TIPO PROVA OBJETIVA PROVA DISSERTATIVA Srie de perguntas que exijam capacidade d. estabelecer relaOes, re.umlr, anoll r a julgar Verificar a c.pacldade SEMINRIO ExposlAo oral para um pblico, utilizando a fala. matarlals da apoio prprio. ao tama Possibilitar a tranomlssAo verbal dls InlormaOes pe.qul.adu de lorma .flcaz Conlrlbul para a apr.ndlzag.m do ouvlnta e do expositor, exlg. p.squls. o organlzaAo das InformaO.s. TRABALHO EM GRUPO Atividades de DEBATE Momento em que RELATRIO INDIVIDUAL Texto produzido pelo aluno depois de atividade. prticas ou projetos temtlco. AUTOAVALlAO Anilll.e oral ou por escrito que o aluno laz do prprio processo de aprandlzagam OBSERVAO An.lIse do desempenho do aluno em lato. do cotidiano ascolar ou am sltulOe. planejadas Obter mais InlormaOe obre as Areas .fetlva, cognltlva e psleomolora CONSELHO DE CLASSE ReunlAo IIdarada pela equipe pedaggica da determinada tunma
natureza diversa
(escrita, oral, grflca, corporal etc.) realizadas ooletlvamante Desenvolver a troca, o e.plrito coloboratlvo e ,0clallzaAo A InteraAo um Importanle facililador da aprendlzagom a h.t.rog.n.ldado da Cl pode sar
os alunos expem
seus pontos de vista sobra um essunte pol&mlco Aprender. dafendar uma oplnlAo, fundamentondc>-a em argumentos
aluno apreendeu
Funglo sobre dados .Ingulare. e a.peclnco. do contedo familiar crtanas, slmpla. de preparar e de responder podo abrangor grando parto do oxposto em Ia de aula
de
analisar o problema
central, formular Idala, redlgj..las O aluno tem liberdade para expor os
Fazer o aluno
adquirir capacidade de analisar o que aprendeu
Desenvolve a
habilidade de argumentaAo o oralldade o faz com
pensamontos,
mestrando habilidades d. organlzaAo, Int.rpretaAo .xpresslo NAo m.de o domlnlo do conhecimento,
Vantag.n.
usada como um
.Iem.nto a lavar do
desenvolve I
oralldada
e po.slvel
entre o professor e
eto e que .sse
Instrumento ser
usado para ajud-Io a aprendor
desse processo
Faa .nota~ na hora, evll. generallz8O e julgamento. .ubj.tlvo
ensino
Ess. proc.dlmento nc O dosobriga d. buscar InformaOe. Como mediador, d chsnce de partlclpaAo a todo, e no tente apontar NAo Importa s. voc li prof or d. Mat.mtlca, Cincias ou Llngua Portugu . Corrigir os relatrios (gramtica e ortografia) 6 sonclal sempre
Int.graAo entre prof ores, anall.a do currlculo a.n"cladas propostas o facilita a compreendo dos fatos pela troca de pcnca da vlst. Faa observaO.s objetiva nlo rotul. o aluno. Culdldo para a rsunlo nAo virar s uma connrmaAo de aprovollo ou reprcvec
At.n;.o
.0
constatar quanto o
aluno adquiriu conhecimento de
amostragem
Conhea as caractertatlcas p.ssoals de cada aluno para sabor como apol-Io em suas principais dificuldades
para orientar 8S
equlp es, Nom deve .ubstltulr os
momentos
Individuais de aprendizagem
considere somente
os dados
entre
fundamentais no
processe do aprendizagem Elabore uma ncha
pessoas
a aprender
chaves de
Planejamento correo. Elabore a. InstruOe. sobre
a maneira
adequada perguntas de
Elabore pouca. queses a d tempo suficiente para que os alunos possam pensar e slslomatlzar us
do
Proponha atlvld.des
ligadas
com atitudes,
habilidades. comp.tnclas que sero obs.rvada s, Isso vai auxiliar na percepAo global da tunma e no InterpretaAo doa dados Compare as
ao contedo,
forn.a font._ d. pesquisa, ensine os proc.dlm.ntos Indique material. par. alcanar os obj.tlvos
Conhecendo a paula d. dl_ouosAo, lista os Itan. que pretende ecmemsr. Todo. d.v.m ter direito. palavra
relat6rios sobre os
pontos dlsculidos. Se posslvel, film.
contedos,
habllldados e comportamontos
para enriquecer o
dlagn.tleo problemas dos
pensamontos
responder s
D.nna o valor de cada pergunta e atribua peses 11 clareza da. Id.las, ao poder de argumentaAo.
AnAII.a
colaboraram e
atribua valores s diversas etapas do
da palavra e a
obedincia s
conclusAo e a
apres.ntaAo da
e turma a fazer
pergunta Caso a opresentaAo opinar
processo a ao
produto final
regras combinadas
Estabelea piSOS para cada Item a avaliar (conhecimento dos contedos, o.trulur. do texto, apresentao)
O resultado
final
Use esse documento anotaO do Inicio do ano com as mais recentes para fontes para o perceber no que o plan.jamento do. aluno avanou e no
ou depoimento como uma da. principais prximo. conlodos que precisa d. acompanham.nto Ess. Instrumonto
prova
Veja como cada
nAo
Obsorve como a
garolada trabalha pare poder organizar agrupamentos mais produtivos da perspectiva da aprendizagem do.
tenha sido
.allofatria, planeje atividades e.peclnca. que possam auxiliar no do.onvolvlmento dos objetivos no atingidos
novos enfoques
que permilem ao aluno chegar lormao dos
menores, analise o
filma e aponte as deficincias e o. momento. positivos
S6
alunos se encontram na
compreenso dos
conceitos mais
Important
contedos
lrabalhados
Ao tomar conhecimento da. nec.ssldades do aluno, sugira alivldades Individuais ou em grupo para ajud-Io
como ferramenta de
outoanll . A equipe deve prever mudanas tanto na prtica dlllrla como no currleulc e na dlnAmlca escolar, sempre que necessrc
s superar as
dificuldades
ecnteuees
cada caso