiento del autor, con ella podemos extraer la mxima sustancia conceptual del escrito. Por esto en ocasiones el lector se encuentra con dos mbitos diferentes durante la lectura/comprensin; el interno que le permite entender la estructura y la temtica del texto, y el externo que es la conexin entre el texto con aspectos temporal, espacial, conceptual, cultural, social, etc.

b) Qu infieres acerca del nivel de lectura alcanzado en estas lecciones?

Inferimos Anlisis : Comprensin lectora : : investigacin : pensamiento crtico/analtico Donde: Anlisis bien logrado es aquel donde se logra un nivel de comprensin lectora que nos permite emitir juicios propios. Investigacin es el proceso en cual podemos lograra alcanzar el pensamiento crtico del cientfico Funcionalizacin: El anlisis que podemos lograr a travs de la comprensin lectora es complementado por la investigacin que nos conduce a un pensamiento crtico/analtico

c) De qu manera podras utilizar lo estudiado para adquirir nuevos conocimientos en otras materias de estudio? Creando analogas, analizando con mayor profundidad los escritos, incentivando el pensamiento crtico, despertando las aptitudes del investigador. Ampliando las habilidades para procesar informacin, capacidad de atisbar relaciones, funcionalidades y el aumento en si del bagaje cultural, al poder entender de mejor forma las lecturas. Manejo de informacin difcil de encontrar en textos con los que no estn familiarizados. Evaluacin crtica. Planteamiento de hiptesis. Adaptar conceptos contrarios a las propias expectativas. Ubicar informacin anidada. Interpretar significados a partir de sutilezas del lenguaje..

Bibliografa
1. Kabalen M. Snchez M. (1997). La Lectura Analtico-Critica: un enfoque Cognoscitivo Aplicado al Anlisis de la Informacin. Universidad Nacional Abierta. Disponible en : http://dip.una.edu.ve/mead/habilidades/paginas/kabalenunidad3-21-25.pdf 2. Diccionario de la Real http://www.rae.es/rae.html Academia de la Lengua. Pgina web. Disponible en: