OFICINA DIOCESANA DE EDUCACIN CATLICA ODEC - CHOSICA

UGEL 06

PROGRAMACION CURRICULAR ANUAL

I. DATOS GENERALES: 1. UGEL 2. Nombre de la Institucin 3. rea 4. Ciclo 5. Grado 6. Nmero de Horas 7. Docentes : : : : : : : 06 Ate Vitarte ODEC CHOSICA Educacin Religiosa VII Ciclo 3 de Secundaria. 02 horas semanales Fredy Vilca Huarancca Mario Cartagena Beteta

II. FUNDAMENTACIN: La Educacin Religiosa Catlica se integra plenamente en el proceso educativo peruano en cuanto contribuye a la formacin integral de la persona en el aspecto de la formacin de la conciencia moral y su apretura al plano de la trascendencia. En este sentido para la Iglesia, la educacin religiosa escolarizada es un servicio que presta a la sociedad en cooperacin con el estado y la escuela. La Iglesia tiene presente la raz de la crisis social que vive el pas que es una crisis de valores producto del creciente secularismo, de la ambigedad en los modelos de vida preconizados por el contexto de la globalizacin en el que vivimos, por eso la formacin religiosa tiene como finalidad ltima el encuentro del educando con Dios, a travs del descubrimiento y conocimiento de Cristo que nos invita a formar su Iglesia Comunidad de Fe: Nuevo Pueblo de Dios. El alumno del tercer grado debe tomar conciencia que su opinin por Jess implica tambin una opcin por la Iglesia que el fund como instancia de comunin con todos los hombres y como medio de salvacin. As mismo, est llamado a aceptar este misterio de la Iglesia y sentirse animado a participar en su vida y misin, optando por ella y siendo fiel a ella. La fidelidad a Cristo se manifiesta en la fidelidad a la Iglesia. III. EJES CURRICULARES: III.1.1. Aprender a Ser (Trascendencia, identidad, autonoma) III.1.2. Aprender a Vivir Juntos (Convivencia, ciudadana, conciencia ambiental) III.1.3. Aprender a Aprender (Aprendizaje permanente y autnomo) III.1.4. Aprender a Hacer (Cultura emprendedora y productiva) IV. CAPACIDADES Y VALORES

IV.1. Capacidades
Capacidades Fundamentales Pensamiento Creativo Pensamiento Crtico Toma de Decisiones Solucin de Problemas Capacidades de rea Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de fe Propsitos de Grado Reconoce y acepta que el hombre, al ser llamado por dios, est llamado a su salvacin plena en Cristo colaborando en la tarea de la Evangelizacin desde su realidad.

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IV.2. Valores Institucionales

Valores Respeto Responsabilidad Actitudes Cumple las normas de convivencia del aula e I.E. Se organiza adecuadamente para atender la clase. Participa activamente en el desarrollo de la clase. Es perseverante en sus tareas y asignaciones. Respeta las opiniones de sus compaeros de clase. Sentido del deber y la organizacin. Disposicin Emprendedora y colaboradora.

Democracia y Convivencia

V.

TEMAS TRANSVERSALES:

V.1. Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental. V.2. Trabajo y produccin V.3. Educacin Intercultural. VI. ORGANIZACIN DE UNIDADES DIDCTICAS
Ttulo de la Unidad Acogemos a Cristo y mara como modelos y ejemplos de vida. Acogemos los medios que Cristo nos ofrece para ser discpulos. Nos esforzamos por alcanzar la santidad Reconocemos en la llegada del Mesas nuestra misin como cristianos. Tipo de Unidad Unidad de Aprendizaje Tiempo 20 h. Relacin con otras reas CCSS Comunicacin Cronograma II III

Temas Transversales Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental Trabajo y produccin

IV

Unidad de Aprendizaje

20 h.

CCSS Comunicacin

Educacin Intercultural

Proyecto de Aprendizaje

18 h.

CCSS Comunicacin

X X

Trabajo y produccin

Unidad de Aprendizaje

18 h. CCSS Comunicacin

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VII. RECURSOS Para los estudiantes: Biblia. Peridicos y revistas. Diccionarios. Internet.

Para los docentes: Orientaciones Tcnico Pedaggicas Guas metodolgicas Diccionarios Biblia Internet. METODOLOGA Estudio dirigido Tcnicas grupales Dinmicas motivacionales. Mtodo de proyectos Actividades reflexivas: Metacognicin. ORIENTACIONES PARA LA EVALUACIN La evaluacin ser permanente e integral Se tendrn en cuenta como criterios de evaluacin de cada unidad didctica, lo siguiente: Comprensin Doctrinal cristiana, Discernimiento de fe y Actitud ante el rea. Las capacidades de rea se evaluarn a travs de indicadores de evaluacin La evaluacin de valores y actitudes se realizar a travs de una Ficha de Observacin. BIBLIOGRAFA Docente Alumno

VIII. IX.

X.

Sub- Direccin

Profesor (a)

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UNIDAD DE APRENDIZAJE

I.

DATOS INFORMATIVOS: 1. 2. 3. 4. rea Grado Duracin Docentes : : : : Educacin Religiosa 3 de Secundaria. 20 horas. Fredy Vilca Huarancca Mario Cartagena Beteta

II. NOMBRE DE LA UNIDAD: Acogemos a Cristo ya Mara como Modelo y ejemplos de vida. III. JUSTIFICACIN: Esta Unidad busca que el alumno descubra y acoja a Cristo y a Mara como hombres que supieron comunicarnos su vida en relacin con Dios, ya que en nuestra sociedad nos hace falta hombres autnticos, capaces de darlo todo por amor.

IV. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS: Pensamiento Crtico Toma de Decisiones Solucin de Problemas

V. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

VI. VALORES Y ACTITUDES:

VALORES Democracia y Convivencia Responsabilidad ACTITUDES Actitudes frente al rea Comportamiento Cumple las normas de Respeta la propiedad ajena. convivencia del aula e I.E. Respeta a sus profesores y Respeta las opiniones de sus compaeros. compaeros de clase. Se organiza adecuadamente Llega a la hora indicada al para atender la clase. aula de clase. Participa activamente en el Cumple con sus tareas y desarrollo de la clase. asignaciones.

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VII. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

Aprendizajes Esperados
Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de fe

Estrategias Actividades Lee, analiza e interpreta los textos bblicos que nos habla de las consecuencias del pecado original y de la conformacin con Cristo. Elabora un organizador visual reconociendo las actitudes de Cristo, modelo de hombre.

Indicadores de Evaluacin
Comprensin Doctrinal Cristiana Discernimiento de fe

Tiempo (Horas)

Discrimina las actitudes positivas y negativas del hombre actual.

Relaciona sus actitudes con las de Cristo, modelo de hombre.

Sustenta sus nuevos saberes sobre Jesucristo, modelo de hombre a travs de organizadores visuales.

Asume en su vida las caractersticas del Hombre Nuevo y se compromete en difundir este estilo de vida a travs de un afiche.

04 horas

Reconoce y reflexiona sobre las distintas situaciones vividas por Cristo durante su pasin, muerte y resurrecci n.

Acoge y valora el gran amor de Jess expresado durante la vivencia de la Semana Santa.

Lee y reflexiona los textos bblicos sobre la pasin, muerte y resurreccin de Cristo. Relaciona los sucesos de la Pascua Juda y la Pascua Cristiana. Valora y celebra ser salvado y amado por Cristo. Identifica y analiza el texto de la anunciacin y otros pasajes donde Mara cumple fielmente los designios de Dios. Seala y expresa las cualidades de mara como mujer, madre y creyente.

Identifica y relata los distintos hechos de mara, acerca de su respuesta libre y responsable a Dios.

Acepta y valora a Mara como ejemplo de respuesta libre y responsable .

Relata los hechos significativos de la vida de Jess acontecidos dentro de la Semana Santa. Sustenta el significado de Pascua y valora la Misin de Cristo. Indica la tarea que cumpli Mara en el Plan de Salvacin sustentando con pasajes bblicos. Demuestra con precisin las virtudes y cualidades de Mara a travs de un trptico.

Se muestra agradecido por haber sido salvado comprometind ose a participar en la Eucarista Dominical.

06 horas

Valora la disponibilidad de mara en la aceptacin de la voluntad de Dios a travs de la elaboracin de una historieta.

04 horas

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VIII. EVALUACIN DE LOS VALORES Y ACTITUDES

Valores Indicadores Actitudes Comportamiento Acepta las Pide permiso al observaciones otro antes de y sugerencias hacer o tocar de los algo que no le maestros y pertenece. compaeros de Emplea un clase., para vocabulario vivir las adecuado para normas de dirigirse a sus convivencia. profesores compaeros. Participa en Permanece en forma el aula e I.E. permanente. durante las Toma la horas de clase. iniciativa en su Acepta a sus grupo de compaeros tal trabajo. como son. Tcnicas Instrumentos

Democracia Convivencia

Escala Valoracin.

de

Observacin

Gua Observacin.

de

Responsabilidad

IX.

RECURSOS Y MATERIALES

Para los estudiantes: Biblia. Peridicos y revistas. Diccionarios. Internet.

Para los docentes: X. Orientaciones Tcnico Pedaggicas Guas metodolgicas Diccionarios Biblia Internet. BIBLIOGRAFA Docente Alumno

Sub- Direccin

Profesor (a)

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DISEO DE UNA SESIN DE APRENDIZAJE

I. DATOS GENERALES: 1.1 Grado 1.2 Seccin(es) 1.3 Duracin : 3 de Secundaria : Todas : 180 minutos/04 horas pedaggicas.

II. NOMBRE DE LA SESIN: Cristo, El Hombre Nuevo. III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES: Pensamiento Crtico Toma de Decisiones Solucin de Problemas

IV. TEMA TRANSVERSAL: Educacin para la convivencia, la paz, la ciudadana y la conciencia ambiental.

V. VALORES INSTITUCIONALES:
VALORES Democracia y Convivencia Responsabilidad ACTITUDES Actitudes frente al rea Comportamiento Cumple las normas de Respeta la propiedad ajena. convivencia del aula e I.E. Respeta a sus profesores y Respeta las opiniones de sus compaeros. compaeros de clase. Se organiza adecuadamente Llega a la hora indicada al para atender la clase. aula de clase. Participa activamente en el Cumple con sus tareas y desarrollo de la clase. asignaciones.

VI. ORGANIZACIN DE LOS APRENDIZAJES

APRENDIZAJES ESPERADOS COMPRENSIN DISCERNIMIENTO DOCTRINAL CRISTIANA DE FE Discrimina las actitudes positivas y negativas del hombre actual. Relaciona sus actitudes con las de Cristo, modelo de hombre. ESTRATEGIAS ACTIVIDADES TIEMPO (Horas)

Lee, analiza e interpreta los textos bblicos que nos habla de las consecuencias del pecado original y de la conformacin con Cristo. Elabora un trptico reconociendo las actitudes de Cristo, modelo de hombre.

04 h

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VII. ESTRATEGIA METODOLGICA:

MOMENTOS SITUACIONES PROCEDIMIENTOS Oracin, Escuchan el Canto Y t como ests?, que trata sobre una experiencia de vida sin sentido, caracterizada por el trabajo, el esfuerzo, el desnimo, una vida sin Dios, hasta que al encontrarse con Dios todo vuelve a tener sentido. A partir de esto se plantean preguntas sobre la vida personal de los alumnos y su experiencia de Dios. El docente organiza a los alumnos en grupo y les pide que analicen los siguientes textos: Rom. 5, 1 -19: Jess, el Nuevo Adn. Ef. 4, 21 24: Conformndose en Hombres Nuevos. Gaudium et Spes (G.S) N 22: Jess modelo de Hombre Nuevo. En base a lo ledo responden: Porqu cristo es el Nuevo Adn? Cules son las caractersticas del Hombre Nuevo? Porqu Cristo es el Hombre Nuevo? Ser sencillo imitar al Hombre Nuevo que nos proponen las lecturas? Por qu? Los alumnos exponen sus respuestas y el docente gua el contenido, llegando a conclusiones. Los alumnos elaborarn un cuadro comparativo de las caractersticas del Hombre Nuevo y del Hombre Actual que vive lejos de Dios. Exponen sus trabajos. De manera personal cada alumno presentar una ficha donde describa algn personaje del mundo actual que se asemeje al Hombre Nuevo por sus obras y actitudes. Exponen sus trabajos con la dinmica del museo. Elaboran un afiche pequeo sobre la necesidad de imitar a Cristo, el Hombre Nuevo. TIEMPO 05 Min. 20 Min. RECURSOS Biblia CD, Radio, Hoja de la Letra de la Cancin.

INICIO

20 Min.

Biblia

PROCESO

25 Min.

Papelotes. Plumones. Masking Tape.

25 Min.

Cuaderno trabajo.

de

25 Min.

25 Min.

SALIDA

25 Min. 05 Min.

Cuaderno de trabajo. Papelotes. Plumones. Masking Tape.

VI. EVALUACIN DE LOS APRENDIZAJES Criterios (capacidades de rea) Indicadores de Evaluacin Tcnicas Instrumentos

Comprensin

Identifica las caractersticas del Hombre actual contrastndola con las del Hombre Nuevo mediante un cuadro comparativo.

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Doctrinal Cristiana

Identifica personajes pblicos que viven las caractersticas del Hombre Nuevo a travs de una ficha de trabajo.

Encuesta

Prueba Escrita

Observacin Reflexiona sobre la medida en que asume las caractersticas del Hombre Nuevo en su vida, comparndola con los modelos que le propone la sociedad. Difunde entre sus compaeros la necesidad de imitar a Cristo, el Hombre Nuevo a travs de la elaboracin de un afiche de propaganda..

Lista de Cotejo

Discernimiento de Fe

Valores Democracia Convivencia y

Responsabilida d

Indicadores de Evaluacin Actitudes Comportamiento Acepta las Pide permiso al otro observaciones y antes de hacer o tocar sugerencias de los algo que no le pertenece. maestros y Emplea un vocabulario compaeros de adecuado para dirigirse a clase., para vivir sus profesores las normas de compaeros. convivencia. Participa en forma Permanece en el aula e permanente. I.E. durante las horas de Toma la iniciativa clase. en su grupo de Acepta a sus compaeros trabajo. tal como son.

Tcnicas e

Instrumentos

Escala de Valoracin. Observacin Gua de Observacin.

Sub- Direccin

Profesor (a)

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